第一單元 步入化學(xué)殿堂 綜合檢測(cè)

第一單元步入化學(xué)殿堂綜合檢測(cè)(滿分100分，限時(shí)40分鐘)一、選擇題(每小題4分，共44分)1.2022年11月3日，空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙順利完成轉(zhuǎn)位，這標(biāo)志著中國(guó)空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。下列項(xiàng)目不屬于化學(xué)科學(xué)研究范疇的是()A.空間站外部防護(hù)材料的研制 B.空間站與夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙對(duì)接角度的確定C.空間站內(nèi)部氧氣的制造 D.空間站內(nèi)鋰離子蓄電池的研制2.小森收拾廚房時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的白色晶體，猜測(cè)這可能是食鹽，這屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的()A.提出問(wèn)題 B.猜想與假設(shè) C.收集證據(jù) D.獲得結(jié)論3.(2022重慶中考B卷)成語(yǔ)蘊(yùn)含豐富的中華文化。下列成語(yǔ)的本義一定體現(xiàn)化學(xué)變化的是()A.盲人摸象 B.南轅北轍 C.火中取栗 D.繩鋸木斷4.(2023山東淄博臨淄期中)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列儀器的用途不正確的是()5.(2023山東海陽(yáng)期中)正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功和人身安全的重要保證。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()A.實(shí)驗(yàn)室中沒(méi)有腐蝕性的藥品可以品嘗B.給燒杯中的液體加熱時(shí)，必須墊陶土網(wǎng)C.給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)管口可以對(duì)著自己D.用膠頭滴管吸取液體時(shí)，伸入試劑中捏癟橡膠膠帽趕盡氣體后再吸液6.(2022山東淄博張店期中)下列過(guò)程中，主要發(fā)生了化學(xué)變化的是()A.電熱器取暖 B.蠟燭照明 C.水力發(fā)電 D.太陽(yáng)能供熱7.(2023山東新泰期中)下列有關(guān)酒精燈的操作或使用，正確的是() 8.(2023山東淄博博山期中)化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫作化學(xué)變化”，下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋，正確的是()A.“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)B.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)C.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在形態(tài)上不同的物質(zhì)D.“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)9.(2023山東淄博臨淄期中)老師組織同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室親身體驗(yàn)一下化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。某同學(xué)做完“給固體加熱”實(shí)驗(yàn)后，老師發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因不可能是()A.用酒精燈外焰給試管加熱 B.試管口略向上傾斜C.沒(méi)有擦干試管外壁的水便開(kāi)始加熱 D.加熱完的試管立即用水沖洗10.(2021山東東營(yíng)河口期中聯(lián)考)固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅怏w，這種變化()A.一定是物理變化 B.可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化C.一定是化學(xué)變化 D.既不是物理變化，也不是化學(xué)變化11.(2023北京海淀人大附中月考)蠟燭(足量)在如圖1密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列判斷錯(cuò)誤的是()圖1圖2A.蠟燭熄滅時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體只有二氧化碳 B.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蠟燭燃燒消耗氧氣C.氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒 D.實(shí)驗(yàn)后向裝置內(nèi)倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁二、填空題(共19分)12.(2023山東樂(lè)陵三間堂中學(xué)月考)(4分)寫出下列操作可能引起的后果。(1)把大塊固體垂直投入試管中：；(2)把燒杯放在鐵圈上直接加熱：；(3)用同一支滴管取不同藥液：；(4)用嘴吹滅酒精燈：。13.(2022山東招遠(yuǎn)期中)(7分)從微粒的視角研究物質(zhì)是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。請(qǐng)觀察如圖微粒模型，用微粒名稱填空。(1)圖a中，一杯水是由許多的聚集而成的，每個(gè)該微粒又是由1個(gè)和2個(gè)構(gòu)成的。

(2)圖b中，一瓶氧氣是由許多的聚集而成的，每個(gè)該微粒又是由2個(gè)構(gòu)成的。

(3)圖a、圖c、圖d中的三種分子中都含有的原子是。

(4)由圖d可知，1個(gè)乙醇分子是由2個(gè)原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。14.(2022山東陽(yáng)信期中)(8分)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究?，F(xiàn)有下列儀器可供選擇，回答下列問(wèn)題(填字母)。(1)可用作少量試劑的反應(yīng)容器且能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是。

(2)用于量取液體藥品，但不能用作反應(yīng)容器的玻璃儀器是。

(3)用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是。

(4)用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是。

三、實(shí)驗(yàn)探究題(共37分)15.(2023山東東平期中)(20分)某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)受“探究蠟燭燃燒的奧秘”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，對(duì)蠟燭的燃燒過(guò)程重新進(jìn)行了一次探究。實(shí)驗(yàn)一：探究石蠟的性質(zhì)。(1)①將一小塊石蠟放入水中(如圖1)，觀察到石蠟浮在水面上，由此可判斷石蠟的密度比水的密度(填“大”或“小”)。

②如圖2所示，點(diǎn)燃蠟燭，用一根木條橫穿火焰三部分，約1~2s取出觀察，火焰(填“內(nèi)焰”“外焰”或“焰心”)溫度最高。

實(shí)驗(yàn)二：探究蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢?猜想與假設(shè)：小亮：白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；小光：白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣；小明：白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟小顆粒。(2)實(shí)驗(yàn)探究：①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙(如圖3)，觀察到澄清石灰水，小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳。

②吹滅蠟燭，立即把一片冷而干燥的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧出現(xiàn)，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)。小光由此得出結(jié)論：白煙不是。

③吹滅蠟燭，立即用燃著的小木條去點(diǎn)白煙(如圖4，注意不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為的猜想提供了證據(jù)，同時(shí)可以排除和的假設(shè)。

(3)結(jié)論與解釋：由以上探究結(jié)果可知：的猜想是正確的。

(4)反思與評(píng)價(jià)：①小光同學(xué)的反思：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃時(shí)其狀態(tài)呈，不應(yīng)該猜測(cè)白煙是水蒸氣。

②化學(xué)反應(yīng)中常伴有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，比如蠟燭的燃燒。小明同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，請(qǐng)舉一例：。

16.(2022山東萊州期中)(17分)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究加熱藍(lán)色硫酸銅晶體是否會(huì)發(fā)生化學(xué)變化?！静孪肱c假設(shè)】1.發(fā)生物理變化。2.發(fā)生化學(xué)變化。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a.，b.。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)按正確操作向試管中加入藥品，其操作方法是先將試管，用把藥品送至試管底部，再直立試管。

將裝有藥品的試管按正確方式固定好，試管口略向下傾斜的目的是。

(3)點(diǎn)燃酒精燈加熱，加熱的方法是。

(4)加熱一段時(shí)間后，觀察到。

【獲得結(jié)論】發(fā)生的是化學(xué)變化?！痉此荚u(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，出現(xiàn)了試管破裂的現(xiàn)象，可能的原因是。(寫2條)

第一單元步入化學(xué)殿堂綜合檢測(cè)答案全解全析1.B空間站與夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙對(duì)接角度的確定不屬于化學(xué)科學(xué)研究的范疇。2.B“猜測(cè)這可能是食鹽”屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)。3.C盲人摸象、南轅北轍、繩鋸木斷均沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；火中取栗涉及物質(zhì)的燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。4.A量筒只能用于量取一定體積的液體，不能用作反應(yīng)容器。5.B嚴(yán)禁品嘗實(shí)驗(yàn)室中的藥品；給燒杯中的液體加熱時(shí)，必須墊陶土網(wǎng)，以防燒杯受熱不均勻造成炸裂；給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，管口不能對(duì)著人，以防液體沸騰，濺出傷人；用膠頭滴管吸取液體時(shí)，先將橡膠膠帽捏癟再伸入液體中。6.B蠟燭燃燒的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。7.DA項(xiàng)，禁止用燃著的酒精燈去引燃另一個(gè)酒精燈；B項(xiàng)，不能用嘴吹滅酒精燈；C項(xiàng)，禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；D項(xiàng)，可根據(jù)火柴梗變黑的位置，比較火焰各層溫度。8.D化學(xué)變化中生成的新物質(zhì)是相對(duì)反應(yīng)物來(lái)說(shuō)的，即生成了在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)。9.A用酒精燈外焰給試管加熱可使試管受熱均勻，不會(huì)使試管破裂。10.B固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅怏w，可能只是狀態(tài)發(fā)生了改變，如干冰升華；也可能是固體物質(zhì)受熱分解生成了氣體，如碳酸氫銨固體受熱分解，故這種變化可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化。11.A蠟燭熄滅時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體除二氧化碳外，還有氧氣、氮?dú)獾?；反?yīng)過(guò)程中氧氣的含量降低，說(shuō)明蠟燭燃燒消耗氧氣；由瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化圖可知，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為15.96%時(shí)，蠟燭熄滅，說(shuō)明氧氣的濃度低于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒；蠟燭燃燒生成二氧化碳，實(shí)驗(yàn)后向裝置內(nèi)倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁。12.(1)打破試管(2)燒杯炸裂(3)藥液被污染(4)容易引起火災(zāi)解析(1)把大塊固體垂直投入試管中可能會(huì)打破試管。(2)把燒杯放在鐵圈上直接加熱可能會(huì)使燒杯因受熱不均勻而炸裂。(3)滴管用完后要及時(shí)清洗干凈，用同一支滴管取不同藥液會(huì)污染藥液。(4)用嘴吹滅酒精燈，可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)。13.(1)水分子氧原子氫原子(2)氧分子氧原子(3)氫原子(4)碳解析(1)一杯水是由許多的水分子聚集而成的，每個(gè)水分子是由1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子構(gòu)成的。(2)一瓶氧氣是由許多的氧分子聚集而成的，每個(gè)氧分子是由2個(gè)氧原子構(gòu)成的。(3)題圖a、題圖c、題圖d中的三種分子中都含有氫原子。(4)1個(gè)乙醇分子中含有2個(gè)碳原子。14.(1)A(2)C(3)F(4)H解析(1)試管可用作少量試劑的反應(yīng)容器且能直接在酒精燈上加熱。(2)量筒可用于量取液體藥品，但不能用作反應(yīng)容器。(3)集氣瓶可用于收集或貯存氣體。(4)膠頭滴管可用于吸取和滴加少量液體藥品。15.(1)①?、谕庋?2)①變渾濁②水蒸氣③小明小亮小光(3)小明(4)①氣態(tài)②燈泡發(fā)光(合理即可)解析(1)①石蠟浮在水面上，可判斷石蠟的密度比水的密度??；②溫度越高，木條越易被炭化，小木條的外緣處明顯變黑，說(shuō)明外焰的溫度最高。(2)①結(jié)論認(rèn)為白煙是二氧化碳，故應(yīng)觀察到澄清石灰水變渾濁；②常溫下，水是液體，而玻璃片上只出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)，故白煙不是燃燒時(shí)生成的水蒸氣；③白煙能被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為小明的猜想提供了證據(jù)，同時(shí)可以排除小亮和小光的假設(shè)。(4)②燈泡發(fā)光過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。16.【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】鐵架臺(tái)酒精燈【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)平放紙槽(或藥匙)(2)防止冷凝水倒流，炸裂試管(3)先來(lái)回移動(dòng)酒精燈，給試管預(yù)熱，然后固定在有藥品的部位加熱(4)試管內(nèi)壁上有水霧，藍(lán)色晶體變成白色粉末【反思評(píng)價(jià)】試管外壁有水、加熱時(shí)試管底部接觸燈芯(合理