2024新信息科技七年級《第二單元 直播網(wǎng)絡(luò)我來建》大單元整體教學(xué)設(shè)計2022課標(biāo)

新信息科技七年級《第二單元直播網(wǎng)絡(luò)我來建》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2022課標(biāo)]學(xué)校：dxyc2360指導(dǎo)教師：張元方一、內(nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元以“直播網(wǎng)絡(luò)我來建”為主題，旨在通過一系列實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和基本原理，掌握搭建簡單直播網(wǎng)絡(luò)的基本技能。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了從數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用、IP地址和域名解析，到路由服務(wù)、數(shù)據(jù)傳輸方式，再到實際動手組建小型直播網(wǎng)絡(luò)等多個方面。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠增強對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的理解和應(yīng)用能力，還能在實踐中培養(yǎng)解決實際問題的能力和團(tuán)隊合作精神。（二）單元內(nèi)容分析本單元共包含十課，內(nèi)容循序漸進(jìn)，逐步深入：第4課數(shù)據(jù)分包靈活傳：介紹數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，重點講解存儲轉(zhuǎn)發(fā)和分包傳輸?shù)乃枷?，通過實驗和游戲活動，讓學(xué)生直觀感受數(shù)據(jù)如何通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)竭h(yuǎn)方。第5課網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)：講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用和分層思想，通過實例分析TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和各層功能，幫助學(xué)生理解復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)通信問題的分層解決方法。第6課數(shù)字身份辨設(shè)備：介紹IP地址的概念、表示方法和編碼含義，探討IPv4向IPv6演變的必要性，以及我國IPv6網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)成果。第7課域名解析換編碼：講解域名和IP地址的關(guān)系，通過實驗體驗域名解析過程，了解域名解析服務(wù)的安全問題和我國在根服務(wù)器領(lǐng)域的成就。第8課路由路徑靠算法：介紹路由服務(wù)的作用和路由算法，通過實驗追蹤計算機訪問網(wǎng)站時經(jīng)過的路徑，理解路由服務(wù)如何幫助數(shù)據(jù)找到傳輸路徑。第9課數(shù)據(jù)傳輸有新意：講解傳輸層的主要功能，區(qū)分可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c及應(yīng)用場景，通過實驗觀察TCP的“三次握手”過程。第10課綜合所學(xué)建網(wǎng)絡(luò)：綜合運用所學(xué)知識，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)硬件和連接方式，組建具有直播功能的小型網(wǎng)絡(luò)，體驗從設(shè)備選擇、連接、設(shè)置到測試的全過程。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容整合了互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)通信原理、網(wǎng)絡(luò)安全意識等多個方面，通過理論講解、實驗活動、游戲體驗和動手實踐等多種形式，全面培養(yǎng)學(xué)生的信息科技素養(yǎng)。單元內(nèi)容設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，既注重學(xué)生對理論知識的理解，又強調(diào)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提升解決實際問題的能力。二、《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解（一）信息意識信息感知與識別：學(xué)生能夠感知到互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，識別不同互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特點和優(yōu)勢。信息價值判斷：學(xué)生能夠判斷互聯(lián)網(wǎng)信息的真實性和可靠性，理解互聯(lián)網(wǎng)信息對個人學(xué)習(xí)和生活的影響。信息安全意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，了解基本的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，如密碼設(shè)置、防病毒軟件使用等。信息道德觀念：學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和個人隱私，不傳播不良信息。（二）計算思維抽象與分解：學(xué)生能夠?qū)?fù)雜的網(wǎng)絡(luò)問題抽象為簡單的模型，通過分解問題找到解決方案。算法與程序：學(xué)生能夠理解算法的基本概念，通過編程或腳本語言實現(xiàn)簡單的網(wǎng)絡(luò)功能，如數(shù)據(jù)抓取、分析處理等。自動化與模擬：學(xué)生能夠利用計算機自動化處理網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，通過模擬實驗驗證網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和算法的有效性。問題解決與創(chuàng)新：學(xué)生能夠運用計算思維解決實際問題，提出創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方案，如設(shè)計簡單的網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化資源獲?。簩W(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)獲取數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，如在線課程、電子圖書、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等。數(shù)字化工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練使用數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理和交流，如使用在線協(xié)作平臺、即時通訊工具等。數(shù)字化作品創(chuàng)作：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具創(chuàng)作作品，如制作網(wǎng)絡(luò)直播視頻、設(shè)計網(wǎng)頁、編寫網(wǎng)絡(luò)程序等。創(chuàng)新實踐：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，開展創(chuàng)新實踐活動，如參與網(wǎng)絡(luò)編程競賽、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。（四）信息社會責(zé)任合法合規(guī)使用信息：學(xué)生能夠遵守國家法律法規(guī)，合法合規(guī)地使用互聯(lián)網(wǎng)資源和服務(wù)。尊重知識產(chǎn)權(quán)：學(xué)生能夠尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不侵犯他人的版權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。網(wǎng)絡(luò)文明傳播：學(xué)生能夠積極傳播網(wǎng)絡(luò)文明，不發(fā)布、不傳播不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康生態(tài)。網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)：學(xué)生能夠主動維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，及時發(fā)現(xiàn)并報告網(wǎng)絡(luò)安全隱患，協(xié)助相關(guān)部門打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面掌握互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識，提升計算思維能力，增強數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，同時樹立強烈的信息社會責(zé)任意識，為成為具有信息素養(yǎng)的21世紀(jì)公民打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析七年級的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的信息科技學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。他們在之前的課程中學(xué)習(xí)過計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、簡單的編程概念等。具體到本單元《直播網(wǎng)絡(luò)我來建》的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們對以下概念和技術(shù)有一定的了解：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識：學(xué)生已經(jīng)了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，包括局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的區(qū)別，知道計算機之間可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。IP地址和域名：學(xué)生已經(jīng)接觸過IP地址的概念，知道它是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的唯一標(biāo)識，同時也對域名有了一定的了解，知道域名是便于人類記憶的網(wǎng)址。數(shù)據(jù)傳輸：學(xué)生對數(shù)據(jù)傳輸有一定的認(rèn)識，了解數(shù)據(jù)可以在網(wǎng)絡(luò)中傳輸，但可能還不清楚數(shù)據(jù)傳輸?shù)木唧w過程和機制。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：學(xué)生已經(jīng)能夠使用常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，如瀏覽器、電子郵件等，但對這些應(yīng)用背后的技術(shù)原理了解不深。（二）新知內(nèi)容分析本單元《直播網(wǎng)絡(luò)我來建》將深入學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和基本原理，并通過實踐活動搭建簡單的可直播校園活動的網(wǎng)絡(luò)。具體的新知內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)分包傳輸：學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中傳輸時是如何被分包和重組的，理解存儲轉(zhuǎn)發(fā)和分包的概念及其重要性。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：學(xué)生將深入了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用，知道網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是如何規(guī)范數(shù)據(jù)傳輸過程中的各種問題的，特別是TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和各層功能。IP地址和IPv6：學(xué)生將深入學(xué)習(xí)IP地址的編碼意義，理解IPv4向IPv6演變的必要性，并了解我國在IPv6建設(shè)方面的成就。域名解析：學(xué)生將學(xué)習(xí)域名和IP地址的關(guān)系，理解域名解析的過程，并了解域名解析服務(wù)的安全問題。路由服務(wù)：學(xué)生將了解路由器的主要功能，學(xué)習(xí)如何追蹤數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸路徑，以及路由服務(wù)的安全問題。數(shù)據(jù)傳輸方式：學(xué)生將了解可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c及應(yīng)用場景，知道端口在數(shù)據(jù)傳輸中的作用。網(wǎng)絡(luò)硬件與組網(wǎng)：學(xué)生將熟悉常用的網(wǎng)絡(luò)硬件和連接方式，學(xué)習(xí)如何根據(jù)需求選擇合適的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，并組建具有直播功能的小型網(wǎng)絡(luò)。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析七年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但還需要通過具體的實踐活動來加深理解和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)出以下特點：好奇心強：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的內(nèi)部工作原理尤其感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。動手能力強：七年級的學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識，本單元中的模擬游戲、網(wǎng)絡(luò)實驗等活動正好符合他們的學(xué)習(xí)特點。合作學(xué)習(xí)意識：學(xué)生在團(tuán)隊活動中能夠較好地協(xié)作，通過討論和分享來共同解決問題，這有助于他們在學(xué)習(xí)過程中相互啟發(fā)、共同進(jìn)步。抽象思維能力待提高：雖然學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，但在理解一些抽象的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概念時仍可能感到困難，需要教師通過具體實例和直觀演示來幫助他們理解。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下策略來幫助他們突破：創(chuàng)設(shè)具體情境：通過模擬游戲、網(wǎng)絡(luò)實驗等具體情境來引入和講解新知識，使學(xué)生能夠在實踐中感受和理解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的工作原理。例如，在講解數(shù)據(jù)分包傳輸時，可以通過傳卡片的游戲來模擬數(shù)據(jù)分包和重組的過程。直觀演示與講解：利用動畫、視頻等多媒體資源直觀演示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的內(nèi)部工作原理，同時結(jié)合教師的詳細(xì)講解來幫助學(xué)生理解抽象概念。例如，在講解TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)時，可以通過動畫演示數(shù)據(jù)包在各層之間的傳遞過程。分步教學(xué)與練習(xí)：將復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成若干個小步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成。在每個步驟之后都安排相應(yīng)的練習(xí)或?qū)嵺`活動，以鞏固所學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)域名解析時，可以先讓學(xué)生理解域名和IP地址的關(guān)系，再通過實驗活動來體驗域名解析的過程。小組合作與討論：鼓勵學(xué)生通過小組合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們在討論和分享中相互啟發(fā)、共同進(jìn)步。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時給予指導(dǎo)和幫助。差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點，采取差異化的教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)資源和任務(wù)；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，則給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們逐步掌握所學(xué)知識。強化實踐應(yīng)用：通過實踐活動來加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)完網(wǎng)絡(luò)硬件與組網(wǎng)后，可以讓學(xué)生動手搭建一個小型網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行直播實踐，以檢驗他們的學(xué)習(xí)效果。通過以上策略的實施，教師可以有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、大主題或大概念設(shè)計本單元的大主題設(shè)計為“構(gòu)建直播網(wǎng)絡(luò)：探索互聯(lián)網(wǎng)通信原理與技術(shù)應(yīng)用”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解互聯(lián)網(wǎng)通信的基本原理、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、數(shù)據(jù)傳輸策略、網(wǎng)絡(luò)硬件及其配置，以及這些技術(shù)在構(gòu)建直播網(wǎng)絡(luò)中的實際應(yīng)用。通過動手實踐，學(xué)生將掌握構(gòu)建簡單直播網(wǎng)絡(luò)的能力，并增強對網(wǎng)絡(luò)安全和信息倫理的認(rèn)識。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識感知互聯(lián)網(wǎng)通信的重要性：學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)通信在現(xiàn)代社會中的核心地位，理解其對個人學(xué)習(xí)、生活以及社會發(fā)展的影響。識別網(wǎng)絡(luò)信息的來源與真?zhèn)危簩W(xué)生能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的來源，評估信息的可靠性和真實性，培養(yǎng)批判性思維。增強網(wǎng)絡(luò)安全意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，并采取基本的安全防護(hù)措施。（二）計算思維理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與數(shù)據(jù)傳輸：學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念，知道數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，包括存儲轉(zhuǎn)發(fā)、分包傳輸?shù)炔呗浴Ｕ莆站W(wǎng)絡(luò)硬件的配置與管理：學(xué)生能夠掌握常見網(wǎng)絡(luò)硬件（如路由器、交換機）的配置與管理方法，理解它們在網(wǎng)絡(luò)中的作用。應(yīng)用算法解決問題：在路由服務(wù)中，學(xué)生能夠理解并應(yīng)用算法（如路由算法）來尋找最佳通信路徑，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)傳輸。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新利用數(shù)字化工具進(jìn)行實驗：學(xué)生能夠利用抓包軟件、網(wǎng)絡(luò)命令等數(shù)字化工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實驗，探究數(shù)據(jù)傳輸原理。設(shè)計并實施直播網(wǎng)絡(luò)方案：學(xué)生能夠根據(jù)實際需求，設(shè)計并實施簡單的直播網(wǎng)絡(luò)方案，體驗從規(guī)劃到實施的全過程。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠探索網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的新領(lǐng)域，提出創(chuàng)新性的想法或解決方案。（四）信息社會責(zé)任遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：學(xué)生能夠理解并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)。參與網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)中的責(zé)任，積極參與網(wǎng)絡(luò)安全宣傳和教育活動。推動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展：學(xué)生能夠關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新進(jìn)展，理解其對社會發(fā)展的推動作用，并思考如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為社會帶來積極影響。六、大單元教學(xué)重點網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與數(shù)據(jù)傳輸原理：深入理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用，掌握數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，包括存儲轉(zhuǎn)發(fā)、分包傳輸?shù)炔呗?。網(wǎng)絡(luò)硬件的配置與管理：熟悉常見網(wǎng)絡(luò)硬件的功能和配置方法，能夠正確連接和管理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。直播網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與應(yīng)用：通過實踐活動，掌握構(gòu)建簡單直播網(wǎng)絡(luò)的方法，了解直播網(wǎng)絡(luò)在實際應(yīng)用中的場景和需求。七、大單元教學(xué)難點理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的復(fù)雜性：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議涉及多個層次和多種技術(shù)，學(xué)生可能難以全面理解和掌握。在教學(xué)過程中，需要通過實例和實驗來幫助學(xué)生逐步深入理解。網(wǎng)絡(luò)硬件的配置與管理實踐：網(wǎng)絡(luò)硬件配置和管理需要一定的動手能力和實踐經(jīng)驗。對于缺乏相關(guān)經(jīng)驗的學(xué)生來說，可能會遇到一定的困難。需要提供更多的實踐機會和指導(dǎo)。直播網(wǎng)絡(luò)方案的設(shè)計與實施：設(shè)計并實施直播網(wǎng)絡(luò)方案需要綜合考慮多個因素，包括網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、設(shè)備選型、安全配置等。這對于學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力提出了較高的要求。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從實際需求出發(fā)，逐步展開思考和設(shè)計過程。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本單元《直播網(wǎng)絡(luò)我來建》以《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，圍繞七年級學(xué)生的認(rèn)知特點和信息科技能力發(fā)展需求，設(shè)計了七課內(nèi)容，旨在通過模擬游戲、網(wǎng)絡(luò)實驗等學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和基本原理，并親手搭建一個可直播校園活動的簡單網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定包括以下幾個方面：（一）信息意識增強學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的敏感度和價值判斷力學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會中的重要性和廣泛應(yīng)用，理解互聯(lián)網(wǎng)對個人學(xué)習(xí)、生活和社會發(fā)展的深刻影響。通過實際案例和實驗活動，學(xué)生能夠辨別互聯(lián)網(wǎng)信息的真?zhèn)?，評估互聯(lián)網(wǎng)資源的價值，形成對互聯(lián)網(wǎng)信息的批判性思維能力。提升學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源解決問題的意識學(xué)生能夠主動利用互聯(lián)網(wǎng)搜索、篩選和獲取信息，解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)工具進(jìn)行信息管理和交流的習(xí)慣，提高信息利用效率。增強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的意識和自我保護(hù)能力學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和常見威脅，認(rèn)識到保護(hù)個人隱私和信息安全的重要性。通過實踐活動，學(xué)生能夠掌握一些基本的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能，如設(shè)置強密碼、識別網(wǎng)絡(luò)詐騙等。（二）計算思維培養(yǎng)學(xué)生抽象、分解、建模和算法設(shè)計的能力通過分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸過程中的分包、編碼、解碼等過程，學(xué)生能夠理解并應(yīng)用抽象思維，將復(fù)雜問題分解為簡單子問題。學(xué)生能夠利用流程圖、偽代碼等方式描述算法，設(shè)計解決網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸問題的方案。增強學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、域名解析、路由服務(wù)等知識時，學(xué)生能夠運用邏輯推理方法，分析協(xié)議的工作原理和網(wǎng)絡(luò)通信過程。通過實驗和模擬活動，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并解決網(wǎng)絡(luò)搭建和直播過程中遇到的實際問題，提升問題解決能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和系統(tǒng)化思考能力鼓勵學(xué)生提出新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場景和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過綜合所學(xué)搭建直播網(wǎng)絡(luò)的過程，學(xué)生能夠理解系統(tǒng)各部分之間的關(guān)系和作用，形成系統(tǒng)化的思考方式。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新提升學(xué)生利用數(shù)字工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力學(xué)生能夠熟練使用各種網(wǎng)絡(luò)命令和抓包軟件，探究數(shù)據(jù)傳輸原理和網(wǎng)絡(luò)通信過程。通過在線資源和平臺，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新的能力鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計并實現(xiàn)具有創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用或解決方案。通過實踐活動，學(xué)生能夠體驗到數(shù)字技術(shù)帶來的創(chuàng)新樂趣和成就感，激發(fā)創(chuàng)新動力。增強學(xué)生團(tuán)隊合作和項目管理能力在搭建直播網(wǎng)絡(luò)的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與團(tuán)隊成員有效溝通和協(xié)作，共同完成項目任務(wù)。學(xué)生能夠了解項目管理的基本流程和方法，如需求分析、方案設(shè)計、實施測試等，提升項目管理能力。（四）信息社會責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)意識學(xué)生能夠了解并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和行為，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境。增強學(xué)生的信息分享和合作意識鼓勵學(xué)生積極分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，與同伴共同進(jìn)步。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人意見和貢獻(xiàn)，形成良好的合作氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的自主可控意識和國家安全觀通過學(xué)習(xí)我國在IPv6、域名解析服務(wù)、路由服務(wù)等領(lǐng)域取得的成就和自主可控的重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識到自主可控對保障網(wǎng)絡(luò)安全和國家安全的重要意義。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略和發(fā)展動態(tài)，樹立為國家網(wǎng)絡(luò)安全貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識和基本原理深入理解數(shù)據(jù)分包傳輸、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層、IP地址與域名解析、路由服務(wù)等互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識和基本原理。網(wǎng)絡(luò)實驗和模擬活動通過網(wǎng)絡(luò)實驗和模擬活動，探究數(shù)據(jù)傳輸原理和網(wǎng)絡(luò)通信過程，掌握網(wǎng)絡(luò)命令和抓包軟件的使用方法。直播網(wǎng)絡(luò)的搭建與應(yīng)用綜合所學(xué)知識，搭建一個可直播校園活動的簡單網(wǎng)絡(luò)，并體驗其實際應(yīng)用效果。教學(xué)難點抽象概念的理解與應(yīng)用如何將抽象的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識和基本原理轉(zhuǎn)化為具體可操作的實驗活動和實踐應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解和掌握。網(wǎng)絡(luò)實驗的設(shè)計與實施如何設(shè)計具有針對性和實效性的網(wǎng)絡(luò)實驗活動，確保學(xué)生能夠通過實驗活動深入理解網(wǎng)絡(luò)通信原理和技術(shù)細(xì)節(jié)。團(tuán)隊合作與項目管理如何引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和協(xié)作，共同完成直播網(wǎng)絡(luò)的搭建任務(wù)，并培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作和項目管理能力。教學(xué)策略與方法教學(xué)策略情境導(dǎo)入與問題驅(qū)動通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，引入互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識和基本原理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。實踐探究與任務(wù)驅(qū)動通過網(wǎng)絡(luò)實驗和模擬活動，讓學(xué)生親自動手操作和實踐，探究數(shù)據(jù)傳輸原理和網(wǎng)絡(luò)通信過程。設(shè)計具體的任務(wù)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生分階段完成直播網(wǎng)絡(luò)的搭建任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和項目管理能力。合作學(xué)習(xí)與成果展示鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和項目任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。組織成果展示和交流活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，增強學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)方法講授與演示法通過教師講解和演示，向?qū)W生傳授互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識和基本原理的相關(guān)知識和技能。利用多媒體教學(xué)手段和實物展示等方式，增強教學(xué)效果和直觀性。實驗與探究法設(shè)計具有針對性和實效性的網(wǎng)絡(luò)實驗活動，讓學(xué)生通過實驗操作和探究過程深入理解網(wǎng)絡(luò)通信原理和技術(shù)細(xì)節(jié)。鼓勵學(xué)生提出問題、設(shè)計方案并進(jìn)行實驗驗證，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。討論與合作法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題或問題進(jìn)行深入討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。案例分析法通過分析真實或模擬的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉出相關(guān)的知識和技能點，并將其應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)和生活中去。學(xué)業(yè)評價評價原則全面性原則評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等多個方面，全面反映學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。過程性原則注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，關(guān)注學(xué)生在實驗活動、項目任務(wù)、合作學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。主體性原則鼓勵學(xué)生參與評價過程，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，通過自我評價和同伴評價等方式提高評價的準(zhǔn)確性和有效性。發(fā)展性原則關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，為每個學(xué)生提供適合其發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)和建議，促進(jìn)其全面發(fā)展和個性化成長。評價方式課堂表現(xiàn)評價通過觀察學(xué)生在課堂上的聽講、提問、討論、實驗等活動表現(xiàn)，評價其學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力等方面的情況。實驗報告評價要求學(xué)生撰寫實驗報告或項目總結(jié)報告，評價其對實驗過程、結(jié)果分析、問題解決等方面的理解和應(yīng)用能力。作品展示評價組織學(xué)生展示自己搭建的直播網(wǎng)絡(luò)或制作的數(shù)字作品等成果，評價其創(chuàng)意性、實用性、技術(shù)難度等方面的表現(xiàn)情況。同伴評價與自我評價鼓勵學(xué)生進(jìn)行同伴評價和自我評價活動，通過互相評價和自我評價的方式反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)情況，并提出改進(jìn)建議。期末綜合評價在學(xué)期末進(jìn)行綜合評價活動，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實驗報告、作品展示、同伴評價與自我評價等多個方面的表現(xiàn)情況給出最終評價結(jié)果。教學(xué)資源與環(huán)境教學(xué)資源教材與教輔資料選用符合《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求的教材和教輔資料作為主要教學(xué)資源。結(jié)合實際教學(xué)需求和學(xué)生特點進(jìn)行適當(dāng)補充和拓展。網(wǎng)絡(luò)實驗平臺與工具利用具備上網(wǎng)條件的信息科技實驗室作為教學(xué)場所，配備網(wǎng)線、無線路由器、攝像頭等硬件設(shè)備以及抓包軟件、虛擬機等網(wǎng)絡(luò)實驗工具。搭建在線學(xué)習(xí)平臺和資源庫，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和支持服務(wù)。案例與素材庫收集并整理互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用案例、網(wǎng)絡(luò)實驗活動設(shè)計案例、學(xué)生作品展示案例等相關(guān)素材和資源，建立案例與素材庫供教師和學(xué)生使用。教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境確保信息科技實驗室具備穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡(luò)連接和硬件設(shè)備支持，滿足網(wǎng)絡(luò)實驗和模擬活動的需求。配備必要的多媒體教學(xué)設(shè)備和工具，如投影儀、電子白板等，提高教學(xué)效果和直觀性。軟件環(huán)境安裝并配置好抓包軟件、虛擬機等網(wǎng)絡(luò)實驗工具和相關(guān)軟件環(huán)境，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實驗操作和探究活動。搭建在線學(xué)習(xí)平臺和資源庫管理系統(tǒng)等軟件環(huán)境，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)資源和支持服務(wù)。文化環(huán)境營造積極向上、開放包容的學(xué)習(xí)氛圍和文化環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新實踐。加強師生之間的溝通和交流互動，建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)共同體氛圍。九、學(xué)業(yè)評價根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合2024新信息科技七年級《第二單元直播網(wǎng)絡(luò)我來建》的教學(xué)內(nèi)容，針對第4課《數(shù)據(jù)分包靈活傳》、第5課《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)》、第6課《數(shù)字身份辨設(shè)備》、第7課《域名解析換編碼》、第8課《路由路徑靠算法》、第9課《數(shù)據(jù)傳輸有新意》和第10課《綜合所學(xué)建網(wǎng)絡(luò)》，設(shè)計學(xué)業(yè)評價方案。學(xué)業(yè)評價方案將圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面展開，確保評價的全面性、公正性和有效性。（一）信息意識1.第4課《數(shù)據(jù)分包靈活傳》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)傳輸中的重要性，理解數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)幕驹砑捌湓谔岣呔W(wǎng)絡(luò)傳輸效率中的作用。學(xué)生能夠結(jié)合生活實例，分析數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)膶嶋H應(yīng)用，體會其在現(xiàn)代通信中的廣泛應(yīng)用。評價內(nèi)容：通過課堂討論和小組活動，評價學(xué)生對數(shù)據(jù)分包傳輸概念的理解程度。觀察學(xué)生在模擬游戲中的表現(xiàn)，評價其能否正確模擬數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)倪^程。收集學(xué)生關(guān)于數(shù)據(jù)分包傳輸在生活中的應(yīng)用實例，評價其信息感知和應(yīng)用能力。評價方式：課堂觀察與記錄：記錄學(xué)生在討論和活動中的參與度與表現(xiàn)。小組活動報告：要求學(xué)生提交小組活動報告，闡述數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)脑砑皯?yīng)用。實例分析：鼓勵學(xué)生收集并分享數(shù)據(jù)分包傳輸在生活中的應(yīng)用實例，進(jìn)行評價和討論。2.第5課《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)通信中的重要作用，掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)計的基本原理。學(xué)生能夠分析不同網(wǎng)絡(luò)協(xié)議層的功能及其相互關(guān)系，體會分層設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)通信中的優(yōu)勢。評價內(nèi)容：通過課堂講解和案例分析，評價學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)計概念的理解程度。觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確操作并分析結(jié)果。收集學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)計在實際應(yīng)用中的實例，評價其信息應(yīng)用和分析能力。評價方式：課堂測試：設(shè)計選擇題或填空題，檢測學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)計的掌握情況。實驗報告：要求學(xué)生提交實驗報告，記錄實驗步驟、觀察結(jié)果和分析討論。實例分享：鼓勵學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)計在實際應(yīng)用中的實例，并進(jìn)行評價和討論。3.第6課《數(shù)字身份辨設(shè)備》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠理解IP地址在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用，掌握IP地址的表示方法和編碼含義。學(xué)生能夠認(rèn)識到IPv4向IPv6演變的必要性，了解我國IPv6網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)成果。評價內(nèi)容：通過課堂講解和實踐活動，評價學(xué)生對IP地址概念及其在網(wǎng)絡(luò)通信中作用的理解程度。觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確獲取和解析IP地址。收集學(xué)生關(guān)于IPv6網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用實例的資料，評價其信息獲取和應(yīng)用能力。評價方式：課堂問答：通過提問和討論，檢測學(xué)生對IP地址和IPv6網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的理解程度。實驗操作：要求學(xué)生進(jìn)行實驗操作，獲取本機IP地址并進(jìn)行解析，記錄實驗過程和結(jié)果。實例報告：鼓勵學(xué)生收集IPv6網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用的實例，撰寫報告并進(jìn)行分享和討論。4.第7課《域名解析換編碼》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠理解域名和IP地址的關(guān)系，掌握域名解析的基本原理和過程。學(xué)生能夠認(rèn)識到域名解析服務(wù)自主可控的重要性，了解我國在根服務(wù)器相關(guān)領(lǐng)域的成就。評價內(nèi)容：通過課堂講解和案例分析，評價學(xué)生對域名和域名解析概念的理解程度。觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確使用網(wǎng)絡(luò)命令進(jìn)行域名解析。收集學(xué)生關(guān)于域名解析服務(wù)自主可控重要性的資料，評價其信息感知和分析能力。評價方式：課堂測試：設(shè)計選擇題或填空題，檢測學(xué)生對域名和域名解析的掌握情況。實驗操作：要求學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)命令進(jìn)行域名解析，記錄實驗過程和結(jié)果。小組討論：組織學(xué)生討論域名解析服務(wù)自主可控的重要性，并分享相關(guān)資料和觀點。5.第8課《路由路徑靠算法》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠理解路由器的主要功能及其在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用。學(xué)生能夠掌握路由服務(wù)的基本原理和算法，了解路由服務(wù)自主可控的重要意義。評價內(nèi)容：通過課堂講解和案例分析，評價學(xué)生對路由器功能和路由服務(wù)原理的理解程度。觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確追蹤網(wǎng)絡(luò)訪問路徑。收集學(xué)生關(guān)于路由服務(wù)自主可控重要性的資料，評價其信息感知和分析能力。評價方式：課堂問答：通過提問和討論，檢測學(xué)生對路由器功能和路由服務(wù)原理的理解程度。實驗操作：要求學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)命令追蹤網(wǎng)絡(luò)訪問路徑，記錄實驗過程和結(jié)果。小組討論：組織學(xué)生討論路由服務(wù)自主可控的重要性，并分享相關(guān)資料和觀點。6.第9課《數(shù)據(jù)傳輸有新意》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠理解傳輸層的主要功能及其在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用。學(xué)生能夠掌握可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c及應(yīng)用場景，了解研究者在解決網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸問題過程中的創(chuàng)新思想和技術(shù)手段。評價內(nèi)容：通過課堂講解和案例分析，評價學(xué)生對傳輸層功能和數(shù)據(jù)傳輸方式的理解程度。觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確分析數(shù)據(jù)傳輸過程中的“三次握手”等機制。收集學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸創(chuàng)新思想和技術(shù)手段的資料，評價其信息獲取和應(yīng)用能力。評價方式：課堂測試：設(shè)計選擇題或填空題，檢測學(xué)生對傳輸層功能和數(shù)據(jù)傳輸方式的掌握情況。實驗操作：要求學(xué)生使用抓包軟件分析數(shù)據(jù)傳輸過程，記錄實驗過程和結(jié)果。實例分享：鼓勵學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸創(chuàng)新思想和技術(shù)手段的實例，并進(jìn)行評價和討論。7.第10課《綜合所學(xué)建網(wǎng)絡(luò)》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備和連接方式，組建具有直播功能的小型網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生能夠增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，提升網(wǎng)絡(luò)安全技能，確保網(wǎng)絡(luò)直播活動的順利進(jìn)行。評價內(nèi)容：通過綜合實踐活動，評價學(xué)生能否正確選擇網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備和連接方式，組建小型網(wǎng)絡(luò)。觀察學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)設(shè)置和測試過程中的表現(xiàn)，評價其網(wǎng)絡(luò)安全意識和技能水平。收集學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播活動組織和實施的資料，評價其信息應(yīng)用和實踐能力。評價方式：實踐操作：要求學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的選擇和連接，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)參數(shù)并進(jìn)行測試。網(wǎng)絡(luò)安全測試：設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全測試場景，評價學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)安全問題時的應(yīng)對能力?；顒訄蟾妫阂髮W(xué)生提交網(wǎng)絡(luò)直播活動組織和實施的報告，包括活動計劃、實施過程和總結(jié)反思。（二）計算思維1.第4課《數(shù)據(jù)分包靈活傳》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過模擬游戲等活動，體驗數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)倪^程，理解分包傳輸?shù)乃枷?。學(xué)生能夠運用計算思維，分析數(shù)據(jù)分包傳輸在提高網(wǎng)絡(luò)傳輸效率中的作用及其可能遇到的問題。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在模擬游戲中的表現(xiàn)，評價其能否正確模擬數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)倪^程。收集學(xué)生關(guān)于數(shù)據(jù)分包傳輸問題的討論和分析結(jié)果，評價其計算思維能力。評價方式：游戲表現(xiàn)評價：根據(jù)學(xué)生在模擬游戲中的操作和表現(xiàn)進(jìn)行評價。討論分析評價：組織學(xué)生討論數(shù)據(jù)分包傳輸可能遇到的問題及其解決方案，評價其分析能力和創(chuàng)新思維。2.第5課《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過案例分析等活動，理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)計的基本原理和優(yōu)勢。學(xué)生能夠運用計算思維，分析不同網(wǎng)絡(luò)協(xié)議層的功能及其相互關(guān)系，設(shè)計簡單的網(wǎng)絡(luò)通信方案。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，評價其能否正確理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)計的原理。收集學(xué)生設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)通信方案，評價其計算思維能力和創(chuàng)新思維。評價方式：案例分析評價：根據(jù)學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)和評價其理解程度。方案設(shè)計評價：組織學(xué)生設(shè)計網(wǎng)絡(luò)通信方案，評價其方案設(shè)計的合理性和創(chuàng)新性。3.第6課《數(shù)字身份辨設(shè)備》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實驗活動等活動，掌握IP地址的獲取和解析方法。學(xué)生能夠運用計算思維，分析IP地址在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用及其編碼含義，理解IPv4向IPv6演變的必要性。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確獲取和解析IP地址。收集學(xué)生關(guān)于IP地址作用及其編碼含義的分析結(jié)果，評價其計算思維能力。評價方式：實驗操作評價：根據(jù)學(xué)生在實驗活動中的操作和結(jié)果進(jìn)行評價。分析結(jié)果評價：組織學(xué)生分析IP地址作用及其編碼含義，評價其分析能力和創(chuàng)新思維。4.第7課《域名解析換編碼》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實驗活動等活動，掌握域名解析的基本原理和過程。學(xué)生能夠運用計算思維，分析域名解析服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用及其可能遇到的安全問題。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確使用網(wǎng)絡(luò)命令進(jìn)行域名解析。收集學(xué)生關(guān)于域名解析服務(wù)作用及其安全問題的分析結(jié)果，評價其計算思維能力。評價方式：實驗操作評價：根據(jù)學(xué)生在實驗活動中的操作和結(jié)果進(jìn)行評價。分析結(jié)果評價：組織學(xué)生分析域名解析服務(wù)作用及其可能遇到的安全問題，評價其分析能力和創(chuàng)新思維。5.第8課《路由路徑靠算法》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實驗活動等活動，掌握路由服務(wù)的基本原理和算法。學(xué)生能夠運用計算思維，分析路由服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用及其可能遇到的安全問題。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確追蹤網(wǎng)絡(luò)訪問路徑。收集學(xué)生關(guān)于路由服務(wù)作用及其安全問題的分析結(jié)果，評價其計算思維能力。評價方式：實驗操作評價：根據(jù)學(xué)生在實驗活動中的操作和結(jié)果進(jìn)行評價。分析結(jié)果評價：組織學(xué)生分析路由服務(wù)作用及其可能遇到的安全問題，評價其分析能力和創(chuàng)新思維。6.第9課《數(shù)據(jù)傳輸有新意》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實驗活動等活動，掌握可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c及應(yīng)用場景。學(xué)生能夠運用計算思維，分析數(shù)據(jù)傳輸過程中的“三次握手”等機制，理解其在保證數(shù)據(jù)傳輸完整性和可靠性中的作用。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確使用抓包軟件分析數(shù)據(jù)傳輸過程。收集學(xué)生關(guān)于數(shù)據(jù)傳輸機制的分析結(jié)果，評價其計算思維能力。評價方式：實驗操作評價：根據(jù)學(xué)生在實驗活動中的操作和結(jié)果進(jìn)行評價。分析結(jié)果評價：組織學(xué)生分析數(shù)據(jù)傳輸機制，評價其分析能力和創(chuàng)新思維。7.第10課《綜合所學(xué)建網(wǎng)絡(luò)》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備和連接方式，組建具有直播功能的小型網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生能夠運用計算思維，分析網(wǎng)絡(luò)直播活動中可能遇到的問題及其解決方案，確保網(wǎng)絡(luò)直播活動的順利進(jìn)行。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確選擇網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備和連接方式，組建小型網(wǎng)絡(luò)。收集學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播活動問題的討論和分析結(jié)果，評價其計算思維能力。評價方式：實踐操作評價：根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中的操作和表現(xiàn)進(jìn)行評價。討論分析評價：組織學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)直播活動中可能遇到的問題及其解決方案，評價其分析能力和創(chuàng)新思維。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1.第4課《數(shù)據(jù)分包靈活傳》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，了解數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)幕驹砗蛯嶋H應(yīng)用。學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具，模擬數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)倪^程，進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和探索。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其能否有效利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。收集學(xué)生模擬數(shù)據(jù)分包傳輸過程的作品，評價其數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。評價方式：學(xué)習(xí)過程評價：根據(jù)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評價。作品評價：組織學(xué)生展示模擬數(shù)據(jù)分包傳輸過程的作品，評價其創(chuàng)意和實現(xiàn)效果。2.第5課《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)計的基本原理和實際應(yīng)用。學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具，設(shè)計簡單的網(wǎng)絡(luò)通信方案，進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和探索。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其能否有效利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。收集學(xué)生設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)通信方案，評價其數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。評價方式：學(xué)習(xí)過程評價：根據(jù)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評價。方案評價：組織學(xué)生展示設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)通信方案，評價其創(chuàng)意和實現(xiàn)效果。3.第6課《數(shù)字身份辨設(shè)備》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，了解IP地址在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用及其編碼含義。學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具，獲取和解析IP地址，進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和探索。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其能否有效利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。收集學(xué)生獲取和解析IP地址的作品或報告，評價其數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。評價方式：學(xué)習(xí)過程評價：根據(jù)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評價。作品或報告評價：組織學(xué)生展示獲取和解析IP地址的作品或報告，評價其創(chuàng)意和實現(xiàn)效果。4.第7課《域名解析換編碼》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，了解域名解析的基本原理和實際應(yīng)用。學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具，進(jìn)行域名解析實驗，進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和探索。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其能否有效利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。收集學(xué)生域名解析實驗的作品或報告，評價其數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。評價方式：學(xué)習(xí)過程評價：根據(jù)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評價。作品或報告評價：組織學(xué)生展示域名解析實驗的作品或報告，評價其創(chuàng)意和實現(xiàn)效果。5.第8課《路由路徑靠算法》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，了解路由服務(wù)的基本原理和算法。學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具，追蹤網(wǎng)絡(luò)訪問路徑，進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和探索。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其能否有效利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。收集學(xué)生追蹤網(wǎng)絡(luò)訪問路徑的作品或報告，評價其數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。評價方式：學(xué)習(xí)過程評價：根據(jù)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評價。作品或報告評價：組織學(xué)生展示追蹤網(wǎng)絡(luò)訪問路徑的作品或報告，評價其創(chuàng)意和實現(xiàn)效果。6.第9課《數(shù)據(jù)傳輸有新意》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，了解可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c及應(yīng)用場景。學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具，分析數(shù)據(jù)傳輸過程中的“三次握手”等機制，進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和探索。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其能否有效利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。收集學(xué)生分析數(shù)據(jù)傳輸機制的作品或報告，評價其數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。評價方式：學(xué)習(xí)過程評價：根據(jù)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評價。作品或報告評價：組織學(xué)生展示分析數(shù)據(jù)傳輸機制的作品或報告，評價其創(chuàng)意和實現(xiàn)效果。7.第10課《綜合所學(xué)建網(wǎng)絡(luò)》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠通過數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，了解網(wǎng)絡(luò)直播活動的組織和實施過程。學(xué)生能夠運用數(shù)字化工具，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備和連接方式，組建具有直播功能的小型網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和探索。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其能否有效利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。收集學(xué)生組建網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)的作品或報告，評價其數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。評價方式：學(xué)習(xí)過程評價：根據(jù)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評價。作品或報告評價：組織學(xué)生展示組建網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)的作品或報告，評價其創(chuàng)意和實現(xiàn)效果。（四）信息社會責(zé)任1.第4課《數(shù)據(jù)分包靈活傳》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)傳輸中的重要性，理解數(shù)據(jù)分包傳輸在提高網(wǎng)絡(luò)傳輸效率中的作用。學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)傳輸規(guī)范，確保數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩院涂煽啃浴Ｔu價內(nèi)容：觀察學(xué)生在模擬游戲中的表現(xiàn)，評價其能否正確模擬數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)倪^程并遵守網(wǎng)絡(luò)傳輸規(guī)范。收集學(xué)生關(guān)于數(shù)據(jù)分包傳輸在實際應(yīng)用中應(yīng)遵守的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的討論結(jié)果，評價其信息社會責(zé)任意識。評價方式：游戲表現(xiàn)評價：根據(jù)學(xué)生在模擬游戲中的操作和表現(xiàn)進(jìn)行評價。討論結(jié)果評價：組織學(xué)生討論數(shù)據(jù)分包傳輸應(yīng)遵守的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，評價其討論結(jié)果和信息社會責(zé)任意識。2.第5課《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)通信中的重要作用，掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)計的基本原理。學(xué)生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)協(xié)議規(guī)范，確保網(wǎng)絡(luò)通信的順利進(jìn)行。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確操作并分析結(jié)果并遵守網(wǎng)絡(luò)協(xié)議規(guī)范。收集學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在實際應(yīng)用中應(yīng)遵守的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的討論結(jié)果，評價其信息社會責(zé)任意識。評價方式：實驗操作評價：根據(jù)學(xué)生在實驗活動中的操作和結(jié)果進(jìn)行評價。討論結(jié)果評價：組織學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)協(xié)議應(yīng)遵守的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，評價其討論結(jié)果和信息社會責(zé)任意識。3.第6課《數(shù)字身份辨設(shè)備》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠理解IP地址在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用，掌握IP地址的表示方法和編碼含義。學(xué)生能夠遵守IP地址使用規(guī)范，確保網(wǎng)絡(luò)通信的安全性和可靠性。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確獲取和解析IP地址并遵守使用規(guī)范。收集學(xué)生關(guān)于IP地址使用規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的討論結(jié)果，評價其信息社會責(zé)任意識。評價方式：實驗操作評價：根據(jù)學(xué)生在實驗活動中的操作和結(jié)果進(jìn)行評價。討論結(jié)果評價：組織學(xué)生討論IP地址使用規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，評價其討論結(jié)果和信息社會責(zé)任意識。4.第7課《域名解析換編碼》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠理解域名和IP地址的關(guān)系，掌握域名解析的基本原理和過程。學(xué)生能夠遵守域名解析服務(wù)規(guī)范，確保網(wǎng)絡(luò)通信的安全性和可靠性。評價內(nèi)容：觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確使用網(wǎng)絡(luò)命令進(jìn)行域名解析并遵守服務(wù)規(guī)范。收集學(xué)生關(guān)于域名解析服務(wù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的討論結(jié)果，評價其信息社會責(zé)任意識。評價方式：實驗操作評價：根據(jù)學(xué)生在實驗活動中的操作和結(jié)果進(jìn)行評價。討論工作原理，了解路由算法的基本概念。評價內(nèi)容：通過課堂講解和圖示展示，評價學(xué)生對路由器功能和路由服務(wù)概念的理解程度。觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確使用網(wǎng)絡(luò)命令追蹤路由路徑。收集學(xué)生關(guān)于路由算法的資料，評價其信息獲取和分析能力。評價方式：課堂問答：通過提問和討論，檢測學(xué)生對路由器功能和路由服務(wù)的理解程度。實驗操作：要求學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)命令追蹤路由路徑，記錄實驗過程和結(jié)果。資料分享：鼓勵學(xué)生收集路由算法的資料，撰寫分享報告，并進(jìn)行討論。（二）計算思維6.第9課《數(shù)據(jù)傳輸有新意》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠理解端口的作用，知道可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c及應(yīng)用場景。學(xué)生能夠認(rèn)識到研究者在解決網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸問題過程中采用的創(chuàng)新思想和技術(shù)手段。評價內(nèi)容：通過課堂講解和案例分析，評價學(xué)生對端口作用及數(shù)據(jù)傳輸方式的理解程度。觀察學(xué)生在實驗活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確分析可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c。收集學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸創(chuàng)新思想的資料，評價其創(chuàng)新思維和分析能力。評價方式：課堂測試：設(shè)計選擇題或判斷題，檢測學(xué)生對端口及數(shù)據(jù)傳輸方式的掌握情況。實驗報告：要求學(xué)生提交實驗報告，記錄實驗步驟、觀察結(jié)果和分析討論。創(chuàng)新分享：鼓勵學(xué)生分享關(guān)于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸創(chuàng)新思想的資料，進(jìn)行討論和評價。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新7.第10課《綜合所學(xué)建網(wǎng)絡(luò)》評價目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)需求選擇合適的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，組建具有直播功能的小型網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決網(wǎng)絡(luò)搭建過程中的實際問題，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。評價內(nèi)容：通過課堂講解和示范操作，評價學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備及其連接方式的理解程度。觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，評價其能否正確選擇設(shè)備、連接網(wǎng)絡(luò)并設(shè)置參數(shù)。收集學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)搭建過程的反思報告，評價其問題解決和創(chuàng)新能力。評價方式：實踐操作考核：要求學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搭建實踐操作，評價其操作技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。反思報告：要求學(xué)生撰寫網(wǎng)絡(luò)搭建過程的反思報告，評價其問題解決和創(chuàng)新能力。作品展示與評價：組織學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò)搭建成果，并進(jìn)行評價和討論。（四）信息社會責(zé)任綜合評價目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到信息科技在社會發(fā)展中的重要性，具備正確的信息價值觀和倫理道德觀。學(xué)生能夠遵守信息社會法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地使用信息科技，保護(hù)個人隱私和信息安全。綜合評價內(nèi)容：結(jié)合各課教學(xué)內(nèi)容，觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的信息行為，評價其信息社會責(zé)任意識。收集學(xué)生關(guān)于信息社會責(zé)任的反思和討論記錄，評價其信息倫理道德觀念的形成情況。綜合評價方式：日常行為觀察：教師在日常教學(xué)中觀察學(xué)生的信息行為，記錄其遵守信息社會法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范的情況。反思與討論：組織學(xué)生定期進(jìn)行信息社會責(zé)任的反思和討論，記錄其觀點和態(tài)度變化。綜合評價報告：在學(xué)期末，結(jié)合學(xué)生的日常行為觀察、反思與討論記錄以及各課學(xué)業(yè)評價結(jié)果，撰寫信息社會責(zé)任綜合評價報告。以上學(xué)業(yè)評價方案旨在全面、公正、有效地評價學(xué)生在《第二單元直播網(wǎng)絡(luò)我來建》中的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)其信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任的全面發(fā)展。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實施思路在《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對2024新信息科技七年級《第二單元直播網(wǎng)絡(luò)我來建》的教學(xué)內(nèi)容，本單元旨在通過一系列實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和基本原理，掌握數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和功能，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。本單元的實施將遵循以下思路：情境導(dǎo)入與激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實際情境，如模擬直播校園活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用。理論講解與實踐操作相結(jié)合：在講解互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識的同時，結(jié)合模擬游戲、網(wǎng)絡(luò)實驗等實踐活動，讓學(xué)生在“學(xué)中做”和“做中學(xué)”，加深對知識的理解和應(yīng)用。分層次逐步深入：按照從易到難、從基礎(chǔ)到應(yīng)用的原則，分層次逐步深入講解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、IP地址、域名解析、路由服務(wù)等內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步掌握。強化信息安全與倫理教育：在講解互聯(lián)網(wǎng)知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識和信息倫理觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自主可控對保障網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。綜合應(yīng)用與拓展提升：通過綜合應(yīng)用所學(xué)知識搭建小型直播網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新發(fā)展，拓展學(xué)生的視野。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本組成和工作原理，具備獲取、分析和評價互聯(lián)網(wǎng)信息的能力。具體表現(xiàn)：能夠主動關(guān)注和獲取與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的最新信息。能夠識別和評價互聯(lián)網(wǎng)信息的真實性和可靠性。能夠合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。（二）計算思維目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和功能，具備運用計算思維分析和解決互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)問題的能力。具體表現(xiàn)：能夠理解數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)、分包傳輸?shù)然靖拍詈驮?。能夠分析網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和各層的功能。能夠運用計算思維解決互聯(lián)網(wǎng)通信中的常見問題。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，具備設(shè)計和搭建小型直播網(wǎng)絡(luò)的能力，能夠創(chuàng)新性地應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。具體表現(xiàn)：能夠熟練使用各種數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠與同伴合作設(shè)計并搭建具有直播功能的小型網(wǎng)絡(luò)。能夠創(chuàng)新性地應(yīng)用所學(xué)知識解決互聯(lián)網(wǎng)通信中的實際問題。（四）信息社會責(zé)任目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到信息安全的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)倫理和法律法規(guī)，具備保護(hù)個人隱私和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識和能力。具體表現(xiàn)：能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)倫理和法律法規(guī)。能夠保護(hù)個人隱私和尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。能夠識別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險并采取相應(yīng)的防護(hù)措施。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖第二單元直播網(wǎng)絡(luò)我來建/|\信息意識計算思維數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新信息社會責(zé)任/||\激發(fā)興趣理解傳輸過程自主學(xué)習(xí)與合作探究信息安全意識//|\/\情境導(dǎo)入數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)分包傳輸網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計搭建直播網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)倫理\\|/\/理論講解實踐活動分層講解綜合應(yīng)用拓展提升\\/\/模擬游戲網(wǎng)絡(luò)實驗IP地址與域名解析路由服務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用四、具體教學(xué)實施步驟第1步：情境導(dǎo)入與激發(fā)興趣（1課時）活動設(shè)計：通過展示一段校園活動的直播視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)這樣的直播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在直播活動中的應(yīng)用。教學(xué)過程：播放校園活動直播視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論直播的實現(xiàn)方式。引出本單元的主題：直播網(wǎng)絡(luò)我來建。介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容安排。第2步：數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)與分包傳輸（2課時）活動設(shè)計：通過模擬游戲和網(wǎng)絡(luò)實驗，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)和分包傳輸?shù)幕靖拍詈驮怼＝虒W(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，理解數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程。教學(xué)過程：數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)：通過模擬游戲（如傳卡片游戲），讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)的過程。講解數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)的原理和作用。分包傳輸：通過模擬游戲（如分包傳卡片游戲），讓學(xué)生理解分包傳輸?shù)谋匾院蛢?yōu)勢。講解分包傳輸?shù)脑砗蛻?yīng)用場景。網(wǎng)絡(luò)實驗：使用抓包軟件分析網(wǎng)絡(luò)通信數(shù)據(jù)包，觀察數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)倪^程。第3步：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層講解（2課時）活動設(shè)計：通過分析網(wǎng)絡(luò)購物的配送過程，引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分層思想和TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)過程：分層思想：分析網(wǎng)絡(luò)購物的配送過程，引導(dǎo)學(xué)生理解分層的優(yōu)勢和必要性。講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分層思想。TCP/IP協(xié)議：介紹TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)，包括應(yīng)用層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層和網(wǎng)絡(luò)接口層。講解各層的主要功能和常用協(xié)議。實驗活動：使用命令提示符工具查看網(wǎng)絡(luò)連接情況和協(xié)議使用情況。第4步：IP地址與域名解析（2課時）活動設(shè)計：通過實驗活動，讓學(xué)生理解IP地址的表示方法和編碼含義，掌握域名解析的過程和原理。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，理解IP地址和域名解析在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用。教學(xué)過程：IP地址：使用命令提示符工具查看本機IP地址，理解IP地址的表示方法和編碼含義。講解IP地址的分類和作用。域名解析：通過實驗活動（如ping命令和抓包軟件），讓學(xué)生觀察域名解析的過程。講解域名解析的原理和域名服務(wù)器的作用。拓展活動：討論IPv6的發(fā)展和應(yīng)用，了解我國在IPv6建設(shè)方面的成就。第5步：路由服務(wù)與安全（2課時）活動設(shè)計：通過路由追蹤實驗，讓學(xué)生理解路由服務(wù)的工作原理和算法，討論路由服務(wù)相關(guān)的安全問題。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和信息社會責(zé)任，理解路由服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用，認(rèn)識自主可控的重要性。教學(xué)過程：路由服務(wù)：使用tracert命令追蹤網(wǎng)絡(luò)通信路徑，理解路由服務(wù)的工作原理。講解路由表的作用和路徑選擇算法。安全問題：討論路由服務(wù)可能涉及的安全問題，如路由劫持、DDoS攻擊等。強調(diào)自主可控在保障網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性。拓展活動：了解我國在路由服務(wù)自主可控方面的努力和成就。第6步：數(shù)據(jù)傳輸與可靠傳輸（1課時）活動設(shè)計：通過對比分析，讓學(xué)生理解可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c和應(yīng)用場景。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，理解數(shù)據(jù)傳輸?shù)牟煌绞胶蛻?yīng)用場景。教學(xué)過程：可靠傳輸與不可靠傳輸：對比分析可靠傳輸（TCP）和不可靠傳輸（UDP）的特點和應(yīng)用場景。講解TCP的“三次握手”過程和滑動窗口機制。實驗活動：使用抓包軟件觀察TCP和UDP數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程。第7步：綜合所學(xué)建網(wǎng)絡(luò)（2課時）活動設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，設(shè)計并搭建一個小型直播網(wǎng)絡(luò)，對校園活動進(jìn)行直播。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，提升實踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：需求分析：討論直播網(wǎng)絡(luò)的需求和功能。硬件選擇與連接：根據(jù)需求選擇合適的硬件設(shè)備，并確定連接方式。網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置：設(shè)置網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，確保設(shè)備正確接入網(wǎng)絡(luò)。測試與優(yōu)化：測試直播網(wǎng)絡(luò)的功能和性能，進(jìn)行必要的優(yōu)化和調(diào)整。展示與分享：展示直播網(wǎng)絡(luò)的效果，分享搭建過程中的經(jīng)驗和收獲。第8步：拓展提升與總結(jié)反思（1課時）活動設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新發(fā)展，討論未來互聯(lián)網(wǎng)的可能形態(tài)和應(yīng)用場景，對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。教學(xué)目標(biāo)：拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和信息社會責(zé)任。教學(xué)過程：拓展提升：討論互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新發(fā)展，如5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。設(shè)想未來互聯(lián)網(wǎng)的可能形態(tài)和應(yīng)用場景?？偨Y(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。分享學(xué)習(xí)心得和收獲，提出改進(jìn)建議。通過以上教學(xué)實施步驟，學(xué)生將能夠深入理解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和基本原理，掌握數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境設(shè)計在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的社會，互聯(lián)網(wǎng)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。從在線學(xué)習(xí)到遠(yuǎn)程辦公，從電子商務(wù)到智能家居，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場景不斷擴展，深刻改變著我們的生活方式?；ヂ?lián)網(wǎng)背后的技術(shù)原理和運行機制卻往往不為大眾所熟知。為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，本單元《直播網(wǎng)絡(luò)我來建》將通過創(chuàng)設(shè)一個實際情境——“校園直播活動”，引導(dǎo)學(xué)生從零開始，逐步構(gòu)建一個能夠支持校園活動直播的小型網(wǎng)絡(luò)。在這個過程中，學(xué)生將深入了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和基本原理，掌握數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和功能，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。二、大任務(wù)設(shè)計（一）總?cè)蝿?wù)設(shè)計總?cè)蝿?wù)名稱：構(gòu)建校園直播網(wǎng)絡(luò)任務(wù)描述：學(xué)生將以小組為單位，負(fù)責(zé)構(gòu)建一個能夠支持校園活動直播的小型網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)需要能夠?qū)崟r傳輸視頻信號，讓觀眾能夠通過互聯(lián)網(wǎng)觀看校園活動的直播。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生需要深入了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和基本原理，掌握數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，以及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和功能。每個小組將展示他們的直播網(wǎng)絡(luò)，并分享構(gòu)建過程中的經(jīng)驗和收獲。任務(wù)目標(biāo)：信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本組成和工作原理，具備獲取、分析和評價互聯(lián)網(wǎng)信息的能力。計算思維：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和功能，具備運用計算思維分析和解決互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)問題的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，具備設(shè)計和搭建小型直播網(wǎng)絡(luò)的能力，能夠創(chuàng)新性地應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識到信息安全的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)倫理和法律法規(guī)，具備保護(hù)個人隱私和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識和能力。（二）分任務(wù)設(shè)計1.分任務(wù)一：了解互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識和原理任務(wù)描述：學(xué)生將通過閱讀資料、觀看視頻和小組討論等方式，了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和基本原理，包括互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)傳輸方式等。學(xué)生還將學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)中常用的術(shù)語和概念，為后續(xù)的任務(wù)打下基礎(chǔ)。任務(wù)目標(biāo)：信息意識：學(xué)生能夠了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和基本組成，認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在社會發(fā)展中的重要性。計算思維：學(xué)生能夠初步理解數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，為后續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議打下基礎(chǔ)。2.分任務(wù)二：體驗數(shù)據(jù)分包傳輸過程任務(wù)描述：學(xué)生將通過模擬游戲和網(wǎng)絡(luò)實驗等方式，體驗數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)倪^程。在游戲中，學(xué)生將扮演網(wǎng)絡(luò)中的不同節(jié)點，通過接力傳遞卡片的方式模擬數(shù)據(jù)的存儲轉(zhuǎn)發(fā)和分包傳輸。學(xué)生還將使用抓包軟件分析網(wǎng)絡(luò)通信數(shù)據(jù)包，觀察數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)膶嶋H過程。任務(wù)目標(biāo)：計算思維：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)和分包傳輸?shù)幕靖拍詈驮?，掌握?shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸方式。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠通過模擬游戲和網(wǎng)絡(luò)實驗等方式，體驗數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)倪^程，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。3.分任務(wù)三：理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層思想任務(wù)描述：學(xué)生將通過分析網(wǎng)絡(luò)購物的配送過程，理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分層思想。學(xué)生將了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用和層次結(jié)構(gòu)，掌握TCP/IP協(xié)議的基本原理和功能。學(xué)生還將使用命令提示符工具查看網(wǎng)絡(luò)連接情況和協(xié)議使用情況，加深對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的理解。任務(wù)目標(biāo)：計算思維：學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分層思想和TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)，掌握各層的主要功能和常用協(xié)議。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠通過分析實際案例和實驗活動，加深對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的理解，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。4.分任務(wù)四：掌握IP地址和域名解析任務(wù)描述：學(xué)生將通過實驗活動掌握IP地址的表示方法和編碼含義，了解IP地址在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用。學(xué)生還將學(xué)習(xí)域名解析的過程和原理，掌握域名和IP地址之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。學(xué)生將使用命令提示符工具查看本機IP地址和域名解析過程，加深對相關(guān)知識的理解。任務(wù)目標(biāo)：計算思維：學(xué)生能夠理解IP地址和域名解析的基本概念和原理，掌握它們在網(wǎng)絡(luò)通信中的作用。信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到IP地址和域名解析在保障網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性。5.分任務(wù)五：了解路由服務(wù)和工作原理任務(wù)描述：學(xué)生將通過路由追蹤實驗了解路由服務(wù)的工作原理和算法。學(xué)生將使用tracert命令追蹤網(wǎng)絡(luò)通信路徑，觀察數(shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程。學(xué)生還將討論路由服務(wù)相關(guān)的安全問題，認(rèn)識自主可控的重要性。任務(wù)目標(biāo)：計算思維：學(xué)生能夠理解路由服務(wù)的工作原理和算法，掌握路由表的作用和路徑選擇方法。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識到自主可控在保障網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性，提升信息安全意識。6.分任務(wù)六：探究數(shù)據(jù)傳輸方式和特點任務(wù)描述：學(xué)生將通過對比分析了解可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c和應(yīng)用場景。學(xué)生將學(xué)習(xí)TCP和UDP協(xié)議的基本原理和區(qū)別，掌握它們在數(shù)據(jù)傳輸中的作用。學(xué)生還將使用抓包軟件觀察TCP和UDP數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程，加深對相關(guān)知識的理解。任務(wù)目標(biāo)：計算思維：學(xué)生能夠理解可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)幕靖拍詈驮恚莆誘CP和UDP協(xié)議的區(qū)別和應(yīng)用場景。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠通過實驗活動探究數(shù)據(jù)傳輸方式和特點，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。7.分任務(wù)七：綜合所學(xué)搭建直播網(wǎng)絡(luò)任務(wù)描述：學(xué)生將綜合運用所學(xué)知識搭建一個小型直播網(wǎng)絡(luò)，對校園活動進(jìn)行直播。學(xué)生將負(fù)責(zé)需求分析、硬件選擇與連接、網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置、測試與優(yōu)化等工作。每個小組將展示他們的直播網(wǎng)絡(luò)，并分享構(gòu)建過程中的經(jīng)驗和收獲。任務(wù)目標(biāo)：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，具備設(shè)計和搭建小型直播網(wǎng)絡(luò)的能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生在搭建直播網(wǎng)絡(luò)的過程中將關(guān)注信息安全和倫理問題，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識和責(zé)任感。三、大情境與大任務(wù)實施策略（一）情境導(dǎo)入與激發(fā)興趣在單元開始階段，教師將通過展示一段校園活動的直播視頻引入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師將介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容安排，讓學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)有一個整體的認(rèn)識。（二）分階段實施大任務(wù)教師將按照分任務(wù)的順序逐步實施大任務(wù)。在每個分任務(wù)中，教師將通過講解、演示、實驗和小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識。教師還將鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。（三）強化信息安全與倫理教育在實施大任務(wù)的過程中，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識和信息倫理觀念。教師將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自主可控對保障網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，討論與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)和倫理問題。教師還將鼓勵學(xué)生在實踐中關(guān)注信息安全和隱私保護(hù)問題，提升他們的信息社會責(zé)任。（四）綜合應(yīng)用與拓展提升在單元結(jié)束階段，教師將組織學(xué)生展示他們的直播網(wǎng)絡(luò)，并分享構(gòu)建過程中的經(jīng)驗和收獲。教師還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新發(fā)展，討論未來互聯(lián)網(wǎng)的可能形態(tài)和應(yīng)用場景。通過拓展提升活動，教師將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探索精神，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時單元主題：直播網(wǎng)絡(luò)我來建課時設(shè)計：第1課情境導(dǎo)入與激發(fā)興趣（1課時）導(dǎo)入直播網(wǎng)絡(luò)主題，激發(fā)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。第2課數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)與分包傳輸（2課時）理解數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)原理，體驗分包傳輸過程。第3課網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層講解（2課時）理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分層思想，介紹TCP/IP協(xié)議。第4課IP地址與域名解析（2課時）理解IP地址的作用和域名解析過程。第5課路由服務(wù)與安全（2課時）理解路由服務(wù)的工作原理，討論路由安全問題。第6課數(shù)據(jù)傳輸與可靠傳輸（1課時）理解可靠傳輸與不可靠傳輸?shù)奶攸c及應(yīng)用場景。第7課綜合所學(xué)建網(wǎng)絡(luò)（2課時）設(shè)計并搭建小型直播網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行校園活動直播。第8課拓展提升與總結(jié)反思（1課時）拓展互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本組成和工作原理，具備獲取、分析和評價互聯(lián)網(wǎng)信息的能力。具體表現(xiàn)：能夠主動關(guān)注和獲取與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的最新信息；能夠識別和評價互聯(lián)網(wǎng)信息的真實性和可靠性；能夠合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。（二）計算思維目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和功能，具備運用計算思維分析和解決互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)問題的能力。具體表現(xiàn)：能夠理解數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)、分包傳輸?shù)然靖拍詈驮?；能夠分析網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和各層的功能；能夠運用計算思維解決互聯(lián)網(wǎng)通信中的常見問題。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，具備設(shè)計和搭建小型直播網(wǎng)絡(luò)的能力，能夠創(chuàng)新性地應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。具體表現(xiàn)：能夠熟練使用各種數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；能夠與同伴合作設(shè)計并搭建具有直播功能的小型網(wǎng)絡(luò)；能夠創(chuàng)新性地應(yīng)用所學(xué)知識解決互聯(lián)網(wǎng)通信中的實際問題。（四）信息社會責(zé)任目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到信息安全的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)倫理和法律法規(guī)，具備保護(hù)個人隱私和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識和能力。具體表現(xiàn)：能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)倫理和法律法規(guī)；能夠保護(hù)個人隱私和尊重他人知識產(chǎn)權(quán)；能夠識別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險并采取相應(yīng)的防護(hù)措施。（三）評價任務(wù)第1課評價任務(wù)：通過討論和提問，評價學(xué)生對直播網(wǎng)絡(luò)主題的興趣和理解程度。第2課評價任務(wù)：通過模擬游戲和網(wǎng)絡(luò)實驗，評價學(xué)生對數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)和分包傳輸原理的掌握情況。第3課評價任務(wù)：通過分析網(wǎng)絡(luò)購物配送過程，評價學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層思想和TCP/IP協(xié)議的理解程度。第4課評價任務(wù)：通過實驗活動，評價學(xué)生對IP地址和域名解析過程的掌握情況。第5課評價任務(wù)：通過路由追蹤實驗和討論，評價學(xué)生對路由服務(wù)工作原理和安全問題的理解程度。第6課評價任務(wù)：通過對比分析，評價學(xué)生對可靠傳輸和不可靠傳輸特點及應(yīng)用場景的理解程度。第7課評價任務(wù)：通過搭建小型直播網(wǎng)絡(luò)的過程和展示，評價學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。第8課評價任務(wù)：通過討論和反思，評價學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況和未來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的認(rèn)識。（四）學(xué)習(xí)過程第1課情境導(dǎo)入與激發(fā)興趣活動設(shè)計：展示一段校園活動的直播視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)這樣的直播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：播放校園活動直播視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論直播的實現(xiàn)方式。引出本單元的主題：直播網(wǎng)絡(luò)我來建。介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容安排。第2課數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)與分包傳輸活動設(shè)計：通過模擬游戲和網(wǎng)絡(luò)實驗，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)和分包傳輸?shù)幕靖拍詈驮?。教學(xué)過程：數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)：通過模擬游戲（如傳卡片游戲），讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)的過程。講解數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)的原理和作用。分包傳輸：通過模擬游戲（如分包傳卡片游戲），讓學(xué)生理解分包傳輸?shù)谋匾院蛢?yōu)勢。講解分包傳輸?shù)脑砗蛻?yīng)用場景。網(wǎng)絡(luò)實驗：使用抓包軟件分析網(wǎng)絡(luò)通信數(shù)據(jù)包，觀察數(shù)據(jù)分包傳輸?shù)倪^程。第3課網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層講解活動設(shè)計：通過分析網(wǎng)絡(luò)購物的配送過程，引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分層思想和TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：分層思想：分析網(wǎng)絡(luò)購物的配送過程，引導(dǎo)學(xué)生理解分層的優(yōu)勢和必要性。講解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分層思想。TCP/IP協(xié)議：介紹TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)，包括應(yīng)用層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層和網(wǎng)絡(luò)接口層。講解各層的主要功能和常用協(xié)議。實驗活動：使用命令提示符工具查看網(wǎng)絡(luò)連接情況和協(xié)議使用情況。第4課IP地址與域名解析活動設(shè)計：通過實驗活動，讓學(xué)生理解IP地址的表示方法和編碼含義，掌握域名解析的過程和原理。教學(xué)過程：IP地址：使用命令提示符工具查看本機IP地址，理解IP地址的表示方法和編碼含義。講解IP地址的分類和作用。域名解析：通過實驗活動（如ping命令和抓包軟件），讓學(xué)生觀察域名解析的過程。講解域名解析的原理和域名服務(wù)器的作用。拓展活動：討論IPv6的發(fā)展和應(yīng)用，了解我國在IPv6建設(shè)方面的成就。第5課路由服務(wù)與安全活動設(shè)計：通過路由追蹤實驗，讓學(xué)生理解路由服務(wù)的工作原理和算法，討論路由服務(wù)相關(guān)的安全問題。教學(xué)過程：路由服務(wù)：使用tracert命令追蹤網(wǎng)絡(luò)通信路徑，理解路由服務(wù)的工作原理。講解路由表的作用和路徑選擇算法。安全問題：討論路由服務(wù)可能涉及的安全問題，如路由劫持、DDoS攻擊等。強調(diào)自主可控在保障網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性。拓展活動：了解我國在路由服務(wù)自主可控方面的努力和成就。第6課數(shù)據(jù)傳輸與可靠傳輸活動設(shè)計：通過對比分析，讓學(xué)生理解可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c和應(yīng)用場景。教學(xué)過程：可靠傳輸與不可靠傳輸：對比分析可靠傳輸（TCP）和不可靠傳輸（UDP）的特點和應(yīng)用場景。講解TCP的“三次握手”過程和滑動窗口機制。實驗活動：使用抓包軟件觀察TCP和UDP數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程。第7課綜合所學(xué)建網(wǎng)絡(luò)活動設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，設(shè)計并搭建一個小型直播網(wǎng)絡(luò)，對校園活動進(jìn)行直播。教學(xué)過程：需求分析：討論直播網(wǎng)絡(luò)的需求和功能。硬件選擇與連接：根據(jù)需求選擇合適的硬件設(shè)備，并確定連接方式。網(wǎng)絡(luò)參數(shù)設(shè)置：設(shè)置網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，確保設(shè)備正確接入網(wǎng)絡(luò)。測試與優(yōu)化：測試直播網(wǎng)絡(luò)的功能和性能，進(jìn)行必要的優(yōu)化和調(diào)整。展示與分享：展示直播網(wǎng)絡(luò)的效果，分享搭建過程中的經(jīng)驗和收獲。第8課拓展提升與總結(jié)反思活動設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新發(fā)展，討論未來互聯(lián)網(wǎng)的可能形態(tài)和應(yīng)用場景，對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。教學(xué)過程：拓展提升：討論互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新發(fā)展，如5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。設(shè)想未來互聯(lián)網(wǎng)的可能形態(tài)和應(yīng)用場景。總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思。分享學(xué)習(xí)心得和收獲，提出改進(jìn)建議。（五）作業(yè)與檢測作業(yè)設(shè)計：第1課作業(yè)：搜集并整理互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程中的重要事件和創(chuàng)新點，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。第2課作業(yè)：記錄并分析一次數(shù)據(jù)傳輸過程中數(shù)據(jù)包的分包和傳輸情況。第3課作業(yè)：繪制TCP/IP協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)圖，并解釋各層的功能。第4課作業(yè)：使用命令提示符工具查看并記錄本機IP地址和域名解析過程。第5課作業(yè)：分析一次路由追蹤實驗的結(jié)果，討論路由服務(wù)的安全問題。第6課作業(yè)：對比可靠傳輸和不可靠傳輸?shù)奶攸c，并舉例說明應(yīng)用場景。第7課作業(yè)：撰寫搭建小型直播網(wǎng)絡(luò)的過程報告，并分享搭建經(jīng)驗。第8課作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于未來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢的小論文，提出自己的見解。檢測設(shè)計：每節(jié)課后進(jìn)行小測驗，檢查學(xué)生對當(dāng)堂課內(nèi)容的掌握情況。單元結(jié)束后進(jìn)行綜合測驗，全面評價學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，提出改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會。教師反思：教師對本單元的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)方法和策略的有效性，提出改進(jìn)建議。根據(jù)學(xué)生的反饋和測試結(jié)果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)在《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對2024新信息科技七年級《第二單元直播網(wǎng)絡(luò)我來建》的教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計旨在通過一系列實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和基本原理，掌握數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和功能，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會責(zé)任。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本組成和工作原理，具備獲取、分析和評價互聯(lián)網(wǎng)信息的能力。具體表現(xiàn)：能夠主動關(guān)注和獲取與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的最新信息。能夠識別和評價互聯(lián)網(wǎng)信息的真實性和可靠性。能夠合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。（二）計算思維目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸過程，掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和功能，具備運用計算思維分析和解決互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)問題的能力。具體表現(xiàn)：能夠理解數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)、分包傳輸?shù)然靖拍詈驮?。能夠分析網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)和各層的功能。能夠運用計算思維解決互聯(lián)網(wǎng)通信中的常見問題。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，具備設(shè)計和搭建小型直播網(wǎng)絡(luò)的能力，能夠創(chuàng)新性地應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。具體表現(xiàn)：能夠熟練使用各種數(shù)字化工具和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠與同伴合作設(shè)計并搭建具有直播功能的小型網(wǎng)絡(luò)。能夠創(chuàng)新性地應(yīng)用所學(xué)知識解決互聯(lián)網(wǎng)通信中的實際問題。（四）信息社會責(zé)任目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識到信息安全的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)倫理和法律法規(guī)，具備保護(hù)個人隱私和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的意識和能力。具體表現(xiàn)：能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)倫理和法律法規(guī)。能夠保護(hù)個人隱私和尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。能夠識別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險并采取相應(yīng)的防護(hù)措施。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識作業(yè)目標(biāo)：通過查找和整理互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史的相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的小論文，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和評價能力。具體表現(xiàn)：能夠搜集并整理互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程中的重要事件和創(chuàng)新點。能夠分析互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對社會生活的影響。能夠撰寫邏輯清晰、條理分明的小論文。（二）計算思維作業(yè)目標(biāo)：通過模擬實驗，理解數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)和分包傳輸?shù)脑?，并設(shè)計簡單的網(wǎng)絡(luò)實驗，驗證網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的功能。具體表現(xiàn)：能夠理解并解釋數(shù)據(jù)存儲轉(zhuǎn)發(fā)和分包傳輸?shù)幕驹?。能夠設(shè)計并實施簡單的網(wǎng)絡(luò)實驗，如使用抓包軟件分析網(wǎng)絡(luò)通信數(shù)據(jù)包。能夠根據(jù)實驗結(jié)果，分析并解釋網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的功能和作用。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新作業(yè)目標(biāo)：利用數(shù)字化工具，如在線編程平臺或模擬軟件，設(shè)計并實現(xiàn)一個小型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，如簡單的聊天室或文件傳輸系統(tǒng)。具體表現(xiàn)：能夠選擇合適的數(shù)字化工具進(jìn)行開發(fā)。能夠設(shè)計并實現(xiàn)具有基本功能的小型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。能夠創(chuàng)新性地添加一些額外功能，提升應(yīng)用的實用性和用戶體驗。（四）信息社會責(zé)任作業(yè)目標(biāo)：調(diào)查并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全問題及其防范措施，撰寫一份網(wǎng)絡(luò)安全宣傳手冊，提高個人和他人的網(wǎng)絡(luò)安全意識。具體表現(xiàn)：能夠調(diào)查并總結(jié)常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題及其危害。能夠了