嶺南版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

變?nèi)f化效果的研生的欣賞審美能引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容等各方面進(jìn)鼓勵(lì)自信引導(dǎo)學(xué)生從表情、動(dòng)態(tài)、形象等各方面進(jìn)鼓勵(lì)自信物都一一展現(xiàn)出“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展物都一一展現(xiàn)出式2.在欣賞中感受民間剪紙的藝術(shù)情趣；學(xué)習(xí)色彩搭配的知識(shí)，疊色引導(dǎo)學(xué)生從圖案的花紋、形狀、顏色等各鼓理解花的內(nèi)？（感受、探究中學(xué)習(xí)感受、探究中學(xué)習(xí)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、色調(diào)、制版等各方面進(jìn)鼓激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興引導(dǎo)學(xué)生從造型、品種、顏色等各方面進(jìn)鼓引導(dǎo)學(xué)生從造型、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等各方鼓勵(lì)自信CAI多媒體光盤新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)欣賞畫家作欣賞畫家作①作者是誰？是哪個(gè)國家的人？（畢加索，西？（④畫面的人物跟我們平時(shí)表現(xiàn)的人物有什么不？（⑤畫家運(yùn)用了哪些點(diǎn)、線、面和色彩、符號(hào)來⑥你覺得這樣的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？你有什畫派豐富的表現(xiàn)畫派豐富的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生從圖案的花紋、形狀、顏色等各鼓勵(lì)自信幻畫面的不可思？（②畫面給你一種什么么樣的感覺了（風(fēng)趣、幽③你覺得幽面具有什么特點(diǎn)？（用圖形表現(xiàn)出③舉一反三，談?wù)勈芩俗髌返膯l(fā)，自己有什么創(chuàng)新設(shè)想.②找找課室里的物品，說說能把它重新進(jìn)行有引導(dǎo)學(xué)生從圖案的花紋、形狀、顏色等各鼓勵(lì)自信通過播放影通過播放影識(shí)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維.培養(yǎng)環(huán)境意就會(huì)變成外形精變廢為寶的能力、培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生從圖案的造型、顏色、創(chuàng)意等各鼓以開平雕樓以開平雕樓①畫一畫：根據(jù)課本提供的資料或自己尋找的新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)②做一做：嘗試用廢舊紙盒等物品制作一個(gè)類③評(píng)一評(píng)：教學(xué)過程中出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)．有目標(biāo)花紋、形狀、顏色業(yè)②收集有關(guān)門畫的美術(shù)作品，感受不同表現(xiàn)形①請(qǐng)說出每幅門州作品的藝術(shù)特點(diǎn)（造刑、色果.引導(dǎo)學(xué)生從人物造型、色彩特征、喜慶效鼓勵(lì)自信①基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運(yùn)用手②較高要求：發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出你喜歡的石引導(dǎo)學(xué)生從圖案的花紋、形狀、顏色等各鼓勵(lì)自信CAI多媒體光盤新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)（3）橋梁是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。索引導(dǎo)學(xué)生從