【五年級】上冊道德與法治-5上2單元第5課《協(xié)商解決班級事務(wù)》

部編版小學(xué)道德與法治五年級上冊第二單元第5課協(xié)商決定班級事務(wù)

一、情景導(dǎo)入(第一課時)

朐陽小學(xué)五年級六班的班級活動

陽光明媚，朐陽小學(xué)的操場上傳來了陣陣的歡笑聲，原來是五年級六班的同學(xué)們正在開展戶外的班級小組活動?；顒舆^程中，既有男生喜歡玩的人體石頭剪刀布，也有女生喜歡玩的大象鼻子撿球，還有他們共同喜歡的緊張刺激的團(tuán)隊協(xié)作游戲你追我趕。

思考：這些戶外活動項目可能是由哪種方式?jīng)Q定的，可能會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？完成問卷小調(diào)查。

一、情景導(dǎo)入(第一課時)決定方式可能會出現(xiàn)的結(jié)果一、情景導(dǎo)入(第一課時)決定方式可能會出現(xiàn)的結(jié)果由班主任決定這樣的決定，同學(xué)們不一定喜歡，被動去執(zhí)行由班長決定同學(xué)們不一定喜歡，而且會覺得班長權(quán)力過大由班委會決定畢竟是少數(shù)人的意思，不一定能服眾共同商議、一起決定集中了大家的意見，活動項目大家都滿意

請你結(jié)合自己的觀察，思考一下五年級六班的這次班級活動使用這種協(xié)商、討論決定的方式有什么好處？一、情景導(dǎo)入(第一課時)

這就是他們共同商議、一起決定的結(jié)果。共同商議、一起決定就叫做民主，今天我們就來學(xué)習(xí)與班級事務(wù)有關(guān)的內(nèi)容-----《協(xié)商決定班級事務(wù)》，開啟民主之旅。二、探究新知(第一課時)活動一：決策班級事務(wù)的程序

同學(xué)們，在班級生活里，有些事情是需要集體討論的，你知道的有哪些？需要全班同學(xué)參加，或者關(guān)乎集體利益、榮譽(yù)的事情都需要班級討論決定。班委競選需要討論。班級內(nèi)的評比活動需要討論。上次班級參加學(xué)習(xí)廣播體操比賽是討論決定的。

討論和決定班級事務(wù)要遵循什么樣的程序呢？

五年級（1）班要組織一次科技節(jié)活動，為制定組織方案，班里召開了一次班會。我們一起來看看他們是怎么進(jìn)行的？二、探究新知(第一課時)

第一步班會主持人履行職責(zé)二、探究新知(第一課時)這是班會活動第一步，他們做了什么？會議主持人是在召開班會前推選出來的。主持人宣布會議主題與議程，提醒大家應(yīng)該注意的事項和需要遵守的規(guī)則。這是班會主持人要履行的職責(zé)。主持人由誰來當(dāng)？主持人應(yīng)該干什么？

第二步提案人介紹提案內(nèi)容二、探究新知(第一課時)觀察班會活動第二步，說一說這名同學(xué)在干什么？向班會提交的議題和方案稱為提案。提案要明確具體、簡潔扼要。向班會提交議題和方案的人稱為提案人，每個班級成員都可以成為提案人。什么是提案？向班會提出提案的是誰？

第三步充分討論，表達(dá)意見二、探究新知(第一課時)觀察右邊這三位小朋友在干什么？應(yīng)當(dāng)充分聽取和尊重每個同學(xué)的意見和建議，這樣達(dá)成的方案才能夠得到大家的理解和支持，更好地發(fā)揮作用。認(rèn)真討論提案是一個相互協(xié)商、集思廣益的過程。對于討論中出現(xiàn)的不同意見，我們應(yīng)該如何對待呢？第四步

大會表決，公布結(jié)果二、探究新知(第一課時)這觀察第四步，同學(xué)們在干什么？他們在投票表決公布結(jié)果。這是會議決議的方式之一。投票表決時，可以表示同意或不同意，也可以棄權(quán)。一人一票，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，贊成票多于反對票，決議通過。你覺得還可以怎樣做出會議決議?還可根據(jù)實際情況采取協(xié)商方式。

同學(xué)們，五年級（1）班召開班會的過程中，是如何討論決定班級事務(wù)的？

二、探究新知(第一課時)在決定班級事務(wù)時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。活動二：民主討論決定班級事務(wù)的優(yōu)勢

五年級一班要組織一次“拜訪秋天”的主題活動，同學(xué)們提出了兩個活動方案。今天下午班會我們要討論決定“拜訪秋天”主題活動方案。請大家準(zhǔn)時參加，積極發(fā)言。

請大家仔細(xì)看看課本36頁同學(xué)們提出的兩個活動方案，請你們幫幫他們，圍繞兩份方案做出決定。二、探究新知(第一課時)第一步

推選主持人，明確主題和議程二、探究新知(第一課時)

這個星期值班班長是小剛，他熟悉班級事務(wù)，又主持過班級和學(xué)校重大的活動，同學(xué)請他當(dāng)班會主持人。我們再來看看班會主持人是怎么主持的。

主持人：同學(xué)們，大家好，近期我們班將組織一次《拜訪秋天》主題活動，相信大家昨天已經(jīng)看到教室里張貼的公告啦，應(yīng)該也有自己的想法啦，今天就在班會上征求一下大家對活動的看法，我們一起來討論，同學(xué)們先以小組為單位討論，然后每一組派一名代表說出你們小組的想法，最后投票表決一個最終的活動方案，希望同學(xué)們都能積極踴躍發(fā)表自己的看法。首先請同學(xué)們自由表達(dá)自己的想法。

看了這段主持詞你有什么感受？開班會時，支持人小剛先宣布了班會的議題是“拜訪秋天”活動方案，然后讓提案人介紹提案，最后投票決定選擇哪一個方案。把班會的議題和議程都介紹的很清楚。

第二步提案人介紹提案內(nèi)容二、探究新知(第一課時)針對兩位同學(xué)的提案，主持人小剛想聽聽大家的想法。

第三步

充分討論，表達(dá)意見二、探究新知(第一課時)大家都說出了自己的想法。每個同學(xué)都是集體的主人，參與討論班級事務(wù)是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。如果在討論時，大家都不發(fā)言，那么我們的班級活動就沒法開展了。同學(xué)們充分討論，積極表達(dá)了意見。這種民主討論方式與其他的方式相比有什么不同？好處3好處1好處4好處2可以集中大家的意見盡可能保障每個人的利益使做出來的決策更加正確、合理······一、情景導(dǎo)入(第一課時)充分討論能讓每個同學(xué)對提案內(nèi)容更加了解。相互協(xié)商、集思廣益，能夠讓提案更好的發(fā)揮作用。

經(jīng)過推選主持人，宣布主題和議程，介紹提案，通過小組討論，各組代表發(fā)言，充分討論后，本次活動班會已經(jīng)接近尾聲，小主持人邀請大家來進(jìn)行投票表決。二、探究新知(第一課時)

第四步

大會表決，公布結(jié)果

主持人：本次班會，全班

名同學(xué)參加了投票，其中

票贊成提案1，

票贊成提案2，

票棄權(quán)，

票其他，根據(jù)《班會規(guī)則》，我們班《拜訪秋天組織活動》就按照提案

執(zhí)行。二、探究新知(第一課時)

同學(xué)們，在決定班級事務(wù)時，民主討論能為我們創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，讓每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。從而幫助班級集中各方意見，達(dá)成共識，形成班級的共同行動方案，在這一過程中每個同學(xué)也能夠逐步成長起來。二、探究新知(第一課時)三、回顧班會過程（第一課時）

我們一起來回顧剛才的班會過程，說一說在協(xié)商決定班級事務(wù)時要遵循哪些程序？第一步：推選主持人，明確主題和議程。第二步：介紹提案，明確具體，簡介扼要。第三步：充分討論，表達(dá)意見，集思廣益。第四步：大會表決，公布結(jié)果，確定方案。

朗讀《班會需要重程序》的順口溜。三、回顧班會過程（第一課時）

我們一起來觀察這三幅圖，小明在干什么？第二幅圖中，小軍在干什么？第三幅圖，你看到了什么？四、公平處理班級事務(wù)（第二課時）決定班級事務(wù)時，每個班級成員都享有平等的權(quán)利，每個人都有提案的權(quán)利，每個人都有提出意見的權(quán)利，每個人都有投票表決的權(quán)利。

情景1：好幾次班會在協(xié)商班級事務(wù)時，我們組的小玲和小蘭全程沒有發(fā)言，投票時投了棄權(quán)票，我也不知道她們的想法。

遇到這種情況，你是怎么想的？四、公平處理班級事務(wù)（第二課時）全程不參與，投棄權(quán)票，不可以。作為班級的主人，討論和決定班級事務(wù)時，每個同學(xué)都應(yīng)該積極參與，表達(dá)自己的意見，也要認(rèn)真傾聽，尊重別人的意見，這既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。對于不愛發(fā)言的同學(xué)，我們可以鼓勵他們發(fā)言。

情景2：上周協(xié)商推薦演講比賽候選人時，我的好朋友也想?yún)⒓愚q論賽，我不知道該不該選他，有點為難。

遇到這種情況，你是怎么想的？四、公平處理班級事務(wù)（第二課時）該選合適人選？還是選擇自己好朋友？這個問題我認(rèn)為投票表決時要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，通過比較選出能為班級贏的勝利和榮譽(yù)的人選。堅持公平對待每個同學(xué)，這也是熱愛班級的表現(xiàn)。

情景3:班級跳繩比賽方案時，小強(qiáng)提出了方案，有同學(xué)說他平時參加活動不積極，不要他提的方案，我覺得這不公平。

同學(xué)們遇到這種情況，你是怎么想的？四、公平處理班級事務(wù)（第二課時）這是不允許班級同學(xué)提出提案的情況。我認(rèn)為雖然小強(qiáng)平時參加活動不積極，但每個同學(xué)都是班級的主人，都平等享有提案的權(quán)利。

在討論班級和決定班級事務(wù)時，要珍惜自己的權(quán)利，不要輕易放棄。正確行使權(quán)利，勇于表達(dá)意見。認(rèn)真履行義務(wù)，推選合適人選。尊重他人的權(quán)利，做到公平公正。同時還要遵守規(guī)則，因為遵守規(guī)則是公平的保證。在班級事務(wù)討論和決定的過程中，堅持公平公正的原則能夠讓我們的班級活動健康順利的開展。四、公平處理班級事務(wù)（第二課時）

同學(xué)們，請結(jié)合以下3個情景，思考班級事務(wù)決定過程中，哪些環(huán)節(jié)應(yīng)該公開透明？（小組內(nèi)交流討論）

情景1：準(zhǔn)備召開討論活動班會前，向全班所有成員告訴相關(guān)信息，張貼公告。

情景2：我們班五年級增加了班級管理新制度，前期公布了信息，但中間討論、決定制定的環(huán)節(jié)沒有公開，導(dǎo)致同學(xué)們落實時，因為前期沒有參與感，執(zhí)行力不強(qiáng)。

情景3：我們班投票表決班級事務(wù)時，協(xié)商討論、決定結(jié)果環(huán)節(jié)都是全班參與，但是有時候推選同學(xué)的活動不會公開唱票，原因是有同學(xué)說被選不上或票數(shù)太少會被嘲笑，就沒有公布唱票。五、班務(wù)公開欄（第二課時）五、班務(wù)公開欄（第二課時）班級事務(wù)決定前應(yīng)該公開透明，以便大家知曉相關(guān)信息，積極參與討論。班級事務(wù)決定期間應(yīng)該公開透明，以便大家知道討論流程，積極參與討論，充分發(fā)表意見。班級事務(wù)決定結(jié)果要公開透明，比如唱票，要公開，如果不公開，同學(xué)們不知道哪個候選人被投了多少票，大家會覺得結(jié)果是不是有問題。如果是班委會組織的，大家會覺得班委會同學(xué)不夠公平公正，同學(xué)們在決定班級事務(wù)時，需要把表決結(jié)果及時公開，讓每個同學(xué)都知曉，這也是公平公正的一種體現(xiàn)。

在決定班級事務(wù)時無論決定前、決定中、決定后都要堅持公開透明，我們可以通過哪些途徑做到公開透明呢？請?zhí)顚懡滩?8頁的活動園。五、班務(wù)公開欄（第二課時）五、班務(wù)公開欄（第二課時）班級事務(wù)決定前：向班級所有成員，告知相關(guān)信息，張貼公告?？梢酝ㄟ^班通過微信、QQ、短信、電話等方式告知相關(guān)信息。班級事務(wù)決定中：在班會上提案人提案。全班同學(xué)根據(jù)提案充分討論，發(fā)表意見，共同協(xié)商，達(dá)成一致。投票或舉手表決。班級事務(wù)決定后：公示表決結(jié)果，公示執(zhí)行與落實具體要求。五、班務(wù)公開欄（第二課時）

了解協(xié)商班級事務(wù)要遵循公開透明原則后，你認(rèn)為目前班級中的哪些事物做到了公開透明？如果請你擔(dān)任班務(wù)發(fā)言人，分管班務(wù)公開欄，想想開學(xué)以來的班級事務(wù)，你會選擇發(fā)布哪些信息？填寫班務(wù)公開欄。五、班務(wù)公開欄（第二課時）

討論和決定班級事務(wù)，應(yīng)該堅持公開透明。讓所有同學(xué)了解要討論的事情，引導(dǎo)大家積極參與討論，充分發(fā)表意見，討論的結(jié)果要及時公開，這樣才能保證班事務(wù)決定過程，處于全部同學(xué)的監(jiān)督之下，有序推動班級工作的健康運行。六、名言俗語大搜索活動（第二課時）

五（1）班同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，開展以“合作”為主題的“名言俗語”大搜索活動，我們來看看其中一組的活動過程。

同學(xué)1：關(guān)于:“合作”的名言有很多，網(wǎng)上隨便找一找，就很多。

同學(xué)2：我們體現(xiàn)小組特色。我建議用“動物”作為搜索“合作”名言的線索。許多動物是集群的生活方式有團(tuán)隊合作本能。

同學(xué)3：選用“集體作用”的吧，針對班級有很好的教育意義。

同學(xué)4：我認(rèn)為用動物的好，更能展示合作的高效。

同學(xué)5：你們說的都有道理，我聽大家的。

......同學(xué)們，他們好像遇到意見不統(tǒng)一、溝通不暢的情況，相信每個小組都會遇到這種情況，最后他們順利地完成任務(wù)。他們小組最后是如何順利完成任務(wù)的？聽聽他們的說法吧。六、名言俗語大搜索活動（第二課時）

小組長說：“在選擇以什么為搜索線索時，雖然出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一，但那是短暫的。我們展開組內(nèi)討論，一致認(rèn)為“動物”能增加特色。”

同學(xué)1說：“我知道動物的知識多，毛遂自薦為活動普及，發(fā)揮了自己的特長。”

同學(xué)2說：“我參加過口才訓(xùn)練班，可以擔(dān)當(dāng)主持介紹。”思考：他們小組最后是如何順利完成任務(wù)的？討論和決定班級事務(wù)，應(yīng)該堅持協(xié)商合作。班級成員相互溝通、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧達(dá)成共識。六、名言俗語大搜索活動（第二課時）

如果請你們以小組為單位完成39頁“名言俗語大搜索”活動，你們會怎么做？請課后試一試吧。六、名言俗語大搜索活動（第二課時）

同學(xué)們，在討論班級事務(wù)時，要堅持公平公正、公開透明、協(xié)商合作的原則。只有這樣我們的班級工作才能順利開展下去，我們班集體才能越來越優(yōu)秀。七、班級決定具有約束力（第三課時）

為增強(qiáng)同學(xué)們的身體素質(zhì)，五年級四班經(jīng)班會討論，全體同學(xué)一致通過了開展長跑月活動的決定。

既然長跑月活動是大家共同討論、一起決定的，那么，我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來對待我們共同作出的決定呢？為什么呢？

因為這個決定是大家一起商議的結(jié)果，維護(hù)了我們的共同利益。長跑月活動的決定，就是為了增強(qiáng)全班同學(xué)的體質(zhì)而設(shè)定的。班級成員集體形成的最終決定在班級中應(yīng)具有約束力。每個成員都要遵守共同的決定，并落實在行動之中。八、履行決定沒有“特權(quán)”（第三課時）

在長跑月活動開始之后，可能會出現(xiàn)這樣的情況:有的同學(xué)因為畏懼困難，想找個理由請假；有的干部說自己要負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)的長跑，就可以不參加跑步了。你們怎么評價這些同學(xué)的想法呢？你們覺得他們的行為對班級共同決定的落實會產(chǎn)生什么影響呢？(學(xué)生小組討論)八、履行決定沒有“特權(quán)”（第三課時）

只有大家平等地執(zhí)行決定，班級的決定才有效力。執(zhí)行時標(biāo)準(zhǔn)要一致、穩(wěn)定，任何人不能隨意改動。九、如有意見，如何處理（第三課時）

五（4）班公布了“十一”期間班級社會實踐活動的方案。可是對于實踐活動方案小強(qiáng)有不同的看法。我們看一下他寫下的一篇日記。

說一說：你有過同樣的經(jīng)歷嗎，當(dāng)班級決定與自己的意見不一致時，你是怎么處理的？九、如有意見，如何處理（第三課時）

同學(xué)們都遇到過個人的意愿和班級的決定有沖突，他們都能以集體的利益為重，先執(zhí)行班級的共同決定。如果你是小強(qiáng)，你會怎么處理呢，請在自己的書本上續(xù)寫小強(qiáng)日記吧。班級決定公布后，一些同學(xué)如果有意見，可以向班級提出。在作出新的決定前，仍要執(zhí)行班級原有的決定。十、出現(xiàn)問題，協(xié)商解決（第三課時）

五年級（4）班班會確定了周末舉辦公益活動的方案。我們一起來看看。十、出現(xiàn)問題，協(xié)商解決（第三課時）

在落實的過程中，有同學(xué)提出自己有困難怎么辦？我們一起聽一聽吧。

同學(xué)1：召開班級周末公益活動非常好，可我那天要參加乒乓球訓(xùn)練，咱們能改一下時間嗎？

同學(xué)2：我們幾個其實也有同樣的問題，周末我們要參加各種興趣班，調(diào)課有些麻煩，能改一下時間嗎？在落實班級決定的過程中，如果有同學(xué)遇到困難，該怎么辦呢？十、出現(xiàn)問題，協(xié)商解決（第三課時）

有的同學(xué)對方案本身提出了調(diào)整意見。我們一起聽一聽吧。

同學(xué)3：我覺得發(fā)放倡議書環(huán)節(jié)特別好，如果可以一邊進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、垃圾分類的宣傳和講解，一邊發(fā)放倡議書，宣傳效果會更好。

同學(xué)4：活動期間，大家除了穿上校服，我覺得統(tǒng)一戴上小紅帽和印有環(huán)保宣傳志愿者的紅袖套，既顯得活動正式，宣傳的時候也更容易讓大家接受。當(dāng)班級決定出現(xiàn)問題時，你們覺得是繼續(xù)執(zhí)行原有的決定，還是改變原有的方案？十、出現(xiàn)問題，協(xié)商解決（第三課時）

根據(jù)大家剛才談的幾點想法，咱們總結(jié)一下:在執(zhí)行班級共同決定遇到困難時，一是有意見向班級提出；二是在作出新決定前，仍要執(zhí)行班級原有的決定；三是執(zhí)行決定有困難時，要互相幫助、協(xié)商解決，出現(xiàn)問題要適當(dāng)調(diào)整；四是面對問題時，可以通向老師以及相關(guān)人員請教