2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專題五 電化學(xué)問題研究 5.2 電解與電鍍說課稿 蘇教版選修6

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題五電化學(xué)問題研究5.2電解與電鍍說課稿蘇教版選修6主備人備課成員課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：電解與電鍍

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中三年級，化學(xué)選修班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)電解與電鍍的原理及其應(yīng)用，通過實驗和案例分析，使學(xué)生掌握電解質(zhì)溶液中的電化學(xué)反應(yīng)，理解電解與電鍍在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”以及“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”。通過電解與電鍍的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠設(shè)計并實施簡單的電化學(xué)反應(yīng)實驗，分析實驗結(jié)果，從而提升實驗操作能力和科學(xué)探究能力。同時，學(xué)生將理解電解與電鍍技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)中的應(yīng)用，認(rèn)識到化學(xué)知識與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，增強將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活的意識，形成積極的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識，包括原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、溶液的性質(zhì)等，這些都是理解電解與電鍍原理的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的電化學(xué)概念，如原電池的工作原理。

2.學(xué)生對實驗操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過動手實驗來探究化學(xué)現(xiàn)象。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力，能夠獨立完成簡單的實驗并記錄結(jié)果。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀和體驗式的學(xué)習(xí)，通過實驗和案例學(xué)習(xí)能夠更好地理解和記憶知識。

3.學(xué)生在理解電解與電鍍的原理時可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如電解過程中電極反應(yīng)的判斷、電解質(zhì)溶液中離子的移動以及電鍍過程中的電流與鍍層厚度關(guān)系的理解等。此外，實驗操作的精確性和實驗結(jié)果的分析也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解電解與電鍍的基本概念和原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進行電解與電鍍的實驗操作，通過觀察實驗現(xiàn)象來加深對理論知識的理解。

3.討論法：在實驗后組織學(xué)生進行討論，分享實驗心得，探討實驗中遇到的問題及解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示電解與電鍍的原理圖和實驗過程，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：使用化學(xué)教育軟件模擬電化學(xué)反應(yīng)過程，幫助學(xué)生直觀理解電解質(zhì)溶液中的離子運動。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線教育資源，如視頻和動畫，輔助學(xué)生更好地理解電鍍技術(shù)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以生活中常見的電鍍制品為例，如鍍鋅鐵釘、鍍鉻自行車把手，提出問題：“這些制品是如何制成的？電鍍的原理是什么？”引發(fā)學(xué)生對電解與電鍍的興趣。

回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中接觸過的電化學(xué)知識，如原電池的構(gòu)成和工作原理，為引入電解與電鍍的概念打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解電解與電鍍的基本原理，包括電解質(zhì)的電離、電解過程中陰陽極的反應(yīng)、電鍍的工藝流程等。

舉例說明：通過具體例子，如電解精煉銅的過程，說明電解在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。再以電鍍銀器為例，解釋電鍍過程中電流與鍍層厚度的關(guān)系。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討電解與電鍍在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，并設(shè)計簡單的電鍍實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成電解與電鍍相關(guān)的練習(xí)題，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生正確理解電解與電鍍的原理。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電解與電鍍在實際應(yīng)用中的重要性，并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置與電解與電鍍相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，查閱資料，撰寫一篇關(guān)于電解與電鍍應(yīng)用的小論文，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。同時，安排學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)電化學(xué)做好鋪墊。知識點梳理1.電解質(zhì)溶液中的電化學(xué)反應(yīng)

-電解質(zhì)的電離：電解質(zhì)在水溶液中電離成自由移動的離子。

-電解反應(yīng)：在電解過程中，電解質(zhì)溶液中的離子在電極上發(fā)生氧化還原反應(yīng)。

-陽極反應(yīng)：陽極上發(fā)生氧化反應(yīng)，通常是陰離子失電子。

-陰極反應(yīng)：陰極上發(fā)生還原反應(yīng)，通常是陽離子得電子。

2.電解與電鍍的原理

-電解：通過在電解質(zhì)溶液中施加外部電壓，使溶液中的離子在電極上發(fā)生反應(yīng)。

-電鍍：利用電解的原理，在導(dǎo)體表面沉積一層金屬或其他材料的薄膜。

3.電解質(zhì)溶液中的離子移動

-陽離子：向陰極移動，在陰極上得到電子。

-陰離子：向陽極移動，在陽極上失去電子。

4.電解與電鍍的應(yīng)用

-電解應(yīng)用：電解精煉、電解合成、電解分解等。

-電鍍應(yīng)用：電鍍金屬、電鍍塑料、電鍍裝飾品等。

5.電解與電鍍的工藝流程

-電解工藝流程：準(zhǔn)備電解質(zhì)溶液、設(shè)置電極、施加電壓、進行電解反應(yīng)、分離產(chǎn)物。

-電鍍工藝流程：準(zhǔn)備電鍍液、清洗鍍件、設(shè)置電極、施加電壓、電鍍、鍍層后處理。

6.電解與電鍍中的電流與電壓關(guān)系

-法拉第電解定律：電解過程中，電流與反應(yīng)物消耗量成正比。

-電流效率：實際電流與理論電流的比值，反映了電解或電鍍過程的效率。

7.電解與電鍍中的電極材料選擇

-陽極材料：耐腐蝕、導(dǎo)電性能好。

-陰極材料：導(dǎo)電性能好，有時需要考慮與鍍層的兼容性。

8.電解與電鍍中的電解質(zhì)選擇

-選擇原則：電解質(zhì)應(yīng)能提供足夠的離子，且在電解或電鍍過程中穩(wěn)定。

9.電解與電鍍中的實驗操作技巧

-電極連接：確保電極連接正確，避免短路或接觸不良。

-電解質(zhì)溶液的濃度和溫度控制：影響電解或電鍍的速度和質(zhì)量。

-實驗安全：遵守實驗安全規(guī)程，防止電解質(zhì)溶液濺傷或觸電。

10.電解與電鍍中的問題分析與解決

-電流不穩(wěn)定：檢查電源、電極連接和電解質(zhì)溶液。

-鍍層質(zhì)量問題：分析電鍍液成分、電鍍參數(shù)設(shè)置和鍍件處理。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于電解與電鍍的教學(xué)讓我有了很多深刻的體會和反思。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活實例來引發(fā)學(xué)生的興趣是成功的。學(xué)生對于電鍍制品的制造過程表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我意識到，將理論與實際相結(jié)合，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對先前的電化學(xué)知識掌握不夠牢固，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地幫助學(xué)生鞏固舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言講解電解與電鍍的原理，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。我覺得這一點做得還可以，但在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不如預(yù)期的高。這可能是因為學(xué)生對實驗操作還不夠熟悉，或者是對電解與電鍍的概念理解不夠深入。今后，我打算在實驗前增加一些操作示范，讓學(xué)生對實驗有更直觀的認(rèn)識。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的動手實踐能力得到了一定的鍛煉，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，仍然感到困惑。這說明我在講解知識點時，可能沒有做到深入淺出，讓學(xué)生真正理解。今后，我需要更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中的困難。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得本節(jié)課在知識傳授方面基本達到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生對電解與電鍍的基本原理和應(yīng)用有了初步的認(rèn)識。但在技能和情感態(tài)度方面，我覺得還有提升的空間。例如，在實驗操作中，學(xué)生的規(guī)范性和細(xì)致性還有待提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情有待進一步激發(fā)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行改進：

1.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心細(xì)致地幫助他們解決問題。

2.在教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會參與討論和實驗，提高他們的實踐能力。

3.通過豐富的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件等，增強教學(xué)的趣味性和直觀性。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，鼓勵他們勇于探究和思考。板書設(shè)計1.電解與電鍍的基本概念及原理

①電解質(zhì)溶液中的電離現(xiàn)象

②電解過程中陰陽極反應(yīng)

③電鍍的工藝流程及原理

2.電解與電鍍的實際應(yīng)用

①電解精煉金屬的過程

②電鍍