七年級語文上冊 第三單元 寫作《寫人要抓住特點(diǎn)》說課稿 新人教版_第1頁
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文檔簡介

七年級語文上冊第三單元寫作《寫人要抓住特點(diǎn)》說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《寫人要抓住特點(diǎn)》這一章節(jié),掌握寫人的基本方法,學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)描繪來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平,我將以教材中的范文為例,引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、語言、動作等細(xì)節(jié),培養(yǎng)他們捕捉人物特點(diǎn)的能力,從而提高寫作水平。同時,注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,讓寫作成為他們表達(dá)自我、分享感悟的有效途徑。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造三個方面的能力。具體包括:通過分析教材中的人物描寫,提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)人物特點(diǎn)的能力;培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)造性地描繪人物形象的能力;以及增強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的審美鑒賞力,激發(fā)寫作興趣,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握人物描寫的技巧,包括外貌、語言、動作、心理等方面的描繪。

②學(xué)會通過典型事例來展現(xiàn)人物性格特點(diǎn),使人物形象生動、立體。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察人物特點(diǎn),并將其準(zhǔn)確、生動地用語言表達(dá)出來。

②如何指導(dǎo)學(xué)生在寫作中巧妙地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,使人物形象鮮明,富有個性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式,講解人物描寫的基本方法,并通過范文分析引導(dǎo)學(xué)生討論如何抓住人物特點(diǎn)。

2.設(shè)計寫作工作坊,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬人物情景,以第一人稱視角進(jìn)行寫作練習(xí),增強(qiáng)代入感。

3.利用多媒體展示不同人物形象,如影視片段、文學(xué)作品中的插圖等,幫助學(xué)生直觀感受人物特點(diǎn),并運(yùn)用到自己的寫作中。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對寫人的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“同學(xué)們,你們在生活中有沒有遇到過讓你印象深刻的人?是什么讓你記住了他們?”

展示一些人物圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受人物特點(diǎn)的魅力。

簡短介紹寫人的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫人基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解寫人的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解寫人的定義,包括外貌、語言、動作、心理等方面的描繪。

詳細(xì)介紹寫人的組成部分或功能,使用示例文段幫助學(xué)生理解。

3.寫人案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解寫人的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的寫人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解寫人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際寫作的影響,以及如何應(yīng)用寫人技巧提升文章質(zhì)量。

小組討論:讓學(xué)生分組討論如何通過寫人技巧來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個人物作為寫作對象,討論如何抓住其特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

小組內(nèi)討論該人物的特點(diǎn)、描寫方法以及可能的寫作策略。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對寫人的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括人物的特點(diǎn)、描寫方法及寫作策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)寫人的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括寫人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫人技巧。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生選擇一個熟悉的人物,運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧,撰寫一篇描寫該人物的短文。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源:

(1)文學(xué)作品中的經(jīng)典人物描寫:如《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉描寫,《西游記》中的孫悟空、豬八戒描寫,《水滸傳》中的宋江、武松描寫等,這些經(jīng)典人物描寫具有很高的藝術(shù)價值和教學(xué)意義。

(2)現(xiàn)代文學(xué)作品中的精彩人物描寫:如魯迅的《阿Q正傳》、巴金的《家》、茅盾的《子夜》等,這些作品中的主人公形象鮮明,具有代表性。

(3)人物描寫技巧相關(guān)的書籍:如《寫作這回事——寫人篇》、《人物描寫技巧與實(shí)踐》等,這些書籍詳細(xì)介紹了人物描寫的各種技巧和方法。

2.拓展建議:

(1)組織學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,分析作品中的人物描寫,學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

(2)鼓勵學(xué)生閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品,關(guān)注現(xiàn)代文學(xué)作品中的人物塑造,探討作者如何運(yùn)用新的寫作手法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

(3)推薦學(xué)生閱讀人物描寫技巧相關(guān)的書籍,讓學(xué)生在理論指導(dǎo)下,結(jié)合實(shí)踐,提高自己的寫作能力。

(1)舉辦人物描寫比賽:讓學(xué)生以教材中的范文為參考,自主創(chuàng)作一篇人物描寫作品,評選出最佳作品進(jìn)行表彰。

(2)開展人物描寫主題講座:邀請作家或教師為學(xué)生講解人物描寫的技巧和方法,分享寫作經(jīng)驗。

(3)組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等場所,觀察各類人物畫像,分析畫家如何通過線條、色彩等表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

(4)開展人物描寫實(shí)踐活動:讓學(xué)生在校園內(nèi)或社區(qū)中尋找具有特點(diǎn)的人物進(jìn)行描寫,鍛煉學(xué)生的觀察力和寫作能力。

(5)鼓勵學(xué)生參加各類寫作比賽,將所學(xué)人物描寫技巧運(yùn)用到實(shí)際作品中,提高自己的寫作水平。七、反思改進(jìn)措施

(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中,我嘗試采用角色扮演的方式,讓學(xué)生身臨其境地感受人物的情感和性格,從而更好地把握人物特點(diǎn)。

2.引入多媒體教學(xué)資源,通過影視片段、文學(xué)作品中的插圖等,為學(xué)生提供直觀的感受,幫助他們更好地理解人物描寫。

(二)存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高,可能是因為分組討論時未能充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)方法上,我意識到對于寫作技巧的講解可能過于理論化,導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際寫作時難以靈活運(yùn)用。

3.在教學(xué)評價方面,我注意到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一,未能全面反映學(xué)生在寫作技能上的進(jìn)步。

(三)改進(jìn)措施

1.針對討論環(huán)節(jié)參與度不高的問題,我將在未來的教學(xué)中設(shè)置更多互動性的問題,確保每個學(xué)生都能參與到討論中來,并鼓勵他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.為了解決教學(xué)方法的理論化問題,我將結(jié)合更多的實(shí)例

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