第三單元測(cè)試卷（三）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

語文部編版（2024）7年級(jí)上冊(cè)第3單元單元測(cè)試（3）（時(shí)間：120分鐘總分：120分）1．用原文填空。（1）《〈論語〉十二章》中強(qiáng)調(diào)要把“學(xué)”與“思”結(jié)合起來的句子是：，。（2）臨水駐足，“，”（《〈論語〉十二章》），讓人喟嘆時(shí)光易逝。（3）2023年亞運(yùn)會(huì)在杭州舉辦，杭州喜迎各國嘉賓，我們可以用《〈論語〉十二章》中的“，”來表達(dá)這份喜悅。（4）《〈論語〉十二章》中告訴我們不僅要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人短處的句子是：，。（5）《〈論語〉十二章》中表達(dá)要謙虛地向周圍的人學(xué)習(xí)的名句是：，。2．《江南逢李角年》（杜甫）中，杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的兩句是：，。3．岑參《行軍九日思長安故園》中，借菊花寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望的詩句是“，”。4．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題。有一回，我就聽得間空屋里有著這種“數(shù)錢”的聲音，______門進(jìn)去，一條蛇_(dá)_____在橫梁上，看地上，______著一匹隱鼠，口角流血，但兩肋還是一起一落的。取來給躺在一個(gè)紙盒子里，大半天，竟醒過來了，漸漸地能夠飲食，行走，到第二日，似乎就復(fù)了原，但是不逃走。放在地上，也時(shí)時(shí)跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便撿吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地游行，看見yàn臺(tái)便舐吃了研著的mò汁。這使我非常驚喜了。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。隱（）鼠 兩肋（） yàn（）臺(tái) mò（）汁（2）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項(xiàng)是（）；從詞性的角度看，這些詞是（）A．推

伏

躺

B．伏

躺

推

C．躺

推

伏

D．躺

伏

推（3）上面選段出自《朝花夕拾》一書中的《狗·貓·鼠》，在這篇文章中，魯迅先生歷數(shù)了貓的哪些罪行？5．看拼音寫漢字（1）回想此前和此后jiéránbùtóng（）的生活，我不能不gǎnkǎi（）萬分。（2）經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)píjuànbùkān（）了。（3）駕駛著一條大船，xiǎoxīnyìyì（）地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ァ＃?）這些字使整個(gè)世界在我面前變得huātuánjǐncù（），měibùshèngshōu（）。6．下列對(duì)《朝花夕拾》的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》中“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示中年時(shí)期，早上的花晚上來撿，意指作者在中年回憶童年、少年、青年時(shí)期的人和事。B．《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。C．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病的種種表現(xiàn)，揭露了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。D．《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》都出自魯迅的小說集《朝花夕拾》。7．閱讀下面這首古詩，完成各題。從百草園到三味書屋（節(jié)選）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“肥胖的黃蜂伏在菜花上”中“黃蜂”是名詞。B．“光滑的石井欄”中“光滑”一詞的反義詞是毛糙、粗糙。C．作者寫景注重順序，前一個(gè)“不必說”寫靜物由高到低，后一個(gè)“也不必說”寫動(dòng)物由低到高。D．作者在景物描寫中融入了童心童趣；拔何首烏一事體現(xiàn)了兒童天真的好奇心，“又酸又甜”則表明了作者親自品嘗過覆盆子。8．下列不屬于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一項(xiàng)是（

）A．表現(xiàn)中國農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。B．批判當(dāng)時(shí)社會(huì)封建思想習(xí)俗的不合理。C．抒發(fā)對(duì)往日親友和師長的懷念之情。D．寫出強(qiáng)制性的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）人不知而不慍（2）不亦君子乎（3）不逾矩（4）吾日三省吾身（5）于我如浮云（6）逝者如斯夫10．《朝花夕拾》是的一部回憶性散文集，原題《》。《朝花夕拾》寫的雖然大多是個(gè)人生活，但也從一個(gè)獨(dú)特的角度展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)狀況與風(fēng)氣，如家庭怎樣教育兒童，孩子讀什么書，舊的書塾和新的學(xué)堂是怎樣的，等等。這對(duì)我們了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)，理解那時(shí)候中國人的生存狀態(tài)，都有所幫助。11．閱讀《論語》中的章節(jié)，完成下面小題。子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┠銖倪x文獲得了哪些關(guān)于修身方面的啟示？第二部分閱讀與鑒賞閱讀下面的古詩，完成題目。峨眉山月歌

【唐】李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。請(qǐng)幫小文用生動(dòng)的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫面。13．詩中連用五個(gè)地名，這在絕句中是少見的，請(qǐng)寫出這五個(gè)地名。并說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？閱讀下面這首詩，完成下面小題。行軍九日思長安故園【唐】岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。14．對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．首句“登高”二字緊扣題目中的“九日”。劈頭一個(gè)“強(qiáng)”字，則表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。B．第二句化用陶淵明的典故。這里反用其意，是說自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。C．第三句開頭一個(gè)“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)。D．第四句描寫戰(zhàn)場(chǎng)，表現(xiàn)詩人渴望保家衛(wèi)國，建功立業(yè)的遠(yuǎn)大理想。15．詩人借“故園菊”這一意象表達(dá)了怎樣的感情？閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”【丙】子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ü?jié)選自《論語〉十二章》）【丁】王充市肆①博覽王充②少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師③，受業(yè)④太學(xué)⑤，師事班彪⑥。好博覽而不守章句。家貧無書常游洛陽市肆閱所賣書一見輒⑧能誦憶。日久，遂博通眾流百家之言。后歸鄉(xiāng)里，屏居教授⑨。（選自《后漢書》，有刪改）①市肆：市，集市。球，店鋪。②王充：字仲任，東漢著名學(xué)者。③京師：首都。④受業(yè)：跟隨老師學(xué)習(xí)。⑤大學(xué)：東漢時(shí)的最高學(xué)府。⑥班彪：漢代著名學(xué)者，史學(xué)家，班固的父親?！稘h書》是他草創(chuàng)的。⑦博覽：廣泛地閱覽。⑧輒：就。⑨屏居教授：隱居從事教學(xué)。16．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（1）不亦說乎

說：（2）為人謀而不忠乎

忠：（3）好博覽而不守章句

好：17．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）七十而從心所欲，不逾矩。18．用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)三處）家貧無書常游洛陽市肆閱所賣書一見輒能誦憶。19．做到乙文中曾子所說的“吾日三省吾身”，對(duì)我們有怎樣的好處？20．從丁文王充讀書的事跡中，你得到了什么啟示？閱讀下面的文字，完成下面小題。從百草園到三味書屋（節(jié)選）魯迅①出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。②第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。③不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。④“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問。⑤“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。⑥我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。⑦我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。⑧百草園三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：⑨“人都到哪里去了！”⑩人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：?“讀書！”?于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：?“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”?我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。21．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文以兒童的視角敘述了幾件“我”在三味書屋的讀書學(xué)習(xí)的事情，充滿童真童趣。B．“我”喜歡提問，愿意了解新知，每天讀書習(xí)字對(duì)課，三味書屋學(xué)習(xí)氛圍濃厚。C．“我”并不喜歡先生，“對(duì)他很恭敬”只是因?yàn)樗莻€(gè)很嚴(yán)厲又迂腐的宿儒。D．選文語言生動(dòng)有趣，讓讀者眼前仿佛看到了那個(gè)活潑可愛、盡情玩耍的“小魯迅”。22．根據(jù)文章內(nèi)容先后順序，用簡潔的短語將相關(guān)內(nèi)容填寫在下列括號(hào)里。從師學(xué)習(xí)──（）──習(xí)字對(duì)課──（）──高聲誦讀閱讀選文第⑩-?自然段，并結(jié)合鏈接材料甲、乙，說說作為老師的“先生”和莎莉文小姐有什么相同之處，并簡要分析理由。【甲】⑤[仁遠(yuǎn)乎哉我欲為仁斯仁至矣]語見《論語?述而》。原文斷句為：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！雹轠笑人齒缺曰狗竇大開]語見《幼學(xué)瓊林?身體》竇，孔穴、洞。⑦[上九潛龍勿用]這是學(xué)生讀《周易?乾》時(shí)念錯(cuò)的句子，原文為：“初九，潛龍勿用?！雹郲厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚]這也是學(xué)生讀《尚書?禹貢》時(shí)念錯(cuò)的句子，原文為：“厥田惟下下，厥賦下上上錯(cuò)……厥包橘柚錫貢。”（《從百草園到三味書屋》課文注釋）【乙】她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快?！蛭男〗惆芽蓱z的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。（節(jié)選自《再塑生命的人》）閱讀下面的文章，完成下面小題。再塑生命的人（節(jié)選）海倫·凱勒①第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個(gè)布娃娃。后來我才知道，那是柏金斯盲人學(xué)校的學(xué)生贈(zèng)送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。我玩了一會(huì)兒布娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個(gè)詞，這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫。當(dāng)我最后能正確地拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。②我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過是依樣畫葫蘆模仿莎莉文老師的動(dòng)作而已。從此以后，以這種不求甚解的方式，我學(xué)會(huì)了拼寫“別針”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）這些詞。世間萬物都有自己的名字，這是在老師教了我?guī)讉€(gè)星期以后，我才領(lǐng)悟到的。③有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃，同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。④這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。⑤我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。⑥水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。⑦井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。⑧那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？24．根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。這天上午“我”經(jīng)歷的事件“我”的心情①不耐煩②痛快“我”理解了水的含義快樂“我”拼湊布娃娃的碎片③25．結(jié)合加點(diǎn)的文字，賞析下列句子。兩眼浸滿了淚水26．分析下列劃線句在文中有什么作用？我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。27．結(jié)合選文內(nèi)容，說說你對(duì)文章題目“再塑生命的人”的理解。閱讀下文，完成小題。折痕是心里的暖印包利民①前些日回老家，夜里睡不著，忽想起曾經(jīng)收藏的一些舊時(shí)之物，便開始翻箱倒柜。找到一疊老照片，逐一看去，有我成長中每個(gè)年齡段的留影，其中有許多是黑白的，畫面已經(jīng)泛黃，承載著更久遠(yuǎn)的歲月記憶。驀地，一張照片引起了我的注意，依然是一張黑白照片，有些變軟，似被揉搓后又平展開來，照片中一個(gè)年輕女子淺笑盈盈。②我一下子站了起來。過往的時(shí)光如云霧漫過心間，往事復(fù)蘇瘋長成林。照片中是我的母親，第一次看到這張照片時(shí)，我還只有五歲。那時(shí)在農(nóng)村，照相是很難得的一件事，一年到頭也難有一次機(jī)會(huì)，所以我和姐姐都特別希望能照相。每次吵鬧，母親都會(huì)說：“我都沒有照過相呢，等來了照相的，一定給你們照！”③一天下午，我和姐姐在倉房里玩兒，亂翻東西，忽然就從一本古老的書中發(fā)現(xiàn)了一張照片。經(jīng)過仔細(xì)辨認(rèn)，我們確定照片中年輕漂亮的女人就是母親，于是我們很生氣地去找母親，質(zhì)問她為什么騙我們。母親接過照片看了看，笑著說：“好幾年前的了，我都忘了，好了好了，你們別生氣了，媽把它撕了，就和你們一樣了！”母親把那張照片揉成團(tuán)，姐姐忙搶了過來。不知為什么，那一刻，我心里很難過。④隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)空，我細(xì)撫著照片上的所有折痕，一如觸摸那些永遠(yuǎn)逝去的歲月?，F(xiàn)在的母親，早已白發(fā)蒼蒼，不復(fù)記憶里的年輕模樣，更難想象照片中的青絲紅顏。那每一道折痕都似刻在我心上，仿佛是我親手揉碎了母親絕美的年華。⑤在一個(gè)小小的木盒里，我找到了一摞書信。翻看，竟然大多是我在外上大學(xué)時(shí)寫給家里的。那幾年的大學(xué)時(shí)光，并沒有寫太多的信給父母，沒想到這些信依然都保存著。我仔細(xì)讀著每一封信，仿佛感受到了當(dāng)年的想家心切和年少時(shí)對(duì)父母的依依眷戀。A只是，當(dāng)年父母寫給我的信，卻已不記得失落于風(fēng)塵何處，心中不由得痛。⑥我發(fā)現(xiàn)，我寫的每一封信，信紙的折疊處都已欲斷，有的被母親用透明膠粘上。一時(shí)神思飄蕩，可以想象，那無數(shù)個(gè)在外的日子里，母親是怎樣一遍又一遍地看這些信！便是這樣折來折去，才使那折痕漸深漸裂。而我想家的心卻在塵世漂泊中悄然淡去。無邊的愧疚包圍著我，在這樣一個(gè)無眠的夜里。⑦坐在燈下良久，心里涌動(dòng)的情緒卻依然不能平息。繼續(xù)尋找，在床下，我找到了一個(gè)紙殼箱，里面全是日記本。有我從小學(xué)到高中時(shí)的全部日記，甚至我大學(xué)時(shí)的一些日記也在其中。我看著那些日記，就像穿行于成長的歲月之中，許多已被蒙塵的情感，在濡濕的心里重又清晰，看了一些之后，便止住，我的心無法承受太多記憶的負(fù)荷。便隨意翻看，卻見許多本大學(xué)時(shí)的日記中都有折上的幾頁。細(xì)看，折頁的那些日記，都是我心情不好或者生病時(shí)的瑣記。⑧我知道，那是母親在想念我時(shí)看信看日記，心疼牽掛著我在外所有不如意的時(shí)刻。從沒有哪些時(shí)候能如這一刻，讓我如此真切地感受到母親對(duì)自己的愛。是的，不在母親身邊的日子，我每一個(gè)失落的時(shí)刻，都是母親心底的折痕，永難磨滅。B而從此，母親的愛也會(huì)成為我生命中的折痕，那每一道折痕里，都滿盛著我的感動(dòng)，我的心痛，我永遠(yuǎn)的眷戀。⑨在這個(gè)夏日漫長的夜里，我就靜靜地坐在燈下，輕輕撫過那些折痕，一如觸摸著母親那無私的愛與牽掛。（有刪改）28．文章寫了哪些可見的“折痕”？29．文章畫線句子A中，作者為什么“心中不由得痛”？30．請(qǐng)從修辭的角度對(duì)畫線句子B進(jìn)行簡要賞析。31．閱讀文章，請(qǐng)談?wù)勔浴罢酆凼切睦锏呐　睘闃?biāo)題的好處。第三部分作文32．題目：我逐漸了解了他（她）要求：①認(rèn)真審題，寫出“了解”的過程，能運(yùn)用多種表達(dá)方式，把內(nèi)容寫具體生動(dòng)，所寫事件有意義，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。參考答案1．學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆逝者如斯夫不舍晝夜有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎擇其善者而從之其不善者而改之三人行必有我?guī)熝?．正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君3．遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開4．（1）yǐnlèi硯墨（2）A動(dòng)詞（3）它對(duì)自己所抓捕來的獵物總要盡情地玩弄夠了才來結(jié)束其生命；它雖與獅虎同族，卻天生擺出一副嬌媚的神態(tài)；它總愛應(yīng)和著別人，讓人覺得很煩；它吃了“我”的一只小隱鼠（后來又吃了一只小兔子）。5．截然不同感慨疲倦不堪小心翼翼花團(tuán)錦簇美不勝收6．D7．C8．A9．生氣，惱怒指有才德的人越過自我檢查、反省介詞，對(duì)，對(duì)于代詞，這，指河水10．魯迅舊事重提11．示例：能夠安貧樂道，能夠隨時(shí)反省自己，善于學(xué)習(xí)他人，能夠堅(jiān)守志向。12．峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在江中，仿佛和水一起流動(dòng)，陪伴著詩人遠(yuǎn)行。13．峨眉山、平羌、清溪、三峽、渝州。五個(gè)地名連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺到行船之快，既傳達(dá)出詩人江行的獨(dú)特體驗(yàn)，又抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)、友人的思念之情。14．D15．表達(dá)了作者惜花、厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平、思鄉(xiāng)之情。（或作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭棄，對(duì)人民的同情，對(duì)和平的渴望，對(duì)故鄉(xiāng)的思念等均可）16．同“悅”，愉快竭盡自己的心力喜愛，愛好17．（1）人家不了解我，（我）并不因此惱怒，不是君子嗎？（2）七十歲能順從意愿，不越過法度。18．家貧無書/常游洛陽市肆/閱所賣書/一見輒能誦憶。19．“吾日三省吾身”是一種嚴(yán)于律己，勇于自我剖析、自我反省的表現(xiàn)。做到“吾日三省吾身”能夠不斷凈化我們的思想，使我們?cè)谧鍪隆⒔挥押颓髮W(xué)等方面獲得進(jìn)步。20．示例：廣泛閱讀各種書籍，靈活吸取各種知識(shí)，不死守章句，不拘泥于教條。21．C22．問“怪哉”蟲園中嬉戲23．都很慈愛寬容，“先生”有戒尺不常用，也不常罰跪，莎莉文老師在我發(fā)脾氣時(shí)包容理解我；都能夠因材施教，“先生”根據(jù)不同孩子的能力和需求分別教授他們《論語》《周易》等，莎莉文老師根據(jù)“我”的實(shí)際情況在手心教我拼寫單詞。24．“我”把“杯”和“水”混為一談“我”摔碎了布娃娃悔恨（自責(zé)、愧疚）25．“浸”，泡的意思，寫出了“我”滿眼都是淚水的樣子，真實(shí)深刻地寫出了“我”內(nèi)心的悔恨（自責(zé)和愧疚）。26．景物描寫，渲染了溫馨的氛圍，烘托了散步時(shí)的愉悅心情，為下文“我”理解“水”的含義時(shí)的恍然大悟，感受到“光明、希望、快樂和自由”作鋪墊。27．“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思；在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”；表現(xiàn)了莎莉文老師在我心中的重要地位；表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬