八年級語文上冊 第三單元 11 中國石拱橋說課稿 新人教版

八年級語文上冊第三單元11中國石拱橋說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《中國石拱橋》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新人教版八年級語文上冊第三單元的第11課《中國石拱橋》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國石拱橋的歷史背景、特點及代表作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《中國石拱橋》，提高學(xué)生理解說明性文本的能力，學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用說明文的表達(dá)方式。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過分析石拱橋的結(jié)構(gòu)特點，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：增強(qiáng)學(xué)生對我國古代建筑藝術(shù)的認(rèn)識，理解石拱橋在歷史文化中的地位和價值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞石拱橋的美學(xué)價值，激發(fā)創(chuàng)造力和審美情感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解中等難度的文章。在能力方面，學(xué)生已掌握了基本的閱讀技巧，能夠進(jìn)行簡單的文本分析和概括。然而，對于說明文的深入理解和鑒賞能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對我國的傳統(tǒng)文化和歷史有一定的了解，但對于石拱橋這一具體內(nèi)容可能較為陌生。此外，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)方式來吸引和維持。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們已形成了基本的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論等，但部分學(xué)生在課堂互動中可能表現(xiàn)出一定的被動性，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)的影響在于，教師需要采用豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力，以更好地理解和欣賞《中國石拱橋》這篇文章。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資料（提前準(zhǔn)備的石拱橋圖片、視頻等）

5.教學(xué)手段：小組討論、問答互動、課堂講解教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《中國石拱橋》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解石拱橋的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“石拱橋的特點是什么？”“你能舉出幾個著名的石拱橋例子嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過線上平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文及相關(guān)資料，初步了解石拱橋的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或答案提交至線上平臺，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用線上平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示趙州橋的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題《中國石拱橋》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：講解石拱橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點及其在建筑史上的重要性，重點介紹趙州橋的設(shè)計原理。

-組織課堂活動：分組討論石拱橋的設(shè)計原理和美學(xué)價值，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對石拱橋的理解更加深入。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如石拱橋的設(shè)計原理。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對石拱橋的認(rèn)識。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與到課堂討論中，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解石拱橋的相關(guān)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解石拱橋的設(shè)計原理。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，通過討論交流加深對知識點的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析其他著名的石拱橋，并撰寫短文介紹其特色。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)石拱橋的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，找出不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解石拱橋的設(shè)計原理和其在建筑史上的重要地位，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地復(fù)述石拱橋的定義、特點和歷史背景。他們了解到石拱橋是中國古代建筑藝術(shù)的杰出代表，具有悠久的歷史和獨特的結(jié)構(gòu)特點。在課堂討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述石拱橋的拱形結(jié)構(gòu)、建材使用以及其在不同歷史時期的發(fā)展變化。

2.理解分析方面：

學(xué)生對石拱橋的設(shè)計原理有了深入的理解。通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠解釋石拱橋的力學(xué)原理，如拱形結(jié)構(gòu)的壓力分布、石材的選用與加工等。他們還能夠分析石拱橋的美學(xué)價值，如線條流暢、造型優(yōu)美等。

3.技能提升方面：

學(xué)生在課堂活動中提高了閱讀理解和文本分析的能力。通過對課文《中國石拱橋》的深入閱讀，學(xué)生學(xué)會了如何捕捉關(guān)鍵信息，識別并理解說明文的語言特點和表達(dá)方式。在小組討論中，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力也得到了鍛煉。

4.文化認(rèn)同方面：

學(xué)生對我國古代建筑文化的認(rèn)同感和自豪感得到了增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)石拱橋的歷史和文化價值，學(xué)生認(rèn)識到中國古代建筑在世界建筑史上的重要地位，對自己的文化傳統(tǒng)產(chǎn)生了更深的尊重和熱愛。

5.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在課后拓展活動中展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。在撰寫關(guān)于其他著名石拱橋的短文時，學(xué)生不僅復(fù)述了課堂上學(xué)到的知識，還結(jié)合自己的研究和理解，提出了獨到的見解和創(chuàng)新的思考。

6.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動中表現(xiàn)出了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照教師的要求，獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動查找相關(guān)資料，并在平臺上提交自己的學(xué)習(xí)成果。

7.團(tuán)隊合作方面：

在課堂活動和小組討論中，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到了提升。他們學(xué)會了如何與同伴有效溝通、協(xié)作解決問題，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體資源，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種做法讓學(xué)生更加直觀地感受到石拱橋的美麗和精巧，同時也提高了課堂的互動性。

2.我還設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，也讓他們在交流中加深了對石拱橋的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)沒有引起他們的足夠重視。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論時有些學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，參與討論的積極性不夠，可能是因為討論主題不夠貼近學(xué)生實際或討論引導(dǎo)不夠有效。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽視了他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加明確預(yù)習(xí)的重要性，并在課堂上預(yù)留一定時間讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，以此提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃調(diào)整討論主題，使其更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣，同時加強(qiáng)課堂討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重過程評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋，幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①石拱橋的定義與特點

-重點知識點：石拱橋的定義、拱形結(jié)構(gòu)、建材特點

-重點詞匯：拱形、承重、耐久性

-重點句子：“石拱橋是一種以石料為主要建材，采用拱形結(jié)構(gòu)建造的橋梁。”

②石拱橋的歷史背景

-重點知識點：石