統(tǒng)編版語文三年級上冊《習(xí)作例文與習(xí)作》精美課件

我們眼中的繽紛世界調(diào)動多種感官抓住特點描寫

這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。記敘文題目自擬

這段時間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。我們在觀察時要細致一些；不僅要用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗；要注意事物的變化。有位名人曾說：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”的確，人人都有一雙眼睛，只要你是個有心人，只要你保持對生活的敏感，你一定會發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美。那該如何寫你的發(fā)現(xiàn)呢？注意以下幾點：1.細致觀察，把握事物或場景的特點。

觀察事物或場景要認真仔細，抓住重點，選擇印象最深的著重觀察。事物的外形是最直觀的地方，觀察應(yīng)首先抓住外形特點，同時還要抓住習(xí)性、作用、功能等特點，了解把握事物的變化。

觀察場景時不僅要抓住場景的氛圍特點，還要抓住場景中代表性人物的言行和神態(tài)，做到點面結(jié)合。同時，也要將自己內(nèi)心的感觸與情緒狀態(tài)記錄下來。這樣，才能把場景寫得猶在眼前。2.按照一定的順序描寫。

一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以按某一段時間事物發(fā)展變化的順序來寫；二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等順序來描寫事物；三是移步換景為序，即隨著觀察者的移動來描寫不同的地方看到的景象——先到了什么地方，看到了什么畫面，后到了什么地方又看到了什么畫面。按順序把觀察到的事物或場景描寫出來，能使畫面清晰且生動地呈現(xiàn)在讀者眼前。3.表達真情實感。

無論是寫家門口的一棵樹，還是上學(xué)路上的報亭，或是在教室里發(fā)生的一件事，都可以適當放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，把當時的事件或場景生動形象地展現(xiàn)出來?？梢园炎约旱母惺苋谌朐诰拔镏小瓤梢越杈笆闱椋挚梢灾笔阈匾?，這樣就能讓讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。表現(xiàn)觀察細致的詞語：全神貫注

聚精會神

一絲不茍

專心致志面面俱到

目不轉(zhuǎn)睛

明察秋毫

屏息凝視細致入微

事無巨細

洞若觀火

火眼金睛◆

結(jié)了冰的河面亮晶晶的，遠遠望去，就像一條透明的玻璃帶。◆

爸爸讓我拿來一杯水，含了一口，對著太陽一噴，在蒙蒙的細霧中我看到一條和天空中一樣的彩虹。◆

原來，蘋果里含有一種氧化酶，當蘋果削去表皮以后，果肉直接遇到了空氣，在氧化酶的催化下，果肉中的有機物質(zhì)被氧化變色了?！?/p>

一個個圓圓的、亮亮的肥皂泡在院子里隨風(fēng)飄蕩。它們大小不一，姿態(tài)多樣：有單個的，有像葫蘆那樣一串串的，也有一簇簇的……肥皂泡在空中飄蕩著，旋轉(zhuǎn)著，像鏡子一樣照出了我們的臉，又像五彩晶瑩的玻璃球顯示出絢麗的光彩。玩著，玩著，麗麗突然給我們出了道難題：“肥皂水是白色的，為什么吹出來的泡泡卻是五顏六色的？”大家都愣住了。是呀，這是怎么回事呢？大家你看看我，我看看你，誰也說不出個所以然來?！?/p>

爸爸聽了，樂呵呵地扳過我的身體，拉著我的手讓放大鏡對著一個桌角，我信心十足地探過頭，對爸爸眨眨眼睛。爸爸說：“仔細看看！”“咦，桌角怎么沒被放大呢？這到底是怎么回事呢？”爸爸看到我驚訝的表情，不緊不慢地對我說：“角是不會被放大的，在放大鏡下，只有角的兩條邊會延長。數(shù)學(xué)課上沒學(xué)過嗎？”我聽了，臉不由自主地紅了，因為數(shù)學(xué)課上學(xué)過關(guān)于角的知識。我慚愧地抓著后腦勺，不好意思地對著爸爸笑了笑，心里這個羞呀！甭提了！◆

我急忙掏出紙巾，輕輕地擦了一下豆豆小鼻子上的“不明水分”，誰知豆豆轉(zhuǎn)身便逃，嚇了我一大跳。第一次沒有成功，我又試第二次。我拿了一塊肉扔給豆豆，先安撫它一下，又將表妹叫了出來，請她幫我按住豆豆。然后，我又取出了紙巾，再次給它擦起鼻子來。我怕它疼，一邊撫摸著它的頭，一邊輕輕地擦，嘴里還不停地嘮叨著：“好豆豆，聽話，擦完了鼻子我給你肉吃?！鞭D(zhuǎn)眼間一包紙巾用完了，可是豆豆的鼻子還沒有干。我很生氣，用紙巾在它鼻子上用力一抹，豆豆像觸了電一樣，瞪大眼睛，吃驚地望著我，汪汪大叫?！?/p>

交代式開頭法：一個陽光明媚的星期天，我和幾個小伙伴一起在院子里吹泡泡。（選自《肥皂泡為什么是五顏六色的》）◆

開門見山式開頭法：長期以來，人們對蜘蛛并沒有多大的好感，因此一般都不會去注意蜘蛛的生活情況。一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了蜘蛛吃食的秘密。（選自《蜘蛛竟是這般吃食的》）◆

場景描寫式開頭法：早上七點鐘，路邊的早餐店已經(jīng)人滿為患?！袄习澹煌牒睖?！”“老板，三塊錢的油條！”呼喊聲此起彼伏，所幸老板娘早練就了過耳不忘的神奇本領(lǐng)，忙而不亂地盛湯、稱油條、收錢……（選自《熱鬧的早餐店》）◆

號召式結(jié)尾法：同學(xué)們，大千世界五彩繽紛，有很多知識需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，有很多有趣的現(xiàn)象需要我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀円黄鹑ヌ剿鞔笄澜绲拿孛馨桑。ㄟx自《我發(fā)現(xiàn)了月亮的秘密》）◆

排比式結(jié)尾法：這條路，是一條車輛的河流。每天一輛輛汽車“嘀嘀嘀”，滿載著各種貨物，從城市奔向鄉(xiāng)村；一輛輛拖拉機“突突突”，滿載著瓜果和蔬菜，從鄉(xiāng)下駛進城市；一輛輛自行車“丁零零”，多少人騎著車從這條路上下班……它像一只神奇的長笛，吹奏著歡快、幸福的樂曲。（選自《家鄉(xiāng)的小路》）

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。小蝦脫殼

今天放學(xué)回家，我像往常一樣，急匆匆地放下書包，就跑到陽臺上去看我養(yǎng)在盆里的小蝦。來到陽臺上，我輕輕地在盆子上敲了幾下。咦，小蝦怎么不像以往那樣“嗖”地跳起來，在水里游來游去，而是一動不動呢？我又用手去碰它，它依舊紋絲不動，我的心里冒出了一個大問號，于是我把小蝦撈了上開篇寫出看小蝦的急迫心情?！裥睦砻鑼懠毿挠^察，發(fā)出內(nèi)心的疑問。來，它竟然軟軟地癱在我的手心里。再仔細一看，它只剩下一張殼了！天哪！難道它死了？還是被什么東西啄空了？它一定是死了。我傷心地把它放回水里，水一晃動，水草下面透出一個黑影。這是什么？以前怎么沒見過。我好奇地扒開水草，咦，怎么又出現(xiàn)了一只小蝦？這只小蝦與我剛才拿的那只差不多大小，它也一動不動地趴在水草旁邊。它是哪來的？為什么一動不新發(fā)現(xiàn)“我”很驚訝。動地待在這里？這太奇怪了。

這時，我想起了在書上看到的小知識：蛇、蝦之類的動物每年都要蛻皮、脫殼。噢，我明白了，剛剛我看到的只是蝦殼，真正的小蝦原來躲在這里！通過發(fā)現(xiàn)小蝦脫殼這件事，我進一步認識到要多讀書，只有讓自己的知識充實起來，才能回答或解決生活中的難題。同學(xué)們，你們說是嗎？●探索知識奧秘?！裆A主旨結(jié)尾寫自己通過這件事明白的道理，深化內(nèi)容。

【點評】：小作者觀察細致，描寫具體，把動物世界奇妙的現(xiàn)象清楚地展示給了讀者。文章的結(jié)尾，由發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象引發(fā)道理更是點睛之筆，使主題得到升華。1．題目：我發(fā)現(xiàn)______有心事提示：人們在學(xué)習(xí)、生活中，難免遇到困難和挫折，這些

：：困難和挫折，往往會使人情緒低落、意志消沉……

：：如果不仔細觀察，就很難發(fā)現(xiàn)。希望你做個有心人，

：：仔細觀察，想想他們有什么心事，你能不能幫上忙，

：：把你觀察的過程和幫助解決的經(jīng)過具體寫下來。2．題目：我發(fā)現(xiàn)了______提示：孩童時代，大家對一切都感到新奇。當你走進大自

：：然，走進生活時，一定會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)。這些

：：發(fā)現(xiàn)有的讓你見識了大自然的神奇，有的讓你掌握

：：了生活中的一些小竅門，趕快來寫一寫你的發(fā)現(xiàn)，

：：與小伙伴一起分享。習(xí)作例文我家的小狗（原文略，見教材69-70頁）例文賞析本文通過對小狗

和與

賽跑的描述，向我們展示了一只淘氣可愛的小狗的形象。作者通過仔細觀察，對小狗“王子”的

、

等描寫得非常細致，字里行間流露出作者對“王子”的

。上課火車動作神態(tài)喜愛經(jīng)過仔細觀察，作者發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學(xué)交流。

我教過“王子”認字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準是在想，這是在說它自己呀！

我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。同學(xué)們能說說應(yīng)該如何描寫小動物呢？介紹動物有要點，外形習(xí)性是重點。描寫特點抓外形，總分說明條理清；聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩飛和叫鳴，生活細節(jié)要具體，寫出特性有感情。我愛故鄉(xiāng)的楊梅（原文略，見教材70-71頁）

這篇文章描述了楊梅樹的

和楊梅的

。作者對楊梅的

__觀察得非常仔細，描述得非常生動，讓人讀后對楊梅留下了深刻的印象；文中具體可感的楊梅，讓人忍不住想親自去

，文章字里行間洋溢著作者對故鄉(xiāng)的

之情。美麗可愛生長過程品嘗一番熱愛例文賞析楊梅特點外形顏色味道圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，漸漸長熟時刺也漸漸軟了，平了。先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的。沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。認真讀課文，填寫下面的表格，體會作者觀察的細致。習(xí)作例文交流平臺能結(jié)合課文內(nèi)容，進一步體會作者觀察的細致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察。交流目標交流平臺先回顧本單元所學(xué)的課文，交流文中最讓自己覺得新奇、有趣、好玩的事物、場景，也可以談?wù)勛约旱捏w會和收獲；再閱讀“交流平臺”的內(nèi)容，結(jié)合具體事例梳理出留心觀察的好處；最后結(jié)合“初試身手”的兩個樣例，進一步交流留心觀察周圍事物的好處。交流指導(dǎo)

《搭船的鳥》中，最讓我感到有趣的是翠鳥捕魚時敏捷的動作；《金色的草地》中，最讓我感到新奇的是蒲公英像個魔術(shù)師，能讓草地變色。這些有趣、新奇的現(xiàn)象都是作者通過細致觀察發(fā)現(xiàn)的。范例展示

通過閱讀“交流平臺”中的內(nèi)容，我知道了在生活中先要留心周圍的事物，這樣才能有新的發(fā)現(xiàn)；再對發(fā)現(xiàn)的事物進行細致的觀察，這樣才能對事物有更多、更深的了解。如，《搭船的鳥》中，作者先發(fā)現(xiàn)了“搭船”的翠鳥，然后對翠鳥的外貌、動作進行了細致的觀察；《金色的草地》中，作者先發(fā)現(xiàn)了草地的奇妙變化，然后對草地變化的原因進行觀察探究，最后得出結(jié)論。“初試身手”的兩個例子進一步說明了在生活中只要做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。如，過馬路的小蝸牛、初春的小草、小區(qū)前面的報亭……對這些事物進行細致觀察，就會有新的收獲。初試身手你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流吧！初顯身手這部分內(nèi)容要求我們試寫觀察實踐的所得，進一步體會留心觀察的好處，并為單元習(xí)作做好鋪墊。文中的兩個樣例，都是學(xué)生觀察所得的開頭部分。第一個樣例描寫了買菜路上看到的過馬路的蝸牛，說明再平常的事物，只要留心觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。第二個樣例記錄了對芒果的觀察，說明為了對事物有更多更深的了解，可以看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等。一起說內(nèi)容初顯身手

1.認真讀教材中所給的兩個樣例，并與兩篇精讀課文描寫的事物進行對比，感受到生活中的普通事物也值得我們觀察，觀察的時候要運用多種感官去體驗。

2.進行觀察實踐時，除了可以模仿這兩個樣例，還可以模仿本單元兩篇精讀課文中作者細致觀察的樣例。

3.加快自己的觀察實踐，按照觀察記錄，初步把自己的觀察所得與大家交流。交流時要聲音響亮，表達清楚。不妨這樣做初顯身手歡歡：我發(fā)現(xiàn)每次下大雨前，都會有很多螞蟻向高處爬。樂樂：我發(fā)現(xiàn)小狗高興的時候，會不停地搖尾巴；小貓餓的時候，會在主人的腳上來回蹭。美美：我發(fā)現(xiàn)最近奶奶的白頭發(fā)越來越多了，走路也沒有以前那么快了。麗麗：我發(fā)現(xiàn)只要我輕輕一碰我家陽臺上的含羞草，它的葉子就會合攏，就像一個害羞的小姑娘。一起學(xué)范例我家的小狗習(xí)作例文學(xué)寫法

1.細致觀察小動物的表現(xiàn)。作者留心觀察了小狗的種種表現(xiàn)，如，學(xué)念“狗”的時候叫得最歡；能用叫聲表示不同的意思；和火車賽跑。這樣，小狗“王子”淘氣又可愛的特點就躍然紙上了。而這一切都離不開作者平時對小狗的仔細觀察。所以我們以后在寫此類文章的時候，一定要對所寫的小動物進行細致認真的觀察，這樣才能寫出小動物的特點，給人留下深刻的印象。

2.描寫觀察對象時加入自己的想法。作者通過小狗的叫聲展開聯(lián)想，猜測小狗的心理活動和想法，將小狗的既淘氣又可愛的特點寫得活靈活現(xiàn)。如，教它念“狗”的時候，它叫得最歡，“我”就聯(lián)想到：小狗這時候“準是在想這是在說它自己呀”。我們在寫作時，也要加入自己觀察時的想法，使文章更加生動有趣。學(xué)寫法用從課文中學(xué)到的觀察方法，觀察一種小動物，寫清楚觀察到的小動物的行為表現(xiàn)。寫片段練筆指導(dǎo)選擇自己喜歡的一種小動物，觀察它在不同時候的不同表現(xiàn)，如，動作、聲音、神態(tài)等，突出它的特點。也可以把觀察時想到的寫下來，把小動物寫得更加清楚，讓人看得明白。我家的小貓叫“小白”，它渾身雪白，毛茸茸的，非?？蓯??！靶“住钡难劬珊猛媪?，就像兩顆綠寶石。如果你仔細觀察還會發(fā)現(xiàn)它的眼睛會變化：白天，“小白”的瞳孔像一條線；到了晚上，瞳孔又變得滾圓。它的嘴很小，經(jīng)常會用那條鮮紅的舌頭舔自己，有時還會用舌頭舔我呢！“小白”十分淘氣、可愛。有一次，媽媽正在織毛衣，不小心把毛線團碰到了地上，“小白”立刻從遠處跑來，眼睛眨了眨，圍片段展示著毛線團轉(zhuǎn)了幾圈，好像在說：“咦？這是什么東西？”過了一會兒，它見毛線團沒有動靜，便悄悄地向前移動了幾步，沖著線團“喵——”地叫了幾聲。它準是在想：你到底是誰？到我的地盤上干什么？而線團還是一動不動。當它明白線團并不存在危險時，它便開始毫無顧忌地玩起來，一會兒將臉往線團上蹭蹭，一會兒叼起線團跑來跑去?？粗靶“住钡鹬€團，豎起尾巴得意地來回走，我被它逗得哈哈直笑。片段展示課后習(xí)題經(jīng)過仔細觀察，作者發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學(xué)交流。老師來指導(dǎo)“王子”的淘氣可愛主要是通過學(xué)念“狗”、用叫聲表示不同的意思、和火車賽跑體現(xiàn)出來的。我們可以抓住描寫“王子”不同的叫聲及其有趣的動作、行為的語句來感受它的淘氣和可愛。大家來交流它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖，它總是在前面等著我。我覺得這部分寫出了“王子”十分淘氣可愛的特點，雖然經(jīng)常把主人落在后面，可是它還不忘在前面等著主人。大家來交流它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去?！巴踝印庇滞舻亟幸宦?，朝鐵路那邊跑去。我覺得“王子”這時候十分可愛。當它懇求主人帶它出去的時候，它會撒嬌地哼哼，特別開心的時候又汪汪地叫，特別惹人喜愛。大家來交流每當有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。我覺得“王子”跟火車賽跑時特別有趣可愛。雖然每次它都輸，但它從不在乎。大家來交流我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。我覺得“王子”這里十分聰明可愛。它好像知道自己是狗，當主人教它念“狗”的時候，它叫得最歡。習(xí)作例文我愛故鄉(xiāng)的楊梅

1.抓住特點描寫。寫楊梅的果實時，作者抓住了其外形、顏色、味道的特點，突出了楊梅外形和顏色的變化，以及在不同時期味道的不同。以后我們在寫狀物類的文章時，也要抓住事物特點進行具體細致的描寫，這樣才能使讀者如見其形、如觀其色、如品其味。學(xué)寫法

2.按一定的順序進行描寫。本文介紹的是故鄉(xiāng)的楊梅，全篇是按時間順序來敘述的。寫楊梅果實的顏色變化，也是按時間的先后順序描述的。寫楊梅樹是按從整體到部分的順序來寫的。描寫楊梅的外形、顏色、味道，是按由表及里的順序進行敘述的。我們在寫作時，也要