上海市青浦區(qū)毓秀學校2024-2025學年九年級上學期第一次月考語文試題

毓秀學校2024學年第一學期初三語文月考試卷(滿分150分，考試時間100分鐘)古詩文(35分)默寫與運用(13分)幾處早鶯爭暖樹，。(白居易《錢塘湖春行》)，煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)山隨平野盡，。(李自《渡荊門送別》)同學們被先烈們優(yōu)家園、求真理、無懼犧牲的事跡感動，這不禁讓人想到《岳陽樓記》中的兩句“，。”閱讀下面古文，完成第5-9題(22分)【甲】醉翁亭記①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌;山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。…【乙】始在滁洲，號醉翁，晚更號六一居士。玉資剛勁，見義勇為，雖機阱①在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也?！瓕W者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身②，政事可以及物，凡歷數(shù)都，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不玩，故所至民便③之?；驗檎捄?，而事不弛廢，何也?”曰:“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急;簡者，不為繁碎耳。”(選自《宋史》)【注釋】①阱:為防御或捕捉野獸或敵人而挖的坑。②潤身:修身養(yǎng)性。③便:安逸、安適。【甲】【乙】中的“醉翁”是指_-(人名)，他是“”之一。(2分)解釋文中的加點詞:(4分)至于負者歌于途(2)晚更號用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子(5分)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也?！炯住课牡冖僦忻鑼憽?、、太守醉四個場景，其中太守“醉”的根本原因是(5分)【甲】文側(cè)重“醉翁”的思想;【乙】文中側(cè)重“醉翁”“”的為官理念，還能看出他是個的人。(6分)現(xiàn)代文(35分)閱讀下文，完成第10-12題(15分)交友之道，擇友為先①朋友是人生中一筆寶貴財富,因志趣相投而結(jié)下的友情會給人們帶來共鳴與激情,因志同道合而產(chǎn)生的友誼會給人們帶來前進的動力。正因如此,真摯的友情、深厚的友誼,歷來被人們所推崇和傳頌人生在世，不可能沒有朋友，也不可能不結(jié)交朋友，結(jié)朋交友本是人生中不可缺少的事情。②交友之道，擇友北樂“友正直者日益，友邪柔者日損?！敝挥羞x擇品德高尚、情趣高雅、志向高遠的朋友，才能在人生道路上互相幫助、相互砥礪，共同提升、共同進步。()選擇了品行不端之人作朋友，()等于雪入墨池，雖融為水，其色愈污，從此意志開始消沉，生活開始墮落，最終大好人生也會葬送在這樣的“朋友”手中。③在擇友方面，古代先賢早有良訓，明代著名理學家蘇浚在其《雞鳴偶記》一文中提出了“四友”之說，頗值得借鑒。所謂“四友”，即“畏友、密友、昵友、感友”四類朋友。他說:“道義相砥，過失相規(guī)，畏友也:緩急可共，死生可托，密友也:甘言如飴，游戲征逐，昵友也:利則相攘，患則相傾，賊友也?！雹苡纱丝梢姡拔酚选本褪且谒枷肫沸猩匣ハ啻龠M，有優(yōu)點互相學習，有缺點互相批評，以求共同提高，從而有利于雙方的品德修養(yǎng)不斷提升?！懊苡选本褪且诟鞣矫婊ハ鄮椭?，連生死之事都可以互相托付，以求有福同享、有難同當?！瓣怯选本褪侵恢阑ハ嗾f好話，一起吃喝玩樂，在思想行為上雖然沒有過分之處，但往往是非不分，更談不上互相批評了，表面上看似你我不分，實際上并沒有什么真情實意?！百\友”就是為了一個“利”字而互相利用，沒有明顯沖突時可以為“友”，一旦出現(xiàn)利益沖突就是你死我活了。⑤“?！鄙硖幨裁礃拥呐笥讶?，往往會變成什么樣的人。因此，交朋友必交“畏友”和“密友”，絕對不可以交“昵友”和“賊友”。交友要擇善而交、擇義而交，這絕不是雞毛蒜皮的小事，而是關(guān)系個人命運乃至國家事業(yè)前途的大事。⑥交友作為一種雙向選擇，我們必須擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正確處理好公與私、義與利、是與非的關(guān)系，讓交朋結(jié)友真正成為成就人生的助力。聯(lián)系上下文，請在第②自然段括號處填入最合適的一項(3分)只有……才B.如果……就C.因為……所以D.不僅……還以下最適合作為第⑤段劃線處論據(jù)的一項是,請闡述理由。(5分)A.蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑(涅:黑泥)。B.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。C.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。D.君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋。12.請闡釋②③4段不能顛倒的原因。(7分）閱讀下文，完成第13-15題(20分)故鄉(xiāng)的番薯(孫善文)①春雨綿綿中,一批成長于故鄉(xiāng)自留地里的番薯被鋤頭一個個從溫潤的泥土中喚醒。秋日落地，春日回陽，這是南方番薯與大地親密交流的軌跡。②地是自家的地，番薯卻是老家的伯母所種。為了傳遞深情的牽掛和濃厚的情意，一麻袋番薯先是從家鄉(xiāng)雷州市善排村坐三輪車出發(fā)，然后到我們村子所在的南興鎮(zhèn),接著又從南興鎮(zhèn)坐上長途客車，輾轉(zhuǎn)五百多公里最,后來到深圳。我驅(qū)車把這袋番薯接回家中,母親迫不及待地按每人一個將番薯洗干凈,放進鍋里，約半個小時，一盤裂開嘴香噴噴的番薯被端上來，真的是粉而甜，甜而糯啊!母親和父親邊吃邊笑著，那笑容像我記憶中的番薯花，雖不起眼，卻是那樣盛張。他們不停地贊嘆著，這就是當年的味道，這才是真正的原生態(tài)食品。母親告訴我們，伯母為種好這一季番薯，給番薯施的全是有機肥，似乎就想證明，來自故鄉(xiāng)的味道，那香那甜，都是樸素且發(fā)自內(nèi)心的，獨一無二。③把番薯種到瓶子里，任其生出蓬勃的葉，長成一簾綠色，這卻是受好友的啟發(fā)。那天，好友在朋友圈里曬了在自家書房一個玻璃瓶里種出的番薯苗，據(jù)說，這棵番薯他已經(jīng)種了三個春秋。看他拍的相片,這哪里是一棵著苗啊，簡直就是一幅濃圣重彩的水彩畫,紫色的薯膝,綠色和淡黃色相間的葉子，相互糾纏，既呈現(xiàn)生機，又藏有詩意。如此討情畫意，我是記在心上了。④這天，母親又在陽臺一角挑番著，準備送到鍋里，我看到一個已經(jīng)發(fā)了芽，便讓母親給我留下，我要帶回單位去，要種番薯了。⑤水乃生命之源，水潤萬物。我把水像泥土一樣裝進玻璃瓶里，滿滿一瓶。薯塊的五分之一泡在火中。母親對我說，只要框長出來，番著就算養(yǎng)活了。這讓我對此甚是期行。每天早上我都要看看薯塊上是否有根冒出來。直到一周后，當我看到第一條銀白色的根從薯決中擠出來,像一條尾巴在水中搖擺構(gòu)來的時候，我才舒一口氣，心頭忍不住一陣歡喜。薯越長越多，越長越快，不曲不折地仲長著，倒有點像南方的榕樹根，一條一絳，卻是清晰可見，潔白而純凈。⑥緊接著，又有一個個新芽從薯塊上翹起來，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔,卻飽含真情。⑦上世紀八十年代前在農(nóng)村長大的人,對番薯葉或許都有共同的記憶,那時的番薯大多用于煮番幕飯。而到如今，連番薯葉已是城市人餐桌上的環(huán)保菜。這不由讓我想起農(nóng)村的歲月來，那年月的我們是如何也不敢想，番署會有如此“尊貴”的待遇。⑧番薯葉長出來，一間陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片蒼綠的番薯葉順著不斷仲長的薯,長得認真而有序，像小孩兒伸出的小巴掌，讓人忍不住想輕輕撫摸一下的沖動。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯葉被一枝枝葉柄舉著。同一棵番薯上長出的葉子,形態(tài)各異,有的呈裂片寬卵形,有的三角狀卵形有的就像一顆心。葉子越長越密，緊隨著時光，南方慣有的艷綠與北方秋季同步的黃，就這樣結(jié)在了同一藤枝上。經(jīng)遇風霜，整個瓶子也就變成一幅畫，這與好友家的已有幾分神似。有同事經(jīng)過我辦公室門口，站在遠處好奇地問那是什么花時，我總會暗自得意，笑著讓他們先看看，最后他們也都忍不住笑，怎么這么像一枝花啊?⑨一個來自故鄉(xiāng)的番薯，因為一份機緣，而得以存活，并像花一樣活著，讓故鄉(xiāng)的味道，在異鄉(xiāng)散發(fā)開來，既喂養(yǎng)我的目光，也溫暖了我的情思。有時我在想，那葉柄上舉著的或許就是一個農(nóng)家子弟的前世，盡管不是花，來到一座陌生的城市，便也努力地生發(fā)，像花一樣綻放，沒有那份嬌媚，卻也多一份隨遇而安。⑩玻璃瓶種上了番薯，自然成不了薯田，因為番著屬于根莖植物，薯塊其實就是它的根的一部分。但從一個供人果腹的農(nóng)作物到一盆賞心悅目的風景，番薯已換了角色。?換了角色，同樣活好，讓葉子像花兒一樣綻放，這或許也是我們所需要的生活。13.隨著番薯的生長變化，“我”的心理也相應(yīng)變化。請根據(jù)提示補充橫線上內(nèi)容。(4分)→心頭忍不住一陣歡喜一忍不住想輕輕撫摸一下的沖動→14.請賞析第⑥段劃線句子的語言表現(xiàn)力。(5分)又有一個個新芽從薯塊上翹起來，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一張笑臉，盡管嬌柔，卻飽含真情。下面對文章的理解和分析不正確的一項是（）(4分)A.選文以番薯為線索，依序敘寫接番薯、吃番薯、憶番薯、悟番薯、賞番薯等事。B.第②段以“先是……然后……接著……最后”細寫番薯輾轉(zhuǎn)過程，表達伯母綿長濃厚的情意。C.第⑧⑨段寫觀賞水培番薯的枝葉竟能“溫暖了我的情思”，暗寓離鄉(xiāng)不離情，根在鄉(xiāng)情在。D.選文語言質(zhì)樸優(yōu)美，敘事娓娓道來，既貼近讀者，又真實感人。16.請分析第⑨段的作用。(7分)綜合運用(20分)閱讀下面材料，完成第17-19題(20分)毓秀學校九年級學生組織了《水滸傳》的閱讀活動，請你和同學一起完成以下任務(wù)!活動一:撰寫倡議書小李為活動寫了封倡議書，表述順序最恰當?shù)囊豁検恰?3分)①讓我們一起走進小說天地，感受小說的魅力。②它們就像一部部生活的教科書。③那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過深刻的印象。④引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。⑤小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式。①②③④⑤B.①⑤③②④C.⑤①③②④D.⑤③②④①下列不屬于倡議書必備要素的有、(4分)á.倡議書的標題B倡議書的美化C倡議者的署名倡議書的內(nèi)容E.倡議書的時間F.倡議書的封面活動二:尋閱讀路徑(6分)近日，老師提前進行了閱讀調(diào)研。針對比較集中的困惑點，老師建議立足作品特點，尋找閱讀突破路徑。根據(jù)提示,請完成表格中任務(wù)。閱讀困惑描述把握作品基本信息和特點明確突破路徑作品人物眾多，文脈梳理不清楚怎么辦?《水滸傳》作者是①(2)作品是先分后合的②結(jié)構(gòu)分(前40回)史進→魯智深大鬧五臺山→林沖→汴京城③賣刀一吳用一梁山泊義士尊晁蓋一武松→④潯陽樓吟反詩合(41-100回):梁山聚義，廟堂招安，水滸夢斷②結(jié)構(gòu)③④(③④兩空填人名)19.活動三:品水滸人物(7分)茅盾曾對《水滸傳》中一些人物做過深刻的評價:“對于林沖,我們既