小學(xué)：嶺南版美術(shù)教案(二年級(jí))

編訂：編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign培養(yǎng)形象思維能力來(lái)獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或二年級(jí)美術(shù)（上）課題：捏一只小動(dòng)物（泥工）課時(shí)：一課時(shí)要求學(xué)生用“捏”的方法根據(jù)動(dòng)物的特征制作泥塑小動(dòng)物，初步培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。二、收集小動(dòng)物圖片；制作示范作品，以供課堂教學(xué)之一、小結(jié)學(xué)生前課作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)生優(yōu)秀作品，導(dǎo)入原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign二、板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本并讓學(xué)生談自己對(duì)課本各圖的理解（教師著重補(bǔ)充說(shuō)明把粘土搓成團(tuán)和搓成條的三、教師講授捏制小動(dòng)物的方法（邊講邊示范）。四、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。五、下課前小結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況，對(duì)未完成作業(yè)可留在課課題：橡皮泥貼畫(huà)（泥工）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）課時(shí)：一課時(shí)使學(xué)生能運(yùn)用色彩橡皮泥貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生形象概括的表一、板書(shū)課題，指導(dǎo)欣賞課本中的學(xué)生作品，并介紹橡原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign狀或塊狀，再用工具（竹片或牙簽、筆桿等）以捺、刮、壓等法按先大體后細(xì)部的次序貼上底板。三、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)，務(wù)使學(xué)生能按要課題：各種形狀的魚(yú)（記憶畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年課時(shí)：兩課時(shí)通過(guò)學(xué)生，認(rèn)識(shí)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征，讓學(xué)生能大膽地畫(huà)出各種想象的魚(yú)，進(jìn)一步練習(xí)色彩的應(yīng)用，提高表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生提供有關(guān)魚(yú)的觀賞圖片。課外讓學(xué)生多觀察游魚(yú)。一、提出本課學(xué)生內(nèi)容，板書(shū)課題。二、介紹圖片上的魚(yú)和課本里的魚(yú)。三、欣賞課本里的“學(xué)生作品”；并找出哪條魚(yú)是同于哪原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign看誰(shuí)畫(huà)出不同形狀的魚(yú)多。教師巡視輔導(dǎo)。課時(shí)：一課時(shí)使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中加深感受鮮花之美，學(xué)習(xí)通過(guò)想象表現(xiàn)各種的花；應(yīng)用色彩，表現(xiàn)花的世界。一、有可能組織學(xué)生參觀“花展”或到鮮花盛開(kāi)的自然環(huán)境中去欣賞，加深感受。二、準(zhǔn)備幾種不同的盆花，以供學(xué)生觀察。要求學(xué)生課外多利用時(shí)間觀賞各種不同的花。一、發(fā)動(dòng)學(xué)生談花：談花的形，談花的色，談花的美。畫(huà)出“鮮花的世界”。三、簡(jiǎn)介畫(huà)花知識(shí)：花有花瓣、花芯、花枝、花葉（可潑；畫(huà)時(shí)要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世四、指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識(shí)花的形和色；提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫(huà)面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign課題：涂色游戲（色彩畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）課時(shí)：兩課時(shí)要學(xué)生能正確辯認(rèn)原、間色的6種色彩，并在涂色游戲一、教師準(zhǔn)備好“色相圖”一幅。二、備好蠟筆（12色）或油畫(huà)棒（24色）一盒。三、要求學(xué)生備好作涂色游戲的蠟筆或其他色筆及畫(huà)紙。一、教師板書(shū)課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)目的和要求，檢查學(xué)二、以談話方式啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)在大自然中見(jiàn)到的各種色三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。出示色相圖，要學(xué)生分別說(shuō)出怎樣涂色才好看，怎樣才涂得均勻。用水粉顏料涂色時(shí)，用四、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。五、下課前小結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況，對(duì)未完成作業(yè)可留在課原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign課題：橡皮泥貼畫(huà)（泥工）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）課時(shí)：一課時(shí)使學(xué)生能運(yùn)用色彩橡皮泥貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生形象概括的表一、板書(shū)課題，指導(dǎo)欣賞課本中的學(xué)生作品，并介紹橡狀或塊狀，再用工具（竹片或牙簽、筆桿等）以捺、刮、壓等法按先大體后細(xì)部的次序貼上底板。三、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)，務(wù)使學(xué)生能按要原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign課題：各種形狀的魚(yú)（記憶畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年課時(shí)：兩課時(shí)通過(guò)學(xué)生，認(rèn)識(shí)魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征，讓學(xué)生能大膽地畫(huà)出各種想象的魚(yú)，進(jìn)一步練習(xí)色彩的應(yīng)用，提高表現(xiàn)能力。課前準(zhǔn)備學(xué)生提供有關(guān)魚(yú)的觀賞圖片。課外讓學(xué)生多觀察游魚(yú)。一、提出本課學(xué)生內(nèi)容，板書(shū)課題。二、介紹圖片上的魚(yú)和課本里的魚(yú)。三、欣賞課本里的“學(xué)生作品”；并找出哪條魚(yú)是同于哪看誰(shuí)畫(huà)出不同形狀的魚(yú)多。教師巡視輔導(dǎo)。課時(shí)：一課時(shí)使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中加深感受鮮花之美，學(xué)習(xí)通過(guò)想象表現(xiàn)各種的花；應(yīng)用色彩，表現(xiàn)花的世界。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign一、有可能組織學(xué)生參觀“花展”或到鮮花盛開(kāi)的自然環(huán)境中去欣賞，加深感受。二、準(zhǔn)備幾種不同的盆花，以供學(xué)生觀察。要求學(xué)生課外多利用時(shí)間觀作紙盒堆砌示范的作用。一、說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教師作簡(jiǎn)要的堆砌示范。三、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)作業(yè)。四、在學(xué)生作業(yè)基本完成時(shí)，組織互相觀摩；教師選優(yōu)評(píng)講；對(duì)個(gè)別優(yōu)秀作業(yè)用粘膠固定，以備示范。課時(shí)：兩課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中有意識(shí)地觀察物體的習(xí)慣，學(xué)習(xí)課前布置學(xué)生觀察家里的家具，看看哪件是屬于“好看”一、提問(wèn)學(xué)生：你家里有哪件你認(rèn)為好、間色的6種色彩，并在涂色游戲中獲得繪畫(huà)色彩實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign一、教師準(zhǔn)備好“色相圖”一幅。二、備好蠟筆（12色）或油畫(huà)棒（24色）一盒。三、要求學(xué)生備好作涂色游戲的蠟筆或其他色筆及畫(huà)紙。一、教師板書(shū)課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)目的和要求，檢查學(xué)二、以談話方式啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)在大自然中見(jiàn)到的各種色三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。出示色相圖，要學(xué)生分別說(shuō)出怎樣涂色才好看，怎樣才涂得均勻。用水粉顏料涂色時(shí)，用筆方法有水平、垂直、具（記憶畫(huà)）課時(shí)：兩課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生把自己熟悉的東西一、要學(xué)生課前多作觀察，選擇自己喜愛(ài)的、造型好看二、教師可根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備幾件便于學(xué)生作畫(huà)的玩原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign一、教師提出課題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，然后出示幾件玩具給學(xué)生觀看，并作簡(jiǎn)要的結(jié)構(gòu)分析和畫(huà)法示范。接著按課本提出的要求：畫(huà)好外形，色彩要鮮明，還要把內(nèi)部特征畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。二、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。三、學(xué)生作業(yè)完成后可全部張貼，讓學(xué)生自由評(píng)論。四、選出優(yōu)秀作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，張貼介紹。指導(dǎo)學(xué)生觀賞“玩具展覽會(huì)”對(duì)有中心內(nèi)容的，構(gòu)圖形式好的，加以分析課題：畫(huà)三角形的物體（記憶畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二課時(shí)：兩課時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角開(kāi)的特點(diǎn)；能憑記憶畫(huà)出三角形的物體，提高觀察和表現(xiàn)三角形物體的能力。教師用畫(huà)紙或紙板，制出幾種不同的三角形；準(zhǔn)備幾件三角形實(shí)物；如三角板、紅領(lǐng)巾、三角旗等。布置學(xué)生觀察生活中見(jiàn)到的具有三角形的東西，并準(zhǔn)備在課堂上匯報(bào)觀察情況。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign表?yè)P(yáng)學(xué)生畫(huà)方、圓等形物體的優(yōu)秀作業(yè)，然后讓幾名學(xué)生在黑板上畫(huà)出不同的三角形。學(xué)生自由發(fā)言，匯報(bào)觀察三角形的情況。教師小結(jié)，介紹三角形的不同類型。然后指出：各類三角形的共同特征，三道邊線構(gòu)成三個(gè)角。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，向?qū)W生說(shuō)明傘笠、亭的頂部，它們的外形輪廓線都可概括為三角形，而它們的本體構(gòu)造并不是單一的三角形而是與方或圓形組合在一起，借此指導(dǎo)學(xué)生用“基本形”觀察分析的方法去認(rèn)識(shí)客觀事物形狀。讓學(xué)生憑記憶畫(huà)出三角形物體；教師加強(qiáng)輔導(dǎo)。教師小結(jié)本課作業(yè)練習(xí)情況。課題：畫(huà)圓形物（記憶畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）課時(shí)：兩課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中各種形狀的圓形物，通過(guò)觀察后能描繪出不同圓形物體的特征。教師準(zhǔn)備一個(gè)球、一個(gè)盤(pán)、一個(gè)杯，一張圓形白紙以供課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察用。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆钪杏心男﹫A形物，教師可在學(xué)生的發(fā)言中引導(dǎo)比較、辨別，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)某些圓形物的共同點(diǎn)與原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign出示課前準(zhǔn)備的教具，啟發(fā)學(xué)生辨識(shí)圓形、橢圓形、半圓形之間的異同（從平面結(jié)構(gòu)、外形去區(qū)別，不要涉及體積指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，加深對(duì)各種圓形物體不同特點(diǎn)的認(rèn)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，看誰(shuí)畫(huà)的圓形物最多。小結(jié)掌握畫(huà)圓形物的作業(yè)情況；布置學(xué)生課外觀察家里有什么圓形物與方形物。課題：畫(huà)方形物（記憶畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）課時(shí)：兩課時(shí)認(rèn)識(shí)方形物的共同特點(diǎn)，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫(huà)的能力。教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書(shū)本、方形盒子等，再備正方形和長(zhǎng)方形的白紙各一張。把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫(huà)成線描示范圖。用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個(gè)基本相似的形，如書(shū)、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等，這些都叫方原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign說(shuō)明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長(zhǎng)方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝?，讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么。布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫(huà)出來(lái)，學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)檢查。課題：看誰(shuí)用線畫(huà)的圖形好看（線條畫(huà)）嶺南版美術(shù)教課時(shí)：一課時(shí)用多種方式的線條練習(xí)，使學(xué)生能以自己的感受，把單一的形，用線反復(fù)畫(huà)出組成畫(huà)面，從中受到美的熏陶。要學(xué)生準(zhǔn)備好描線用筆。教師出示范畫(huà)（也可在黑板上隨時(shí)畫(huà)出）說(shuō)明以一個(gè)“基本形”組成畫(huà)面的方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本；欣賞教材介紹的學(xué)生作業(yè)，并啟發(fā)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師檢查、輔導(dǎo)。兒童題材的繪畫(huà)作品（美術(shù)欣賞）嶺南版美術(shù)教案（二通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品的具體形象，理解作品的內(nèi)容和形式，領(lǐng)會(huì)作品的主題思想，受到美的教育。布置學(xué)生對(duì)本課各圖在課前自行觀賞，領(lǐng)會(huì)畫(huà)的內(nèi)容和一、介紹第四冊(cè)美術(shù)課本的內(nèi)容；提出本學(xué)期學(xué)好美術(shù)二、板書(shū)課題，介紹本節(jié)課活動(dòng)形式：欣賞——討論。1、課本里有哪些是中國(guó)傳統(tǒng)的年畫(huà)？你能說(shuō)出這幾幅各種各樣的建筑、七彩的世界（美術(shù)欣賞）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)欣賞古今不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)造型藝術(shù)給人以美的感受；從七彩世界的欣賞中，樹(shù)立為探索自然奧秘而收集有關(guān)中外著名建筑和海底探險(xiǎn)的圖片，陳列在教室二、讓學(xué)生按思考題各抒己見(jiàn)。教師歸納，小結(jié)。四、提問(wèn)學(xué)生：海底這個(gè)色彩瑰麗的世界同人類五、按課本中欣賞課題文字說(shuō)明及學(xué)生的議論，總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生。大輪船（記憶畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）通過(guò)畫(huà)大輪船，鍛煉記憶力和發(fā)展想象力；從中進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)航海事業(yè)的教育。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign完成大輪船色彩畫(huà)一幅。選幾幅大輪船的圖片，供學(xué)生參考。一、介紹本單元課題內(nèi)容，動(dòng)員學(xué)生做好準(zhǔn)備，積極學(xué)2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的圖片和“學(xué)生作品”，并結(jié)合談一談發(fā)展航海事業(yè)的重要性。講解大輪船的外部特征，讓學(xué)生談?wù)劯髯缘纳铙w驗(yàn)及對(duì)輪船形狀特征的認(rèn)識(shí)。3、按課本中的“繪畫(huà)步驟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)輪船的方法。海螺與螃蟹（線條裝飾畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）以海螺和螃蟹的形狀作線條裝飾畫(huà)的練習(xí)，給學(xué)生以設(shè)按課本的要求，用單色（不限于黑色）在海螺、螃蟹的原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign一、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供海螺殼，供課堂觀賞。二、學(xué)生備好作線條畫(huà)的筆和紙。法？（觀察葉子的形狀、葉脈的組織，理解后，用線條畫(huà)出形特征及細(xì)心觀察其肌理，尋找它的排列規(guī)律，從它的線條花紋中能否得到裝飾趣味的啟發(fā)，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^察所得。教師小結(jié)，明確指出：用各種不同的線條，作有規(guī)律的重復(fù)排列的方法，便可以畫(huà)出裝飾味來(lái)。三、教師作畫(huà)法舉例示范。對(duì)蟹體分格方法作簡(jiǎn)要說(shuō)明海底漫游（想象畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign通過(guò)本課學(xué)習(xí)引發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界更多的想象和探索的志趣，并能根據(jù)想象描繪出五光十色的海底世界景色。畫(huà)一幅以漫游者看到海底五光十色景色的想象畫(huà)；同時(shí)也要表現(xiàn)出漫游者在海底的情景。一、收集有關(guān)介紹海底情況的圖片或錄像帶。二、組織學(xué)生觀看有關(guān)介紹海底情況的電影或錄像帶。第一節(jié)一、板書(shū)課題，闡明本課題要求——表現(xiàn)漫游者在海底二、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中各圖；讀懂各段文字——1、介紹海底景物的五幀照片；有在海底潛游的情景；有在海底拍攝的魚(yú)、珊瑚等。再讓學(xué)生翻閱第三頁(yè)《七彩的2、兩幅“學(xué)生作品”：龐大的潛水器里載著許多小朋友在海底漫游；穿潛水衣的小朋友在海底給魚(yú)群拍錄像。3、兩幅線描小圖，提示如何在構(gòu)圖時(shí)考慮對(duì)“漫游者”位置的安排和表現(xiàn)海底景色的關(guān)系。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign三、學(xué)生議論、構(gòu)思、畫(huà)草圖——可讓同桌學(xué)生互相交四、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況。第二節(jié)一、教師小結(jié)前節(jié)課學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，并對(duì)本節(jié)課涂色作業(yè)提出要求：要表現(xiàn)海底世界的豐富多彩，用色時(shí)色調(diào)二、教師出示課前準(zhǔn)備的海底景物圖片，或放映錄像給學(xué)生觀看，增加學(xué)生見(jiàn)識(shí)，然后讓學(xué)生修改草稿，并開(kāi)始涂三、教師在下課前選擇有代表性的學(xué)生作業(yè)作簡(jiǎn)要講游太空（想象畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）創(chuàng)作游太空的想象畫(huà)，發(fā)展學(xué)生的想象能力，鼓勵(lì)學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。創(chuàng)作游太空的想象畫(huà)一幅；用色彩表現(xiàn)太空的瑰麗和交一、搜集有關(guān)科學(xué)探索太空以及航天情況的圖片，供學(xué)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign二、由教師或動(dòng)員學(xué)生湊集一些現(xiàn)代探索太空的小故事或趣聞，在課外或課堂上作三、有條件的話，可在課前組織學(xué)生觀看衛(wèi)星或航天飛機(jī)在太空飛行的電影或錄像，以豐富學(xué)生對(duì)太空的感性認(rèn)識(shí)。一、小結(jié)前課作業(yè)情況，引入本課。二、教師(或?qū)W生)講述太空探索的小故事。在表述物象的形狀、色彩時(shí)，語(yǔ)言要形象化。三、指導(dǎo)學(xué)生觀看課本里介紹的四幀照片和三幅“學(xué)生作有關(guān)作業(yè)要求的一段話。四、讓學(xué)生與鄰座同學(xué)小聲地議論一番如何“游太空”的(本節(jié)課只要求構(gòu)思、起草圖，下節(jié)課作業(yè)再進(jìn)行勾線、涂色。)第二節(jié)要畫(huà)出宇宙交通工二、出示課前準(zhǔn)備的探索太空等的圖片，為學(xué)生修改草原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign三、教師巡視、輔導(dǎo)(注意學(xué)生對(duì)色彩應(yīng)用的情況)。四、小結(jié)，講評(píng)表彰好學(xué)生和好作業(yè)。南海之濱（剪貼畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）通過(guò)教學(xué)生用色紙作海濱題材的風(fēng)景剪貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、選材和表現(xiàn)物象的制貼《南海之濱》風(fēng)景畫(huà)一幅。物象宜簡(jiǎn)明，色彩要鮮明。一、學(xué)生準(zhǔn)備好制作剪貼畫(huà)的色紙、舊掛歷、舊畫(huà)報(bào)及二、教師制作示范作品及搜集海濱風(fēng)景的圖片，以供學(xué)一、介紹本單元教學(xué)要點(diǎn)。二、講新課：教師出示范作，簡(jiǎn)介剪貼畫(huà)的特點(diǎn)。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的“學(xué)生作品”。第一幅，表現(xiàn)漁村早晨，太陽(yáng)初升，漁船出表現(xiàn)海濱浴場(chǎng)：椰樹(shù)、撐傘、船、鳥(niǎo)、人，一派歡樂(lè)熱鬧氣氛。兩幅作品都是形簡(jiǎn)神備，出剪貼草圖，然后按草圖選紙剪樣，接著是按圖貼樣——先貼底層，后貼面層；先貼大部，后貼細(xì)部。要注意提醒學(xué)生應(yīng)把剪的圖樣按層次(先后貼的次序)擺好，然后才一一貼上，做到細(xì)心而有條不紊。三、學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生先畫(huà)好圖稿，然后開(kāi)始按圖剪四、講評(píng)：小結(jié)剪貼的方法與步驟，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。校園（剪貼畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)和剪貼的技能，通過(guò)，制作活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行勤學(xué)愛(ài)校的教育用紙或其他廢舊紙材料，剪貼“校園”風(fēng)景畫(huà)一幅。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign一、發(fā)動(dòng)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行一次選景活動(dòng)，并把最美的二、準(zhǔn)備好剪貼畫(huà)需用的材料、工具、用物。三、教師剪貼一兩幅有特色的校園景色的范作，供教學(xué)一、引入新課：學(xué)生匯報(bào)“校園選景”活動(dòng)情況，你認(rèn)為二、講新課：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，特別是對(duì)“學(xué)生作品”應(yīng)仔細(xì)欣賞，然后由教師講述。三、教師說(shuō)明選取校園景色應(yīng)選最美的一角，抓住校舍建筑的外形特征，注意表現(xiàn)其門(mén)窗排列的特點(diǎn)，更要考慮校園的氣氛，如早、午、晚上課時(shí)或課間的特色，這樣，畫(huà)面四、學(xué)生開(kāi)始作業(yè)：按照步驟，順次細(xì)心進(jìn)行，教師輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)構(gòu)圖、選料及色彩搭配多加注意。五、講評(píng)：結(jié)合前課，讓學(xué)生講講自己學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)的收獲。教師肯定學(xué)生的進(jìn)步，指我的家鄉(xiāng)（布貼畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign通過(guò)學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)》(布貼畫(huà)，進(jìn)一步提高剪貼畫(huà)的制作能力，并向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)選取家鄉(xiāng)建設(shè)的新貌或家鄉(xiāng)美麗的自然景色，用各式各樣的碎布，剪貼一幅《我的家鄉(xiāng)》布貼畫(huà)。一、布置學(xué)生搜集各色碎布備用。二、先向?qū)W生說(shuō)明本課作業(yè)要求，各自觀察家鄉(xiāng)建設(shè)的新貌或優(yōu)美的景色，選取自己最滿意的一角，先畫(huà)成布貼畫(huà)三、備好課堂作業(yè)用的剪刀、漿糊。一、導(dǎo)入新課：大家談?wù)摚簮?ài)我的家鄉(xiāng)(談?dòng)^感)。1、作業(yè)內(nèi)容——表現(xiàn)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，圖象要簡(jiǎn)明，要有特色，指導(dǎo)學(xué)2、布貼選料——要根據(jù)不同圖象，選用色彩花紋合適的3、細(xì)心制作——認(rèn)真剪，細(xì)心貼，保持畫(huà)面整潔，剪貼過(guò)程、步驟與前兩課同。只是材料用布不用紙，要講究布料原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign二、檢查學(xué)生畫(huà)好的圖稿，對(duì)有代表性的問(wèn)題作集體輔三、說(shuō)明布貼畫(huà)制作要注意的問(wèn)題：1、把畫(huà)中的各個(gè)圖象，分別復(fù)寫(xiě)在合適的碎布上——選用的碎布，都應(yīng)在布的背面上裱上一層薄紙，既便于復(fù)寫(xiě)，局部后在其上面蓋上一張白紙?jiān)龠M(jìn)行按壓。五、講評(píng)：把前課紙材的剪貼畫(huà)與布貼畫(huà)作比較，看有何不同效果。指出材料不同，效果各異，除了紙與布料外，還可選些什么材料作剪貼畫(huà)?可以作一嘗試。小動(dòng)物臺(tái)飾（紙工）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）通過(guò)制作桌面裝飾物，教學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的工藝制作技能，培養(yǎng)造型設(shè)計(jì)的能力，養(yǎng)成細(xì)致耐心的工作習(xí)慣，從中領(lǐng)會(huì)工藝美術(shù)在美化生活方面的作用。繪制一個(gè)小動(dòng)物臺(tái)飾。背景(底板)與動(dòng)物的顏色對(duì)比要鮮明，使動(dòng)物形象生動(dòng)突出。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign一、教師準(zhǔn)備各種動(dòng)物圖片及以單線勾畫(huà)的各種動(dòng)物頭二、演示制作步驟的部件及一兩件小動(dòng)物臺(tái)飾范品。三、學(xué)生各準(zhǔn)備32開(kāi)白板紙或有色卡紙一張(一半做底第一節(jié)一、小結(jié)前課剪貼畫(huà)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，然后引入新課。二、講新課：教師出示范品，讓學(xué)生觀賞、評(píng)價(jià)，問(wèn)：這件作品有什么用?品名叫什么?指導(dǎo)學(xué)生欣賞課文內(nèi)的學(xué)生作品并作講解。說(shuō)明制作方法(邊演示邊講解)。三、教師出示動(dòng)物圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀賞，認(rèn)識(shí)各動(dòng)物的外形特征及其色彩，豐富學(xué)生的感受。接著出示動(dòng)物頭部造型圖，給學(xué)生參考，要求學(xué)生再觀賞課本各圖，并閱讀各段說(shuō)明文字，及醞釀設(shè)計(jì)。底版，留一半做動(dòng)物造型，處理好兩者大小的關(guān)系。本節(jié)課要求先畫(huà)出小動(dòng)物的形象。第二節(jié)一、小結(jié)前節(jié)課作業(yè)情況。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign貼上繪就的小動(dòng)物造型的。紙片。3、小心粘貼，保持整潔；要貼得牢固，放得安穩(wěn)。三、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、講評(píng)：設(shè)一陳列臺(tái)，全體學(xué)生的作業(yè)都擺上去。然后大伙參觀，相互評(píng)議，教師小結(jié)。房子（記憶畫(huà)）嶺南版美術(shù)教案（二年級(jí)）培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中細(xì)心觀察事物，加強(qiáng)記憶的習(xí)慣，學(xué)習(xí)把自己記憶中的形象用繪畫(huà)手段表現(xiàn)出來(lái)。用色彩筆畫(huà)出自己熟悉的房子及其周?chē)h(huán)境。一、布置學(xué)生觀察自己住所周?chē)姆孔?，抓住特點(diǎn)并作二、教師選擇有關(guān)各式房子的圖片，供學(xué)生觀賞，開(kāi)闊一、小結(jié)前單元學(xué)習(xí)情況，介紹本單元教材內(nèi)容和說(shuō)明二、板書(shū)課題，提出學(xué)習(xí)本課的要求，指導(dǎo)學(xué)生閱讀觀原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign賞課本中的圖片和學(xué)生作品，教師作簡(jiǎn)要的解說(shuō)，并簡(jiǎn)述全指名學(xué)生:“說(shuō)說(shuō)你們家附近有些什么變化？”幫助學(xué)生理解課本最后一段課文，并指定一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家附近有些什么樣的房子，它的外形特色及門(mén)窗細(xì)部是怎樣的?學(xué)生講，教師在黑板上畫(huà)，然后再對(duì)照課文，是否合符要求，使學(xué)生體會(huì)更深些。布置作業(yè):各人選住家附近的一兩種房子，按課本三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、講評(píng)。表?yè)P(yáng)記憶力、表現(xiàn)力好的學(xué)生。我的好朋友（記憶畫(huà)）學(xué)習(xí)抓任人物特征的方法，為好朋友畫(huà)肖像。色彩水筆、水彩等)畫(huà)出好朋友的肖像。一、布置學(xué)生對(duì)自己的好朋友多作觀察，掌握其臉型特一、對(duì)前課作業(yè)情況作小結(jié)，引入新課，原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign舉“東晉大畫(huà)家為裴楷畫(huà)像”的故事為例)。讓學(xué)生默想作畫(huà)對(duì)象的臉型、發(fā)型及五官的特征，教師指名一兩位學(xué)生作具三、學(xué)生作業(yè)：提示學(xué)生要抓住特征畫(huà)得簡(jiǎn)練，要在課四、講評(píng)：選出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，先讓作者問(wèn)同學(xué)們展示，看能否猜出他畫(huà)的是誰(shuí)，然后再由作者介紹。教師小結(jié)畫(huà)人的要點(diǎn)，表?yè)P(yáng)作業(yè)成績(jī)好的學(xué)生。爸爸、媽媽和我在一起（記憶畫(huà)）通過(guò)學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)有意義的情節(jié)，表現(xiàn)爸媽和我在一起，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生作記憶畫(huà)的能力。畫(huà)一幅表現(xiàn)自己和爸爸媽媽在一起，具有一定生活情節(jié)課前布置學(xué)生回到家里要多些與爸爸媽媽在一起作有意義的最愉快的事(并留意觀察各人分別在做什么，在什么原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign地點(diǎn)，附近有什么景物)。一、對(duì)前課作業(yè)作簡(jiǎn)要講評(píng)，引入新課。二、板書(shū)課題，指導(dǎo)閱讀課本內(nèi)文字及范圖，指定幾位內(nèi)容嗎？”“你和爸爸媽媽在一起時(shí)，最高興的一件事是什么？”(要求具體說(shuō)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面——人、景、道具等。)三、教師綜合學(xué)生意見(jiàn)，結(jié)合講解作業(yè)要求，肯定兒童回答的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生努力把這一情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)，與情節(jié)無(wú)五、講評(píng)：看誰(shuí)的作業(yè)能鮮明地表現(xiàn)出“在一起”的情節(jié)生動(dòng)而有意義，對(duì)此給予表?yè)P(yáng)。我的一家（記憶畫(huà)）要求把記憶中的“幸福的家庭生活”，選一個(gè)歡樂(lè)動(dòng)人的情節(jié)(以人物為主)繪畫(huà)出來(lái)，以提高記憶力和表現(xiàn)力。作我家的幸福生活色彩記憶畫(huà)一幅，畫(huà)面要達(dá)到本課規(guī)按課文提示的要求，布置學(xué)生觀察、思考。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign第一節(jié)一、小結(jié)前課作業(yè)情況；引入新課。談自己幸福家庭生活中的一件最歡樂(lè)的事(人與場(chǎng)景的敘述要形象具體)，及打算如何畫(huà)出來(lái)。三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，觀賞課本中的照片和“學(xué)生作加添什么道具，畫(huà)出歡樂(lè)的場(chǎng)面等。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)示范不同年齡、性別的人物頭像的畫(huà)法。四、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)(本節(jié)課要求畫(huà)出鉛筆草第二節(jié)一、教師檢查學(xué)生的鉛筆草圖后，作簡(jiǎn)要評(píng)講。并再次強(qiáng)調(diào)突出人物活動(dòng)表現(xiàn)歡樂(lè)情節(jié)這一重點(diǎn)。三、收繳學(xué)生的作業(yè)，選優(yōu)評(píng)講。敬愛(ài)的老師（記憶畫(huà)）通過(guò)給敬愛(ài)的老師畫(huà)像，提高記憶力和繪畫(huà)表現(xiàn)技巧，原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign讓學(xué)生把自己心中最尊敬的老師用視覺(jué)形象畫(huà)出來(lái)，使用作畫(huà)材料、畫(huà)法由學(xué)生自定。要求學(xué)生在作畫(huà)之前對(duì)心中最敬愛(ài)的老師的外形特征一、復(fù)習(xí)前課，導(dǎo)入新課。提問(wèn)：畫(huà)我的朋友，要求抓住什么去畫(huà)?畫(huà)我的一家時(shí)，對(duì)每個(gè)親人要求畫(huà)出什么?二、指導(dǎo)欣賞課申的畫(huà)家名作和學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生為敬愛(ài)的老師畫(huà)像的熱情。三、對(duì)畫(huà)人像作簡(jiǎn)要的技法指導(dǎo)(邊講邊演示)：回憶心有什么習(xí)慣的動(dòng)作等等，畫(huà)胸像、半身像或全身像，想好后1、先從頭部畫(huà)起：抓臉型、發(fā)型、五官的特征，再畫(huà)衣服、動(dòng)態(tài)。應(yīng)著重于面部的神態(tài)——眼睛、嘴巴的刻畫(huà)。要2、繪畫(huà)形式不限用線描，用水彩或水粉畫(huà)法均可。五、講評(píng)：以外形特征、神態(tài)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign動(dòng)物（紙版畫(huà)）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)紙版畫(huà)制作的知識(shí)和方法，完成一幅以用32開(kāi)的畫(huà)紙印制一幅以動(dòng)物為內(nèi)容的紙版畫(huà)。一、學(xué)生備好學(xué)習(xí)必需用品：白板紙、畫(huà)紙、鉛筆、剪刀、膠水、油墨、滾筒、小鋁匙等。二、教師預(yù)制印版“零件”，供制版示范用。第一節(jié)什么畫(huà)種?說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程?二、講新課：指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課教學(xué)內(nèi)容，出示印版教具對(duì)制作過(guò)程詳加說(shuō)明(參考教材分析)。要求學(xué)生按既定的畫(huà)稿制作印版，先分出動(dòng)物的大體結(jié)構(gòu)剪下，然后按各部位的先后粘貼次序(例如課本所示的小原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign白兔，先剪出圓形的頭部以及身、前肢、后肢等，然后在頭部的上端后面貼上兩只長(zhǎng)耳朵，在頭部上方貼上圓的眼眶，再貼上幾根胡須……)完成印版的制作。教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)。第二節(jié)一、教師檢查學(xué)生印版制作的情況。需要修版的繼續(xù)修2、蓋上一張紙，先用手按壓，后用小銅匙(或其他代用保持畫(huà)面潔凈，環(huán)境清潔。印得好壞，直接影響畫(huà)面效果。三、學(xué)生拓印作業(yè)，可多拓幾張，擇優(yōu)繳交。四、教師選擇有代表性的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。蔬果雕刻（制作）教學(xué)生用蘿卜、馬鈴薯或其他適用蔬果進(jìn)行雕刻練習(xí)，抓住動(dòng)物的特征組合成有趣的動(dòng)物形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign每人用蔬果雕刻一件立體造型。二、學(xué)生自備蔬果五六個(gè)及雕刻所需工具，用物。一、介紹本單元教材內(nèi)容，檢查學(xué)生自帶用品，出示教師范品，給學(xué)生觀賞以引起興趣，導(dǎo)入本課。二、講新課：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本；著重介紹如何“審物賦形”，制作出具有天然趣味的作品。示范蔬果雕刻的制作步三、學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生按所帶蔬果的形色，選定刻制的對(duì)象后，考慮制作方法，然后進(jìn)行作業(yè)。四、講評(píng)：對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要講評(píng)。學(xué)習(xí)用橡皮泥(粘泥)塑造有動(dòng)態(tài)的人物，培養(yǎng)想象力和用彩色橡皮泥或粘土塑出一個(gè)有動(dòng)態(tài)的泥人。要能站或原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign二、教師準(zhǔn)備數(shù)件泥人玩具，并動(dòng)員家中有民間泥人玩具的學(xué)生，選帶到課室陳列，供同學(xué)觀摩。第一節(jié)一、板書(shū)課題，介紹新課。指導(dǎo)學(xué)生注意觀看其動(dòng)態(tài)，分析它的大體結(jié)構(gòu)，指出其表現(xiàn)手法。按課本制作步驟圖例講解，邊示范邊說(shuō)明(并復(fù)習(xí)以前所學(xué)的捏、搓、團(tuán)等技法，應(yīng)用于本課)：連接起來(lái)：頭、身、裙(下肢)。2、頭部加上毛發(fā)、眼睛、鼻子；身軀接上手臂；上衣加上扣子；裙子加上**的線條作裝飾。1、制作泥人之前，應(yīng)先構(gòu)思人物的動(dòng)態(tài)和