2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family課時(shí)4 Let's talk Draw and say說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時(shí)4Let'stalkDrawandsay說課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時(shí)4Let'stalkDrawandsay說課稿人教PEP設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過Unit6"Meetmyfamily"的課時(shí)4"Let'stalkDrawandsay"活動，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，如"Howoldareyou?"和"Nicetomeetyou!"，以描繪和介紹家庭成員的信息。通過互動交流，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語交流技巧，提高語言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流，提高用英語介紹家庭成員的能力。

2.文化意識：通過介紹家庭成員，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和交流方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在描繪和介紹家庭成員的過程中，鍛煉觀察、分析和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動，自主探究和實(shí)踐，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和自我介紹。

-學(xué)生能夠簡單描述家庭成員，如父母、兄弟姐妹等。

-學(xué)生對家庭成員的稱呼詞匯有所了解，如mom,dad,sister等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿興趣，特別是通過游戲和互動活動。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但書面表達(dá)仍需加強(qiáng)。

-學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和實(shí)踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述家庭成員年齡和職業(yè)時(shí)遇到詞匯障礙。

-學(xué)生可能會對家庭成員的稱呼和使用特定句型感到困惑。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流暢表達(dá)。教學(xué)資源-人教PEP四年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語單詞卡片

-家庭成員圖片或插圖

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-小組討論用的桌椅布局

-教學(xué)PPT或互動白板

-簡易繪畫工具（如彩色筆、紙張）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutUnit6"Meetmyfamily".Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?

-學(xué)生回答，老師鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們使用本單元的詞匯和句型。

2.復(fù)習(xí)舊知

-Let'sreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.WhocantellmethenamesoffamilymembersinEnglish?

-學(xué)生回答，老師板書并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，如mom,dad,brother,sister等。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthepictureonthebook.Whatdoyousee?(老師展示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察)

-Students,canyouguesswhatwearegoingtotalkaboutinthislesson?

-學(xué)生回答，老師引導(dǎo)他們關(guān)注本節(jié)課的主題"Meetmyfamily".

4.課文學(xué)習(xí)

-First,let'slistentothetape.Payattentiontohowthepeopleinthedialogueintroducetheirfamilymembers.(播放課文錄音，學(xué)生聽并關(guān)注對話內(nèi)容)

-Now,let'sreadthedialoguetogether.(老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話，并解釋生詞和難點(diǎn))

-Whocantrytoactoutthedialogue?(邀請學(xué)生分角色表演對話)

-學(xué)生表演，老師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

5.互動練習(xí)

-Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesoffamilymembers,andyouneedtodescribethemusingthesentenceswelearned.(老師展示家庭成員圖片，學(xué)生用所學(xué)句型描述)

-學(xué)生描述，老師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

6.小組活動

-Ingroups,drawapictureofyourfamilyandwritethenamesofeachfamilymemberunderthepicture.Then,introduceyourfamilytotheclassusingthesentenceswelearned.(學(xué)生分組繪制家庭畫，并用所學(xué)句型介紹家庭成員)

-每組學(xué)生展示，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

7.全班交流

-Now,let'shaveaclassdiscussion.Canyoutellmeaboutyourfamily?Whataretheirnames?Howoldarethey?(全班學(xué)生依次介紹自己的家庭，包括家庭成員的姓名和年齡)

-學(xué)生介紹，老師鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們使用本單元的句型和詞匯。

8.重點(diǎn)句型練習(xí)

-Now,let'spracticethesentence"Howoldareyou?"andtheanswer"I'm...yearsold."Iwillasksomestudents,andtheyneedtoanswerme.(老師提問學(xué)生，學(xué)生回答年齡)

-老師提問，學(xué)生回答，老師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

9.課堂小結(jié)

-Today,welearnedaboutfamilymembersandhowtointroducethem.Wealsopracticedthesentences"Howoldareyou?"and"I'm...yearsold."(老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容)

-Canyoutellmesomethingyoulearnedtoday?(學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì))

10.作業(yè)布置

-Forhomework,drawapictureofyourfamilyandwriteashortpassageaboutthemusingthesentenceswelearned.(布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制家庭畫并用所學(xué)句型寫一篇短文)

-RemembertopracticespeakingEnglishwithyourfamilymembersathome.(鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人練習(xí)英語對話)

11.結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.RemembertokeeppracticingandyouwillbecomemoreconfidentinspeakingEnglish.Seeyounexttime!(老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，結(jié)束本節(jié)課)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，如"Howoldareyou?"和"I'm...yearsold."，在真實(shí)場景中介紹家庭成員。

2.學(xué)生在互動交流和小組活動中，積極參與討論，用英語描述家庭成員的外貌特征和基本信息，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過繪制家庭畫和撰寫短文，鍛煉了書面表達(dá)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型和詞匯運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

4.學(xué)生對家庭成員的稱呼和相關(guān)詞匯有了更深入的了解，如mom,dad,brother,sister等，并能夠在不同語境中正確使用。

5.學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠主動分享學(xué)習(xí)心得，展示學(xué)習(xí)成果，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)生在課堂互動和小組活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，給予同伴積極反饋，培養(yǎng)了良好的合作精神。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，增強(qiáng)了自信心，愿意在課后繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用英語。

8.學(xué)生在家庭作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，與家人進(jìn)行英語對話，提高了英語實(shí)際運(yùn)用能力。

9.學(xué)生在課堂討論中，展示了較高的思維品質(zhì)，能夠觀察、分析和表達(dá)家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)了一定的邏輯思維能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)效率。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用多媒體資源，如家庭成員圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和真實(shí)感。

2.我引入了小組活動，讓學(xué)生通過合作完成家庭畫和短文，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的互動交流，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂互動中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的能力。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面能力。

（三）改進(jìn)