第四單元測試卷-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

語文部編版（2024）9年級上冊第4單元單元測試（時間：120分鐘總分：120分）第一部分積累與應(yīng)用1．下列各句中有語病的一項是（

）A．2020年中國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧，為中國擺脫絕對貧困，為世界消除貧困，做出了歷史性的貢獻。B．能否把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神作為永恒主題教育青年學(xué)生，是“立德樹人”的重要途徑。C．從童年時代起，母親就培養(yǎng)莫泊桑寫詩，可以說母親是他走上文學(xué)創(chuàng)作道路的第一位老師。D．驚聞“雜交水稻之父”袁隆平先生離世，人們自發(fā)地通過線上線下的多種方式寄托對先生的哀思。2．下列各組句子分別是假設(shè)復(fù)句和條件復(fù)句的一項是（

）A．①如果媽媽能把我心心念念的書買回來，那會叫人多么驚喜呀?、谥灰旱V一開工資，這個城市就要熱鬧那么幾天。B．①雖然我早就預(yù)見了這個結(jié)果，但是聽到這個消息時仍覺得難以接受。②只有依靠廣大人民群眾，才能把事情辦好。C．①我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。②司機下了車，接著乘客也跟著下了車。D．①學(xué)校既是傳授知識的地方，也是創(chuàng)造知識、培育人才的地方。②我寧愿轟轟烈烈地過幾年，也不愿意平平淡淡地過一輩子。閱讀下面的文段，完成各題。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想戀水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦a而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦b而生活，也不愿意都如別人的辛苦c而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。3．有人認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷錯誤的一項是（

）A．“竟”應(yīng)寫為“競” B．“戀”應(yīng)寫為“念”C．“潺”應(yīng)讀為“chán” D．“膜”應(yīng)讀為“mó”4．下列三個詞語是從文段中抽取出來的，要放回原文a、b、c處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①麻木

②輾轉(zhuǎn)

③恣睢A．a(chǎn)

①

b

③

c

② B．a(chǎn)

③

b

②

c

①C．a(chǎn)

①

b

②

c

③ D．a(chǎn)

②

b

①

c

③5．閱讀下列選段，完成各題。①我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來?！隳昧四枪窔鈿ⅲㄟ@是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快?！谖姨芍?，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的______________而生活，也不愿意他們都如閏土的______________而生活，也不愿意都如別人的_______________而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！畚以陔鼥V中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（1）依次給文段中加點字注音，全都正確的一項是（

）A．惘（wǎng）

頸（jìng） B．惘（wàng）

頸（jǐng）C．惘（wǎng）

頸（jǐng） D．惘（wàng）

頸（jìng）（2）在文段橫線處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①辛苦恣睢

②辛苦麻木

③辛苦輾轉(zhuǎn)A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②①（3）有同學(xué)閱讀文段后，書寫了一則上聯(lián)，請你依據(jù)文段內(nèi)容補充下聯(lián)。上聯(lián)：惜故鄉(xiāng)徒流辛酸淚

下聯(lián)：_____________________6．九年級某班開展“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）【活動一點評開場白】在活動開始前，班長寫了一段開場白：小說是文學(xué)的一大樣式，是擁有讀者最多的體裁，那生動的故事情節(jié)，那繽紛的人物畫廊，常令我們情不能已，【A】它們就像一部部生活的教科書，引領(lǐng)我們走進豐富多彩?！綛】閱讀小說，能讓我們增長見識；閱讀小說，能讓我們豐富性情；閱讀小說，能讓我們凈化靈魂。今天，就讓我們攜手走進這神奇的小說天地。下面是同學(xué)們對上面開場白的點評，表述有誤的一項是（

）A．文中畫橫線的詞語“引領(lǐng)”“見識”都是動詞。B．語段中【A】句成分殘缺，應(yīng)在“豐富多彩”后添加“的世界”。C．文段中加點詞語“豐富多彩”“凈化靈魂”“小說天地”結(jié)構(gòu)各不相同。D．語段中【B】句運用排比的修辭手法，突出強調(diào)了閱讀小說的作用。（2）【活動二分辨小說主人公】《我的叔叔于勒》一文主人公是誰？為什么？（3）【活動三小說人物大家談】那一年，《孤勇者》火爆出圈。歌詞作者唐恬與癌癥抗?fàn)帞?shù)年，談到創(chuàng)作緣由，她說：“相比起身披戰(zhàn)甲的閃光之人，我更想寫在泥濘中奮力前行的人。”你認為保爾·柯察金是“孤勇者”嗎？結(jié)合小說情節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?．親愛的同學(xué)，在學(xué)習(xí)小說過程中，那生動的故事、鮮活的人物、靈動的技巧，一定給你留下了深刻的印象。初2024屆語文組準(zhǔn)備為同學(xué)們編寫一本小說閱讀手冊——《口袋寶典》，邀請你完成以下任務(wù)。（1）請參考示例，再為《口袋寶典》的目錄設(shè)計兩個板塊。示例：①梳理情節(jié)，感受波瀾起伏②③④分析主旨，感悟生命啟迪（2）書中，有我們未曾見過的風(fēng)景；書中，有我們未曾體驗過的人生。請從以下小說中任選其一，圍繞小說對我們青少年的啟迪，擬寫一則推薦語。（80字以內(nèi)）《鋼鐵是怎樣煉成的》

《水滸傳》

《孤獨之旅》

《我的叔叔于勒》8．為倡導(dǎo)同學(xué)們積極閱讀，復(fù)興學(xué)校九年級將開展主題為“走進小說天地”系列活動，請你積極參與。（1）為營造活動氛圍，請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。要求符合主題并使用對偶的修辭手法。（2）小安準(zhǔn)備了一段文字給同學(xué)們介紹“小說”這種文學(xué)體裁，請你幫他修改?？坍嬋宋镄蜗笫切≌f的核心。人物形象的刻畫和塑造常常是在跌宕起伏的情節(jié)中實現(xiàn)的。一波三折的小說情節(jié)最是引人入勝。【甲】比如，閱讀《西游記》時，我們常常會猜測唐僧師徒下一難將會遇見什么妖魔？典型的環(huán)境也是塑造人物形象和推動情節(jié)發(fā)展不可或缺的要素?？梢哉f，沒有無邊無際、一望無垠的蘆葦蕩，就沒有杜小康的蛻變與成長。更要注意的是，【乙】小說不僅僅是為了反映社會生活，更重要的是為了滿足讀者短時的獵奇心理。①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請你修改。②【乙】處畫線句有語病，請你修改。（3）小安將自己閱讀小說的方法做成了思維導(dǎo)圖，請你幫他將圖中內(nèi)容用文字表達出來，在分享會上與同學(xué)們交流。（4）活動結(jié)束后，就同學(xué)們在此次活動中的收獲，小安準(zhǔn)備設(shè)計一張調(diào)查問卷，請你幫他擬寫一個問題。閱讀《孤獨之旅》，回答下列問題。本文敘述的中心事件是什么？10．仔細觀察下邊的圖片，發(fā)揮聯(lián)想和想象，試寫杜小康把第一顆鴨蛋交給父親后坐在船上的心理活動。第二部分閱讀理解閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成各題。①我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希塑他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閆土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活，他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。②我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。③我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中桂著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。11．“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”這一句中的“新的生活”是一種怎樣的生活呢？在“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來”一句中“朦朧”一詞怎樣理解最好？13．請說說最后兩句話的含義。閱讀下文，完成下面小題。①我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”②我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”③等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！雹芪艺f：“我給了他十個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。⑤后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。⑥我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。14．這篇小說選自法國作家的短篇小說集《》。15．選文劃線的句子運用了什么修辭手法，表現(xiàn)了我當(dāng)時怎樣的情感？文中反映出菲利普夫婦怎樣的性格特點？找出選文中有關(guān)景物描寫的句子抄下來，并分析此景物描寫的作用。18．富在天邊盼相聚，窮在對面不相識。在菲利普夫婦身上毫無親情可言，金錢至上的理念已融入他們的血液。讀了選文后，談?wù)勀銓τH情或金錢的認識。閱讀下文，完成下面小題。我的叔叔于勒（節(jié)選）莫泊桑①我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”②母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”③父親說：“就……就是我的弟弟呀?！绻也恢浪F(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。”④我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”⑤可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看看。”⑥母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。⑦母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個小子又回來吃咱們！”19．“我”父母對于勒身份的辨認有三次，即父親初認、、和。20．第④段中，母親的怕與母親的話是否矛盾？為什么？從描寫的角度說說第⑥段劃線句的作用。母親認出于勒之后為什么會“哆嗦”？請揣摩人物當(dāng)時的心理，作簡要分析。23．假如這個賣牡蠣的只是一個長得很像于勒的人，“我”的父母又將是怎樣一種表現(xiàn)？請作出符合人物思想性格的想象。閱讀下文，完成下面小題。五分鐘的成長①那一年我十歲。那時喜歡把自己看作是一個大人，但是驚恐慌亂就像一條饑腸轆轆的食人魚，輕易就可以攻破我的虛張聲勢。就像那個夏季的傍晚，暴風(fēng)雨變得越來越猛烈，燈都熄滅了，時鐘敲了九下，我開始哭起來。②就在我倍感無助時，電話鈴響了起來。我擦去眼淚，強忍著哽咽接起電話，是媽媽打來的。③“海，卡洛嗎？”她說道，“我還在——”④“你在哪兒？”我打斷了她的話，完全不管自己當(dāng)時的焦慮不安有失“大人”的身份。⑤“我在格洛里，和你弟弟在一起。”⑥我知道格洛里超市離我們家只有五分鐘的路程。“你們什么時候到家？”我問道。⑦“除非我們能搭上車，要不然你別指望我們很快就能到家?！雹唷案蓡岵蛔惠v三輪車回來？”“三輪車司機不肯載客。”“走著回來呢？”⑨“冒著這么大的雨走回來嗎？我覺得不行——所以才給你打電話?！雹庵挥猩咸熘牢耶?dāng)時有多緊張，拿著電話筒，我努力控制著自己的心跳。?“穿上雨衣，招呼一輛三輪車過來接我們吧。”媽媽說道。?我目瞪口呆，一句話也說不出來。媽媽還在繼續(xù)說著。“卡洛？你能行嗎？”我能行嗎？雨下得這么大，天色漆黑一片，雷聲轟隆不斷——誰知道外面漆黑一片中會有什么危險等著我呢？“可以，沒問題?！蔽夜钠鹩職饣卮鸬馈?“棒極了！帶上一把雨傘，不然你會被淋濕的。”走出大門，很幸運，路邊就有一輛三輪車。三輪車一開動，我便強烈地擔(dān)心起來。萬一司機是個綁匪怎么辦？如果他收費太多怎么辦？要是他讓我半路下車，我找不到媽媽或者回家的路怎么辦？我憂心忡忡，開始祈禱。祈禱并不能讓我停止發(fā)抖，但卻平息了我的恐懼。幾分鐘的時間一晃就過去了，我到達了格洛里超市。?我媽媽正站在大門口外面，她看到了我。她左手牽著我九歲的弟弟保羅，右手拿著雨傘。他們向我走來?！巴?，你現(xiàn)在真的是個大男孩兒了，能自己坐車了，還能來接我們。”媽媽微笑著說。?我雖然更愿意她用“大人”這個詞來形容我，而不是“大男孩兒”，但我還是得意得滿臉通紅。?我們上了車。我坐在司機后面的座位上，就像所有成熟的男人一樣。那個位置最危險，因為坐在那個位置上的人很容易摔下來，所以我得緊緊地扶牢。?保羅對我說：“啊，你今天真的很勇敢。”我無所謂地笑了笑：“沒什么。有一天你也能做到的?！彼粗遥喼睂⑽曳钊羯衩?。?三輪車在我們街區(qū)附近雨水泛濫的街道上轟然行駛，經(jīng)過眾多的商店、房屋和路人，我覺得棒極了。我已經(jīng)克服恐懼完成了使命。我的弟弟崇拜我，媽媽信任我，我還永遠擁有一段有點類似于冒險的記憶。?“你剛才害怕了嗎？”媽媽問我。?“害怕？我嗎？”我憤怒地回答，“這只不過是五分鐘的車程?！蔽铱粗?，她笑了。（有刪改）結(jié)合語境談?wù)勀銓ξ闹凶詈笠欢沃屑狱c詞語的理解。文中畫波浪線的句子使用了什么描寫方法？作用是什么？文中畫橫線的語句交代了“我”在車上的位置，這一情節(jié)能否去掉？為什么？27．新考法

文中的“我”和課文《孤獨之旅》中的杜小康有哪些相同之處？第三部分作文28．他（她）幫我解開了心結(jié)要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字左右的記敘文?；蚋鶕?jù)自己的所思所感，寫一篇600字左右的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。

參考答案1．B2．A3．A4．D5．（1）C（2）D（3）愿后輩共建新中國6．（1）A（2）②主人公：菲利普夫婦（或“我”的父母）。原因：因為小說著重寫了菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，通過他們的態(tài)度變化揭露批判資本主義社會金錢勢力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛榮的心理。（或因為小說主要通過對菲利普夫婦的描寫表現(xiàn)主旨。）（3）示例：我認為保爾·柯察金是“孤勇者”。他在積極進取中遇到再大的困難都從不言敗，從不放棄對理想的追求，在雙目失明、全身癱瘓時還在創(chuàng)作。他有崇高理想、鋼鐵般的意志，是在泥濘中奮力前行的杰出代表。7．（1）研讀文字，感受生動故事；分析技巧，感知藝術(shù)魅力（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部經(jīng)典的文學(xué)作品，它不僅僅是一部描寫工業(yè)革命時期的小說，更是一部關(guān)于人性、理想、信仰和奮斗的小說。對于青少年來說，這部小說有著很多的教育和思考價值。小說通過生動的劇情設(shè)定、豐富的的人物性格描繪、多樣的修辭手法以及深入的人物情感分析，成功地展現(xiàn)了一個無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的成長歷程，也反映出了那個時代人民的英勇奮斗和信念。這本書讓我們明白，只有在困難和挫折中堅持下去，才能實現(xiàn)我們的夢想和理想。8．（1）示例：讀小說明白事理

閱名著增長見識（2）①將問號改為句號②將“反映社會生活”與“滿足讀者短時的獵奇心理”調(diào)換位置（3）示例：閱讀小說時，可以先梳理故事情節(jié)，再通過分析小說中的正面描寫和側(cè)面描寫，然后結(jié)合人物活動的背景來把握主要人物的形象，從而探究小說的主題。（4）示例：你在活動中學(xué)會了閱讀小說的方法嗎？9．少年杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不跟隨父親去放鴨，經(jīng)受了孤獨的考驗和一場暴風(fēng)雨帶來的磨難后，他成長了，也變得堅強了。．【示例】我感到無比幸福。這一群鴨就是我最親密的伙伴。我也想家，想把自己的經(jīng)歷與感受告訴給母親，告訴給油麻地的小朋友們，但是我怎么能丟下這一群鴨呢？11．“新的生活”指的是自由、平等、幸福的生活。（或指消除封建思想意識造成的人與人之間隔膜的生活。）12．通過想象，展現(xiàn)出模糊的景象。（意對即可）13．不斷地實踐、奮斗，希望便有，人們都向著希望之路奔跑，才能創(chuàng)造新生活。14．莫泊桑羊脂球15．句子運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對于勒的深切同情，以及對父母行為的不滿，突出當(dāng)時“我”心情的矛盾。16．菲利普夫婦自私、虛榮、勢利、無情。17．在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對照。18．親情是人世間最美好的一種情感。但是，親情也時時經(jīng)受著考驗，在金錢、榮譽、利益面前，我們要守護親情。19．母親辨認父親再認（確認）20．矛盾。母親擔(dān)心這個人是于勒，會讓一家人的美夢破滅，于是感到害怕；但是她不希望這個人是于勒，寧愿相信丈夫的判斷“知道不是他”，所以直接否認這個人的于勒身份，把話說得貌似強硬堅決。由此可見，母親的神態(tài)與語言是矛盾的。21．運用外貌描寫和動作（神態(tài)）描寫，表現(xiàn)了于勒窮困潦倒的生活和自食其力（勤勞、有骨氣）的品質(zhì)。22．希望越大，失望也就越大，這是發(fā)財夢突然破滅之后，母親沮喪和痛苦到極點的本能反應(yīng)。母親十分害怕于勒又要回來“吃”他們了，不堪設(shè)想的后果，讓她恐懼得直“哆嗦”。23．答案不唯一。要求：想象符合人物思想性格，用語簡練順暢。24．生動傳神地寫出了“我”不能容忍媽媽依然把“我”當(dāng)一個小孩子看的心理。25．心理描寫。具體細致地寫出了“我”的恐懼。26．不能去掉。這一情節(jié)更能表現(xiàn)出“我”長大了，有了自覺保護家人的意識與行動，使人物形象更豐滿、可愛，更加突出主題。27．他們在現(xiàn)實考驗面前，戰(zhàn)勝