新學(xué)期語文老師工作計劃8篇

第第頁新學(xué)期語文老師工作計劃8篇新學(xué)期語文老師工作計劃篇1一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析我班有學(xué)生二十八名，這些學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊語文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。但是也有差別性，在這冊教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識，對于積累的資料、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平常察看，我班優(yōu)秀的學(xué)生有8人占全班%，中心生16人占全班的%，差生6人占全班的20%。分析這些差生的原因，緊要是：一名學(xué)生基礎(chǔ)差，他的基礎(chǔ)知識積累只相當(dāng)于二班級水平，有兩名學(xué)生貪玩，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，平常作業(yè)敷衍了事，還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真，懈怠。找到他們差的原因，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要捉住要點、孱弱點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終取得好成績。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語拼音要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要偏重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字認(rèn)得所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。3、詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能快捷運用。4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：敘述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)得句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、反問等。要能恰本地運用比方，把話寫得生動一點。認(rèn)得復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型緊要是：用詞欠妥、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要布置修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。5、標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)得分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。6、閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和本身的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能捉住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清的本意，又要敬重學(xué)生自身的獨特體驗。（5）體會思想感情。背誦。緊要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中緊要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。7、寫作1）、依照課本編排的次序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最緊要的是要擅長引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞；體會重點詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩、詞、文的大意，體會的思想感情。2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；掌握常見句型，能進行句式改換；會修改病句；會用常用標(biāo)點符號。3、把握文章的緊要內(nèi)容，體會文章的思想感，初步領(lǐng)悟的表達之情；并能從閱讀的內(nèi)容想開去，大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容實在，感情真實，有確定的條理；能寫書信及其他常見的應(yīng)用文。四、復(fù)習(xí)重點從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫忙他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自身需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。2、把握文章的緊要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自身的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運用，補缺補漏。六、復(fù)習(xí)措施1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)緊要性的認(rèn)得，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡單粗暴，機械重復(fù)。2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。3及時查漏補缺，因人而異，有針對性地引導(dǎo)，對于學(xué)困生要重點引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂學(xué)。4、變化測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的語文能本領(lǐng)，促進全面和諧發(fā)展。5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點，堅持反復(fù)訓(xùn)練，不絕提高閱讀與寫作本領(lǐng)七、奮斗目標(biāo)力爭通過復(fù)習(xí)期末考試成績位于全教委同班級前三名，及格率達98%，平均分達75分以上。八、復(fù)習(xí)方法1、依照課本編排的次序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最緊要的是要擅長引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。3、分類性復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。九、復(fù)習(xí)時間6月16日到6月30日十、復(fù)習(xí)布置表（略）新學(xué)期語文老師工作計劃篇2一、班級近況我任教的六班級，共有兩個班。這兩個班，原有人數(shù)分別為xx、xx人。在上期xx區(qū)舉辦的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標(biāo)第一的好成績。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班平均高x分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班緊要是學(xué)生的注意力不足集中，個別學(xué)生好動。這學(xué)期，新生不少，一班xx個，二班xx個。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績尚不清楚。二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)本學(xué)期時間短，只有xx周的有效教學(xué)時間；任務(wù)繁重，面對學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學(xué)，還有學(xué)校語文的總復(fù)習(xí)。課文學(xué)習(xí)：本冊書共有x個單元，x篇課文。其中講讀課文x篇；要對學(xué)生進行文法引導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。學(xué)校階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項訓(xùn)練，檢測達標(biāo)。字詞句段篇，樣樣練好。三、成績預(yù)設(shè)力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率實現(xiàn)xx，優(yōu)生率實現(xiàn)xx%；使學(xué)生不流失。四、教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：講讀課文x篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)校知識。難點：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理學(xué)校知識點；如何在單項知識的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不止調(diào)乏味。五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施1、提高自身素養(yǎng)，加強理論修養(yǎng)通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我漸漸領(lǐng)悟到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造本領(lǐng)的人。要形成“實施新課程的成敗在老師，老師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差別，信任學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，樂觀創(chuàng)造和供應(yīng)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的啟程點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使取得知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。2、激發(fā)學(xué)生興趣，樂觀自動學(xué)習(xí)要充分運用各種手段，調(diào)動學(xué)生的樂觀性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)。3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；多鼓舞、多期望嚴(yán)師出高徒，愛與期望贏得成功。4、分層教學(xué)學(xué)生的起點不一樣，智力水平有差別，對他們應(yīng)當(dāng)因材施教。這就必需分層教學(xué)，備課由學(xué)生的不同情況，訂立相應(yīng)的學(xué)法引導(dǎo)、作業(yè)。5、突出重點、突破難點的方法在講好課文的同時，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外取得營養(yǎng)，學(xué)會察看、思考、表達，不但內(nèi)心充實，而且崇高。學(xué)校語文知識的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適合，講練結(jié)合。新學(xué)期語文老師工作計劃篇3一、教材分析本著大綱“加強綜合、突出重點，重視語言的感悟、積累和運用，重視基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。二、班級情況分析現(xiàn)本班共有學(xué)生25名，語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作本領(lǐng)比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)較差，思維不足快捷。緊要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，上課聽講不足認(rèn)真，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不足乾凈；課外閱讀的興趣有所加強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達本領(lǐng)弱，不太擅長表達自身的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀本領(lǐng)及寫作本領(lǐng)差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀本領(lǐng)有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距仍很大。我將連續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以加強閱讀量及作文面批為重點，重視稱贊鼓舞，夯實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文本領(lǐng)。三、本冊教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能判別形近字。2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、乾凈。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解緊要內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、加強閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文緊要內(nèi)容和中心思想的本領(lǐng)。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別重視朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟本領(lǐng)。2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達本領(lǐng)，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓舞他們多說多想，注意稱贊，保護說的樂觀性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。3、重視引導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫忙解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進行生動有趣味味的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦競賽。五、作文計劃1、認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，調(diào)動學(xué)生察看、思考和練筆的樂觀性。2、無論是寫紀(jì)實作文，還是寫想象作文，都要鼓舞學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。3、依據(jù)學(xué)生的實際情況，快捷地運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。4、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)。教會學(xué)生的察看方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于察看的習(xí)慣5、培養(yǎng)學(xué)生自身修改自身作文的本領(lǐng)，養(yǎng)成“察看——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——抄錄”的良好的寫作習(xí)慣。新學(xué)期語文老師工作計劃篇4擔(dān)負(fù)六班級班主任和語文老師的我，深感任務(wù)的艱難，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，訂立出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生漸漸更新學(xué)習(xí)方式，漸漸提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。二、學(xué)生情形分析我所擔(dān)負(fù)的六班級的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面偏重閱讀和寫作本領(lǐng)的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的奇怪心和猛烈的探究興趣；讓學(xué)生察看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有猛烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，偏重培養(yǎng)優(yōu)生。三、教材簡要分析針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。國標(biāo)本（蘇教版）學(xué)校語文六班級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”“練習(xí)”“學(xué)和做”五大塊?！傲?xí)慣”部分仍被布置在開篇，布置了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是不懂就問；二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動之中，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”?！罢n文”部分，國標(biāo)本某某版學(xué)校語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個單元，由25篇課文構(gòu)成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、議論文以及詩歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有酷愛自然方面的，有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)方面的?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思考練習(xí)題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌布置、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一、“習(xí)作”7篇，每個單元布置1篇。要求能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，做到內(nèi)容實在，感情真實；能依據(jù)表達需要，分“練習(xí)”7個，每個單元布置1個。每個練習(xí)分成“語文與生活”“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”“口語交際”“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊?！皩W(xué)和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容，本冊“學(xué)和做”布置的內(nèi)容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。四、教學(xué)目標(biāo)要求1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中思想品德教育；培養(yǎng)酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，加強民族自負(fù)感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨立識字的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)159個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的緊要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解緊要內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自身的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐性，能捉住要點。8、能捉住重點察看事物，養(yǎng)成勤于察看思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容實在，感情真實，有確定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自身的習(xí)作。9、工作目標(biāo)：確定在期末考試中考入前五名。五、教學(xué)措施1.始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)日常的教學(xué)工作，而且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適本地有針對性地分層次訂立實在的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3.上課前，認(rèn)真研討教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成績，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，快捷多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強課堂教學(xué)效果。徹底變化了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變化學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。6.認(rèn)真及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。7.平常重視向別的老師學(xué)習(xí)，樂觀參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。新學(xué)期中，定當(dāng)更進一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。新學(xué)期語文老師工作計劃篇5一、引導(dǎo)思想：以全面貫徹落實學(xué)校新學(xué)期的工作計劃為抓手，以學(xué)生發(fā)展為本，以連續(xù)學(xué)習(xí)落實“兩綱”為教育載體，本著“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，多奉獻，求實效”精神，做好班主任的各項工作。二、重點工作：1、連續(xù)以班級文化建設(shè)為本學(xué)期工作重點。上半學(xué)期我班提出班級文化建設(shè)口號：立大志，養(yǎng)大氣，習(xí)大雅，成大器，已基本被廣闊同學(xué)及其家長接受和認(rèn)可，本學(xué)期我們將連續(xù)從班級文化建設(shè)入手，真正在班級文化建設(shè)中落實“兩綱”教育，鍛造市八學(xué)子高品人格。工作將從兩方面入手：①進一步完善班級管理制度——在班規(guī)中成長：我們以小組為一個學(xué)習(xí)團隊，推選一名組長與班委構(gòu)成值日班長，輪流管理班級日常工作，認(rèn)真記錄班級一天中早自修，上課，午自修，勞動，交作業(yè)等情況，做到我的“家”我管理，要求學(xué)生們相互團結(jié)，相互幫忙，樹立人人為班級爭光彩的想法。學(xué)習(xí)委員，勞動委員，班長將一天班級的情況反饋給班主任，真正做到班級學(xué)生自我管理，學(xué)會自控，班主任掌控管理。②班級學(xué)風(fēng)建設(shè)——（Ⅰ）創(chuàng)造班級學(xué)科品牌，創(chuàng)造個人品牌學(xué)科。我要求高一（7）班的全體學(xué)生在能人人確立自身本學(xué)期在統(tǒng)考和會考中的個人目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，在個人原有基礎(chǔ)上人人打有備之仗，人人有自我突破。（Ⅱ）爭創(chuàng)免監(jiān)考生活動。對已經(jīng)申請免監(jiān)考生的學(xué)生進行復(fù)查，連續(xù)鼓舞，考察更多的學(xué)生申請免監(jiān)考生。實在抓手：考風(fēng)教育，作業(yè)規(guī)范教育。2、連續(xù)以《上海市第八中學(xué)學(xué)生手冊》為抓手，從狠抓學(xué)生的行為規(guī)范、言談舉止、思想品質(zhì)入手，重點放在定期對全體學(xué)生的衣著裝扮、個人衛(wèi)生、行為舉止的檢查，讓每一個學(xué)生自發(fā)規(guī)范行為，成為一個真正合格的市八學(xué)子。3、連續(xù)以創(chuàng)建班級濃郁的學(xué)習(xí)氛圍為抓手，深入了解學(xué)生的思想情形，和班中大部分學(xué)生逐人分析實在情況，為他們及時排憂解難，補缺補差，全面提高班級大部分同學(xué)的各科成績。實在抓手：誠信公約簽名活動（將連續(xù)一學(xué)期）。4、搭配學(xué)生干部完成好學(xué)校德育處，校團委要求的各項實在工作，將每一項工作都努力做到體現(xiàn)它的實際教育價值，爭創(chuàng)校三星級班級。新學(xué)期語文老師工作計劃篇6一、教材內(nèi)容本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。另外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包含導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各布置了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是＂我們的課余生活＂和＂生活中的傳統(tǒng)文化＂。二、教學(xué)目標(biāo)1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛祖國、酷愛自然的思想感情。2、認(rèn)得200個字，會寫300個字。累計認(rèn)得20xx個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字本領(lǐng)，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的緊要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。8、積累課文中的美妙詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。9、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，樂意將自身的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生他們愛好語文，上課樂觀認(rèn)真，課外閱讀興致特別高，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱的同學(xué)上課不自發(fā)，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（一）、精讀課文的教學(xué)1.連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三班級閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字漸漸做到寫得正確、端正、乾凈，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。2.連續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個學(xué)校階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中班級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要躲避以詞解詞，要鼓舞學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的本領(lǐng)，漸漸做到能自行理解；二要鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的.運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的本領(lǐng)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，自動積累。（二）、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，偏重引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。（三）、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在實在的交際情境中進行讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參加，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。（四）、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦慮焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說的機會，寫的機會，多鼓舞多稱贊。實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生自動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文本領(lǐng)的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。新學(xué)期語文老師工作計劃篇7新學(xué)期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)受新的壓力，既讓自身減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實，學(xué)得興趣高漲，本人進行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實際訂立出如下的教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：六班級（3）班共有學(xué)生39人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是或許受年齡影響，肯樂觀發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。精選作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要老師花大氣力去輔導(dǎo)和監(jiān)視。二、教材簡要分析：本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分構(gòu)成：導(dǎo)讀、課例、白話交際與習(xí)作及日積月累和回憶拓展，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)得再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、漸漸提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中布置，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。導(dǎo)讀預(yù)習(xí)積累運用和選讀課文中顯現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的本領(lǐng)和習(xí)慣。三、教學(xué)落實措施（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。⑴注意新課導(dǎo)入新奇。興趣是的老師。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。⑵培養(yǎng)樂觀探究習(xí)慣，開展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、領(lǐng)悟，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各持己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學(xué)生在猛烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問習(xí)題充分思考后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問習(xí)題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)得了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其