2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿_第1頁
2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿_第2頁
2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿_第3頁
2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿課程基本信息1.課程名稱:《政治經(jīng)濟學(xué)》

2.教學(xué)年級和班級:高中二年級(2)班

3.授課時間:2024-2025學(xué)年下學(xué)期第2周星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標1.政治認同:通過學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)的基本原理,培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳性和對國家經(jīng)濟政策的認同感。

2.科學(xué)精神:引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析經(jīng)濟現(xiàn)象,理解政治經(jīng)濟學(xué)理論,形成科學(xué)的經(jīng)濟觀念。

3.法治意識:讓學(xué)生理解經(jīng)濟法規(guī)對于市場經(jīng)濟的重要性,提高遵守法律法規(guī)的自覺性。

4.公共參與:培養(yǎng)學(xué)生參與社會經(jīng)濟生活的能力,通過分析經(jīng)濟案例,提高學(xué)生對社會經(jīng)濟問題的關(guān)注度和參與度。重點難點及解決辦法重點:

1.政治經(jīng)濟學(xué)的基本概念和原理。

2.當(dāng)前我國經(jīng)濟政策的理解和分析。

難點:

1.經(jīng)濟學(xué)原理與實際經(jīng)濟現(xiàn)象的結(jié)合應(yīng)用。

2.經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析和圖表解讀能力。

解決辦法:

1.結(jié)合實例講解:通過引入具體的經(jīng)濟案例,幫助學(xué)生理解政治經(jīng)濟學(xué)的基本概念和原理,使之更貼近實際。

2.互動討論:組織學(xué)生進行小組討論,鼓勵他們提出問題并嘗試解決,教師適時引導(dǎo),加深學(xué)生對政策理解和分析的能力。

3.實踐操作:布置相關(guān)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析和圖表解讀練習(xí),讓學(xué)生在操作中掌握分析方法,提高解讀能力。

4.個性化輔導(dǎo):針對學(xué)生的不同理解程度,提供個性化的輔導(dǎo)和解釋,確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。教學(xué)資源準備1.教材:《高中政治經(jīng)濟學(xué)》課本。

2.輔助材料:準備相關(guān)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表、政策文件摘要、經(jīng)濟學(xué)視頻講座片段。

3.教室布置:設(shè)置討論區(qū),準備白板和標記筆,以便學(xué)生討論和記錄重點內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-開始上課時,利用多媒體展示一張反映我國經(jīng)濟發(fā)展變化的圖表,如GDP增長圖。

-提問:“同學(xué)們,你們能從這張圖表中看出我國經(jīng)濟發(fā)展的哪些特點?”

-學(xué)生回答后,教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題:“今天我們將學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué),了解經(jīng)濟是如何影響我們生活的?!?/p>

2.講授新課(15分鐘)

-講解政治經(jīng)濟學(xué)的基本概念,如商品、價值、價格等,并給出實例。

-用10分鐘時間詳細講解當(dāng)前我國的經(jīng)濟政策,如供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,結(jié)合實際案例進行分析。

-教師邊講解邊提問,檢查學(xué)生對知識點的理解。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-分組討論:每組選取一個經(jīng)濟政策案例,討論該政策如何影響社會經(jīng)濟。

-每組選代表匯報討論成果,教師點評并補充講解。

4.師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)

-教師提出問題:“如果你是政策制定者,你會如何平衡經(jīng)濟增長和環(huán)境保護?”

-學(xué)生思考并回答,教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)他們理解政治經(jīng)濟學(xué)中的相關(guān)原理。

5.課堂總結(jié)(5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)政治經(jīng)濟學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí),并布置相關(guān)的作業(yè),如撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟政策的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-《資本論》:卡爾·馬克思的經(jīng)典著作,深入分析資本主義經(jīng)濟體系的運作原理。

-《國富論》:亞當(dāng)·斯密的著作,被譽為現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的開山之作,闡述了市場經(jīng)濟的自由競爭原理。

-當(dāng)前國家經(jīng)濟政策文件:如《關(guān)于深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革加快新舊動能轉(zhuǎn)換的意見》等,幫助學(xué)生理解實際經(jīng)濟政策。

-經(jīng)濟學(xué)術(shù)期刊:如《經(jīng)濟學(xué)研究》、《世界經(jīng)濟》等,提供最新的經(jīng)濟學(xué)研究成果和案例分析。

-經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù):國家統(tǒng)計局發(fā)布的各類經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù),包括GDP、CPI、PPI等,用于分析經(jīng)濟形勢。

2.拓展建議:

-閱讀經(jīng)典著作:鼓勵學(xué)生在課后閱讀《資本論》和《國富論》的節(jié)選,以加深對政治經(jīng)濟學(xué)理論的理解。

-分析實際案例:選擇一些與課程內(nèi)容相關(guān)的實際經(jīng)濟案例,如我國近年來的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)理論進行分析。

-政策研究:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的經(jīng)濟政策文件,了解政策背后的經(jīng)濟學(xué)原理,提高政策解讀能力。

-學(xué)術(shù)探討:鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)濟學(xué)術(shù)期刊,參與學(xué)?;蛏鐓^(qū)的經(jīng)濟學(xué)術(shù)活動,與同行進行交流和探討。

-數(shù)據(jù)分析:指導(dǎo)學(xué)生如何獲取和使用國家統(tǒng)計局發(fā)布的經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù),通過數(shù)據(jù)分析來驗證經(jīng)濟學(xué)理論。

-實踐應(yīng)用:鼓勵學(xué)生將所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,如家庭理財、投資決策等,提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-社會實踐:組織學(xué)生參與社會實踐活動,如企業(yè)實習(xí)、市場調(diào)研等,讓學(xué)生在實踐中感受經(jīng)濟學(xué)的魅力。

-交流分享:定期組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流,分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會,促進共同成長。

-自主學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等自主學(xué)習(xí),不斷拓寬經(jīng)濟學(xué)知識面,提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用了實際的經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表來激發(fā)學(xué)生的興趣,這種方法能夠讓學(xué)生更直觀地感受到政治經(jīng)濟學(xué)理論與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我通過分組討論的形式,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),這不僅提高了學(xué)生的參與度,也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。

(二)存在主要問題

1.在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)術(shù)語的理解不夠深入,可能是因為講解時沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗。

2.教學(xué)評價方面,我主要依賴于課堂提問和作業(yè)評分,這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,尤其是對于那些不愛發(fā)言的學(xué)生。

3.在課堂管理上,有時候?qū)τ趯W(xué)生的注意力分散處理不夠及時,影響了教學(xué)效率。

(三)改進措施

1.針對學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)術(shù)語理解不足的問題,我計劃在教學(xué)中更多地使用生活化的案例,幫助學(xué)生將抽象的理論與具體的生活情境相結(jié)合,從而加深理解。

2.為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我打算引入形成性評價,比如課堂小測驗、同學(xué)互評等,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.在課堂管理上,我將更加注重觀察學(xué)生的反應(yīng),及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,對于注意力不集中的學(xué)生,我會適時提醒或調(diào)整教學(xué)方法,以提高他們的參與度。同時,我也會在課后與學(xué)生溝通,了解他們的學(xué)習(xí)需求,以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①重點知識點:

-政治經(jīng)濟學(xué)基本概念(商品、價值、價格等)

-當(dāng)前我國經(jīng)濟政策(供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等)

-經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析(GDP、CPI、PPI等)

②重點詞句:

-“政治經(jīng)濟學(xué)是研究經(jīng)濟活動中的政治因素與經(jīng)濟因素的相互關(guān)系的學(xué)科?!?/p>

-“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革旨在提

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論