新疆精河縣八年級政治上冊 第四課 老師伴我成長 第2框《主動溝通 健康成長》說課稿1 新人教版

新疆精河縣八年級政治上冊第四課老師伴我成長第2框《主動溝通健康成長》說課稿1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆精河縣八年級政治上冊第四課老師伴我成長第2框《主動溝通健康成長》說課稿1新人教版設計思路本節(jié)課以學生實際生活為出發(fā)點，結合新疆精河縣八年級政治上冊第四課《老師伴我成長》第2框《主動溝通健康成長》的內容，旨在讓學生認識到主動溝通的重要性，學會與他人建立良好的人際關系，促進身心健康成長。通過案例分享、小組討論、互動游戲等多種教學手段，引導學生積極參與，提高課堂實效。同時，注重培養(yǎng)學生的溝通技巧，使其能夠在實際生活中運用所學，實現健康成長。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的溝通與交往能力，使其能夠主動與他人溝通，建立和諧人際關系。

2.增強學生的自我認知，提高自我調適能力，促進個人心理健康和情感發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生的責任感和合作精神，使其在團隊中發(fā)揮積極作用，共同實現成長目標。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解主動溝通的意義，認識到溝通在個人成長中的重要性。

②培養(yǎng)學生掌握有效的溝通方法和技巧，能夠在實際生活中運用。

2.教學難點

①引導學生克服溝通中的心理障礙，增強自信心，勇于主動與他人交流。

②幫助學生學會換位思考，理解他人立場，提高溝通的針對性和有效性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：教學PPT、視頻案例、網絡教育資源

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關于溝通的小故事或情境引入，如“一次難忘的溝通經歷”，引發(fā)學生對溝通重要性的思考。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課《老師伴我成長》中提到的師生關系，引導學生思考良好師生關系建立的基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解主動溝通的定義、意義以及溝通的基本原則。

①主動溝通的定義和重要性

②溝通的基本原則：尊重、傾聽、表達、反饋

-舉例說明：通過生活中的實際案例，如學生與老師、家長之間的溝通，說明主動溝通的具體做法和效果。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己的溝通經歷，討論如何克服溝通中的障礙，提高溝通效果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同場景下的溝通，如請求幫助、表達意見、解決沖突等。

-教師指導：觀察學生的表現，及時給予反饋和指導，幫助學生改進溝通技巧。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調主動溝通在個人成長中的重要性，并指出溝通技巧的實踐意義。

-提問學生，檢查他們對課程內容的理解和掌握程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道關于主動溝通的思考題，如：“請描述一次你主動與他人溝通的經歷，分析溝通成功的原因?！?/p>

-要求學生課后收集關于溝通技巧的資料，下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學生分享自己的家庭溝通經驗，討論如何在家中建立良好的溝通氛圍。

-教師總結，強調家庭溝通對個人成長的重要性，并提出建議。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-學生填寫課堂反饋表，評價本節(jié)課的教學效果，提出改進建議。

-教師收集反饋信息，為后續(xù)教學提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《有效溝通的藝術》

-《青少年人際交往指南》

-《溝通心理學在生活中的應用》

-《如何建立良好的人際關系》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看關于溝通技巧的講座視頻，如“如何進行有效溝通”。

-閱讀相關書籍，如《非暴力溝通》等，了解更多的溝通方法和技巧。

-參與線上溝通技巧訓練課程，通過實踐提升自己的溝通能力。

-記錄自己一周內的溝通情況，分析溝通中的成功與失敗，思考如何改進。

-與家長進行一次深入的溝通，嘗試運用本節(jié)課學到的溝通技巧，并記錄溝通結果。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的溝通技巧工作坊，與他人交流溝通經驗。

-定期進行小組討論，分享溝通心得，互相學習，共同進步。

-觀察身邊的溝通案例，分析溝通雙方的語言、表情、肢體語言等，理解溝通的多樣性。

-嘗試在家庭、學校、社交場合中運用本節(jié)課所學，觀察溝通效果的變化。

-探究不同文化背景下的溝通方式，了解跨文化溝通的特點和注意事項。

-分析網絡溝通的特點，探討如何在網絡環(huán)境中建立有效的溝通。

-學習傾聽技巧，練習在溝通中給予他人充分的關注和理解。

-學習表達技巧，提高自己的語言組織和表達能力。

-學習反饋技巧，學會在溝通中給予恰當的反饋，促進雙方的交流。

-學習沖突解決技巧，學會在遇到溝通障礙時，如何化解沖突，達成共識。

-學習情緒管理技巧，學會在溝通中控制自己的情緒，保持冷靜和理智。

-學習自我介紹技巧，學會如何在不同場合下自信地介紹自己。

-學習提問技巧，學會如何提出有深度的問題，引導對話的方向。

-學習回答技巧，學會如何準確、簡潔、有邏輯地回答他人的問題。

-學習說服技巧，學會如何有效地影響他人，達成自己的目標。內容邏輯關系1.主動溝通的意義

①主動溝通有助于建立良好的人際關系

②主動溝通能夠促進個人問題的解決

③主動溝通有助于個人成長和發(fā)展

2.溝通的基本原則

①尊重對方，維護對方的尊嚴

②傾聽對方，理解對方的意思

③表達清晰，傳達自己的意圖

④反饋及時，確認信息的準確性

3.溝通技巧的運用

①非言語溝通：肢體語言、面部表情、聲音調節(jié)

②言語溝通：用詞恰當、語速適中、語調適宜

③情境溝通：根據不同場合選擇合適的溝通方式

④情緒管理：控制自己的情緒，保持溝通的平和

4.溝通障礙的克服

①了解溝通障礙的種類：如文化差異、情緒干擾

②分析溝通障礙的原因：如信息不對稱、心理防御

③探索克服溝通障礙的方法：如換位思考、增加信息透明度

5.溝通實踐

①模擬溝通場景，如咨詢問題、請求幫助

②分享溝通經驗，討論溝通中的成功與失敗

③制定個人溝通計劃，提升溝通能力教學反思在設計《主動溝通健康成長》這一課時，我力求將理論與實踐相結合，通過多種教學手段，讓學生真正理解和掌握主動溝通的重要性及技巧。課后，我對本節(jié)課的教學效果進行了深入反思，以下是我的幾點思考。

首先，我覺得本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)設計得較為成功。通過一個發(fā)生在校園里的溝通小故事，我成功引起了學生的興趣，他們積極分享了自己的看法和感受。這一點讓我認識到，貼近學生生活的案例更能激發(fā)他們的參與熱情。

其次，在講解主動溝通的意義和基本原則時，我發(fā)現有些學生對于理論知識的接受程度不高。這讓我意識到，理論講解需要結合更多實際的例子和互動活動，以便學生更好地理解和吸收。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論，模擬不同場景下的溝通。這個環(huán)節(jié)學生的參與度很高，但我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生在角色扮演時過于緊張，溝通效果并不理想。這讓我思考，如何更好地在課堂上營造輕松的氛圍，讓學生更自在地表達自己。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我觀察到學生在實際操作中運用了本節(jié)課所學，但溝通技巧的掌握程度仍有待提高。這讓我認識到，僅僅依靠課堂上的練習是不夠的，學生需要在日常生活中多加實踐，才能真正提高溝通能力。

此外，我也反思了自己的教學方法和手段。