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文檔簡(jiǎn)介
2021年春季初級(jí)社會(huì)工作者專業(yè)技術(shù)考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》
水平抽樣檢測(cè)(含答案及解析)
一、單項(xiàng)選擇題(共60題,每題1分,每題的備選項(xiàng)中,只有一個(gè)最
正確或最符合題意)。
1、社會(huì)工作中,服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成內(nèi)容不包括()。
A、目的及目標(biāo)
B、鞏固已有改變
C、關(guān)注的問題與對(duì)象
D、介入的方法和介入行動(dòng)
【參考答案】:B
【解析】:''計(jì)劃”是一個(gè)理性思考及作決定的過程,包括制定介入目標(biāo)
及選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動(dòng)。社會(huì)工作中,服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成內(nèi)容包括:①
目的及目標(biāo);②關(guān)注的問題與對(duì)象;③介入的方法和介入行動(dòng)。
2、在現(xiàn)實(shí)生活中,大多數(shù)女性在家庭領(lǐng)域扮演重要角色,而在政治、經(jīng)濟(jì)、
社會(huì)領(lǐng)域中扮演輔助性角色。這就是我們常說的“男主外、女主內(nèi)”、“男主女
從”,這種分工模式是()。
A、兩性生理基礎(chǔ)上的分工
B、符合兩性特點(diǎn)的分工
C、兩性各取所長(zhǎng)的分工
D、社會(huì)建構(gòu)的兩性分工
【參考答案】:D
【解析】:社會(huì)性別是在人們的社會(huì)化的過程中形成的。通過接受教育,男
孩和女孩分別學(xué)習(xí)如何按照社會(huì)關(guān)于不同性別的要求和觀念來規(guī)范自己的行為,
以符合社會(huì)性別角色有關(guān)男人和女人的定型。社會(huì)性別社會(huì)化的過程深深影響了
女孩和男孩以及女人和男人的行為、態(tài)度和技能。
3、社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象指出某些行為的危害性或者必須采取的行動(dòng)的會(huì)
談技巧是0。
A、建議
B、忠告
C、對(duì)質(zhì)
D、提供信息
【參考答案】:B
【解析】:所謂忠告,是指社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象指出某些行為的危害性或
者必須采取的行動(dòng)。故選B。
4、”督導(dǎo)和輔導(dǎo),教育和培訓(xùn),服務(wù)對(duì)象檔案管理,服務(wù)對(duì)象的轉(zhuǎn)介,行
政管理等方面的要求”是社會(huì)工作者對(duì)()的倫理責(zé)任。
A、服務(wù)對(duì)象
B、同事
C、服務(wù)機(jī)構(gòu)
D、社會(huì)工作專業(yè)
【參考答案】:C
【解析】:社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任主要包括:督導(dǎo)和輔導(dǎo)、教育
和培訓(xùn)、服務(wù)對(duì)象檔案管理、服務(wù)對(duì)象的轉(zhuǎn)介、行政管理等方面的要求。
5、孑身一人的錢老已年逾80,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期入伍,1993年入住光榮院。近
期錢老越來越虛弱,自己感覺“人生的大限”就要到了,每每“送走”身邊的同
伴,這位老人久久難以平復(fù)那份不舍與憂傷。作為社會(huì)工作者,光榮院社會(huì)工作
的介入重點(diǎn)是OO
A、社會(huì)再適應(yīng)
B、生命回顧與哀傷輔導(dǎo)
C、危機(jī)干預(yù)
D、認(rèn)知和情緒問題的處理
【參考答案】:B
【解析】:對(duì)于案例中錢老這樣進(jìn)入耄耋之年的孤老優(yōu)撫對(duì)象來說,生活的
意義和存在的價(jià)值感對(duì)于他們來說尤為重要,其人生的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)自我整合、
避免自我絕望,核心議題是有能力處理并接受人生中發(fā)生的所有事情,把這些人
生事件當(dāng)成是令生命有意義的東西。社會(huì)工作者的主要角色是作為“陪伴者”一
一幫助孤老優(yōu)撫對(duì)象個(gè)體做好生命回顧、協(xié)助群體做好哀傷輔導(dǎo),陪伴他們走完
人生最后的旅程。
6、社會(huì)工作結(jié)案時(shí)服務(wù)對(duì)象常見的負(fù)面反應(yīng)不包括0。
A、討價(jià)還價(jià)
B、倒退
C、否認(rèn)
D、冷淡
【參考答案】:D
【解析】:結(jié)案意味著社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系的終止,終止專業(yè)關(guān)系可能給服務(wù)
對(duì)象帶來“分離焦慮”等感受,表現(xiàn)為對(duì)這種即將到來的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。常
見的負(fù)面反應(yīng)包括:①否認(rèn);②倒退;③依賴;④抱怨;⑤憤怒;⑥討價(jià)還價(jià);
⑦憂郁。
7、街道辦事處與社區(qū)居委會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、命令與服從的行政隸屬關(guān)系。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
C、NULL
D、NULL
【參考答案】:B
8、家庭心理健康教育是將家庭教育、技能訓(xùn)練和()等方式綜合為一體的服
務(wù)活動(dòng)。
A、社會(huì)支持
B、學(xué)校參與
C、專家心理輔導(dǎo)
D、網(wǎng)絡(luò)支持
【參考答案】:A
【解析】:家庭心理健康教育是將家庭教育、技能訓(xùn)練和社會(huì)支持等方式綜
合為一體的服務(wù)活動(dòng),它最初運(yùn)用于精神疾病患者的家庭,后來擴(kuò)展到涉及其他
健康問題的家庭。
9、在社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略中,“在社區(qū)照顧”的核心是指照顧服務(wù)的
()0
A、職業(yè)化
B、非正規(guī)化
C、網(wǎng)絡(luò)化
D、非機(jī)構(gòu)化
【參考答案】:D
【解析】:”在社區(qū)照顧”是指將一些服務(wù)對(duì)象留在社區(qū)內(nèi)并向其提供服務(wù)。
即指有需要及依賴外來照顧的脆弱人士,在社區(qū)內(nèi)的小型服務(wù)單位或住所中獲得
專業(yè)人員的照顧?!痹谏鐓^(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)服務(wù)的“非機(jī)構(gòu)化”將照顧者放
回社區(qū)內(nèi)進(jìn)行照顧。在他們熟悉的社區(qū)環(huán)境中生活,協(xié)助他們?nèi)谌肷鐓^(qū)生活。
10、家庭生命周期理論的核心觀點(diǎn)是OO
A、需要會(huì)隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征
B、家庭成員之間存在互動(dòng)交流的關(guān)系
C、家庭成員的行為遵循相互影響的循環(huán)因果的原則
D、家庭也像人一樣有一個(gè)成長(zhǎng)、發(fā)展的自然變化過程
【參考答案】:D
【解析】:家庭也像人一樣有一個(gè)成長(zhǎng)、發(fā)展的自然變化過程,這是家庭生
命周期理論的核心觀點(diǎn)。家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào),家庭成員的互動(dòng)交流關(guān)系以及
需要會(huì)隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征,每一個(gè)家庭發(fā)展階段都有
不同的任務(wù)和要求需要家庭成員去面對(duì),讓家庭成員感受到一定的壓力。
11、目前的社會(huì)是個(gè)快速變化的社會(huì),家庭結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、人口遷移、就業(yè)壓力、
升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等直接對(duì)青少年造成很大的沖擊,所以社會(huì)工作中要遵循()原則。
A、尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
B、協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力
C、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)青少年
D、注重青少年的個(gè)別需求
【參考答案】:B
【解析】:社會(huì)工作者在開展服務(wù)的過程中,要充分掌握社會(huì)發(fā)展脈絡(luò),配
合青少年的社會(huì)適應(yīng)性需要,通過給予青少年必要的輔導(dǎo)和協(xié)助,幫助他們建立
適應(yīng)社會(huì)的能
12、社區(qū)矯正對(duì)象徐某因故意傷害罪被判緩刑三年。他從小生長(zhǎng)在離異家庭,
奶奶將他一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大,百般寵愛,徐某逐漸成了一個(gè)事事以自我為中心,行為
偏執(zhí)、沖動(dòng)、任性的“小霸王”。矯正初期,無論社會(huì)工作者怎樣努力,徐某總
是沉默不語,消極抵觸。但社會(huì)工作者并沒有放棄,從生活瑣事開始,真心實(shí)意
地關(guān)心徐某,漸漸地,徐某開始對(duì)社會(huì)工作者產(chǎn)生了信任。本案例中,社會(huì)工作
者堅(jiān)守了()的社會(huì)工作價(jià)值理念。
A、接納
B、保密
C、個(gè)別化
D、非評(píng)判
【參考答案】:A
【解析】:社會(huì)工作最基本的信念就是相信每一個(gè)人都有與生俱來的價(jià)值和
尊嚴(yán),而這種價(jià)值和尊嚴(yán)帶給每一個(gè)人不可剝奪的社會(huì)權(quán)利。因此,社會(huì)工作者
對(duì)待受助者的基本態(tài)度應(yīng)該是接納而非批判。社會(huì)工作者應(yīng)該將受助者本身連同
他過去的犯罪事實(shí)接受下來,然后才能以客觀的、體諒的心態(tài),在平等的、安全
的氣氛中與受助者深入討論問題,選擇解決問題的辦法。本題案例中,正是因?yàn)?/p>
社會(huì)工作者堅(jiān)守了接納的價(jià)值理念,才使得徐某逐漸改變了態(tài)度,對(duì)社會(huì)工作者
產(chǎn)生了信任。
13、張某,在某央企工作滿5年半,獲知工作單位沒有和他續(xù)簽聘用合同,
于是面臨失業(yè)。請(qǐng)問張某最長(zhǎng)可以領(lǐng)幾個(gè)月的失業(yè)保險(xiǎn)金?()
A、12個(gè)月
B、18個(gè)月
C、24個(gè)月
D、30個(gè)月
【參考答案】:B
【解析】:本題考點(diǎn)屬于勞動(dòng)就業(yè)政策法規(guī)中失業(yè)保險(xiǎn)金領(lǐng)取的期限規(guī)定。
累計(jì)繳費(fèi)5~10年的,領(lǐng)取最長(zhǎng)18個(gè)月。故選項(xiàng)B是正確的。
14、下列屬于公共衛(wèi)生服務(wù)的是()。
A、預(yù)防教育工作
B、精神健康社會(huì)工作
C、臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)
D、提供給殘障人士、精神病患者、老年人特別的服務(wù)和支持
【參考答案】:D
【解析】:公共衛(wèi)生是醫(yī)學(xué)的一大分支,其工作內(nèi)容是確認(rèn)早期的流行疾病,
防止疾病的擴(kuò)散;防止環(huán)境方面的危機(jī),及早確認(rèn)危機(jī);防治一些損傷,確保一
個(gè)安全的工作環(huán)境。社會(huì)工作者在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中也扮演重要角色。如在
SARS這類災(zāi)難事件中,社會(huì)工作服務(wù)除了遵循危機(jī)干預(yù)模式為幸存者提供直接服
務(wù)外,還要負(fù)責(zé)滿足特殊群體的救助需求。殘障人士、精神病患者、老年人很可
能需要特別的服務(wù)和支持,社會(huì)工作者要傳遞這些信息給有關(guān)的救助機(jī)構(gòu)和工作
人員,否則他們可能完全不知道該如何幫助這些人。
15、某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)計(jì)劃在社區(qū)開展針對(duì)老年人的健康教育活動(dòng)。在服務(wù)策
劃階段,社會(huì)工作者需要做的是OO
A、了解老年人的人數(shù)及健康狀況
B、根據(jù)老年人身體狀況安排活動(dòng)場(chǎng)地
C、招募志愿者為老年人開展健康講座
D、了解老年人對(duì)健康活動(dòng)的滿意度
【參考答案】:A
【解析】:服務(wù)策劃過程中,需要了解社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的特征。包括社
區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的興趣、特點(diǎn)、能力、生活習(xí)慣和方式、休閑時(shí)間的安排,以
及與社區(qū)其他群體的關(guān)系等。題中,“了解老年人的人數(shù)及健康狀況”是對(duì)服務(wù)
對(duì)象特征的了解。
16、老年人小組工作的組員可能會(huì)變成實(shí)施心理虐待的“暴徒”,小組領(lǐng)導(dǎo)
者需要()。
A、尊重保密權(quán)
B、尊重自決權(quán)
C、干預(yù)小組動(dòng)力
D、對(duì)有溝通障礙的老人應(yīng)盡量多方征求小組其他老人的意見
【參考答案】:C
【解析】:干預(yù)小組動(dòng)力,保護(hù)小組成員免受傷害,是老年小組工作的注意
事項(xiàng)之一。在小組帶領(lǐng)者的呵護(hù)下,小組成員會(huì)在彼此身上發(fā)現(xiàn)力量并成為彼此
的支持性治療媒介。但是小組也可能會(huì)變得有破壞性,讓老年人在情緒上感到極
其焦灼不安,小組成員有可能在不自覺的情況下會(huì)變成實(shí)施心理虐待的“暴徒”。
小組帶領(lǐng)者要適時(shí)解決小組內(nèi)的沖突,或者做出解散小組的決定。小組不應(yīng)為了
存在下去而無視對(duì)成員的責(zé)任。
17、W市暴發(fā)傳染性肝炎,大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制肝炎進(jìn)
一步擴(kuò)散,該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作者首先應(yīng)()。
A、在社區(qū)公布病患的名單
B、開展防治肝炎的科普知識(shí)宣傳
C、對(duì)病患進(jìn)行個(gè)案干預(yù)
D、將病患組織起來開展小組活動(dòng)
【參考答案】:B
【解析】:公共衛(wèi)生面臨的一個(gè)重要問題就是對(duì)傳染病的防控。醫(yī)務(wù)社會(huì)工
作者可以協(xié)助醫(yī)護(hù)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)、登記并且報(bào)告發(fā)現(xiàn)的傳染病病例和疑似病例,
參與現(xiàn)場(chǎng)疫點(diǎn)處理。此外,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者還可以開展傳染病防治知識(shí)的宣傳和
咨詢服務(wù),配合專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu),對(duì)非住院傳染病患者進(jìn)行治療管理。
18、小強(qiáng)父母向社會(huì)工作者反映,小強(qiáng)進(jìn)入青春期后性格有了很大的改變,
追求另類,不僅將頭發(fā)染成黃色,在胸前和手臂上繪有紋身,還在學(xué)校組織了一
個(gè)搖滾樂隊(duì)。父母覺得小強(qiáng)應(yīng)該將精力放在學(xué)習(xí)上,而小強(qiáng)認(rèn)為父母觀念落后,
雙方經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),有時(shí)小強(qiáng)甚至一個(gè)星期不和父母說話。從文化角度分析,小
強(qiáng)屬于()。
A、政治偏激青年
B、問題青年
C、文化叛逆青年
D、正直青年
【參考答案】:C
【解析】:從文化角度對(duì)青少年行為及其特點(diǎn)分類:第一,正直青年,指那
些循規(guī)蹈矩的青少年,他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過渡至成年
期。第二,問題青年,指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年,他們不守紀(jì)律、
愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問題。第三,文化叛逆青年,
這類青少年不甘平凡,喜歡標(biāo)新立異,追求獨(dú)特的文化或生活品味,建立自己的
一套生活方式。第四,政治偏激青年,他們好打抱不平,認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動(dòng),
以追求某些理想或社會(huì)取向。
19、傷殘軍人張某因意外致殘退伍,當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排他
到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真,但常常發(fā)脾氣,領(lǐng)導(dǎo)收到很多人對(duì)他的投訴,
因而建議他求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到,由于殘疾,張某內(nèi)心非常自卑,
一次戀愛失敗后再不愿嘗試新戀情。針對(duì)張某目前的問題,社會(huì)工作者采取()方
法來幫助他比較合適。
A、社會(huì)行政
B、社區(qū)工作
C、小組工作
D、個(gè)案輔導(dǎo)
【參考答案】:D
【解析】:社會(huì)工作的方法在優(yōu)撫安置領(lǐng)域有非常廣闊的應(yīng)用空間,針對(duì)不
同的優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)人群又有著不同的切入點(diǎn)和著重點(diǎn)。此題因?yàn)槭莻€(gè)人
的問題,應(yīng)采取個(gè)案輔導(dǎo)方式,選擇D。
20、下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說法中,正確的是()。
A、社會(huì)工作者受過專業(yè)訓(xùn)練,知道什么是最佳服務(wù)方法,無需向服務(wù)對(duì)象
說明
B、社會(huì)工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對(duì)象個(gè)人信息和隱私有利于服務(wù)工作的話,
可以不必事先取得服務(wù)對(duì)象同意
C、社會(huì)工作者在任何情況下都應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象的信息保密
D、如果服務(wù)對(duì)象的決定可能危及自身或他人生命安全,社會(huì)工作者不必恪
守服務(wù)對(duì)象自決原則
【參考答案】:D
【解析】:A項(xiàng),在服務(wù)過程中,社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)與服務(wù)對(duì)象建立積極和良
性的溝通交流關(guān)系。彼此分享和相互幫助;B項(xiàng),未經(jīng)服務(wù)對(duì)象同意或允許,社
會(huì)工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對(duì)象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對(duì)象
權(quán)益的隱私信息;C項(xiàng),除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)
向機(jī)構(gòu)或有關(guān)部門報(bào)告,并告知服務(wù)對(duì)象有限度公開隱私信息的必要性及采取相
關(guān)保護(hù)措施。
21、社會(huì)工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中通常以團(tuán)隊(duì)的形式開展工作。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中
的團(tuán)隊(duì)合作是指()O
A、社會(huì)工作者之間的合作
B、社會(huì)工作者與院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作
C、社會(huì)工作者與社區(qū)的合作
D、社會(huì)工作者與患者家屬的合作
【參考答案】:B
22、最近,小麗懷孕了,到醫(yī)院檢查,說是女孩,她公公知道后,為了使她
有機(jī)會(huì)生下男孩,便強(qiáng)迫她去墮胎。小麗遇到的問題屬于()O
A、婚姻與家庭問題
B、生殖健康問題
C、就業(yè)問題
D、針對(duì)婦女的暴力問題
【參考答案】:D
23、復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的介入重點(diǎn)是()。
A、社會(huì)再適應(yīng)
B、生命回顧與哀傷輔導(dǎo)
C、危機(jī)干預(yù)
D、認(rèn)知和情緒問題的處理
【參考答案】:A
24、流浪兒童小花被送到救助管理站并接受專業(yè)服務(wù)。救助管理站的醫(yī)生為
她做了詳細(xì)的身體檢查,發(fā)現(xiàn)她身上有多處新舊傷痕。但無論醫(yī)生和民警怎樣勸
說,她始終不肯開口。針對(duì)上述情況,救助管理站的社會(huì)工作者首先要做的是()。
A、運(yùn)用游戲引導(dǎo)小花打開心扉
B、與民警合作尋找小花的家人
C、運(yùn)用直接影響技巧開展個(gè)案輔導(dǎo)
D、發(fā)放聯(lián)系卡以便小花在需要時(shí)能獲得幫助
【參考答案】:A
25、張某曾因欺詐被判刑10年,服刑期滿后,由于被剝奪政治權(quán)利2年要
在社區(qū)接受矯正。出獄后,張某面對(duì)很多問題:嚴(yán)重的風(fēng)濕病和心臟病需要花錢
治療;判刑后因主動(dòng)要求離婚把房子留給了妻子,出獄后只能與年邁的母親住在
一起;幾次求職被拒,生活拮據(jù);對(duì)社區(qū)矯正監(jiān)管也有一定的抵觸情緒。面對(duì)如
此復(fù)雜的情形,社會(huì)工作者沈杰引導(dǎo)張某一起分析。確定當(dāng)前需要解決的最迫切
問題,把握工作重點(diǎn)。從這個(gè)案例中可以看出,在個(gè)案管理運(yùn)作中,社會(huì)工作者
要注意()。
A、要著眼于矯正對(duì)象的潛能發(fā)掘,切忌包辦代替
B、善于協(xié)調(diào)多個(gè)部門、機(jī)構(gòu),提供綜合性服務(wù)
C、有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃
D、重視和善于與矯正對(duì)象建立良好關(guān)系
【參考答案】:C
【解析】:本題是案例分析題,著重考查了個(gè)案管理運(yùn)作中的注意事項(xiàng):(1)
重視和善于與矯正對(duì)象建立良好關(guān)系。(2)有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正丁作計(jì)劃。
⑶善于協(xié)調(diào)多個(gè)部門、機(jī)構(gòu),提供綜合性服務(wù)。(4)要著眼于矯正對(duì)象的潛能發(fā)
掘,切忌包辦代替。根據(jù)案例的情況,選C。
26、如果服務(wù)對(duì)象的自我概念與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突非常嚴(yán)重,無法維持表
面上的一致,就可能導(dǎo)致()。
A、心理適應(yīng)失調(diào)
B、心理適應(yīng)不良
C^神經(jīng)癥.
D、強(qiáng)迫癥
【參考答案】:A
【解析】:如果服務(wù)對(duì)象的自我概念與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突進(jìn)一步加劇,無
法維持表面上的一致,這個(gè)時(shí)期服務(wù)對(duì)象就會(huì)面臨極大的困擾和不安,嚴(yán)重的導(dǎo)
致心理適應(yīng)失調(diào)。故選A。
27、江叔叔是一位退伍軍人,退伍前在部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)負(fù)傷,小腸被切除一
米有余。去年,他領(lǐng)到了民政部門頒發(fā)的《殘疾軍人證》,根據(jù)規(guī)定,他可憑此
證件免費(fèi)乘坐市內(nèi)軌道交通工具。這屬于優(yōu)撫安置工作中的()措施。
A、優(yōu)待
B、撫恤
C、安置
D、補(bǔ)助
【參考答案】:A
28、在評(píng)估過程中,由服務(wù)對(duì)象用口頭或書面形式,包括填寫問卷來表達(dá)對(duì)
社會(huì)工作介入效果的看法。此種評(píng)估方法是()。
A、差別影響評(píng)分
B、服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量
C、任務(wù)完成情況的測(cè)量
D、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的測(cè)量
【參考答案】:B
29、歷史上“文景之治”發(fā)生在()。
A、西周
B、東漢
C、西漢
D、唐朝
【參考答案】:C
30、某小區(qū)的回遷戶與商品房住戶之間時(shí)有糾紛。社會(huì)工作者多次組織小區(qū)
社區(qū)會(huì)議,邀請(qǐng)回遷戶和商品房住戶參與,為雙方提供溝通交流的機(jī)會(huì)。上述社
會(huì)工作服務(wù)運(yùn)用了地區(qū)發(fā)展模式中的0策略。
A、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展
B、團(tuán)結(jié)鄰里
C、社區(qū)教育
D、發(fā)展資源
【參考答案】:B
【解析】:團(tuán)結(jié)鄰里主要針對(duì)社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策略。
31、網(wǎng)癮少年的介入行動(dòng)如果針對(duì)其家庭進(jìn)行時(shí)就可能比只單純針對(duì)個(gè)人有
效得多,這里采用的介入行動(dòng)原則是0。
A、個(gè)別化
B、考慮經(jīng)濟(jì)效益
C、瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
D、與服務(wù)對(duì)象相互依賴
【參考答案】:B
32、(),提升案主的抗逆力,是社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角實(shí)踐中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
A、用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”
B、用“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”
C、整合“非常規(guī)方式”和“常規(guī)方式”
D、將“常規(guī)方式”轉(zhuǎn)換為“非常規(guī)方式”
【參考答案】:A
【解析】:抗逆力有常規(guī)和非常規(guī)兩種形式。盡管二者在表現(xiàn)方式上呈現(xiàn)出
有所對(duì)立的趨向,但它們?nèi)缤幻躲y幣的兩面,往往同時(shí)存在,都是抗逆力的具
體表現(xiàn)方式。用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”,提升服務(wù)對(duì)象抗逆力,是社
會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角實(shí)踐中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
33、“男女平等國(guó)策”出臺(tái)之后,某黨校開始組織“男女平等國(guó)策”的宣講,
將男女平等的課程納入到黨校課程體系中;某社區(qū)通過唱歌、戲劇等藝術(shù)形式把
“男女平等國(guó)策”內(nèi)容表達(dá)給小區(qū)居民。黨校和社區(qū)所用的方法屬于OO
A、宣傳和教育的方法
B、倡導(dǎo)
C、多部門合作
D、行政執(zhí)法
【參考答案】:A
34、李老,1933年生,1950年入伍,次年參加抗美援朝,作戰(zhàn)期間多次榮
立二等功,1990年退役,2000年被移交安置到地方的干部休養(yǎng)所。從部隊(duì)到地
方李老有著深深地失落感和“被拋棄感”,心里的“結(jié)”很難打開,隨著年歲日
高,李老連門也不愿意出。最近因戰(zhàn)負(fù)傷的左腿越來越不聽使喚。躺在床上的李
老唯一的樂趣就是每天翻看泛黃的軍營(yíng)相冊(cè),擦拭塵封的一枚枚軍功章。休養(yǎng)所
的社會(huì)工作者在引導(dǎo)李老進(jìn)行人生回顧時(shí),最適宜的做法是()。
A、引導(dǎo)李老淡忘過去的經(jīng)歷,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活
B、引導(dǎo)李老尋找往事的意義,珍惜當(dāng)下生活
C、引導(dǎo)李老回憶創(chuàng)傷的經(jīng)歷,給予心理治療
D、引導(dǎo)李老享受昔日的輝煌,忘卻現(xiàn)實(shí)病痛
【參考答案】:B
【解析】:年老過程或者年老階段對(duì)于個(gè)人的意義并非千篇一律。要理解老
年人的行為方式,重要的是理解老年人在精神上如何界定自己的現(xiàn)實(shí)世界。認(rèn)識(shí)
老年人的精神生活有五個(gè)方面需要注意:①珍惜當(dāng)下,包括欣賞自己當(dāng)下的生活,
明白時(shí)間的珍貴,因而能夠?qū)W習(xí)享受生活。②找到往事的意義,以此建構(gòu)生命的
意義。③直面自己的局限,看到過往生活的缺憾。④協(xié)助接受生活中好的一面和
不好的一面,尋求與相關(guān)人員和解和寬恕他人,彌補(bǔ)缺憾。⑤拓展個(gè)人愛好和同
情的圈子。社會(huì)工作者需要把握這些老人晚年生活的重要的精神層面,開展相應(yīng)
的工作,在精神上關(guān)懷老年人,并提供相應(yīng)的服務(wù)。題中,社會(huì)工作者通過引導(dǎo)
李老尋找往事的意義,以此來構(gòu)建李老生命的意義,從而讓李老懂得珍惜當(dāng)下生
活。
35、社會(huì)工作者小胡計(jì)劃對(duì)受虐女群體進(jìn)行研究,并決定采取定性研究方法,
此研究方法應(yīng)側(cè)重于()。
A、發(fā)現(xiàn)所研究的受虐婦女群體的特征
B、推論受虐婦女群體的總體特征
C、驗(yàn)證有關(guān)婦女被虐的理論假設(shè)
D、歸納提煉出有關(guān)受虐婦女問題的理論
【參考答案】:A
【解析】:定性研究注重具體獨(dú)特的現(xiàn)象,收集和分析非數(shù)字化資料,描述
回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí),探索社會(huì)關(guān)系,從而對(duì)個(gè)體進(jìn)行理解、闡釋和深度描述。
觀察、訪問是常用的方法。
36、年近50歲的李女士是某企業(yè)的工程師。人力資源部門通知她準(zhǔn)備辦理
退休手續(xù),李女士不愿退休,找到社會(huì)工作者老王,尋求幫助,老王協(xié)助她查閱
了相關(guān)文件,向李女士講解勞動(dòng)爭(zhēng)議處理程序,建議她與企業(yè)協(xié)商,協(xié)商不成,
再通過工會(huì)進(jìn)行勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解。在上述過程中,老王扮演了()角色。
A、教育者
B、協(xié)調(diào)者
C、促進(jìn)者
D、咨詢輔導(dǎo)者
【參考答案】:D
【解析】:企業(yè)社會(huì)工作者在介入職工的服務(wù)時(shí)承擔(dān)著不同的角色。作為咨
詢輔導(dǎo)者,企業(yè)社會(huì)工作者主要是為企業(yè)職工就職業(yè)和生活問題提供咨詢輔導(dǎo)。
社會(huì)工作者會(huì)幫助職工明確其所工作的環(huán)境和條件,厘清其需求,弄清其所擔(dān)憂
的問題,尋找各種解決方法和途徑發(fā)展職工自身應(yīng)對(duì)環(huán)境的能力。題中,社會(huì)工
作者老王協(xié)助李女士查閱相關(guān)文件,講解勞動(dòng)爭(zhēng)議處理程序,并給出她解決問題
的建議,此時(shí),老王承擔(dān)著咨詢輔導(dǎo)者的角色。
37、”決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的()階段。
A、接案
B、預(yù)估
C、計(jì)劃
D、介入
【參考答案】:B
【解析】:預(yù)估的基本步驟與過程有:①探究服務(wù)對(duì)象的情況、問題與需要;
②分析服務(wù)對(duì)象的資料并做出預(yù)估摘要。分析資料和做摘要的步驟包括:a.對(duì)
服務(wù)對(duì)象的問題與需要做出解釋;b.列出解決問題的目標(biāo)及先后次序;C.決定
介入的策略;d.撰寫預(yù)估摘要。
38、矯正對(duì)象小張經(jīng)社會(huì)工作者小王推薦,參加由某職業(yè)學(xué)校為失學(xué)失業(yè)青
少年開辦的為期兩年的教育培訓(xùn)。兩個(gè)月后,小王在隨訪時(shí)了解到,學(xué)校老師認(rèn)
為小張表現(xiàn)不錯(cuò),但小張覺得同學(xué)們用異樣的眼光看自己,他感到焦慮、緊張,
開始不愿意參加培訓(xùn)。按照認(rèn)知理論,小王針對(duì)小張的情況宜采取的措施是()。
A、贈(zèng)送小張喜歡的游戲幣,鼓勵(lì)他繼續(xù)培訓(xùn)
B、對(duì)小張進(jìn)行“冥想”放松訓(xùn)練,調(diào)整他的焦慮情緒
C、幫助小張理性看待同學(xué)們的態(tài)度,努力學(xué)習(xí),贏得尊重
D、無條件關(guān)懷小張,增加隨訪的次數(shù)
【參考答案】:c
【解析】:小張的問題由于其非理性信念引起,根據(jù)理性情緒療法,應(yīng)當(dāng)幫
助小張理性看待同學(xué)們的態(tài)度。
39、近年來廣受社會(huì)關(guān)注的“留守兒童”問題,可以通過()的方式,具體的
實(shí)施專業(yè)介入。
A、支持性服務(wù)
B、替代性服務(wù)
C、保護(hù)性服務(wù)
D、補(bǔ)充性服務(wù)
【參考答案】:D
40、在個(gè)案階段,社會(huì)工作者開展工作的第一步是()。
A、預(yù)估
B、接案
C、規(guī)劃
D、結(jié)案
【參考答案】:B
【解析】:在個(gè)案階段,接案是社會(huì)工作者開展工作的第一步;結(jié)案是個(gè)案
工作方法的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
41、小麗和大強(qiáng)婚后育有一女,大強(qiáng)游手好閑,還動(dòng)手打小麗母女;小麗的
婆婆也處處挑刺,常勸兒子與小麗離婚,從家庭系統(tǒng)理論看。社會(huì)工作者應(yīng)介入
()O
A、小麗和女兒的親子系統(tǒng)
B、婆媳次系統(tǒng)
C、小麗和大強(qiáng)的夫妻次系統(tǒng)
D、家庭之外的社會(huì)系統(tǒng)
【參考答案】:C
【解析】:家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為:家庭成員的“問題”是由整個(gè)家庭不良的溝
通交流方式導(dǎo)致的。所有的家庭都是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng),家庭成員之間相互依賴、相
互影響。因此不能把家庭的問題歸結(jié)為由某個(gè)或者某些家庭成員導(dǎo)致的,而應(yīng)把
它放在整個(gè)家庭的環(huán)境中,理解家庭成員之間的互動(dòng)交流方式以及這樣的方式與
家庭問題之間的內(nèi)在聯(lián)系。在此案例中,社會(huì)工作者應(yīng)介入小麗和大強(qiáng)的夫妻次
系統(tǒng)。依據(jù)抓住主要矛盾的原則,當(dāng)下的家庭系統(tǒng)問題主要聚焦在父親問題上。
42、()是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期。
A、嬰幼兒期
B、兒童期
C、青少年期
D、成年期
【參考答案】:C
【解析】:青少年期是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期,其在生理、心理方面
不斷成長(zhǎng),個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷產(chǎn)生變化,青少年對(duì)自我的探索、認(rèn)同、
人際關(guān)系、家庭及社會(huì)角色也在每天產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和新的適應(yīng)。多變、創(chuàng)新、反
叛是青少年時(shí)期的最主要特點(diǎn)。
43、關(guān)于社會(huì)救助,下列描述中錯(cuò)誤的是()。
A、目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利
B、是對(duì)因自然、個(gè)人及社會(huì)等各種原因而導(dǎo)致基本生活陷入困境者的救助
C、是社會(huì)保障制度的最初級(jí)、最基本的組成部分
D、只是向困難人群發(fā)放食物、生存物資和金錢
【參考答案】:D
【解析】:社會(huì)救助是政府或社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)物質(zhì)生活面臨危機(jī)的社會(huì)成員
提供的物質(zhì)方面的支持和幫助。社會(huì)救助是政府對(duì)其成員生存權(quán)利的最基本的保
護(hù)。社會(huì)救助首要的是向困難人群發(fā)放食物、生存物資和金錢,以保障他們免于
饑餓、疾病,保障生命安全。但是社會(huì)救助的任務(wù)又不止于此。除此之外,還應(yīng)
該向他們提供政策的、心理的幫助,增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)生存困境的能力。這樣,面對(duì)
基本生活困境者的社會(huì)救助就需要做許多復(fù)雜、細(xì)致的工作。社會(huì)工作者在實(shí)施
社會(huì)救助的過程中扮演著重要角色,可以通過深入了解救助對(duì)象的需求,運(yùn)用專
業(yè)方法更好地向他們提供服務(wù)。
44、初中生小影平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張,但她還是希望能擠出時(shí)間和同學(xué)們一起去
唱歌,打球。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,小影的這種想法是出于()。
A、對(duì)安全的需要
B、對(duì)歸屬與愛的需要
C、對(duì)尊重的需要
D、對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需要
【參考答案】:B
【解析】:馬斯洛在20世紀(jì)50年代提出了需要層次論。他認(rèn)為人有五種基
本需要,依次構(gòu)成需要的層次。即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重
的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。歸屬與愛的需要包括兩方面的內(nèi)容。一是歸屬的需要,
即人都有歸屬于某個(gè)集體的感情,希望成為群體中的一員,并相互關(guān)心和照顧。
二是友愛的需要,即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和思
誠(chéng)。
45、下列不屬于社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)的是()。
A、多樣性
B、復(fù)雜性
C、定性
D、一成不變性
【參考答案】:D
【解析】:社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)有多樣性、復(fù)雜性、定性和變化性。故選Do
46、企業(yè)社會(huì)工作的特點(diǎn)包括協(xié)助監(jiān)督企業(yè)落實(shí)涉及職工權(quán)益的法律、法規(guī),
維護(hù)職工福利權(quán)益。企業(yè)福利的來源有具體、明確的國(guó)家法律和政府部門政策文
件規(guī)定,下列各項(xiàng)中不屬于企業(yè)福利來源的是()O
A、各項(xiàng)職工現(xiàn)金補(bǔ)助
B、培訓(xùn)與教育經(jīng)費(fèi)
C、各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)
D、基本工資待遇
【參考答案】:D
【解析】:企業(yè)福利的來源有具體、明確的國(guó)家法律和政府部門政策文件規(guī)
定,如:①關(guān)于各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)和補(bǔ)充的保險(xiǎn);②各項(xiàng)職工現(xiàn)金補(bǔ)助、實(shí)物福利項(xiàng)
目與服務(wù);③培訓(xùn)與教育經(jīng)費(fèi);④工會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi);⑤勞動(dòng)保護(hù)與職業(yè)安全衛(wèi)生經(jīng)
費(fèi)。社會(huì)工作者是落實(shí)職工福利權(quán)益的維護(hù)者。D項(xiàng),“基本工資”不屬于“企
業(yè)福利”,屬于薪資待遇。
47、小軍因吸毒被強(qiáng)制戒毒結(jié)束后,矯正社會(huì)工作者小張跟進(jìn)了小軍的個(gè)案。
接案時(shí)小張了解到小軍為非婚生子女,母親改嫁后一直無人管他,小張對(duì)小軍的
需要進(jìn)行了評(píng)估。此時(shí),小軍最需要滿足的是()要求。
A、生理脫毒
B、基本生存條件的保障
C、就業(yè)
D、正常家庭生活的需要
【參考答案】:B
【解析】:矯正對(duì)象的需要包括:①基本生存條件的保障需要;②教育、就
業(yè)權(quán)益的保障需要;③正常家庭生活的需要;④再社會(huì)化的服務(wù)需要。題中,小
軍戒毒成功后,最先需要解決的是生活壓力,也就是基本生存的條件。
48、物質(zhì)支持屬于社會(huì)工作中的()。
A、介入原則
B、介入方法
C、介入行動(dòng)
D、介入目標(biāo)
【參考答案】:C
49、小張因患精神分裂癥住進(jìn)精神病院。經(jīng)過兩年的治療后,醫(yī)生建議小張
出院進(jìn)行社區(qū)康復(fù),并將小強(qiáng)轉(zhuǎn)介給精神病院的社會(huì)工作者小馬。此時(shí),小馬應(yīng)
優(yōu)先考慮0。
A、在小張居住的社區(qū),開展精神衛(wèi)生教育
B、介紹小張成為社區(qū)志愿者,為社區(qū)孤老服務(wù)
C、為小張聯(lián)系社區(qū)精神康復(fù)機(jī)構(gòu),進(jìn)行直接治療和康復(fù)服務(wù)
D、為小張聯(lián)系就業(yè)單位,幫助其進(jìn)行職業(yè)康復(fù)
【參考答案】:C
50、親人的意外死亡屬于危機(jī)介入模式中的哪種危機(jī)?()
A、成長(zhǎng)危機(jī)
B、情境危機(jī)
C、社會(huì)危機(jī)
D、自然危機(jī)
【參考答案】:B
【解析】:對(duì)危機(jī)介入模式中危機(jī)定義的考查。B選項(xiàng)符合題干描述要求。
51、改善親子關(guān)系的服務(wù)是以()為服務(wù)焦點(diǎn)。
A、父親與母親之間關(guān)系的改善
B、父母親和子女關(guān)系的改善
C、子女之間關(guān)系的改善
D、心理存在障礙的子女
【參考答案】:B
【解析】:改善親子關(guān)系的服務(wù)是以父母親和子女關(guān)系的改善為服務(wù)焦點(diǎn),
并且以增進(jìn)親子之間的溝通交流和家庭社會(huì)功能為目標(biāo)而開展的各項(xiàng)社會(huì)工作專
業(yè)服務(wù)活動(dòng)。
52、由于社會(huì)工作行業(yè)發(fā)展水平不高,某社區(qū)服務(wù)中心在社區(qū)開展工作時(shí)經(jīng)
常遇到人手不夠的情況,社會(huì)工作者就通過大力宣傳,招募社區(qū)中有閑暇時(shí)間、
有愛心的居民參與進(jìn)來,一起完成社區(qū)活動(dòng)。此措施說明社會(huì)工作者在挖掘社區(qū)
資源時(shí),對(duì)()的重視。
A、人力資源
B、社會(huì)政策研究
C、轄區(qū)單位資源
D、社區(qū)宣傳
【參考答案】:A
53、隨著年齡的增長(zhǎng),獨(dú)居的張大爺身體機(jī)能逐漸下降,對(duì)買菜做飯感到力
不從心。在社會(huì)工作者小王為張大爺提供的各類服務(wù)中,屬于社區(qū)照顧服務(wù)的是
()O(
A、聯(lián)系送餐服務(wù)幫助他解決用餐困難
B、護(hù)送他入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以獲得專業(yè)照護(hù)
C、勸說他改變飲食習(xí)慣,選擇方便食品
D、通過婚介機(jī)構(gòu)為他征婚,找個(gè)老伴
【參考答案】:A
54、就業(yè)救助是指國(guó)家對(duì)最低生活保障家庭中有勞動(dòng)能力并處于失業(yè)狀態(tài)的
成員,通過貸款貼息、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、賽用減免、公益崗
位安置等辦法,幫助其實(shí)現(xiàn)就業(yè)。如果低保家庭所有有勞動(dòng)能力的成員均處于失
業(yè)狀態(tài),政府應(yīng)當(dāng)采取有針對(duì)性的措施,確保O0
A、該家庭至少有一人就業(yè)
B、該家庭的成年人就業(yè)
C、該家庭有穩(wěn)定收入
D、該家庭費(fèi)用減免
【參考答案】:A
55、社會(huì)工作者開設(shè)殘疾人就業(yè)援助小組。剛開始時(shí),組員很少主動(dòng)講話,
更不愿意談就業(yè)中遇到的失敗經(jīng)歷。社會(huì)工作者運(yùn)用催化、示范、提供咨詢等方
法和技巧促使組員獲得更多與社會(huì)良性互動(dòng)的體驗(yàn)。社會(huì)工作者鼓勵(lì)組員不斷積
累找工作的經(jīng)驗(yàn),讓部分獲得工作的組員在小組中分享其成功經(jīng)驗(yàn)。上述教程中
作者遵循了小組互動(dòng)模式中的()原則。
A、封閉性原則
B、平等性原則
C、開放性互動(dòng)
D、個(gè)別性互動(dòng)
【參考答案】:C
【解析】:開放性的互動(dòng)模式下的小組目標(biāo)是促使組員之間、組員與小組和
社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開放,實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)。應(yīng)該運(yùn)用催化、刺激、示范、提供咨
詢、反應(yīng)、質(zhì)疑與開放討論等方法和技巧,來促進(jìn)小組互動(dòng)頻率的加快和小組互
動(dòng)質(zhì)量的提高。故答案應(yīng)選C。
56、關(guān)于社會(huì)救助,下列描述中錯(cuò)誤的是()。
A、目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利
B、是對(duì)因自然、個(gè)人及社會(huì)等各種原因而導(dǎo)致基本生活陷入困境者的救助
C、是社會(huì)保障制度的最初級(jí)、最基本的組成部分
D、只是向困難人群發(fā)放食物、生存物資和金錢
【參考答案】:D
【解析】:社會(huì)救助首要的是向困難人群發(fā)放食物、生存物資和金錢,除此
之外,還應(yīng)該向他們提供政策的、心理的幫助。故選D。
57、下列不屬于青少年思維的主要特點(diǎn)的是()。
A、青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段
B、青少年逐步形成了自己的道德意識(shí),能夠以他人的立場(chǎng)來考慮問題,實(shí)
事求是地評(píng)價(jià)他人
C、青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維
D、青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期
【參考答案】:B
【解析】:青少年的思維主要有三個(gè)方面的特點(diǎn):一是青少年的抽象邏輯思
維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維;二是青少年的邏輯思維處于經(jīng)驗(yàn)型向理
論型過渡的階段;三是青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。B項(xiàng)
不屬于青少年思維的主要特點(diǎn)。
58、學(xué)校社會(huì)工作者積極協(xié)助學(xué)校提供最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境與條件,滿
足全體學(xué)生在知識(shí)、能力、情緒等方面的發(fā)展需要,協(xié)助學(xué)生獲得實(shí)際有用的知
識(shí)和能力,以適應(yīng)其所處社會(huì)的生活需要與發(fā)展需要。這體現(xiàn)的學(xué)校社會(huì)工作的
功能是OO
A、幫助處境不利學(xué)生,促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等
B、推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí),為豐富人生奠定基礎(chǔ)
C、促進(jìn)學(xué)生能力提升,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要
D、協(xié)調(diào)各方教育資源,形成優(yōu)質(zhì)教育合力
【參考答案】:B
59、社會(huì)工作者在處理老人的認(rèn)知和情緒方面的問題時(shí),要注意老年人的()。
A、病程時(shí)間
B、癥狀表現(xiàn)
C、癥狀強(qiáng)度
D、對(duì)介入的態(tài)度
【參考答案】:D
【解析】:老年社會(huì)工作者在處理老人的一些認(rèn)知和情緒方面的問題時(shí),要
注意老年人對(duì)待介入的態(tài)度。老年人可能對(duì)認(rèn)知和情緒問題有偏見,幫助老年人
學(xué)會(huì)識(shí)別和接納自己的各種情感狀態(tài)是介入工作中非常重要的組成部分。
60、開展兒童支持服務(wù)是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容,而兒童的社會(huì)化引
導(dǎo)服務(wù)又是開展兒童支持服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。以下選項(xiàng)中關(guān)于兒童的社會(huì)化引
導(dǎo)服務(wù)的描述不正確的是OO
A、主要內(nèi)容是自我認(rèn)同、技能學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任
B、輔導(dǎo)方式要多以兒童為中心,以一對(duì)一的方式進(jìn)行
C、需要更多地聚焦社會(huì)邊緣群體兒童,即困境兒童和困境家庭兒童
D、兒童社會(huì)工作需要根據(jù)兒童的年齡,聯(lián)合父母和教師,采用體驗(yàn)式的方
法
【參考答案】:B
二、多項(xiàng)選擇題(共20題,每題2分,每題的備選項(xiàng)中,有兩個(gè)或兩
個(gè)以上的符合題意)。
61、下列小組工作溝通與互動(dòng)技巧中,屬于社會(huì)工作者與組員溝通的有()。
A、提醒紐員相互傾聽
B、對(duì)信息進(jìn)行磋商
C、適當(dāng)幫助梳理
D、鼓勵(lì)組員相互表達(dá)
E、及.時(shí)進(jìn)行小結(jié)
【參考答案】:BCE
【解析】:社會(huì)工作者開展小組工作實(shí)務(wù)時(shí)要掌握與組員溝通及促進(jìn)組員溝
通兩個(gè)層面的技巧。AD項(xiàng)屬于促進(jìn)組員溝通的技巧,錯(cuò)誤。
62、個(gè)案工作在方案策劃中應(yīng)掌握的具體技巧有()。
A、目標(biāo)清晰而且現(xiàn)實(shí)
B、服務(wù)對(duì)象的范圍明確
C、策略合理
D、對(duì)焦
E、摘要
【參考答案】:ABC
【解析】:社會(huì)工作者應(yīng)掌握的方案策劃的技巧有目標(biāo)清晰而且現(xiàn)實(shí)、服務(wù)
對(duì)象的范圍明確和策略合理。故選ABC。
63、在社區(qū)殘疾人工作中,社區(qū)康復(fù)的根本指導(dǎo)原則包括()。
A、因地制宜的原則
B、因陋就簡(jiǎn)的原則
C、因勢(shì)利導(dǎo)的原則
D、社會(huì)化的工作原則
E、康復(fù)對(duì)象及其家庭積極參與的原則
【參考答案】:ABC
【解析】:在專業(yè)人員應(yīng)遵循的原則中,因地制宜、因陋就簡(jiǎn)和因勢(shì)利導(dǎo)是
最基本的原則,簡(jiǎn)稱為“三因原則”,成為社區(qū)康復(fù)的根本指導(dǎo)原則。
64、某城市社區(qū)居民對(duì)即將在本社區(qū)建設(shè)焚燒廠意見很大,認(rèn)為垃圾焚燒會(huì)
污染社會(huì)空氣。因此,不少居民通過社區(qū)網(wǎng)上論壇表達(dá)不滿情緒,有些居民還公
開表示抗議,針對(duì)這種情況,該社區(qū)的社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)做的是()。
A、要求社區(qū)論壇管理員消除網(wǎng)絡(luò)不滿言論
B、與企業(yè)協(xié)商,安置若干社區(qū)下崗人員,以緩和雙方矛盾
C、請(qǐng)專業(yè)人士就建設(shè)垃圾焚燒廠進(jìn)行專業(yè)解答,消除居民疑慮
D、與政府部門一起邀請(qǐng)社區(qū)居民代表共同參與制定建廠實(shí)施方案
E、開展社區(qū)宣傳教育,提升社區(qū)居民通過合法渠道維護(hù)自身權(quán)益的能力
【參考答案】:BCDE
65、小曹是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部街道的一名社區(qū)矯正工作者,他負(fù)責(zé)幫教的社區(qū)
矯正對(duì)象大多是青少年。小曹了解到,當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)人口混雜,黃、賭、毒現(xiàn)象嚴(yán)重,
社會(huì)風(fēng)氣低下,是造成青少年犯罪的重要原因,需要運(yùn)用多種方法開展社區(qū)矯正
工作。在小曹開展的工作中,屬于間接社會(huì)工作方法的有()。
A、組織以“抵制誘惑,增強(qiáng)抗逆力”為主題的小組活動(dòng)
B、以矯正對(duì)象為個(gè)案進(jìn)行犯罪社會(huì)成因及對(duì)策的研究
C、倡導(dǎo)政府進(jìn)行綜合治理,改善社區(qū)環(huán)境
D、針對(duì)重點(diǎn)對(duì)象,運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)理論和方法進(jìn)行幫教
E、挖掘社區(qū)志愿力量,共同參與社區(qū)矯正工作
【參考答案】:ACE
66、關(guān)于個(gè)案研究的說法,正確的有()。
A、家庭和機(jī)構(gòu)可以作為個(gè)案研究的對(duì)象
B、研究手段和資料多元化
C、前測(cè)和后測(cè)是常用技術(shù)
D、所花時(shí)間較少,數(shù)據(jù)容易補(bǔ)充
E、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究,注重改變行為的模式
【參考答案】:ABE
【解析】:根據(jù)個(gè)案研究特性,c項(xiàng)錯(cuò)誤;個(gè)案研究的缺點(diǎn)是需要花費(fèi)大量
時(shí)間,且不容易補(bǔ)充數(shù)據(jù),D項(xiàng)錯(cuò)誤。
67、兒童的發(fā)展包含了身體從弱小到強(qiáng)大,智力從低到高,心理人格從無到
有,行為從稚嫩到趨于成熟的過程,這個(gè)發(fā)展過程需要獲得不同方面的照顧、引
導(dǎo)、支持和保障才能完成。那么在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中主要有()的需要。
A、生存
B、發(fā)展
C、社會(huì)化
D、自我實(shí)現(xiàn)
E、受保護(hù)
【參考答案】:ABCE
【解析】:
68、為了推進(jìn)性別平等,某機(jī)構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)開展推動(dòng)基層?jì)D女參選參政項(xiàng)目。
下列工作中,運(yùn)用了婦女賦權(quán)方法的有()。
A、選拔有能力的婦女骨干并對(duì)她們進(jìn)行社會(huì)性別與參政培訓(xùn)
B、對(duì)女性候選人進(jìn)行演講技巧訓(xùn)練
C、由婦聯(lián)干部游說上級(jí)黨委安排婦女骨干任村支書
D、支持新任女村官開展公益活動(dòng),提升她們?cè)诖謇锏耐藕陀绊懥?/p>
E、培訓(xùn)相關(guān)黨政部門的工作人員,支持婦女參選參政
【參考答案】:ABCD
69、小明今年9歲,寫字常漏筆畫,筆順又經(jīng)常出錯(cuò),左右顛倒,學(xué)業(yè)成績(jī)
不佳。應(yīng)家長(zhǎng)要求,社會(huì)工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天,輔
導(dǎo)班的李老師向社會(huì)工作者提小將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求,原因是小明上課不專
心,經(jīng)常不交作業(yè),還常在課堂上睡覺。社會(huì)工作者此時(shí)適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
A、與小明家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),請(qǐng)家長(zhǎng)留意小明的學(xué)習(xí)情況
B、為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具
C、向李老師建議設(shè)立獎(jiǎng)賞制度
D、將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)
E、了解小明閱讀和書寫困難的原因
【參考答案】:ACE
【解析】:此案例中,小明的問題并不是出現(xiàn)在缺少學(xué)習(xí)用具上,所以,B
為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具的做法不妥當(dāng),而D將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并
安排個(gè)人輔導(dǎo)的做法對(duì)于解決小明的問題于事無補(bǔ),也不合適。
70、當(dāng)兒童由于父母死亡、疾病、吸毒、入獄、離家出走等原因不能得到父
母照顧時(shí),需要替代性服務(wù)。屬于兒童替代性服務(wù)的有()。
A、親屬照顧
B、福利機(jī)構(gòu)照顧
C、家庭寄養(yǎng)
D、收養(yǎng)
E、托兒所照顧
【參考答案】:ABCE
71、4歲的圓圓去幼兒園已經(jīng)快兩年了,父母和幼兒園老師都觀察到圓圓這
兩年來的許多變化,包括她會(huì)去幫助別的小朋友了;常常喜歡在游戲中扮演媽媽
的角色;越來越喜歡與在家庭以外結(jié)交的小伙伴在一起游戲等等。這些變化可以
說明圓圓在這一階段的哪些社會(huì)性發(fā)展特征?()
A、去自我中心
B、自我意識(shí)發(fā)展
C、性別認(rèn)同發(fā)展
D、道德發(fā)展
E、人際交往擴(kuò)大
【參考答案】:ACE
【解析】:題干所述“她會(huì)去幫助別的小朋友了”說明其自我中心水平降低;
而“喜歡在游戲中扮演媽媽的角色”說明其性別認(rèn)同開始形成;“越來越喜歡與
在家庭以外結(jié)交的小伙伴在一起游戲”則說明其人際關(guān)系的擴(kuò)大。故本題答案為
ACEo
72、小強(qiáng)是大學(xué)三年級(jí)的男生,在班級(jí)里面一直偷偷喜歡一名女同學(xué),最近
終于鼓起勇氣向這名女生表白了,但是卻遭到了這名女生的拒絕。小強(qiáng)非常失落,
內(nèi)心茫然,心情非常矛盾和痛苦,而且對(duì)自己產(chǎn)生了很負(fù)面的自我評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí),
覺得自己有很多的缺點(diǎn)和不足,是自己不行才被拒絕的。這種情緒已經(jīng)嚴(yán)重影響
了自己的日常學(xué)習(xí)生活,于是找到學(xué)校的社會(huì)工作者小張來尋求幫助。小張接下
了這個(gè)案子。以下小張的介入策略中正確的是()。
A、小張決定使用人本心理治療法來對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行分析治療
B、小張經(jīng)過分析認(rèn)為應(yīng)該讓小強(qiáng)重新認(rèn)識(shí)自我,讓他看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的自
我
C、小張要讓小強(qiáng)相信戀愛的前提是要先愛自己,悅納自己
D、小張向小強(qiáng)指出他所喜歡的女生也是有不足之處的,并不需要自己這樣
喜歡
E、小張幫助小強(qiáng)培養(yǎng)生活受挫能力和環(huán)境適應(yīng)能力
【參考答案】:ABCE
【解析】:在實(shí)際的案例中對(duì)個(gè)案工作的內(nèi)容和方法進(jìn)行了綜合的考查。D
選項(xiàng)與對(duì)案主的同理共情觀念是相違背的,因此不能選擇。
73、由于進(jìn)城打工妹一般文化水平較低、勞動(dòng)技能較差,且沒有城市的戶籍
身份,也沒有廣泛的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),所以打工妹是城市中的一個(gè)特殊弱勢(shì)人群,
需要社會(huì)工作專業(yè)予以特別的關(guān)注和幫助。社會(huì)工作者為進(jìn)城打工妹提供的服務(wù)
主要包括0。
A、幫助打工妹了解城市、熟悉城市、適應(yīng)城市生活、提高城市認(rèn)同
B、幫助打工妹建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),以解決城市生活中的諸多困難
C、整合社會(huì)資源,維護(hù)打工妹的合法權(quán)益
D、幫助打工妹參與繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng),以提升城市生活的競(jìng)爭(zhēng)能
力
E、幫助打工妹擴(kuò)大社交圈,解決婚姻問題
【參考答案】:ABCD
74、在社區(qū)矯正工作中,開
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