(面子)立足課本++尋找素材

立足課本尋找素材

高三語文作文教學探究課

閱讀下面的材料，按要求作文。

面子，無形無狀，看不見，摸不著，但在生活中我們都會碰到面子問題。新浪讀書網(wǎng)關于中國人“面子觀”的調(diào)查顯示，認為“面子”在中國人的人際交往中很重要的占83.33％，認為一般的占11.98％，認為不重要的僅占2.61％。你是怎么看待面子問題的？根據(jù)以上材料，寫一篇不少于800字的文章。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。鄭智化《面子問題》

為了一點虛榮爭個你死我活一擲千金不皺眉頭面不改色人前人后高高低低比來比去到頭來只是為了——面子問題“面子問題，寧死不屈。”“面子”的內(nèi)涵1.認為愛面子就是一種虛榮心，死要面子的虛榮，這種面子我們不能要；2.它也代表人的“尊嚴”、“羞恥心”，特別是關涉到國格、人格的面子的時候，我們要盡力爭?。?.當然，對于他人，面子就是“情面”，給別人面子表示對別人的尊重。金飯碗

中學課本里的相關事例、人物、名言、詩詞，以及我們中學生必讀的文學名著、文化經(jīng)典里的故事、哲理，名句。一、緊扣主題，以時間來定向搜索。（也可中外結合）

借鑒歷史斷代進行定向，以時間為經(jīng)，以人物為對象。分成幾個時間段：先秦-漢魏晉-唐宋元明清-現(xiàn)當代先秦：廉頗藺相如、孔子不恥下問、勾踐；漢魏晉：項羽、韓信、司馬遷、劉備；唐宋元明清：唐太宗采納魏征的意見；現(xiàn)當代：孔乙己穿長衫；外國：《皇帝的新裝》（二）、切合主旨，找準角度，突出重心。

同樣是“勾踐滅吳”的事例，不同的學生有不同的表達：如1：勾踐放下面子，成就了春秋霸業(yè)。如2：勾踐放下面子，臥薪嘗膽，終于打敗吳國。（毛?。簝?nèi)容不明。什么面子？）（毛?。航嵌炔划?。臥薪嘗膽不是失了面子的事情。）如3：回想當年，越王勾踐兵敗吳國，被吳國俘虜后受盡凌辱，一國之君卻干盡卑賤之事，真可謂“顏面盡失”，后來勾踐卻能屈能伸，臥薪嘗膽，終于重振雄風，東山再起，三千越甲吞了吳國，成為一代霸主。如4：勾踐面對喪國之辱，放下面子，為吳王馬前卒，替吳王嘗糞辨癥，受盡屈辱，丟盡面子，而終于成就春秋霸業(yè)。（毛?。禾敿?重心不突出。）同樣是“廉頗藺相如”的事例，不同的學生有不同的表達：如1：廉頗位高權重，藺相如的一番話使他頓時知道自己的心胸狹窄，而且背著荊棘上門請罪。一位堂堂的大將軍，向人請罪，這在中國人的眼里算沒面子，但這并不意味著尊嚴的喪失，反而是廉頗的形象高大起來，讓人想到男人的魅力與尊嚴。如2：藺相如處處退避廉頗，連他的門客都覺得沒面子，但正是他自己的“沒面子”，卻最終讓廉頗放下面子，上門“負荊請罪”，成就“將相之和”的美談。（三）、放出眼光，

用別人之所未用。立足課本，尋找素材，突出重心，扣緊主旨?！睹献印R人有一妻一妾》里的齊人在妻妾面前死要面子，吹噓與自己結交的都是達官顯貴；而在向祭祀的人乞食的時候卻丟盡面子，丑態(tài)百出。

《項鏈》瑪?shù)贍柕隆，數(shù)贍柕聻榱俗非竽歉∪A的美麗，為“面子”上的好看，為了滿足虛榮心，將十年青春換取了廉價的玻璃。（林倩倩《淺談“面子”》陳友劍）

晏子使楚。晏子使楚，楚王讓他們從“狗門”入，意欲羞辱，不料晏子卻以一句“出使狗國，方能從狗門入”的話反向羞辱了楚王，這不僅保全了自己的面子，更重要的是保全了齊國的尊嚴，所以贏得了萬代景仰。（黃輝鴻《面子的價值》陳功釗）

魯迅在《拿來主義》中講道：北洋政府為了“發(fā)揚國光”，保持自己大國的面子，送了一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”。這典型的“送去主義”，實在是奴才的嘴臉。（潘雅娟《我看“面子”》）

《三國演義》周瑜：……有“既生瑜何生亮”的周公瑾，清高自傲，死要面子，最終吐血而亡。（林曉姍《愛面子，不死要面子》）高老頭為了請女兒吃飯，不惜花上自己本來就很窮困的生活的最后積蓄，只是為了在女兒面前的面子，滿足他最后的虛榮心。（吳運輝《畫皮》）

《圍城》方鴻漸。為了給父親掙面子，他買了一張所謂的“克萊登大學”的假文憑，這張面子上的遮羞布，恰恰是他以后失業(yè)乃至失戀的導火索。

（林恩《素面朝天》）

阿Q畫圓。阿Q使盡了他畢業(yè)的力氣畫圓，生怕畫得不圓遭人笑話。其實不圓又怎么樣？人們還不是一笑置之。在很多時間，人總會把決定權交與他人，只不過是為了重量很輕的面子。《師說》：韓愈在《師說》中借士大夫之口道出了人們恥于從師的一個根本原因：位卑則足羞，官盛則近諛?？芍^一語中的，面子。中國人的臉面比天大，更不要奢論什么師不師的了?！度龂萘x》司馬懿坦然接受諸葛亮羞辱他的婦人之衣，不