二年級品德與生活上冊 收獲的感覺真好說課稿1 北師大版

二年級品德與生活上冊收獲的感覺真好說課稿1北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級品德與生活上冊《收獲的感覺真好》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生通過參與實踐活動，體驗收獲的樂趣，培養(yǎng)良好的品德素質。課程內(nèi)容緊密圍繞北師大版二年級品德與生活上冊《收獲的感覺真好》這一章節(jié)，以課本為基礎，結合學生生活實際，引導學生感受勞動的價值和成果，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛勞動的情感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生積極的勞動情感、態(tài)度和價值觀，通過實踐活動發(fā)展學生的個人素養(yǎng)和社會性素養(yǎng)。課程將引導學生理解收獲的含義，感受通過努力得到的成果，從而培育學生的自我管理能力、合作意識和社會責任感。學生將學會珍惜勞動成果，尊重他人勞動，培養(yǎng)良好的勞動習慣，為形成積極的生活態(tài)度和價值觀打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于生活中簡單勞動的基本知識和技能，如整理書包、打掃衛(wèi)生等，具備初步的勞動意識和動手能力。

2.二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和實踐活動學習，他們的學習興趣通常與個人經(jīng)驗相關聯(lián)，能力上能夠參與簡單的合作活動，但注意力集中時間較短，偏好直觀、生動的學習材料。他們在學習風格上更傾向于動手操作和體驗式學習。

3.學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于收獲的概念理解不深，可能難以將抽象的勞動價值與具體的收獲感受聯(lián)系起來；在合作活動中，可能會出現(xiàn)分工不明確、責任意識不強的問題，需要引導他們學會協(xié)作和溝通。四、教學資源

-教科書《收獲的感覺真好》相關內(nèi)容

-互動式白板/投影儀

-簡單勞動工具（如掃把、簸箕等）

-勞動過程記錄表

-成果展示板

-班級合作活動指導卡片

-學生作品展示區(qū)

-信息技術支持（如班級管理系統(tǒng)）五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括《收獲的感覺真好》章節(jié)內(nèi)容摘要、相關勞動工具的圖片等，明確預習目標是理解收獲的意義和感受勞動的價值。

-設計預習問題：設計問題如“你在生活中有哪些收獲的經(jīng)歷？”“你覺得勞動的價值是什么？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生仔細閱讀預習資料，初步理解收獲的含義。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和感受。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案拍照上傳至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習奠定基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對勞動價值的初步認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于收獲的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解收獲的概念，結合實例說明勞動與收獲的關系。

-組織課堂活動：設計“收獲果實”的小組游戲，讓學生在游戲中體驗收獲的樂趣。

-解答疑問：及時回答學生在學習過程中提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考勞動與收獲的關系。

-參與課堂活動：學生積極參與小組游戲，通過合作完成任務。

-提問與討論：學生提出自己在預習和課堂學習中的疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解收獲的意義。

-實踐活動法：通過小組游戲，讓學生在實踐中體驗收獲的過程。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解收獲的概念，掌握勞動的價值。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生記錄一周內(nèi)的勞動收獲，并寫下自己的感受。

-提供拓展資源：提供關于勞動的書籍推薦，以及相關的視頻鏈接。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真記錄并反思自己的勞動收獲。

-拓展學習：學生利用老師提供的資源進行進一步的學習。

-反思總結：學生對一周的勞動收獲進行總結，提出自己的感悟。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課外自主探索勞動的價值。

-反思總結法：引導學生對自己的勞動經(jīng)歷進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生對課堂學習內(nèi)容的理解和應用。

-通過拓展學習，增加學生的知識儲備，拓寬視野。

-通過反思總結，幫助學生形成對勞動的深刻認識，提升自我管理能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）書籍資源

-《愛的教育》：通過閱讀這本書，學生可以了解勞動對于個人成長的重要性，以及勞動帶來的快樂和收獲。

-《小王子》：這本書中的小王子在星球上的勞動經(jīng)歷，可以幫助學生理解勞動的意義和價值。

-《動手動腦學科學》：這本書包含了許多簡單的科學實驗和手工制作，學生可以通過動手操作，體驗勞動的樂趣。

（2）視頻資源

-《勞動最光榮》：這是一部關于勞動的紀錄片，展示了不同職業(yè)的勞動者在各自崗位上的辛勤付出和收獲。

-《收獲的季節(jié)》：這部短片通過展示農(nóng)民在豐收季節(jié)的勞動場景，讓學生感受到勞動的辛勤和收獲的喜悅。

（3）實踐活動

-參觀農(nóng)場或農(nóng)田：組織學生參觀附近的農(nóng)場或農(nóng)田，親自體驗農(nóng)作物的種植和收獲過程。

-社區(qū)服務：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如打掃公共場所、幫助老人等，體驗勞動的價值。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展

-鼓勵學生在課外閱讀《愛的教育》和《小王子》等書籍，深入了解勞動的意義和價值。在閱讀過程中，教師可以引導學生記錄下自己的感悟和心得，以便在課堂上進行分享和討論。

-學生閱讀《動手動腦學科學》時，可以選擇自己感興趣的實驗或手工制作進行嘗試。在操作過程中，注意觀察和記錄實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察力和動手能力。

（2）視頻觀看

-學生觀看《勞動最光榮》和《收獲的季節(jié)》等視頻，了解不同職業(yè)的勞動者在各自崗位上的辛勤付出和收獲。觀看后，教師可以組織學生進行討論，分享自己的觀后感和對勞動的認識。

（3）實踐活動

-組織學生參觀農(nóng)場或農(nóng)田，讓學生親自體驗農(nóng)作物的種植和收獲過程。在參觀過程中，引導學生關注農(nóng)民的勞動方式、勞動環(huán)境以及勞動成果，培養(yǎng)對勞動的尊重和珍惜。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如打掃公共場所、幫助老人等。在服務過程中，讓學生感受到勞動的價值，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

（4）課堂討論

-教師在課堂上組織學生進行關于勞動的討論，引導學生分享自己的勞動經(jīng)歷、收獲和感悟。通過討論，讓學生更加深入地理解勞動的意義和價值。

-教師可以設計一些與勞動相關的辯論題目，如“勞動是否應該成為學生的必修課程”，讓學生在辯論中鍛煉思維能力和表達能力。

（5）作業(yè)布置

-教師可以布置一些與勞動相關的作業(yè)，如讓學生記錄一周內(nèi)的勞動收獲，寫下自己的感受和體會。通過作業(yè)，讓學生更加關注自己的勞動過程和成果。

-教師可以讓學生撰寫關于勞動的論文或故事，鼓勵他們用自己的語言表達對勞動的認識和感悟。

（6）課程評價

-教師在評價學生的課程表現(xiàn)時，可以關注他們在勞動方面的表現(xiàn)，如勞動態(tài)度、勞動成果等。通過評價，激勵學生更加積極地參與勞動，形成良好的勞動習慣。

-教師可以設立勞