初中地理教學(xué)案例分析

初中地理教教案例解析初中地理教教案例解析初中地理教教案例解析第一節(jié)遼闊的國(guó)土教材解析（一）教材編寫妄圖本節(jié)是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的第一課。要認(rèn)識(shí)中國(guó)，第一要明確中國(guó)的地理地址、國(guó)土、行政區(qū)劃分等方面的基本國(guó)情。這是學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的特色，進(jìn)而認(rèn)識(shí)人與環(huán)境互有關(guān)系的基礎(chǔ)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)民族驕傲感的最正確教材和出發(fā)點(diǎn)。因此，本節(jié)內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)中國(guó)地理其他各章確定牢固的基礎(chǔ)。（二）本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：我國(guó)地理地址的優(yōu)越性;我國(guó)省級(jí)行政單位的名稱及分布。2、授課難點(diǎn)：眾多地名在地圖上的空間地址的落實(shí)。授課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：1）掌握我國(guó)的地址和國(guó)土特色，解析我國(guó)地址的優(yōu)越性。2）認(rèn)識(shí)我國(guó)的三級(jí)行政區(qū)劃，掌握省級(jí)行政區(qū)德分布，全稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。3）培養(yǎng)解析圖文資料的能力。2、過程和方法1）屢次讀圖、掌握地理事物的分布。2）查找資料、解析比較獲得悉識(shí)。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：1）經(jīng)過認(rèn)識(shí)我國(guó)遼闊的國(guó)土和優(yōu)越的地址，激發(fā)愛國(guó)之情、興國(guó)之志。2）認(rèn)識(shí)港澳臺(tái)都是我國(guó)的國(guó)土，培養(yǎng)保護(hù)祖國(guó)一致和國(guó)土完滿的責(zé)任感。二、學(xué)情解析學(xué)生經(jīng)過一年的地理知識(shí)學(xué)習(xí)，擁有了必然的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，在授課中學(xué)生會(huì)淺意識(shí)的應(yīng)用所儲(chǔ)備的知識(shí)，但是學(xué)生在應(yīng)用這些知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)常還不得法，不能夠熟練、正確的應(yīng)用，因此教師在授課過程中，應(yīng)該在原有知識(shí)基礎(chǔ)之上，加大對(duì)地圖的使用，深入培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、用圖的能力，加強(qiáng)知識(shí)與技術(shù)的聯(lián)系。三、授課方法解析1、教法本課是學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)人文環(huán)境的第一課。該課主若是介紹我國(guó)的基本國(guó)情，因此，本課授課活動(dòng)設(shè)計(jì)充分表現(xiàn)新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，以學(xué)生的發(fā)展為基本目標(biāo)，在學(xué)生看書、讀圖基礎(chǔ)上，以問題領(lǐng)路，重視采用地圖教學(xué)法、發(fā)言法、解說法、練習(xí)法、游戲法等，即“導(dǎo)、學(xué)、議、展、練”五位一體授課策略，重點(diǎn)突出一個(gè)展字。經(jīng)過精講多練，講練結(jié)合，屢次運(yùn)用地圖、睜開游戲活動(dòng)等，把“死”圖變成“活”圖，幫助學(xué)生將已有知識(shí)遷移到對(duì)新知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。借助學(xué)生研究祖國(guó)河山的好奇心，(但學(xué)生個(gè)人目前的能力有限)利用小合作的授課方法學(xué)生的學(xué)極性、主性，使學(xué)生全體、全程主參加學(xué)，更好體新程的合研究、開放新的特色，體合作學(xué)的快，同也培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地學(xué)知、借助地守信息的能力，培養(yǎng)地理學(xué)方法，激學(xué)地理的情，開學(xué)生智能。在生的互交流中，自主學(xué)，使每個(gè)學(xué)生的能力都獲得展。2、學(xué)法八年學(xué)生然掌握了必然的學(xué)方法，具了必然的能力，但是由于淺、知面窄等原因，看的次有待于一步提高。因此，教要抓住初中學(xué)生好、好奇、好表的特點(diǎn)，極采用形式多的授課方法，激學(xué)趣，學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。從以下幾個(gè)方面浸透學(xué)法：①培養(yǎng)學(xué)生從各種地理象中取地理信息的能力；②在研究學(xué)中，掌握比、解析合等科學(xué)的研究方法；③通小，培養(yǎng)學(xué)生的互能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)，促學(xué)生個(gè)性展。四、授課程（一）入新教：同學(xué)，每周一我學(xué)校都要行升旗式，當(dāng)?shù)奈逍瞧鞚u漸升起，同學(xué)心中的驕傲感就會(huì)油但是生，那么，你什么會(huì)感覺驕傲呢？學(xué)生所欲言：地大物博、美富、人口眾多、地洲部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里??教師歸納：其實(shí)，愛祖國(guó)是不需要原因的，無論她廣博或狹小、貧窮或豐饒，我們都相同愛他。由于我出生和成長(zhǎng)在這里，由于我的血管里流淌著中國(guó)人的血，由于這里有我的親人、朋友，有我熟悉的所有。但我們偉大的祖國(guó)所擁有的燦爛的文化、遼闊的國(guó)土、壯麗的河山、悠久的歷史、勤勞智慧的人民，使得我們更加為他感覺驕傲。愛她，就要認(rèn)識(shí)她；認(rèn)識(shí)她，才能更好的建設(shè)她。從今天開始，我們就要來學(xué)習(xí)中國(guó)地理。教師：我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么地址？這樣的地理地址又有哪些優(yōu)越性？我國(guó)的國(guó)土終歸有多大？瀕臨哪些海洋？我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)？有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。這樣的導(dǎo)入，把學(xué)生的情緒帶入高潮，創(chuàng)立出一種健康向上的課堂氛圍，在這種氛圍中，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、高昂的進(jìn)入中國(guó)地理的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)生暢所欲言這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族驕傲感。經(jīng)過教師一系列的設(shè)問，將學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。（二）學(xué)導(dǎo)達(dá)標(biāo)【地址優(yōu)越】1、謎語激趣教師出示謎語：“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸?！敝i底是打一地理事物現(xiàn)象。學(xué)生猜想（中國(guó)的地理地址）。教師：一個(gè)地區(qū)的地理地址，應(yīng)從哪幾個(gè)方面來解析加以描述？學(xué)生：半球地址、海陸地址、緯度地址等方面。教師：從謎語中你能獲得關(guān)于中國(guó)地理地址的哪些信息？學(xué)生：中國(guó)在世界的北半球、東半球，面對(duì)太平洋，背靠亞歐大陸。教師：同學(xué)們能否依照這些信息在世界地圖上找到中國(guó)？學(xué)生在圖上找到中國(guó)。經(jīng)過猜謎活動(dòng)，第一吸引學(xué)生的注意力，使他們積極參加到課堂中來，同時(shí)要修業(yè)生在觀察中獲得適用的信息，進(jìn)而思慮這些信息背后反響的中國(guó)地理地址并最后落實(shí)到地圖上，鍛煉了學(xué)生的能力。2、自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們比較“中國(guó)在地球上的地址表示圖”、“中國(guó)國(guó)土表示圖”、地球儀，教材第2頁(yè)文字內(nèi)容，教師提出要求，學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，獨(dú)立思慮，填寫以下表格：地址中華人民共和國(guó)東西半球（）半球半球地址（）半球南北半球大洲、大洋地址（）洲東部、（）洋西岸最北約為（）度，最南約為（）度。緯度地址大部分地區(qū)位于（）帶，少部分位于（）帶，沒有（）帶。位于世界最大的大陸——（）大陸東部，最海陸地址大的大洋——（）西岸，多島嶼、港灣，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。3、合作交流學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成表格，小組內(nèi)交流答案。爾后談?wù)撀鋵?shí)這一部分知識(shí)的思路、方法和技巧：小一：在地球上找到西20度和160度，用黃色膠條在相地址上；找出赤道，用色膠條在相地址上；引學(xué)生找出劃分南北半球和西半球的界，在地球上找到中國(guó)，并用色膠條剪成五角星，在我國(guó)國(guó)都北京的地址上。明確中國(guó)的半球地址。小二：在教材“中國(guó)在地球上的地址表示”上用不相同的色描出赤道、西20度和160度的圈，看中國(guó)所的半球地址。小三：在“中國(guó)在地球上的地址表示”、“中國(guó)國(guó)土表示”上，找到赤道、北回、北極圈，看中國(guó)的度地址。小四：通學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何在地上提取有關(guān)的地理信息，明確了明一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的地理地址，一般從半球地址、海地址、度地址和與國(guó)或區(qū)的相地址四方面去解析。一步領(lǐng)悟到地在地理知的學(xué)中的重要地位。??教及激勵(lì)和價(jià)。教指學(xué)生要做到真仔，把學(xué)生引到位，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝不使用地生的困，教會(huì)學(xué)生正確地使用地，從中取知。（渡）我國(guó)所的地址好不好呢？不比不知道，一比全知道。下面我共同探一下我國(guó)地理地址的越性。教小分配任，要修業(yè)生小內(nèi)互研究，研究出果后，以豐富的形式行顯現(xiàn)。活動(dòng)一：出示俄羅斯、加拿大、巴西圖：比較我國(guó)的緯度地址與俄羅斯、加拿大、巴西的緯度地址有何不相同？說說我國(guó)緯度地址有什么優(yōu)越性？活動(dòng)二：屏幕顯現(xiàn)蒙古、日本圖：與蒙古、日真對(duì)照，我國(guó)的海陸地址有什么不相同？說說我國(guó)海陸地址的優(yōu)越性？活動(dòng)三：經(jīng)過以上解析，補(bǔ)充下表，說明我國(guó)地理地址的優(yōu)點(diǎn)。（三）歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)與技術(shù)、過程與方法、感神態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度說說自己的收獲。出示學(xué)習(xí)結(jié)果自我總結(jié)大綱：1）這節(jié)課我學(xué)到了什么？（2）這節(jié)課我有什么領(lǐng)悟？（3）我對(duì)這節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有什么感覺？（4）這節(jié)課的問題解決主要采用了什么方法？還有其他方法嗎？（5）這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有什么啟迪？學(xué)生比較大綱認(rèn)真反思。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生準(zhǔn)備差不多時(shí)，要修業(yè)生向其他同學(xué)說說自己的想法。五、授課反思影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此授課?？梢娢覀兪谡n中特別有必要依照地方特色、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、知識(shí)背景來創(chuàng)立情境、設(shè)計(jì)案例。由于當(dāng)新的知識(shí)被賜予鮮活的背景時(shí)，學(xué)生的興趣被激起，研究心理獲得加強(qiáng)，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境地。比方：我國(guó)南北跨緯度廣，天氣差別大，為發(fā)展多種農(nóng)