五年級英語下冊 Module 1 Unit 2 She didn't have a television說課稿設(shè)計（pdf） 外研版（三起）

五年級英語下冊Module1Unit2Shedidn'thaveatelevision說課稿設(shè)計（pdf）外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)外研版五年級英語下冊Module1Unit2"Shedidn'thaveatelevision"，讓學(xué)生掌握過去時態(tài)的運用，了解并描述過去的生活狀態(tài)，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，理解并運用單元核心詞匯和句型，如"Shedidn'thaveatelevision"。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述過去生活的句子，學(xué)生能夠了解過去與現(xiàn)在生活的不同，增強對文化變遷的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過對比分析，培養(yǎng)批判性思維，提高對英語語言變化和發(fā)展趨勢的洞察力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，自主探究，培養(yǎng)獨立解決問題的能力，提高英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但過去時態(tài)的使用對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，樂于參與課堂活動，但注意力有時容易分散。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律，能夠遵循教師的教學(xué)安排。然而，部分學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和拘謹(jǐn)，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵和支持。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但有時候?qū)φZ法規(guī)則的理解和應(yīng)用存在困難。因此，在教授本節(jié)課時，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們克服對過去時態(tài)的恐懼，提高他們的語言運用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：外研版五年級英語下冊教材、教學(xué)配套PPT

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情境模擬五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張老式電視機的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去家里有沒有電視，以及他們是如何娛樂的。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，讓學(xué)生舉例說明。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般過去時的構(gòu)成和用法，強調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則。

-舉例說明：使用課文中的句子"Shedidn'thaveatelevision"來解釋過去時態(tài)，并提供更多例句。

-互動探究：學(xué)生分成小組，討論并編寫關(guān)于過去生活的短劇，然后進行表演。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課本練習(xí)，將句子從現(xiàn)在時改為過去時。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，提供個別輔導(dǎo)，糾正時態(tài)錯誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的關(guān)鍵點。

-學(xué)生分享他們在小組討論和練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課本課后練習(xí)，進一步鞏固一般過去時的用法。

-準(zhǔn)備一個關(guān)于自己家庭過去生活的簡短報告，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《過去的故事》（關(guān)于過去生活情景的故事書），以圖文并茂的方式展示過去的生活，增強學(xué)生對過去時態(tài)的理解。

-視頻資料：歷史紀(jì)錄片片段，展示過去的生活方式和科技發(fā)展，讓學(xué)生在真實語境中感受過去時態(tài)的運用。

-文化背景資料：關(guān)于不同年代的生活習(xí)慣、流行文化和科技變遷的資料，幫助學(xué)生了解歷史背景，更好地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《過去的故事》等英語繪本，通過閱讀提高對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用能力，同時積累相關(guān)詞匯。

-觀看視頻：組織學(xué)生在課堂上觀看歷史紀(jì)錄片片段，討論視頻中展示的過去生活方式，并嘗試用過去時態(tài)描述。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生收集和整理關(guān)于過去生活文化的資料，如老照片、舊報紙等，通過對比分析，加深對過去時態(tài)用法的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生采訪家人或長輩，了解他們過去的生活，用英語記錄下來，并在課堂上進行分享。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以過去生活為主題的英語小故事或漫畫，通過創(chuàng)作實踐，鞏固過去時態(tài)的運用。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對過去生活的理解和想象，以及如何用英語表達過去的事件。

-詞匯積累：制定過去時態(tài)相關(guān)詞匯表，讓學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中積累并運用這些詞匯。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時的構(gòu)成及動詞過去式的變化規(guī)則

-常用詞匯：television,radio,computer,phone等

-常用句型：She/He/Theydidn'thave...；Theyusedto...

②重點詞匯：

-didn't=didnot

-usedto

-had(has的過去式)

-didn'thave(hasnot的過去式)

③重點句子：

-Shedidn'thaveatelevisionwhenshewasachild.

-Theyusedtolistentotheradiointheevening.

-Hehadabicycle,buthedoesn'thaveonenow.八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式讓學(xué)生更加直觀地理解過去時態(tài)的用法，比如讓學(xué)生扮演不同年代的人物，用英語描述他們的生活。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)方法，將歷史知識與英語教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解過去生活方式的同時，提高英語語言能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情境模擬環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對于過去的生活方式不夠了解，或者是對英語表達缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則的講解可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在實際運用時出現(xiàn)錯誤。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對于學(xué)生的個性化反饋不夠，評價方式較為單一，可能未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生對過去的生活有更深入的了解，同時在課堂上鼓勵他們大膽表達，增強他們的自信心。

2.對于動