課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)集錦15篇

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)(集錦15篇)

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必需發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)勝利的一項(xiàng)特別重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好熬煉我們這一點(diǎn)，這也是特別珍貴的。

對(duì)我而言，學(xué)問上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)寶，經(jīng)受是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)特別美妙的回憶！

xx年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。雖說每天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來說，有點(diǎn)不行思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉醉在這課程設(shè)計(jì)的美妙時(shí)間之中。

在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算，而后一周我們則進(jìn)展著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過程不僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程學(xué)問的了解及把握程度，同時(shí)也培育了我們將所學(xué)學(xué)問同理論實(shí)際相結(jié)合的力量。而且，在設(shè)計(jì)過程中，當(dāng)我們遇到問題時(shí)，我們同學(xué)之間相互爭(zhēng)論，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)視，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友情，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世。

年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們穩(wěn)固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專業(yè)學(xué)問必要的過程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前的必不行少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，確實(shí)是真實(shí)的表達(dá)出來。通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵，我現(xiàn)在仔細(xì)的進(jìn)展課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

通過這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了肯定程度的加強(qiáng)，通過對(duì)反射爐的計(jì)算及構(gòu)造圖的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉學(xué)問的了解及把握，同時(shí)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)學(xué)問及理論和生產(chǎn)實(shí)際的學(xué)問進(jìn)展了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問題從而培育基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主力量，穩(wěn)固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的內(nèi)容，把握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟，把握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的根本學(xué)問，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的根本構(gòu)造，提高了計(jì)算力量及繪圖的力量，熟識(shí)了標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思索的力量也得到顯著的提高。

在這次設(shè)計(jì)過程中，表達(dá)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)反射爐的力量及綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，表達(dá)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅心情。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)覺了自已平常的學(xué)習(xí)的缺乏與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面。

在這課程設(shè)計(jì)完畢之際，我誠心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)郭年祥教師，郭教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng)，當(dāng)然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的力量。同時(shí)，感謝那些幫忙過我的同學(xué)們，感謝你們對(duì)我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。

最終，由于本人的專業(yè)學(xué)問及對(duì)實(shí)際問題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過程中難免消失錯(cuò)誤，懇請(qǐng)教師多多教導(dǎo)，我非常愿意承受你們的批判與指正，感謝！

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)2

通過本周二和公司同事一起去鶴壁對(duì)電梯安裝進(jìn)展學(xué)習(xí)和了解，補(bǔ)充了自己的電梯學(xué)問。也讓自己進(jìn)一步了解了這種現(xiàn)代建筑中垂直和水平的交通工具。首先了解了電梯的根本構(gòu)造。電梯分為機(jī)房部門、井道局部、層站局部、轎廂局部。其中機(jī)房局部是指電源開關(guān)，掌握柜，曳引機(jī)，導(dǎo)向輪和限速器。而電梯機(jī)房的位置一般在電梯井道的頂部，它包含了曳引機(jī)，導(dǎo)向輪，掌握柜，限速器還有電源總掌握盒等。機(jī)房對(duì)于電梯就像心臟對(duì)于人的身體，假如機(jī)房癱瘓了，則整個(gè)電梯全部無法運(yùn)作了。

曳引機(jī)是電梯轎廂升降的主要掌握因素，曳引輪上有六個(gè)繩槽裝載著六根鋼絲繩，連接著下面的導(dǎo)向輪和轎廂，依靠鋼絲繩與曳引輪繩槽之間的摩擦力來驅(qū)動(dòng)轎廂升降。同時(shí)為了掌握電梯的升降速度過快，機(jī)房還配有限速器。當(dāng)電梯的速度大于規(guī)定值時(shí)，限速器就會(huì)向掌握柜(電梯掌握柜安裝在曳引機(jī)旁邊，是電梯的電氣裝置和信號(hào)掌握中心)發(fā)出信號(hào)，通過一系列的反響最終掌握住電梯的速度，他一般安裝在機(jī)房的地面上。電梯預(yù)備通電啟動(dòng)時(shí)，制動(dòng)器上電松閘;當(dāng)電梯停頓運(yùn)行，或電動(dòng)機(jī)掉電時(shí)，制動(dòng)器馬上斷電并靠彈簧力使制動(dòng)器制動(dòng)，曳引機(jī)停頓運(yùn)行并制停轎廂運(yùn)行。

井道局部包含有導(dǎo)軌、導(dǎo)靴、導(dǎo)軌架、安全鉗等。其中導(dǎo)軌和導(dǎo)靴是電梯轎廂和對(duì)重的導(dǎo)向局部，導(dǎo)靴的凹形槽與導(dǎo)軌的凸形工作面協(xié)作，使轎廂或?qū)χ匮刂鴮?dǎo)軌上下移動(dòng)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向功能。其中還有補(bǔ)償裝置，不過對(duì)這一塊兒還是不太明白，就覺得他就是針對(duì)轎廂和對(duì)重的，假如這兩個(gè)那個(gè)速度過快的話，他就跟著往那邊運(yùn)動(dòng)。其中最常用的應(yīng)當(dāng)就是補(bǔ)償鏈。后來去了機(jī)房看了安裝后的實(shí)物，經(jīng)過師傅和郭哥的講解也明白了一些事物安裝中消失的問題，例如：鋼絲繩和井道之間的距離太短，這樣直接影響了鋼絲繩的壽命，由于水泥腐蝕性較強(qiáng);掌握柜安裝時(shí)應(yīng)考慮底座的問題，這樣就能避開被水淹等為題;還有就是掌握柜的上方是鏤空的，安裝好后應(yīng)當(dāng)實(shí)行相應(yīng)的愛護(hù)措施來進(jìn)展愛護(hù)，避開進(jìn)入灰塵;還有就是掌握柜線槽的安裝，同樣應(yīng)當(dāng)留意等等。

嚴(yán)格執(zhí)行公司的周、月檢制度，建立“以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運(yùn)行治理宗旨和“零銹蝕、零故障、零報(bào)修”的設(shè)施設(shè)備運(yùn)行治理目標(biāo)。抓緊將人員培訓(xùn)融入到工作檢查中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)技術(shù)從身邊開頭，搞懂身邊的設(shè)施設(shè)備。提高自身對(duì)設(shè)施設(shè)備工作原理的了解、了解每一器件設(shè)計(jì)的目的和所起的作用的人員培訓(xùn)為重點(diǎn)對(duì)修理人員技能、技術(shù)上進(jìn)展檢查，以提高對(duì)設(shè)施設(shè)備了解，把“以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運(yùn)行治理宗旨進(jìn)展落實(shí)，提高設(shè)備運(yùn)行治理水平，杜絕設(shè)施設(shè)備重大事故的發(fā)生，保證設(shè)備的安全。如：

1、操作規(guī)程的檢查。在工作檢查中加強(qiáng)對(duì)修理人員操作規(guī)程及保養(yǎng)規(guī)程的熟識(shí)狀況進(jìn)展檢查，以此催促修理部對(duì)人員規(guī)程的培訓(xùn)工作，提高人員操作安全。開展同事之間的操作規(guī)程相互抽背，做到操作的人人了解規(guī)程，個(gè)個(gè)知道標(biāo)準(zhǔn)的操作。保障了人員的安全，實(shí)現(xiàn)了本年度修理操作無安全事故發(fā)生。

2、工具使用的標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)局部修理人員使用工具的不標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)抽查和指導(dǎo)，使大家標(biāo)準(zhǔn)使用工具。如螺絲刀不能來撬、敲物品，活動(dòng)扳手應(yīng)留意使用時(shí)的支撐點(diǎn)和受力點(diǎn)的選擇。工具的標(biāo)準(zhǔn)使用增加了工具壽命，提高了使用人的人身安全。

3、設(shè)備作用和功能了解的檢查。依據(jù)檢查中發(fā)覺局部人員對(duì)設(shè)備功能作用的不了解，加大人員設(shè)備根底學(xué)問的抽查，同時(shí)進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)的講解。刺激修理主管對(duì)設(shè)備學(xué)問的培訓(xùn)和人員主動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備根底學(xué)問的壓力。

由于設(shè)施設(shè)備絕大多數(shù)的故障都是由于個(gè)別重要部件損壞造成，如二次供水系統(tǒng)的故障大多是由于止回閥和電磁閥、液位計(jì)造成，燒電機(jī)多為溝通接觸器的觸點(diǎn)拉毛受損造成，電梯的故障多為光膜、門機(jī)、平層器、掌握柜的各種接觸器造成。要求各修理部逐步建立設(shè)備故障臺(tái)帳，進(jìn)展易出問題節(jié)點(diǎn)匯總，做到心中有數(shù)，加強(qiáng)此部位保養(yǎng)工作，提高設(shè)施設(shè)備安全保障。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)3

隨著我國機(jī)械制造業(yè)的快速進(jìn)展，我國正逐步變成“世界制造中心”。為了增加競(jìng)爭(zhēng)力量，我國制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步增加機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力量，我們進(jìn)展了為期2周的CAD/CAM綜合實(shí)訓(xùn)。

這對(duì)于我們來說無疑是一件好事。通過兩周的數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)，使我們更深一步地熟悉和把握CAD/CAM軟件，并深刻體會(huì)到了自動(dòng)編程軟件（mastercam）在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用，尤其是銑削局部。通過學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實(shí)際生產(chǎn)，同時(shí)我們對(duì)加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的熟悉，如下刀位置、下刀方式、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。

我們加工的零件雖然難度不大，但是非常的耗時(shí)間，由于要大量的使用線切割，這就需要我們有足夠的急躁。我們經(jīng)受了穿絲、繪圖、加工的整個(gè)過程，算是初步把握了一項(xiàng)技能，的確是受益匪淺。

此次實(shí)訓(xùn)以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和分析問題及解決問題的力量，為以后適用于社會(huì)進(jìn)展的需要。通過兩周實(shí)訓(xùn)讓我們更好的穩(wěn)固理解并把握CAD/CAM的有關(guān)學(xué)問。到達(dá)能嫻熟、獨(dú)立的使用CAD/CAM軟件協(xié)作數(shù)控機(jī)床，進(jìn)展合理有效的完成產(chǎn)品加工。

經(jīng)過兩周的實(shí)訓(xùn)，我們熟悉到了我們專業(yè)的先進(jìn)性，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的根底，學(xué)到了學(xué)問和技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)4

通過本周二和公司同事一起去鶴壁對(duì)電梯安裝進(jìn)展學(xué)習(xí)和了解，補(bǔ)充了自己的電梯學(xué)問。也讓自己進(jìn)一步了解了這種現(xiàn)代建筑中垂直和水平的交通工具。首先了解了電梯的根本構(gòu)造，電梯分為機(jī)房部門、井道局部、層站局部、轎廂局部。其中機(jī)房局部是指電源開關(guān)，掌握柜，曳引機(jī)，導(dǎo)向輪和限速器。而電梯機(jī)房的位置一般在電梯井道的頂部，它包含了曳引機(jī)，導(dǎo)向輪，掌握柜，限速器還有電源總掌握盒等。機(jī)房對(duì)于電梯就像心臟對(duì)于人的身體，假如機(jī)房癱瘓了，則整個(gè)電梯全部無法運(yùn)作了。

曳引機(jī)是電梯轎廂升降的主要掌握因素，曳引輪上有六個(gè)繩槽裝載著六根鋼絲繩，連接著下面的導(dǎo)向輪和轎廂，依靠鋼絲繩與曳引輪繩槽之間的摩擦力來驅(qū)動(dòng)轎廂升降。同時(shí)為了掌握電梯的升降速度過快，機(jī)房還配有限速器。當(dāng)電梯的速度大于規(guī)定值時(shí)，限速器就會(huì)向掌握柜(電梯掌握柜安裝在曳引機(jī)旁邊，是電梯的電氣裝置和信號(hào)掌握中心)發(fā)出信號(hào)，通過一系列的反響最終掌握住電梯的速度，他一般安裝在機(jī)房的地面上。電梯預(yù)備通電啟動(dòng)時(shí)，制動(dòng)器上電松閘;當(dāng)電梯停頓運(yùn)行，或電動(dòng)機(jī)掉電時(shí)，制動(dòng)器馬上斷電并靠彈簧力使制動(dòng)器制動(dòng)，曳引機(jī)停頓運(yùn)行并制停轎廂運(yùn)行。

井道局部包含有導(dǎo)軌、導(dǎo)靴、導(dǎo)軌架、安全鉗等。其中導(dǎo)軌和導(dǎo)靴是電梯轎廂和對(duì)重的導(dǎo)向局部，導(dǎo)靴的凹形槽與導(dǎo)軌的凸形工作面協(xié)作，使轎廂或?qū)χ匮刂鴮?dǎo)軌上下移動(dòng)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向功能。其中還有補(bǔ)償裝置，不過對(duì)這一塊兒還是不太明白，就覺得他就是針對(duì)轎廂和對(duì)重的，假如這兩個(gè)那個(gè)速度過快的話，他就跟著往那邊運(yùn)動(dòng)，其中最常用的應(yīng)當(dāng)就是補(bǔ)償鏈。后來去了機(jī)房看了安裝后的實(shí)物，經(jīng)過師傅和郭哥的講解也明白了一些事物安裝中消失的問題，例如：鋼絲繩和井道之間的距離太短，這樣直接影響了鋼絲繩的壽命，由于水泥腐蝕性較強(qiáng);掌握柜安裝時(shí)應(yīng)考慮底座的問題，這樣就能避開被水淹等為題;還有就是掌握柜的上方是鏤空的，安裝好后應(yīng)當(dāng)實(shí)行相應(yīng)的愛護(hù)措施來進(jìn)展愛護(hù)，避開進(jìn)入灰塵;還有就是掌握柜線槽的安裝，同樣應(yīng)當(dāng)留意等等。

立“以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運(yùn)行治理宗旨

嚴(yán)格執(zhí)行公司的周、月檢制度，建立“以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運(yùn)行治理宗旨和“零銹蝕、零故障、零報(bào)修”的設(shè)施設(shè)備運(yùn)行治理目標(biāo)。抓緊將員工培訓(xùn)融入到工作檢查中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)技術(shù)從身邊開頭，搞懂身邊的設(shè)施設(shè)備，提高自身對(duì)設(shè)施設(shè)備工作原理的了解、了解每一器件設(shè)計(jì)的目的和所起的作用的員工培訓(xùn)為重點(diǎn)對(duì)修理員工技能、技術(shù)上進(jìn)展檢查，以提高對(duì)設(shè)施設(shè)備了解，把“以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運(yùn)行治理宗旨進(jìn)展落實(shí)，提高設(shè)備運(yùn)行治理水平，杜絕設(shè)施設(shè)備重大事故的發(fā)生，保證設(shè)備的安全。如：

1、操作規(guī)程的檢查。在工作檢查中加強(qiáng)對(duì)修理員工操作規(guī)程及保養(yǎng)規(guī)程的熟識(shí)狀況進(jìn)展檢查，以此催促修理部對(duì)員工規(guī)程的培訓(xùn)工作，提高人員操作安全。開展同事之間的操作規(guī)程相互抽背，做到操作的人人了解規(guī)程，個(gè)個(gè)知道標(biāo)準(zhǔn)的操作。保障了人員的安全，實(shí)現(xiàn)了本年度修理操作無安全事故發(fā)生。

2、工具使用的標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)局部修理員工使用工具的不標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)抽查和指導(dǎo)，使大家標(biāo)準(zhǔn)使用工具。如螺絲刀不能來撬、敲物品，活動(dòng)扳手應(yīng)留意使用時(shí)的支撐點(diǎn)和受力點(diǎn)的選擇，工具的標(biāo)準(zhǔn)使用增加了工具壽命，提高了使用人的人身安全。

3、設(shè)備作用和功能了解的檢查。依據(jù)檢查中發(fā)覺局部員工對(duì)設(shè)備功能作用的不了解，加大員工設(shè)備根底學(xué)問的抽查，同時(shí)進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)的講解。刺激修理主管對(duì)設(shè)備學(xué)問的培訓(xùn)和員工主動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備根底學(xué)問的”壓力。

由于設(shè)施設(shè)備絕大多數(shù)的故障都是由于個(gè)別重要部件損壞造成，如二次供水系統(tǒng)的故障大多是由于止回閥和電磁閥、液位計(jì)造成，燒電機(jī)多為溝通接觸器的觸點(diǎn)拉毛受損造成，電梯的故障多為光膜、門機(jī)、平層器、掌握柜的各種接觸器造成。要求各修理部逐步建立設(shè)備故障臺(tái)帳，進(jìn)展易出問題節(jié)點(diǎn)匯總，做到心中有數(shù)，加強(qiáng)此部位保養(yǎng)工作，提高設(shè)施設(shè)備安全保障。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)5

這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有非常重要的意義。

通過這次的課程設(shè)計(jì)，我更深層次的熟悉到程序設(shè)計(jì)與生活的親密關(guān)系。我們這一組抽到的是——迷宮設(shè)計(jì)。這個(gè)題目剛拿下來，我覺得好難，但我堅(jiān)信我們肯定能做好。我們四人坐在一起馬上開頭爭(zhēng)論，大家各抒己見，很快設(shè)計(jì)出根本的框架，并在腦海中形成流暢的思路。我們層層攻克，發(fā)覺挺有意思的，編程中消失許多問題，我們不斷發(fā)覺問題、解決問題，不斷的完善程序。我們將程序分成多個(gè)局部來調(diào)試：

（1）寫好頭文件，主函數(shù)及主界面函數(shù)，調(diào)試主界面函數(shù)，修飾以美觀、大方、簡(jiǎn)潔為主。

（2）將遞歸函數(shù)寫入其中，主函數(shù)調(diào)用，進(jìn)展調(diào)試，勝利后進(jìn)入下一步。

（3）將棧函數(shù)寫入其中，主函數(shù)調(diào)用，進(jìn)展調(diào)試，勝利后進(jìn)入下一步。

（4）將密碼函數(shù)寫入其中，主函數(shù)調(diào)用，進(jìn)展調(diào)試。我們順著這個(gè)思路做完，感覺收獲頗多。

我們?cè)诓粩喟l(fā)覺問題、解決問題的過程中進(jìn)步，同時(shí)還學(xué)習(xí)到他人的思索方式及解決方法。實(shí)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中的作用，是一大樂事。我覺得團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)是我們?cè)O(shè)計(jì)迷宮勝利的砝碼。我們的口號(hào)是：團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共贏。我們做到了。

盼望這次的課程設(shè)計(jì)為我們以后的學(xué)習(xí)大戲良好的根底。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)6

但在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)潔的詮釋、教學(xué)過程的簡(jiǎn)潔的安排、教學(xué)方法的簡(jiǎn)潔的展現(xiàn)，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念動(dòng)身，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實(shí)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)討論的一個(gè)重要內(nèi)容。那么如何備課呢?應(yīng)從以下幾方面考慮：

一、精確定位學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重

幫忙學(xué)生打算適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種學(xué)問的預(yù)設(shè)。新課堂的特征具有開放性，要求達(dá)成學(xué)生學(xué)問與力量、過程與方法及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到“三個(gè)并重”。即保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重，顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)并重。保底目標(biāo)、顯性目標(biāo)、短期目標(biāo)可理解為本課和本單元學(xué)問、力量點(diǎn)要求，從這個(gè)角度說，傳統(tǒng)的學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)要求仍舊是教師備課中必需重視的。開放目標(biāo)、隱性目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)可以理解。一是：過程和方法的考慮，必需重視設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)生自主思考的平臺(tái)，必需讓每個(gè)學(xué)生都能用語文的方法思索問題、解決問題;二是：可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀要求，主要表現(xiàn)為培育學(xué)生喜愛科學(xué)、勤于思索、擅長(zhǎng)探究、長(zhǎng)于合作、追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。備課中應(yīng)考慮兩項(xiàng)內(nèi)容：一是：本課的保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)。這里主要考慮的是學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)的“保底“問題，很多教師怕新課程的“放“，擔(dān)憂的是失去音樂的“命根“，足見“保底“的重要性。一節(jié)課的學(xué)習(xí)，保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)如何定位，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀提示、課后練習(xí)及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來打算。一般來說教學(xué)方面落實(shí)教材安排的思索練習(xí)內(nèi)容就可以了，由于那是經(jīng)過專家討論的一種細(xì)心編排，自然具有很強(qiáng)的科學(xué)性，不必要去綻開，去拔高。應(yīng)當(dāng)首先確定本課元素積存、學(xué)問積存和情感的方法精確是考慮學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)參加合作、積極主動(dòng)參加溝通等開放性、隱藏性、長(zhǎng)期性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)過程中來，培育積極的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

二、轉(zhuǎn)變課堂構(gòu)造，化教師講授為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

新課程理念認(rèn)為，課程是閱歷，課程是人類已有閱歷和教師、學(xué)生個(gè)人生活閱歷的結(jié)合，因而新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的溝通、互動(dòng)的過程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間共享彼此的思索、閱歷和學(xué)問，溝通彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，在這種溝通中生成新的學(xué)問，求得新的進(jìn)展。所以，備課的第一要?jiǎng)?wù)是安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法有三。一是常規(guī)法，二是挖掘教材或練習(xí)內(nèi)涵，敏捷設(shè)計(jì)活動(dòng)，盡可能地查找學(xué)生活動(dòng)的載體。第三，咬文嚼字，多向思維，給足學(xué)生自由思索的空間，充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓舞學(xué)生積極大膽思索問題，促進(jìn)新學(xué)問的生成。教師要想多說也不行，只能做導(dǎo)演。

三、做好組織和引導(dǎo)工作，落實(shí)合作和網(wǎng)狀學(xué)習(xí)

要保證學(xué)習(xí)活動(dòng)不流于形式，保證課堂學(xué)習(xí)溝通的效率，教師的組織和引導(dǎo)工作特別重要。一要合理分工，以實(shí)現(xiàn)合作，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容較豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、課前預(yù)案與課中記錄、調(diào)適及課后反思相結(jié)合

傳統(tǒng)的備課是施教前的細(xì)心設(shè)計(jì)，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)使用。按新課程標(biāo)準(zhǔn)來看，完整的備課應(yīng)當(dāng)是教學(xué)前的預(yù)案加教學(xué)中的記錄、調(diào)適加教學(xué)后的反思。預(yù)案設(shè)計(jì)宜粗不宜細(xì)，只需設(shè)計(jì)話題、設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊、設(shè)計(jì)主問題，只為學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái)。備課的精華在教學(xué)中的記錄、調(diào)適，教學(xué)中，有時(shí)候?qū)W生的行為并沒有按教師的設(shè)計(jì)意圖來進(jìn)展，教師要觀看、傾聽，了解學(xué)生的原始理解，發(fā)覺富有創(chuàng)意的閃光點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)問題、教學(xué)流程，完成其次次備課。此時(shí)，不能讓活人圍繞死的教案轉(zhuǎn)，要在調(diào)整中獲得新的進(jìn)展，在超越預(yù)定目標(biāo)中獲得創(chuàng)新。所以備課不能是定案，只能是預(yù)案。預(yù)案調(diào)適的原則，不是教師牽著學(xué)生走，而是學(xué)生思維推著教師走，使學(xué)生的共性得到充分、自由進(jìn)展。教師既不能扼制學(xué)生的看法，又不能擱置學(xué)生的問題，而是順著學(xué)生的思維探究下去，時(shí)時(shí)刻刻都表達(dá)“心中有人“的教學(xué)理念。

教學(xué)后的反思，是對(duì)課堂教學(xué)過程及結(jié)果的理性分析?？煞此贾T如如何解決學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、如何最大限度增加每個(gè)學(xué)生活動(dòng)的時(shí)機(jī)、如何擴(kuò)大溝通、如何對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、如何擴(kuò)大教師間學(xué)科間的溝通合作、如何掌握課堂秩序等較宏觀的問題，也可反思教學(xué)設(shè)計(jì)的得失、課堂上突發(fā)事情的處理機(jī)靈、某個(gè)學(xué)生會(huì)心一笑的緣由、學(xué)問儲(chǔ)藏缺乏而引起的為難等等微觀問題。這種反思，可以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為，可以使教學(xué)閱歷升華為理論，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)，因而是特別珍貴的。備好課是上好課的先決條件。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)7

通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的把握了有關(guān)高頻電子線路方面的學(xué)問，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問欠缺和閱歷缺乏。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們把握的學(xué)問不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)覺錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了特別多問題，最終在教師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會(huì)的進(jìn)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進(jìn)展解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！

課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我特別多專業(yè)學(xué)問以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我很多道，給了我特別多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感受特別深。使我對(duì)抽象的理論有了詳細(xì)的熟悉。通過這次課程設(shè)計(jì)，我把握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試；熟識(shí)了常用儀器、儀表；了解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，把握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中，不僅培育了獨(dú)立思索、動(dòng)手操作的力量，在各種其它力量上也都有了提高。更重要的是，在試驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了特別多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來也有特別大的幫忙。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋好玩的事情，發(fā)覺其中寶貴的事情。就像中國提倡的艱難奮斗一樣，我們都可以在試驗(yàn)完畢之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

回憶起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到特別多特別多的東西，同時(shí)不僅可以穩(wěn)固了以前所學(xué)過的學(xué)問，而且學(xué)到了特別多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)問。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是特別重要的，只有理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)效勞，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手力量和獨(dú)立思索的力量。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

試驗(yàn)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)展了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽?，在勝利后一起體會(huì)喜悅的心情。果真是團(tuán)結(jié)就是力氣，只有相互之間默契融洽的協(xié)作才能換來最終完善的結(jié)果。

此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要仔細(xì)鉆研，動(dòng)腦思索，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的學(xué)問，收獲頗豐。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)8

在這次課程設(shè)計(jì)過程中，在這與代碼為伴的一個(gè)月里，我真的收獲了許多。這次軟件工程大型課程設(shè)計(jì)，既穩(wěn)固了這學(xué)期學(xué)的UML學(xué)問，又復(fù)習(xí)了關(guān)于數(shù)據(jù)庫和java的學(xué)問，更是學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際，真正的應(yīng)用到軟件開發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)中來。

這次課程設(shè)計(jì)還有一個(gè)額外收獲，就是初步學(xué)會(huì)了用JSP開發(fā)網(wǎng)頁。雖然做出來的網(wǎng)頁不是特殊美觀，有些地方還存在一些瑕疵，但是從對(duì)網(wǎng)頁編程一竅不通到能做出一個(gè)功能根本完善的簡(jiǎn)潔的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)，一步步走來，其中收獲的不僅僅是全新的學(xué)問，對(duì)于自學(xué)力量、動(dòng)手力量、合作力量甚至承受挑戰(zhàn)的士氣方面的影響，也都是巨大的。對(duì)于我來說，以前只接觸過用C語言在DOS界面下編程，用java編寫簡(jiǎn)潔的桌面應(yīng)用程序，最多只是簡(jiǎn)潔的連接數(shù)據(jù)庫，所以一開頭聽說要編網(wǎng)頁的時(shí)候，實(shí)在是缺乏信念，在編程過程中遇到一些麻煩的問題的時(shí)候，甚至一度想要躲避，可最終還是堅(jiān)持下來了。雖然這點(diǎn)小程序?qū)τ趮故彀盐站W(wǎng)頁編程語言的人來說不算什么，但對(duì)于我來說，沒有接觸過的東西，就是一個(gè)新挑戰(zhàn)，任何語言的學(xué)習(xí)，在入門的時(shí)候都是最困難的?，F(xiàn)在對(duì)于網(wǎng)頁編程已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，對(duì)于有些概念的理解還不是很精確，不過會(huì)努力在以后的學(xué)習(xí)過程中漸漸理解，在以后的編程過程中漸漸熟識(shí)這些概念。

除了學(xué)習(xí)新語言的收獲外，在編程過程中對(duì)于功能的實(shí)現(xiàn)、一些特別的處理還有界面的設(shè)計(jì)，也有著很深的感受。既然要做畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)，那么就要先考慮到用戶的功能需求，分析不同的用戶都是要通過網(wǎng)站做什么，每個(gè)用戶都有哪些權(quán)限；對(duì)于數(shù)據(jù)庫的操作來說，是要向數(shù)據(jù)庫中插入數(shù)據(jù)，還是更新還是刪除。而且要考慮到各個(gè)方面特別的處理，比方用戶名、密碼錯(cuò)誤怎么辦，輸入的信息錯(cuò)誤怎么處理，勝利更新數(shù)據(jù)庫信息后要彈出什么提示框，要轉(zhuǎn)入那個(gè)頁面等等。對(duì)于特別處理，我做的還不夠好，由于時(shí)間精力有限，有一些特別狀況沒有考慮到，功能實(shí)現(xiàn)的還不夠完善，在以后的編程過程中我會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)盡量考慮周全，既然要做程序，那就要盡量做的完善。對(duì)于界面的設(shè)計(jì)，由于時(shí)間關(guān)系，沒有采納流行的Dreamweaver，感覺有點(diǎn)圓滿，網(wǎng)頁的背景圖片都是自己手工合成的，略顯簡(jiǎn)陋了些，唯一值得欣慰的就是實(shí)現(xiàn)了我始終想要的布局效果，以后在美工

方面也會(huì)努力的提高自己的力量。

另外對(duì)于實(shí)際應(yīng)用中課程之間的融合也是有了一個(gè)初步的概念。一開頭總覺得UML沒有什么實(shí)際的用處，但通過這次課程設(shè)計(jì)我發(fā)覺，每門課程都是有它獨(dú)特的意義的，UML中畫出的類圖、挨次圖、活動(dòng)圖等等都對(duì)自己編程過程有著極佳的指導(dǎo)意義，這些圖能使編程思路變得更加清楚。

總而言之，這一個(gè)月的感受可謂五味雜陳，是三言兩語難以說清的，最明顯的還是感覺到自己學(xué)問的缺乏，對(duì)于一些東西還是缺乏一個(gè)系統(tǒng)的精確的理解。java是門很有用的語言，考試范圍之外的東西還有許多許多；JSP讓我接觸到了全新的網(wǎng)頁編程，也讓我知道，學(xué)無止境，想要全面深入的把握一門語言，還是要付出很大的努力的。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)9

本學(xué)期我們開設(shè)了《模擬電路》與《數(shù)字電路》課，這兩門學(xué)科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W(xué)習(xí)任何學(xué)問，僅從理論上去求知，而不去實(shí)踐、探究是不夠的，所以在本學(xué)期暨模電、數(shù)電剛學(xué)完之際，緊之后來一次電子電路課程設(shè)計(jì)是很準(zhǔn)時(shí)、很必要的。這樣不僅僅能加深我們對(duì)電子電路的任職，而且還準(zhǔn)時(shí)、真正的做到了學(xué)以致用。

這兩周的課程設(shè)計(jì)，先不說其他，就天氣而言，的確很艱難。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫覆蓋著。人在高溫下的反響是很遲鈍的，簡(jiǎn)言之，就是很難靜坐下來動(dòng)腦子做事。天氣本身酷熱，加之機(jī)房里又沒有電扇、空調(diào)，故在上機(jī)仿真時(shí)，真是艱熬，坐下來才一會(huì)會(huì)，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探究的欲望。透過我們不懈的努力與切實(shí)追求，最終做完了課程設(shè)計(jì)。

在這次課程兼職設(shè)計(jì)過程中，我也遇到了許多問題。比方在三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波時(shí)，我就弄了很長(zhǎng)時(shí)間，先是遠(yuǎn)離不清楚，這直接導(dǎo)致了我無法很順當(dāng)?shù)剡B接電路，然后翻閱了超多書籍，查資料，最終在書中查到了有關(guān)章節(jié)，并參考，并設(shè)計(jì)出了三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波的電路圖。但在設(shè)計(jì)數(shù)字頻率計(jì)時(shí)就不是那么一帆風(fēng)順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設(shè)計(jì)不出來，最終實(shí)在沒方法，只能用數(shù)字是中來代替。在此，我深表圓滿！

這次課程設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了許多，不僅僅是穩(wěn)固了從前學(xué)的模電、數(shù)電的理論學(xué)問，而且也培育了我的動(dòng)手潛力，更令我的制造性思維得到拓展。期望今后類似這樣課程設(shè)計(jì)、類似這樣的熬煉時(shí)機(jī)能更多些！

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)10

此次課程設(shè)計(jì)是在我們學(xué)習(xí)了《水工建筑物》課程后，為了使我們能夠到達(dá)學(xué)以致用，更好的領(lǐng)悟課程的要求而安排的一個(gè)重要課程設(shè)計(jì)，是培育我們綜合素養(yǎng)和工程實(shí)踐力量的一個(gè)教學(xué)過程。

兩周的課程設(shè)計(jì)完畢了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的學(xué)問，也培育了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)視。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，這是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程。通過這次設(shè)計(jì)，本人在多方面都有所提高，穩(wěn)固與擴(kuò)大了《水工建筑物》等課程所學(xué)的內(nèi)容，把握設(shè)計(jì)的方法和步驟，提高了計(jì)算力量，繪圖力量，熟識(shí)了標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思索的力量也有了提高。在這次設(shè)計(jì)過程中，表達(dá)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)的力量以及綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)覺自己平常學(xué)習(xí)的缺乏和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。

在此次課程設(shè)計(jì)中，計(jì)算量和繪圖量都比擬簡(jiǎn)單。特殊是在計(jì)算過程中，許多地方都比擬簡(jiǎn)單出錯(cuò)，用Excel工作表計(jì)算、和CAD繪圖可以大大削減這方面的難度，使其變得相比照較簡(jiǎn)單些。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)11

在前兩周中我們進(jìn)展的VB課程設(shè)計(jì)中，我獲得了一些心得體會(huì)。

這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計(jì)。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊嬉戲”的設(shè)計(jì)。我在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)(1)嬉戲界面的設(shè)計(jì)(2)俄羅斯方塊的造型(3)嬉戲級(jí)別的自由選擇(4)嬉戲速度的自由選擇(5)嬉戲的背景音樂。在這次課程設(shè)計(jì)中，我的力量得到了熬煉，自己也有很多體會(huì)。這次的課程設(shè)計(jì)是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對(duì)軟件的開發(fā)有一個(gè)大體的印象，通過這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)軟件的開發(fā)有了切身的體會(huì)。軟件并不像我原來所想的那樣非常神奇，而是有著一個(gè)相對(duì)固定的模式和流程。我們只要根據(jù)這個(gè)模式和流程，就能夠比擬標(biāo)準(zhǔn)的完成一個(gè)軟件的制作。軟件的制作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要我們把握多方面的學(xué)問。在這次課程設(shè)計(jì)中，我覺得自己的學(xué)問面依舊有所欠缺。因此我需要在以后的學(xué)習(xí)中加以留意，要不斷的提高自己的學(xué)問面與學(xué)問層次。

我在這次課程設(shè)計(jì)中主要負(fù)責(zé)(1)嬉戲界面的設(shè)計(jì)(2)俄羅斯方塊的造型(3)嬉戲級(jí)別的自由選擇(4)嬉戲速度的自由選擇(5)嬉戲的背景音樂。在這次課程設(shè)計(jì)之前，我對(duì)VB的編程不是特殊的熟識(shí)，這次的課程設(shè)計(jì)，我是一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊進(jìn)步。在編程的過程中，我體會(huì)到其實(shí)各種計(jì)算機(jī)語言是有相通之處的。在以前的學(xué)習(xí)中，我只接觸過C語言，這次在VB課程設(shè)計(jì)中，我發(fā)覺C語言中的很多學(xué)問可以應(yīng)用到VB中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)構(gòu)造。所以我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)語言的學(xué)習(xí)，不要貪多，而應(yīng)急躁的學(xué)好一門主要的計(jì)算機(jī)語言，在這個(gè)根底上，去學(xué)習(xí)其他的語言，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大提高。

在編程的過程中，我體會(huì)到編程是非常辛苦的。在課程設(shè)計(jì)這一段時(shí)間里，我每天的生活根本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時(shí)，這種生活令人感到乏味和疲乏，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了肯定程度的提高，這是課程設(shè)計(jì)中我最大的收獲。以前學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言，總是靜不下心來，不能仔細(xì)的看書。這次課程設(shè)計(jì)，為了順當(dāng)?shù)耐瓿删幊坦ぷ?，我仔?xì)的學(xué)習(xí)了VB語言，并有了肯定的心得體會(huì)。所以在以后的學(xué)習(xí)中，自己全身心的投入，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有效率，才會(huì)有效果。

這次的課程設(shè)計(jì)是按小組進(jìn)展的，我們的小組由兩名同學(xué)組成。軟件的設(shè)計(jì)原來就是一個(gè)團(tuán)體的才智結(jié)晶。這次課程設(shè)計(jì)也給了我們一次體驗(yàn)團(tuán)體合作的時(shí)機(jī)。在課程設(shè)計(jì)中，我深深的體會(huì)到集體的才智于力氣是個(gè)人所無法比較的。在課程設(shè)計(jì)中，我們的小組成員相互幫忙，有問題兩個(gè)人一起爭(zhēng)論解決，大大節(jié)約了時(shí)間。相互都提出了很好的建議，使我們的課程設(shè)計(jì)得以較好的完成。

課程設(shè)計(jì)已經(jīng)完畢了，但在課程設(shè)計(jì)的這些體會(huì)要應(yīng)用到今后的日常學(xué)習(xí)中去。在新的學(xué)期，我覺得自己要在以下幾個(gè)方面加以留意：

首先，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候要留意理論聯(lián)系實(shí)際。留意將課本上的學(xué)問應(yīng)用到日常的操作中，真正做到學(xué)以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，在學(xué)習(xí)過程中要常常與同學(xué)進(jìn)展溝通，爭(zhēng)論所遇到的問題，并一起解決。在爭(zhēng)論中解決問題，會(huì)節(jié)省許多時(shí)間，并且在溝通的過程中，我們也可以學(xué)到更多的東西。

課程設(shè)計(jì)已經(jīng)已經(jīng)完善解暑，這次課程設(shè)計(jì)給我打來了許多新的體會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷改良，使自己的成績(jī)有新的提高。只有不斷努力，才會(huì)使自己變得更加優(yōu)秀。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)12

經(jīng)過同組成員的爭(zhēng)論，畫出電氣圖及plc外部接線圖時(shí)便都曉得了。在接線的過程中，主電路相當(dāng)?shù)捻槷?dāng)，而plc的連接尤其是參加小的中間繼電器，使電路變的有點(diǎn)簡(jiǎn)單。教師的講解，自己的琢磨，plc代替掌握電路連到主電路中，plc沒輸出。在同學(xué)的幫忙下才知畫的外部接線是常開，實(shí)際用的是常閉，所以在接線時(shí)我們應(yīng)當(dāng)用常開實(shí)現(xiàn)，但卻接了常閉因此plc沒輸出。

一切改好之后，電動(dòng)機(jī)沒動(dòng)作。當(dāng)時(shí)真是干焦急，在教師的幫忙下，緣由來自小中間繼電器的常開接錯(cuò)了。重新改正之后電動(dòng)機(jī)km無動(dòng)作，一點(diǎn)點(diǎn)找過之后，確定是連接km的中間繼電器接觸不良。幾次動(dòng)作之后，電動(dòng)機(jī)最終轉(zhuǎn)了，真是一波幾折，勝利之后的喜悅可想而知。雖然擴(kuò)展局部沒法動(dòng)手操作，但大致的方案教師已經(jīng)審核認(rèn)可。接下來所做plc的設(shè)計(jì)，讓我進(jìn)一步對(duì)plc的應(yīng)用及功能做了了解，對(duì)gx軟件梯形圖的應(yīng)用也變的嫻熟。自動(dòng)門的設(shè)計(jì)主要考慮到當(dāng)開門和關(guān)門時(shí)有人突然來到，從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測(cè)自動(dòng)開門關(guān)門的掌握。在設(shè)計(jì)的過程中，遇到了許多問題，t0時(shí)間范圍內(nèi)有人來，t0不重新計(jì)時(shí)，關(guān)門的過程中有人來卻不開門，這些在經(jīng)過一次次測(cè)試、仔細(xì)思索和爭(zhēng)論的過程中得到了解答。

總之一周的課設(shè)，讓我覺得很累，但從中收獲了許多，最終的勝利讓我覺得累也是值得的。在此，感謝同學(xué)們的幫忙以及教師在此次試驗(yàn)中的指導(dǎo)。

作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大四的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計(jì)是非常有意義，而且是非常必要的。在已度過的大三的時(shí)間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)根底課。我們?cè)谡n堂上把握的僅僅是專業(yè)根底課的理論面，如何去熬煉我們的實(shí)踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)根底理論學(xué)問用到實(shí)踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們供應(yīng)了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中，我感受最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計(jì)手冊(cè)了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，更加符合工程標(biāo)準(zhǔn)，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)是非常必要的，同時(shí)也是必不行少的。我們是在作設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實(shí)際，盡情在夢(mèng)想的世界里飛翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實(shí)際的設(shè)想永久只能是設(shè)想，永久無法升級(jí)為設(shè)計(jì)。

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆保ㄟ^這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今日仔細(xì)的進(jìn)展課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔馳打下堅(jiān)實(shí)的根底。

說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累。然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必需急躁，細(xì)致。課程設(shè)計(jì)過程中，很多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有兩次由于不當(dāng)心我計(jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授，黃焊?jìng)タ倷z平常對(duì)我們急躁的教育，想到今后自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任，想到世界上由于某些細(xì)小失誤而消失的令世人無比震動(dòng)的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，肯定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)對(duì)待的良好習(xí)慣。這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。

短短兩周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)覺了自己所把握的學(xué)問是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問力量是如此的缺乏，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今日才知道自己并不會(huì)用。想到這里，我真的心急了，教師卻對(duì)我說，這說明課程設(shè)計(jì)的確使我你有收獲了。教師的親切鼓舞了我的信念，使我更加自信。最終，我要感謝我的教師們，是您嚴(yán)峻批判喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教導(dǎo)啟發(fā)了我，是您的期望鼓舞了我，我感謝教師您今日又為我增加了一幅堅(jiān)硬的翅膀。

今日我為你們而傲慢，明天你們?yōu)槲叶湴?。剛開頭，我對(duì)這個(gè)也不了解；后來，經(jīng)教師講解，安排任務(wù)下來，根本上有了個(gè)大致了解。但到了期末，因個(gè)人事情比擬多，周末就沒花時(shí)間去看機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)，以致把自己的設(shè)計(jì)進(jìn)程落下了一些。而我時(shí)間是相當(dāng)緊急了，這幾天根本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，根本上按時(shí)完成了設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)根底確實(shí)沒有打牢，很多東西得再翻閱，或向別人請(qǐng)教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，確實(shí)有點(diǎn)意外的收獲！二是有些事情安排的不夠妥當(dāng)，適當(dāng)?shù)胤乓环?，緩一緩或許會(huì)更好些。遇事馬上尋求解決，未必是上上策。新的一年馬上開頭，幸好有更多地時(shí)間去做自己想做的事了。

目前，最重要的事，不管以后是否從事機(jī)械行業(yè)，都得首先盡可能把專業(yè)學(xué)問學(xué)扎實(shí)。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最根本的一項(xiàng)任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個(gè)根本硬性指標(biāo)。在學(xué)好專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進(jìn)一步進(jìn)展自己！加油！其實(shí)正向教師說得一樣，機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒有那么簡(jiǎn)潔，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來騙騙教師都不行，由于你的每一個(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：學(xué)問必需通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)覺是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)13

一、實(shí)習(xí)目的

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)治理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的治理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

針對(duì)于此，在經(jīng)過相應(yīng)的課程如《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《計(jì)算機(jī)根底學(xué)問》、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，可以說對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是耳目能熟了，全部的有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根底學(xué)問、根本理論、根本方法和構(gòu)造體系，我都根本把握了，但這些好像只是紙上談兵，如果將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我確定會(huì)是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)把握了肯定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)問在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)操作中去，才能真正把握這門學(xué)問。

二、實(shí)習(xí)的過程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)是一個(gè)要求動(dòng)手力量很強(qiáng)的一門實(shí)踐課程，在課程設(shè)計(jì)期間我努力將自己以前所學(xué)的理論學(xué)問向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程設(shè)計(jì)期間能夠遵守紀(jì)律規(guī)章，不遲到、早退，仔細(xì)完成教師布置的任務(wù)，同時(shí)也發(fā)覺了自己的很多缺乏之處。

在課程設(shè)計(jì)過程中，我一共完成了11個(gè)試驗(yàn)，分別是：

1、制作直通電纜和穿插UTP。

2、交換機(jī)Console口和Telnet配置。

3、交換機(jī)端口和常規(guī)配置。

4、虛擬局域網(wǎng)VLAN配置。

5、路由器Console口Telnet配置方法和接口配置。

6、路由器靜態(tài)路由配置。

7、單臂路由配置。

8、動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置。

9、PPP協(xié)議配置。

10、路由器訪問掌握表（ACL）。

11、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換（NAT）。

在制作直通電纜和交換UTP的試驗(yàn)中，我起初不能完全根據(jù)要求來剪切電纜，導(dǎo)致連接不通，后來在同學(xué)的幫忙下，最終將試驗(yàn)完成。

在做到單臂路由配置和動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置的試驗(yàn)，由于自身的根底學(xué)問把握不牢，忘掉了一些理論學(xué)問，在重新翻閱課本和教師的指導(dǎo)之下，也勝利的完成了試驗(yàn)。

從抽象的理論回到了豐富的實(shí)踐制造，細(xì)致的了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的的全過程，仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種配置方法，并把握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的時(shí)機(jī)，努力完成試驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根底理論，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)電纜的制作等學(xué)問，利用空余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)學(xué)問，把握了一些根本的實(shí)踐技能。

課程設(shè)計(jì)是培育我們綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，發(fā)覺、提出、分析、解決問題的一個(gè)過程，是對(duì)我們所學(xué)學(xué)問及綜合力量的一次考察。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷進(jìn)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化進(jìn)展當(dāng)中，這就要求我們用相應(yīng)的學(xué)問來武裝自己，夯實(shí)根底，為將來走向工作崗位，奉獻(xiàn)社會(huì)做好充分的預(yù)備。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)14

不知不覺,二個(gè)星期的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建立》課程的實(shí)操馬上過去,回憶這一段日子,真的令我體會(huì)很深,也學(xué)會(huì)許多東西,懂得許多以前不懂的東西,也明白了一些事情.

自從第一天接觸《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建立》課程,我以下定決心要把網(wǎng)頁這門課學(xué)好,做出一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站.所以我時(shí)刻沒有錯(cuò)過任何學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),無論在課堂上,還是在課外上.更何況這一次實(shí)操.回憶今次的實(shí)操我覺得我過得很充實(shí),很有意義,由于我可以誠懇的說我在實(shí)操?zèng)]有玩過一次嬉戲,我每時(shí)每刻都在設(shè)計(jì)網(wǎng)站,還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點(diǎn)，可能有人會(huì)說我傻，但正由于這個(gè)傻的行動(dòng)，令我學(xué)會(huì)許多東西，學(xué)會(huì)別人不懂的東西，做出一個(gè)令自己滿足的網(wǎng)站，可能跟別人比還需要連續(xù)完善，但我不會(huì)由于實(shí)操完畢，就把網(wǎng)頁設(shè)計(jì)拋到九霄云外，我會(huì)連續(xù)頁設(shè)計(jì)技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁?xiàng)特長(zhǎng)。

回憶第一天的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建立》課程實(shí)操，教師叫我們連續(xù)完善以前設(shè)計(jì)的網(wǎng)站，做出留言板、注冊(cè)的功能。我很快就完成了，但可能我是一個(gè)追求完善的人，所以盡管一個(gè)網(wǎng)站做好可以立刻交給教師。但我做出一個(gè)別人都不贊同的打算，從頭開頭做一個(gè)網(wǎng)站。由于我覺得以前那個(gè)真的不是太好，盡管實(shí)操的時(shí)間過去了一半，盡管別人對(duì)我說你交原來這個(gè)不就行了嗎！何必再做一個(gè)呢？但真由于我的執(zhí)著，追求勝利，追求完善的人，才會(huì)使我今日交出一個(gè)令自己滿意的答卷。

在制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)我們首先：

一、必需進(jìn)展個(gè)人網(wǎng)站前臺(tái)功能設(shè)計(jì)

包括個(gè)人網(wǎng)站主題確實(shí)定，前臺(tái)功能設(shè)計(jì)與治理、個(gè)人網(wǎng)站主頁設(shè)計(jì)、個(gè)人網(wǎng)站留言板、注冊(cè)、遺忘密碼、搜尋等網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與治理。

二、對(duì)個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)治理功能設(shè)計(jì)

包括個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)治理功能的設(shè)計(jì)、后臺(tái)治理信息系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)、后臺(tái)系統(tǒng)權(quán)限治理、后臺(tái)文件治理、個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)治理系統(tǒng)主頁設(shè)計(jì)。

三、網(wǎng)站的公布

通常我們公布一個(gè)網(wǎng)站可能以能過域名注冊(cè)，但我們也可以利用自己主機(jī)，裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的主頁。第一次做的那個(gè)網(wǎng)頁我已經(jīng)公布在上網(wǎng)了。

四、個(gè)人網(wǎng)站推廣

一個(gè)網(wǎng)站做好了，就要對(duì)個(gè)人網(wǎng)站進(jìn)展