資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展+教學(xué)設(shè)計(jì) 高二上學(xué)期+地理+人教版（2019）選擇性必修二

教學(xué)內(nèi)容以下授課人教材分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是資源枯竭型城市的概念、生命周期、轉(zhuǎn)型發(fā)展的措施以及案例分析。（2）本節(jié)課主要介紹了資源型城市與資源枯竭型城市的區(qū)別、資源型城市的生命周期模型、資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略，并通過(guò)焦作市的實(shí)例深入解析了資源枯竭型城市如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解資源枯竭型城市的形成原因和轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性，掌握分析資源型城市生命周期和探索轉(zhuǎn)型路徑的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際區(qū)域發(fā)展問(wèn)題的綜合思維能力。教學(xué)目標(biāo)回顧（1）能夠運(yùn)用地理知識(shí)，分析資源枯竭型城市的特征，并描述其轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性和可能性。（2）通過(guò)案例分析，掌握資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略，并能夠結(jié)合實(shí)際，提出促進(jìn)本地城市可持續(xù)發(fā)展的建議。教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解資源枯竭型城市的概念及其與資源型城市生命周期的關(guān)系。（2）分析資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的措施及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（3）通過(guò)案例分析，掌握資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略和方法。教學(xué)資源（1）課件與教學(xué)圖片：包含資源枯竭型城市的相關(guān)概念、生命周期示意圖、焦作市發(fā)展歷程圖片、焦作市轉(zhuǎn)型措施資料以及北九州轉(zhuǎn)型之路的資料。（2）地理實(shí)踐材料：準(zhǔn)備用于繪制資源枯竭型城市興衰與轉(zhuǎn)型的思維導(dǎo)圖所需的白板和筆。（3）案例分析資料：收集關(guān)于焦作市以及日本北九州轉(zhuǎn)型的詳細(xì)資料，用于學(xué)生小組分析與討論。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，引出主題【老師】展示焦作今昔對(duì)比圖片，提問(wèn)：從這兩幅圖片中，大家觀察到了哪些變化？【學(xué)生】積極觀察并回答。【老師】從煤山遍野到綠水青山，焦作市經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變？這節(jié)課，我們將深入探討【資源枯竭型城市的轉(zhuǎn)型發(fā)展】，揭開(kāi)城市轉(zhuǎn)型的秘密。二、新課講授（一）資源型城市與資源枯竭型城市【老師】首先，請(qǐng)大家思考并討論：何為資源型城市？【學(xué)生】小組討論后，代表發(fā)言?！纠蠋煛扛爬偨Y(jié)：依賴自然資源開(kāi)采與加工為主導(dǎo)的城市。那么，當(dāng)這些資源逐漸枯竭，城市又該如何定義？——資源枯竭型城市，即面臨資源耗盡挑戰(zhàn)的城市。（二）資源型城市的生命周期【老師】讓我們一起探討資源型城市的生命歷程。【學(xué)生】讀圖思考并回答生命周期各階段特征?！纠蠋煛拷忉尭麟A段特征，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)型的必要性。（三）焦作市的案例分析1.焦作市的興衰背景【老師】結(jié)合材料分析焦作為何興起？【學(xué)生】小組討論并匯報(bào)。【老師】總結(jié)：煤炭資源豐富、交通便利、工業(yè)體系完整等因素促成了焦作的繁榮。2.焦作市的衰落原因【學(xué)生】閱讀材料，探討焦作煤竭城衰的根本。【老師】歸納：資源枯竭、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、環(huán)境污染嚴(yán)重等問(wèn)題導(dǎo)致了衰落。3.焦作市的轉(zhuǎn)型措施【學(xué)生】根據(jù)資料，分析焦作如何成功轉(zhuǎn)型?！纠蠋煛靠偨Y(jié)：農(nóng)業(yè)升級(jí)、工業(yè)多元化、旅游業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵步驟。（四）國(guó)際視野：日本北九州轉(zhuǎn)型實(shí)例【合作探究】分組研究北九州的轉(zhuǎn)型策略?！緦W(xué)生】討論并報(bào)告北九州轉(zhuǎn)型的產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)與方向?！纠蠋煛垦a(bǔ)充講解，強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要性。三、課堂練習(xí)與討論【老師】呈現(xiàn)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題?！緦W(xué)生】分組完成習(xí)題，每組選派代表分享答案?！纠蠋煛酷槍?duì)學(xué)生答案，點(diǎn)評(píng)并給出正解，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)理解。四、課堂總結(jié)與延伸思考【老師】總結(jié)本課要點(diǎn)：資源枯竭型城市面臨的挑戰(zhàn)、轉(zhuǎn)型的路徑與案例分析?！緦W(xué)生】回顧課堂內(nèi)容，記錄個(gè)人收獲?！纠蠋煛坎贾盟伎碱}：如何將今天學(xué)到的理論應(yīng)用于家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展思考中？作業(yè)設(shè)計(jì)（1）結(jié)合本