某中學(xué)教師備課規(guī)范

第第頁(yè)某中學(xué)老師備課規(guī)范（一）對(duì)備課的基本認(rèn)得1、教學(xué)質(zhì)量取決于各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重是上課，上好課的前提是備課。2、“精心備好每一堂課、每一單元”是老師工作的緊要行為準(zhǔn)則和良好師德的體現(xiàn)。3、備課的有效性體現(xiàn)在：使科學(xué)文化教育與教學(xué)藝術(shù)的完美結(jié)合；學(xué)生的主體地位與老師的主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一、4、“超前、自備、有效、統(tǒng)一”是我校多年積累而成的寶貴經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真繼承，與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。（二）個(gè)人備課與集體備課1、自備（1）自備必需超前于集體備課，自備要同時(shí)備好一個(gè)單元的課。（2）首先要握準(zhǔn)三個(gè)方面：國(guó)家課程目標(biāo)（體現(xiàn)方向）；教材和相關(guān)資料（內(nèi)容實(shí)際）；學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)（學(xué)生實(shí)際）。（3）要完成對(duì)教材地位、作用、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的認(rèn)得任務(wù)，摸清知識(shí)和其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，并構(gòu)思讓學(xué)生“易懂、難忘、能用”的方法途徑。（4）要思考如何引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手；思考如何提高學(xué)生搜集和處理信息的本領(lǐng)；如何培養(yǎng)學(xué)生合作溝通的習(xí)慣。（5）努力發(fā)掘德育因素，在智育中滲透德育教育。（6）考慮教具的搭配使用（包含彩色粉筆、儀器等的合理使用以及信息技術(shù)與學(xué)科課程間的整合等）。2、集體備課（1）充分準(zhǔn)備、有的放矢、各抒己見(jiàn)、虛心學(xué)習(xí)。（2）依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采用主題發(fā)言引路或提出若干專題逐個(gè)討論等方式進(jìn)行。（3）討論重點(diǎn)應(yīng)集中于對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)悟、教學(xué)理念的溝通、教學(xué)內(nèi)容的正確掌握、討論疑難問(wèn)題的解決方法、教學(xué)思路的比較、既要在引導(dǎo)思想上高屋建瓴，又要明確應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地的“夯實(shí)”目標(biāo)。（4）確定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度（青年老師教學(xué)進(jìn)度可稍慢一至二節(jié)課）。（5）確定統(tǒng)一的基本要求，但允許發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，提倡呈現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。（6）教研組長(zhǎng)應(yīng)把集體備課活動(dòng)列為教研活動(dòng)的緊要構(gòu)成部分，引導(dǎo)督促并適時(shí)組織溝通經(jīng)驗(yàn)。3、備課步驟個(gè)人自備并寫(xiě)出初步教案集體備課調(diào)整修改完成最終教案。（三）書(shū)寫(xiě)教案1、一堂課一個(gè)教案，重復(fù)施教時(shí)必需認(rèn)真修訂或重新寫(xiě)出教案。2、教案開(kāi)頭應(yīng)填寫(xiě)“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)要求”“教法引導(dǎo)思想”“教學(xué)手段”等欄目。3、教案結(jié)尾應(yīng)填寫(xiě)“課后體會(huì)”欄目。及時(shí)記錄滿意度、靚點(diǎn)或敗筆，以利改進(jìn)提高。4、把實(shí)在教學(xué)內(nèi)容以及相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)行步驟明確書(shū)寫(xiě)出來(lái)，緊要的結(jié)語(yǔ)要訂立好，板書(shū)要計(jì)劃好，尤其要把啟迪提問(wèn)精心設(shè)計(jì)好。5、寫(xiě)教案時(shí)要對(duì)層次的先后、內(nèi)容的詳略、力度的輕重、何時(shí)要講解何時(shí)要點(diǎn)撥作出恰如其分的布置，思維放飛與必需基礎(chǔ)的夯實(shí)在教案設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)中也應(yīng)有明確布置。6、寫(xiě)出對(duì)學(xué)生可能發(fā)生的各種情況時(shí)的諸多應(yīng)對(duì)策略。篇2:集體備課要求流程管理規(guī)范一、集體備課要求。1.每一個(gè)備課主題進(jìn)行集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)是教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新、重點(diǎn)突破、練習(xí)設(shè)計(jì)等帶有共性問(wèn)題的研討和新課程如何實(shí)施的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要求認(rèn)真訂立一學(xué)期的備課計(jì)劃，確定備課主題，明確集體備課主講人員。2.備課組長(zhǎng)和老師應(yīng)施其所長(zhǎng)，充分利用自身積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中樂(lè)觀發(fā)揮引導(dǎo)和互動(dòng)作用。3.要堅(jiān)固樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，重視過(guò)程與方法的引導(dǎo)。努力使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)構(gòu)建的引路人，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理成分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的試驗(yàn)，漸漸掌握培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的方法。4.正確處理課堂三維目標(biāo)，把課堂三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)備教法、學(xué)法和教學(xué)重點(diǎn)。改革重視知識(shí)教授的滿堂灌的傾向，強(qiáng)調(diào)形成樂(lè)觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程的同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。5.備課組活動(dòng)要事先做好“三定、四統(tǒng)一、五必需、六備”的準(zhǔn)備工作?！叭ā笔侵福憾〞r(shí)間、地方、內(nèi)容；“四統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和練習(xí)考查；“五必需”是指：主備老師必需精心研究所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容；議課老師必需亮出自身的觀點(diǎn)；主備老師必需在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他老師必需對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必需對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思?！傲鶄洹笔侵福罕匦鑲鋵W(xué)情、備三維目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)。二、集體備課實(shí)在的“五個(gè)流程”。1.在備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，精心訂立教學(xué)計(jì)劃，分工協(xié)作，明確每次活動(dòng)的緊要備課負(fù)責(zé)人（主備人）的牽頭任務(wù)，定時(shí)間、地方、實(shí)在的內(nèi)容。緊要備課負(fù)責(zé)人必需對(duì)所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容作精心研究準(zhǔn)備。2.集體議課。每一個(gè)備課主體在備課組長(zhǎng)的主持下，活動(dòng)時(shí)議課緊要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。建議一般程序?yàn)椋禾崆按_定備課主題，備課負(fù)責(zé)人（主備人）及全組老師分頭準(zhǔn)備?；顒?dòng)時(shí)主備人介紹自身的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行增補(bǔ)、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最終備課組長(zhǎng)作小結(jié)，主備人對(duì)議課活動(dòng)作認(rèn)真記錄（記錄在備課組活動(dòng)記錄本上）。3.完善整理。備課負(fù)責(zé)人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)文本設(shè)計(jì)。4.設(shè)計(jì)補(bǔ)改。設(shè)計(jì)補(bǔ)改緊要是體現(xiàn)老師的個(gè)性化教學(xué)，備課構(gòu)成員在備課負(fù)責(zé)人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可依據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自身對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面，再作調(diào)整補(bǔ)改，形成自身的課堂教學(xué)實(shí)施方案。5.教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫(xiě)出教學(xué)反思，捕獲教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕獲和感悟；二是吸取和改進(jìn)。反思內(nèi)容可在下次集體備課時(shí)溝通。三、備課過(guò)程的管理。1.督查：備課組活動(dòng)由教導(dǎo)處進(jìn)行督查。2.考核：教導(dǎo)處進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢，無(wú)故不組織、未參加者，由備課組長(zhǎng)考勤，學(xué)校將按遲到或曠工處理。3.調(diào)控：承當(dāng)緊要備課任務(wù)的老師請(qǐng)假，必需向備課組長(zhǎng)作好交接工作，由備課組長(zhǎng)作好調(diào)控，杜絕未作交接而顯現(xiàn)無(wú)準(zhǔn)備集體備課。4.總結(jié)：備課組長(zhǎng)必需每月按新規(guī)定考勤，并每周及時(shí)上報(bào)考勤情況，每月上報(bào)備課組活動(dòng)情況紀(jì)錄，教導(dǎo)處每學(xué)期匯總教研組備課活動(dòng)情況，進(jìn)行總結(jié)。篇3:某中學(xué)老師備課規(guī)范中學(xué)老師備課規(guī)范（一）對(duì)備課的基本認(rèn)得1、教學(xué)質(zhì)量取決于各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重是上課，上好課的前提是備課。2、“精心備好每一堂課、每一單元”是老師工作的緊要行為準(zhǔn)則和良好師德的體現(xiàn)。3、備課的有效性體現(xiàn)在：使科學(xué)文化教育與教學(xué)藝術(shù)的完美結(jié)合；學(xué)生的主體地位與老師的主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一、4、“超前、自備、有效、統(tǒng)一”是我校多年積累而成的寶貴經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真繼承，與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。（二）個(gè)人備課與集體備課1、自備（1）自備必需超前于集體備課，自備要同時(shí)備好一個(gè)單元的課。（2）首先要握準(zhǔn)三個(gè)方面：國(guó)家課程目標(biāo)（體現(xiàn)方向）；教材和相關(guān)資料（內(nèi)容實(shí)際）；學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)（學(xué)生實(shí)際）。（3）要完成對(duì)教材地位、作用、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的認(rèn)得任務(wù)，摸清知識(shí)和其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，并構(gòu)思讓學(xué)生“易懂、難忘、能用”的方法途徑。（4）要思考如何引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手；思考如何提高學(xué)生搜集和處理信息的本領(lǐng)；如何培養(yǎng)學(xué)生合作溝通的習(xí)慣。（5）努力發(fā)掘德育因素，在智育中滲透德育教育。（6）考慮教具的搭配使用（包含彩色粉筆、儀器等的合理使用以及信息技術(shù)與學(xué)科課程間的整合等）。2、集體備課（1）充分準(zhǔn)備、有的放矢、各抒己見(jiàn)、虛心學(xué)習(xí)。（2）依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采用主題發(fā)言引路或提出若干專題逐個(gè)討論等方式進(jìn)行。（3）討論重點(diǎn)應(yīng)集中于對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)悟、教學(xué)理念的溝通、教學(xué)內(nèi)容的正確掌握、討論疑難問(wèn)題的解決方法、教學(xué)思路的比較、既要在引導(dǎo)思想上高屋建瓴，又要明確應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地的“夯實(shí)”目標(biāo)。（4）確定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度（青年老師教學(xué)進(jìn)度可稍慢一至二節(jié)課）。（5）確定統(tǒng)一的基本要求，但允許發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，提倡呈現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。（6）教研組長(zhǎng)應(yīng)把集體備課活動(dòng)列為教研活動(dòng)的緊要構(gòu)成部分，引導(dǎo)督促并適時(shí)組織溝通經(jīng)驗(yàn)。3、備課步驟個(gè)人自備并寫(xiě)出初步教案集體備課調(diào)整修改完成最終教案。（三）書(shū)寫(xiě)教案1、一堂課一個(gè)教案，重復(fù)施教時(shí)必需認(rèn)真修訂或重新寫(xiě)出教案。2、教案開(kāi)頭應(yīng)填寫(xiě)“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)要求”“教法引導(dǎo)思想”“教學(xué)手段”等欄目。3、教案結(jié)尾應(yīng)填寫(xiě)“課后體會(huì)”欄目。及時(shí)記錄