《PBR次世代游戲建模技術(shù)》教學(xué)大綱

《次世代三維建模技術(shù)》實驗課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文名次世代三維建模技術(shù)課程英文名NextGeneration3DModelingTechnology課程代碼課程學(xué)分4總學(xué)時數(shù)68課程類別□通識教育課程□大學(xué)外語課程□專業(yè)教育課程?實驗教學(xué)課程□集中實踐環(huán)節(jié)課程性質(zhì)?必修□選修開課學(xué)期第五學(xué)期考核形式□考試?考查考核方式□閉卷□開卷□課程論文?課程作品?匯報展示￡報告?課堂表現(xiàn)?階段性測試?平時作業(yè)□其他（可多選）開課院（部）開課系面向?qū)I(yè)數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、影視動畫等專業(yè)先修課程三維游戲建?；A(chǔ)建議教材《PBR次世代游戲建模技術(shù)》，邱雅慧，清華大學(xué)出版社，2024年。參考書目姜玉聲，唐茜．《次世代游戲建模教程》，

電子工業(yè)出版社，2019．游藝網(wǎng)教育部．《次世代游戲機械及場景制作》，清華大學(xué)出版社，2015葉櫓．《次世代游戲場景設(shè)計》，京華出版社，2011．課程資源八猴渲染器官方學(xué)習(xí)手冊：https://marmoset.co/toolbag/learn/SP官方學(xué)習(xí)手冊：/嗶哩嗶哩網(wǎng)站“3DMAX零基礎(chǔ)入門到次世代全套教程”：/video/av49835716?p=4網(wǎng)易課堂：次世代建模-鋼鐵俠頭盔建模教學(xué)案例：/course/courseMain.htm?courseId=1004802011&_trace_c_p_k2_=9c42a04b4a624b389c34ca03b33fbda7

二、課程描述本課程為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的實驗教學(xué)課程，屬于三維游戲建模的高級階段，在實踐教學(xué)課程體系中具有承前啟后的關(guān)鍵性作用，對提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、未來就業(yè)從事游戲行業(yè)相關(guān)工作起著十分重要的作用。主要教學(xué)內(nèi)容包括：次世代三維游戲設(shè)計概述、次世代三維游戲設(shè)計理論、次世代三維游戲制作軟件使用（3DMAX\八猴\SP等）、次世代三維游戲模型實踐和次世代三維藝術(shù)作品的創(chuàng)作實踐。三、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在掌握高級次世代建模理論知識的基礎(chǔ)上，進行三維藝術(shù)創(chuàng)作思維的訓(xùn)練，通過次世代游戲設(shè)計與制作素材加工處理，提升藝術(shù)鑒賞及視覺審美能力,重在培養(yǎng)學(xué)生高級建模技巧和實踐制作能力，學(xué)會使用數(shù)字作品講好中國故事、傳播好中華文化，提升學(xué)生家國情懷、文化素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)。（二）課程目標(biāo)表3-1課程目標(biāo)序號具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1掌握高級次世代建模的基礎(chǔ)理論、方法和技巧，為數(shù)字作品的創(chuàng)作提供技術(shù)支持課程目標(biāo)2運用次世代建?；A(chǔ)理論、方法和技巧，結(jié)合行業(yè)需求及藝術(shù)審美創(chuàng)作數(shù)字游戲作品課程目標(biāo)3運用創(chuàng)作的數(shù)字作品講好中國故事、傳播好中華文化，具備家國情懷、文化素養(yǎng)課程目標(biāo)4組建團隊,通過數(shù)字文化內(nèi)容創(chuàng)作形成較強的創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)（三）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表3-2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)的對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點8.1：具備良好的人文情懷、道德品質(zhì)和健康向上的心理素質(zhì)，具有勇于擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗、積極進取的社會責(zé)任感，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。M課程目標(biāo)30.2指標(biāo)點4.1：掌握創(chuàng)作的相關(guān)硬件器材設(shè)備，運用數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)軟件技能和新媒體通用技能，創(chuàng)作滿足特定需求的藝術(shù)作品或創(chuàng)意產(chǎn)品。H課程目標(biāo)10.3指標(biāo)點5.1：具備實踐精神，能夠進行視覺交互設(shè)計或數(shù)字短片創(chuàng)作相關(guān)領(lǐng)域的方案策劃、實際操作、成果展示等實踐創(chuàng)新活動。H課程目標(biāo)20.3指標(biāo)點6.2：具備團隊合作意識，能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔(dān)個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色，能夠有效地開展團隊協(xié)作，完成實踐任務(wù)。M課程目標(biāo)40.2四、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表4-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號知識單元學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)重點難點學(xué)時數(shù)教學(xué)方法學(xué)習(xí)任務(wù)1次世代建模概述1.次世代游戲設(shè)計的特點。2.次世代游戲設(shè)計的概念。3.次世代游戲與傳統(tǒng)游戲的區(qū)別。4.次世代游戲的優(yōu)點。5.次世代游戲設(shè)計與制作的基本流程。6.常用的次世代游戲設(shè)計與制作軟件。7.作品案例賞析。重點：1.次世代游戲與傳統(tǒng)游戲的區(qū)別。2.次世代游戲的優(yōu)點。3.次世代游戲設(shè)計與制作的基本流程。4.常用的次世代游戲設(shè)計與制作軟件。難點：5.作品案例賞析2課堂講授：引導(dǎo)學(xué)生熟悉高級次世代建模的相關(guān)的基礎(chǔ)知識，促進學(xué)生對后續(xù)實踐的理解。案例教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生建立直觀的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進學(xué)生積極實踐。線上學(xué)習(xí)：自主分階段學(xué)習(xí)《PBR次世代建模技術(shù)》線上課程（二）實驗學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表4-2課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對應(yīng)關(guān)系序號項目名稱教學(xué)目標(biāo)學(xué)時數(shù)項目類型每組人數(shù)教學(xué)方法2實驗2：次世代建模軟件（3dsmax）的使用通過學(xué)習(xí)3dsmax的高低模建模、展UV等，學(xué)生能夠掌握次世代游戲建模的基本方法與技巧重難點：精準的高低模建模及合理的UV拆分技術(shù)8演示性1課堂講授實驗指導(dǎo)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)3實驗3：貼圖烘焙軟件八猴(Marmoset)的使用通過學(xué)習(xí)八猴(Marmoset)軟件的基礎(chǔ)操作、常用的烘培方法、烘培的設(shè)置參數(shù)、法線、曲線、AO等貼圖的烘培方法，熟練掌握次世代建模貼圖烘焙的基礎(chǔ)操作及技巧重難點：正確的貼圖烘焙技術(shù)4演示性1課堂講授實驗指導(dǎo)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)4實驗4：PBR貼圖繪制軟件（SubstancePainter）的使用通過學(xué)習(xí)SubstancePainter軟件界面、PBR材質(zhì)的特點、繪制PBR材質(zhì)的方法，完成單元項目：科技感大門的PBR材質(zhì)貼圖制作，學(xué)生能夠靈活掌握次世代游戲模型的制作。重難點：軟件的綜合應(yīng)用、科技大門的實踐制作6綜合性1課堂講授實驗指導(dǎo)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)5實驗5：后期實時渲染軟件八猴(Marmoset)的使用通過學(xué)習(xí)后期實時渲染過程的SP貼圖導(dǎo)出及設(shè)置、八猴(Marmoset)環(huán)境設(shè)置、貼圖的導(dǎo)入及設(shè)置、Marmoset渲染器設(shè)置、攝像機后期處理、渲染出圖技術(shù)。重難點：實時渲染的基礎(chǔ)知識和理論、實時渲染技術(shù)的靈活運用６綜合性1課堂講授實驗指導(dǎo)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)6實驗6：數(shù)字文化內(nèi)容的創(chuàng)作實踐通過次世代游戲內(nèi)容的創(chuàng)作實踐，學(xué)會數(shù)字游戲及數(shù)字文化內(nèi)容的創(chuàng)作技巧（前期構(gòu)思設(shè)計，中期jian制作和后期渲染）重難點：前期構(gòu)思設(shè)計，中期模型制作和后期渲染８設(shè)計性不超過3人項目化教學(xué)小組討論設(shè)計調(diào)研合作學(xué)習(xí)7實驗7：戰(zhàn)斧案例的制作實踐(一)通過戰(zhàn)斧案例學(xué)習(xí)，了解ZBrush軟件的基礎(chǔ)知識?掌握ZBrush軟件的高模建模技術(shù)?掌握ZBrush軟件的低模拓撲技術(shù)?掌握ZBrush軟件的UV拆分技術(shù)?掌握高低模的法線貼圖烘焙技術(shù)?掌握ZBrush軟件的貼圖繪制技術(shù)4演示性1課堂講授實驗指導(dǎo)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)8實驗8：戰(zhàn)斧案例的模型大型制作實踐?掌握模型的移動、旋轉(zhuǎn)、縮放等基本操作?掌握遮罩的繪制方法?了解常用畫筆的使用方法?掌握動態(tài)網(wǎng)格分布的用法?掌握模型部分的隱藏與刪除方法?掌握子工具的使用方法8綜合性1課堂講授實驗指導(dǎo)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)9實驗9：戰(zhàn)斧案例的低模拓撲制作實踐?高模分組整理?Z球拓撲的流程?拓撲布線的技巧?高低模型的導(dǎo)出8綜合性1課堂講授實驗指導(dǎo)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)10實驗10：戰(zhàn)斧案例的法線貼圖烘焙實踐高低模型的導(dǎo)入及設(shè)置?模型的合并及整理?模型UV的合并及調(diào)整?法線貼圖的烘焙技法?法線貼圖的合并處理8綜合性1課堂講授實驗指導(dǎo)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)11實驗11：戰(zhàn)斧案例的固有色貼圖繪制實踐?聚光燈基本功能介紹?模型的合并及整理?模型UV的合并及調(diào)整?法線貼圖的烘焙技法8綜合性1課堂講授實驗指導(dǎo)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)12期末作品創(chuàng)作五、課程考核與成績評定（一）考核方式本課程平時考核主要采用課堂表現(xiàn)、期中作業(yè)、平時作業(yè)的方式，期末考核采用作品的方式。（二）課程目標(biāo)達成與考核評價表5-1課程目標(biāo)達成考核與評價序號評價環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計1課堂表現(xiàn)55102期中作業(yè)55103平時作業(yè)15105304期末作品20205550課程目標(biāo)對應(yīng)分值45４010５100表5-2課程目標(biāo)評價依據(jù)和評價方法課程目標(biāo)評價依據(jù)評價方法課程目標(biāo)1課堂表現(xiàn)期中作業(yè)平時作業(yè)期末作品主要考核學(xué)生是否掌握次世代建模的基礎(chǔ)理論、方法和技巧，為數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)作提供技術(shù)支持。主要體現(xiàn)在考核環(huán)節(jié)中的課堂表現(xiàn)（5分）、期中作業(yè)（5分）、平時作業(yè)（15分）和期末作品（20分）。課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)期中作業(yè)平時作業(yè)期末作品主要考核學(xué)生是否掌握運用次世代建?；A(chǔ)理論、方法和技巧，能結(jié)合社會實際需求及藝術(shù)審美創(chuàng)作數(shù)字內(nèi)容。主要體現(xiàn)在考核環(huán)節(jié)中的中的課堂表現(xiàn)（5分）、期中作業(yè)（5分）、平時作業(yè)（10分）和期末作品（20分）。課程目標(biāo)3平時作業(yè)期末作品主要考核學(xué)生是否能運用數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作講好中國故事、傳播好中華文化，具備較強的家國情懷、文化素養(yǎng)。主要體現(xiàn)在考核環(huán)節(jié)中的平時作業(yè)（5分）和期末作品（5分）。課程目標(biāo)4期末作品主要考核學(xué)生是否通過數(shù)字內(nèi)容作品創(chuàng)作形成較強的創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)。主要體現(xiàn)在考核環(huán)節(jié)中的期末作品（5分）。

（三）評分標(biāo)準表5-3評分標(biāo)準（非試卷考核項目）評價環(huán)節(jié)評價要點(權(quán)重)優(yōu)秀(100>x≥90）良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)參與情況（50%）學(xué)生能準時參加課堂教學(xué)，能有效參與課堂討論，發(fā)言富有思想性和創(chuàng)新性，富有責(zé)任意識學(xué)生能準時參加課堂教學(xué)，能有效參與課堂討論，發(fā)言較有思想性和創(chuàng)新性，富有責(zé)任意識學(xué)生能準時參加課堂教學(xué)，能有效參與課堂討論，發(fā)言較有思想性和一定的創(chuàng)新性，富有責(zé)任意識學(xué)生能準時參加課堂教學(xué)，能參與課堂討論，發(fā)言有一定的思想性，具有責(zé)任意識學(xué)生常不能準時參加課堂教學(xué)，基本不參與課堂討論，發(fā)言思想性和創(chuàng)新性弱，缺乏責(zé)任意識課內(nèi)任務(wù)完成情況（50%）能認真、高質(zhì)量完成老師布置的各項課內(nèi)任務(wù)能較認真、較高質(zhì)量完成老師布置的各項課內(nèi)任務(wù)尚能較認真完成老師布置的各項課內(nèi)任務(wù)基本能完成老師布置的各項課內(nèi)任務(wù)未能完成老師布置的各項課內(nèi)任務(wù)階段性測試在線測試（100%）系統(tǒng)在線評分平時作業(yè)各項單元作業(yè)、綜合作業(yè)（100%）能認真、高質(zhì)量完成老師布置的各項單元作業(yè)和綜合作業(yè)。作業(yè)總體上表現(xiàn)出扎實的專業(yè)知識、能力及優(yōu)秀的思維品格，成績優(yōu)秀能較認真、較高質(zhì)量完成老師布置的各項單元作業(yè)和綜合作業(yè)。作業(yè)總體上表現(xiàn)出比較扎實的專業(yè)知識、能力及良好的思維，成績良好尚能較認真、保質(zhì)保量完成老師布置的各項單元作業(yè)和綜合作業(yè)。作業(yè)總體上表現(xiàn)出一定的專業(yè)知識、能力及思維品格，成績中等基本能完成老師布置的各項單元作業(yè)和綜合作