新教材高中政治 8.2 用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題說(shuō)課稿1 新人教版必修4

新教材高中政治8.2用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題說(shuō)課稿1新人教版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修4高中政治第8章第2節(jié)《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展的普遍性，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題，掌握事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，以及量變與質(zhì)變的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，如對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、否定之否定規(guī)律等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些哲學(xué)觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待和分析社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。具體包括：

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的科學(xué)思維方式，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展過(guò)程中的法治原則，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其在分析問(wèn)題時(shí)能夠遵循法治原則。

4.公共參與能力：通過(guò)探討發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)、為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為高中階段學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，對(duì)對(duì)立統(tǒng)一、否定之否定等哲學(xué)概念有了一定的了解，但將理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力尚顯不足。

2.能力方面：學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在逐步發(fā)展，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性和全面性的思考，需要通過(guò)引導(dǎo)來(lái)提高其分析問(wèn)題的深度和廣度。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素養(yǎng)、合作意識(shí)等方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，但在獨(dú)立思考、批判性思維方面還有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在以下特點(diǎn)：

-對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但注意力容易分散；

-學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但缺乏持續(xù)性和穩(wěn)定性；

-喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，對(duì)單一講授方式興趣較低。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響如下：

-學(xué)生對(duì)發(fā)展的觀點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)，將理論與實(shí)際結(jié)合；

-學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)可能存在表面化、片面化的傾向，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)培養(yǎng)其深度思考的能力；

-學(xué)生對(duì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)有較高興趣，教學(xué)中應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，通過(guò)小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地講解發(fā)展的普遍性、前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，以及量變與質(zhì)變的關(guān)系，為學(xué)生提供理論框架；

-運(yùn)用案例分析法，通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生理解發(fā)展的觀點(diǎn)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用；

-實(shí)施討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻和圖表，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性；

-使用教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答系統(tǒng)，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

-借助網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)發(fā)展觀點(diǎn)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，那么請(qǐng)大家思考一下，這些原理如何幫助我們更好地理解和分析社會(huì)現(xiàn)象呢？”接著，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，這是我們理解和分析社會(huì)現(xiàn)象的重要方法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師通過(guò)多媒體展示事物發(fā)展的普遍性，解釋發(fā)展的概念，并舉例說(shuō)明事物發(fā)展中的前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量變與質(zhì)變的關(guān)系，通過(guò)實(shí)際案例（如科技革命、社會(huì)變革等）讓學(xué)生理解量變積累到一定程度將引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程。在此過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)并解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生理解并掌握關(guān)鍵概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并回答。問(wèn)題可以是：“請(qǐng)舉例說(shuō)明一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，并用發(fā)展的觀點(diǎn)分析其前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一?！被蛘摺罢?qǐng)描述一個(gè)量變積累到質(zhì)變的過(guò)程?！睂W(xué)生討論后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享答案，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的重要性，并指出學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用這一觀點(diǎn)的意義。同時(shí)，教師提醒學(xué)生注意事物發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探討。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：第一，要求學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“用發(fā)展的觀點(diǎn)看我國(guó)社會(huì)的某一方面變化”，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析；第二，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備一個(gè)與下一節(jié)課主題相關(guān)的討論案例。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知作業(yè)提交的具體要求。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《馬克思主義哲學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于發(fā)展的普遍性和前進(jìn)性與曲折性統(tǒng)一的相關(guān)章節(jié)；

-《辯證法大綱》中關(guān)于量變與質(zhì)變的討論；

-《社會(huì)發(fā)展史》中有關(guān)社會(huì)發(fā)展的案例分析；

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》中關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主搜索并閱讀關(guān)于我國(guó)改革開放以來(lái)社會(huì)發(fā)展的新聞報(bào)道，分析其中體現(xiàn)的發(fā)展觀點(diǎn)；

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展規(guī)劃和重大政策，了解國(guó)家在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的戰(zhàn)略布局；

-要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考并用發(fā)展的觀點(diǎn)分析身邊的變化，如科技發(fā)展、城市化進(jìn)程等；

-建議學(xué)生閱讀一些哲學(xué)家的相關(guān)著作，如黑格爾的《歷史哲學(xué)》，馬克思的《資本論》等，以深化對(duì)發(fā)展觀的理解；

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地考察和訪談，收集和分析發(fā)展中的問(wèn)題，嘗試提出解決方案；

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)感興趣的發(fā)展問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享；

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，如環(huán)保、教育、醫(yī)療等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞；

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的有關(guān)社會(huì)發(fā)展的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬視野，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

-學(xué)生可以嘗試撰寫發(fā)展相關(guān)的文章或評(píng)論，發(fā)表在校園刊物或網(wǎng)絡(luò)上，提高寫作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①發(fā)展的普遍性

-定義：發(fā)展的普遍性是指一切事物都處在不斷變化和發(fā)展中。

-關(guān)鍵詞：變化、發(fā)展、普遍性

②前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一

-前進(jìn)性：事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，上升的。

-曲折性：事物發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到挫折和困難，呈現(xiàn)出曲折性。

-關(guān)鍵詞：前進(jìn)性、曲折性、統(tǒng)一

③量變與質(zhì)變的關(guān)系

-量變：事物數(shù)量的增減或程度的變動(dòng)。

-質(zhì)變：事物根本性質(zhì)的變化。

-關(guān)鍵詞：量變、質(zhì)變、關(guān)系

-句子：量變積累到一定程度將引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)發(fā)展的觀點(diǎn)有了基本的理解，但在課堂互動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用方面還有一些不足。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施：

首先，我在講授新知時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，而忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解程度。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整講解的速度和深度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

①我注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不高。這可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者難度不適合學(xué)生的實(shí)際水平。接下來(lái)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的練習(xí)題，同時(shí)考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供不同難度層次的問(wèn)題。

②另外，我在課堂上使用多媒體設(shè)備時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容展示得太快，學(xué)生來(lái)不及消化。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減慢展示速度，并在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上停留更長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和筆記。

針對(duì)這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和興趣。

2.設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)題，既有基礎(chǔ)題鞏固知識(shí)點(diǎn)，也有提高題挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。

3.在使用多媒體設(shè)備時(shí)，提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案和課件，確保每