2023一年級語文下冊 第三單元 口語交際：請你幫個忙配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第三單元口語交際：請你幫個忙配套說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2023一年級語文下冊第三單元口語交際《請你幫個忙》配套說課稿（新人教版）：

本節(jié)課選自新人教版一年級語文下冊第三單元口語交際部分，標(biāo)題為“請你幫個忙”。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何禮貌地向他人求助，掌握基本的禮貌用語；

2.學(xué)會傾聽他人的求助，理解他人的需求；

3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用口語進(jìn)行交際的能力；

4.通過角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會如何表達(dá)求助和提供幫助。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋禮貌用語、交際情境、角色扮演等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)求助意愿，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活情境，發(fā)現(xiàn)求助的適宜時機(jī)，鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、善于合作的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

4.文化意識：通過交際實(shí)踐，讓學(xué)生體會禮貌用語在人際交往中的重要作用，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下三個方面：

-重點(diǎn)一：掌握基本的禮貌用語和求助句型。例如，“請問你能幫我一下嗎？”、“你能把那個給我拿過來嗎？”等。這些句型是學(xué)生在日?？谡Z交際中頻繁使用的，需要教師重點(diǎn)講解和示范。

-重點(diǎn)二：學(xué)會在不同的情境中表達(dá)求助。比如在課堂上、在家庭中、在公共場所等，學(xué)生需要根據(jù)不同的情境選擇合適的求助方式和語言。

-重點(diǎn)三：培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣和合作意識。教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的求助，理解他人的需求，并學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個方面：

-難點(diǎn)一：正確使用禮貌用語和求助句型。一年級學(xué)生在語言表達(dá)上可能還存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、用詞不當(dāng)?shù)?。例如，學(xué)生可能會混淆“請”和“讓”的用法，或者在使用求助句型時遺漏必要的禮貌用語。

-難點(diǎn)二：理解并應(yīng)對復(fù)雜的交際情境。在實(shí)際交際中，學(xué)生可能會遇到對方不響應(yīng)、拒絕幫助或者情境變化等情況。例如，當(dāng)同學(xué)沒有回應(yīng)求助時，學(xué)生需要學(xué)會如何禮貌地再次請求或者改變求助方式。教師需要通過角色扮演、情境模擬等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解并應(yīng)對這些復(fù)雜的交際情境。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解禮貌用語和求助句型的正確使用，以及通過案例分析不同情境下的求助方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的求助情境，如丟失物品、尋求幫助等，通過實(shí)際操作加深理解。同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的求助經(jīng)歷，促進(jìn)互動交流。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示實(shí)際生活中的求助場景，如視頻、音頻或圖片，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段動畫視頻，內(nèi)容涉及一個孩子在不同的情境下求助的場景，以此吸引學(xué)生的注意力。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么？你們有沒有遇到過需要別人幫助的時候？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境下如何禮貌地求助。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)會使用禮貌用語和求助句型，以及如何在不同情境下表達(dá)求助。

-教師通過PPT展示基本的禮貌用語和求助句型，并進(jìn)行示范。

-教師列舉幾個不同的情境，如在學(xué)校、在圖書館、在公園等，講解在這些情境下如何禮貌地求助。

-教師邀請學(xué)生參與到模擬情境中，讓學(xué)生嘗試使用所學(xué)句型進(jìn)行求助。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，每個小組選擇一個情境，小組成員輪流扮演求助者和幫助者的角色。

-學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的禮貌用語和求助句型，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用詞錯誤。

-練習(xí)結(jié)束后，教師邀請幾個小組分享他們的練習(xí)成果，并進(jìn)行評價和反饋。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提出一些問題，如“在什么情況下你會使用‘請’這個詞？”“如果你需要別人幫你拿東西，你會怎么說？”

-學(xué)生回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-教師設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬一個求助和幫助的場景，鼓勵學(xué)生積極參與，教師及時給予反饋。

5.拓展與創(chuàng)新（用時5分鐘）

-教師提出一個假設(shè)情境：“如果你在公共場所迷路了，你會怎么求助？”

-學(xué)生分組討論，并提出自己的解決方案。

-每組選派一名代表分享他們的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

6.結(jié)束語（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在日常生活中禮貌用語的重要性。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

7.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個關(guān)于求助的對話，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動，通過實(shí)際情境的模擬和討論，幫助學(xué)生理解和掌握禮貌用語和求助句型的使用，同時培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作意識。六、知識點(diǎn)梳理

1.禮貌用語的使用

-“請”：在求助時，使用“請”字可以表達(dá)禮貌和尊重，如“請幫我拿一下那個本子”。

-“謝謝”：在得到幫助后，說一聲“謝謝”是對對方的尊重和感激，如“謝謝你幫我找到了我的書包”。

-“對不起”：如果自己的行為給對方帶來不便，使用“對不起”可以表達(dá)歉意，如“對不起，我擋住你的路了”。

2.求助句型的掌握

-“你能幫我一下嗎？”：這是一個基本的求助句型，適用于各種求助場合。

-“請問你能把那個給我拿過來嗎？”：這個句型更加具體，指明了求助的內(nèi)容。

-“我需要你的幫助。”：這個句型適用于表達(dá)求助的意愿。

3.不同情境下的求助方式

-在學(xué)校：例如，“請問你能幫我解答這個數(shù)學(xué)題嗎？”

-在家庭：例如，“媽媽，你能幫我找一下我的外套嗎？”

-在公共場所：例如，“對不起，請問你能告訴我怎么去最近的地鐵站嗎？”

4.傾聽與回應(yīng)

-傾聽：當(dāng)他人求助時，要耐心傾聽，不要打斷對方的講述。

-回應(yīng)：在對方求助后，給予積極的回應(yīng)，如“當(dāng)然可以”、“我盡力幫你”等。

5.禮貌拒絕

-如果無法提供幫助，應(yīng)禮貌拒絕，例如，“很抱歉，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，等一下再幫你好嗎？”

6.團(tuán)隊(duì)合作與分享

-在小組活動中，鼓勵學(xué)生分享自己的求助經(jīng)驗(yàn)，以及如何得到有效幫助。

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中互相支持和幫助。

7.文化意識

-引導(dǎo)學(xué)生了解禮貌用語在中華傳統(tǒng)文化中的地位，以及在不同文化背景下的交際習(xí)慣。

8.語言表達(dá)與思維發(fā)展

-培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的需求，提高語言表達(dá)能力。

-通過對不同情境的分析，鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

9.情感態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、善于合作的品質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

10.實(shí)際應(yīng)用

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識，例如在家庭、學(xué)校和社區(qū)中主動幫助他人，并在需要時禮貌地求助。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了禮貌用語的使用、求助句型的掌握、不同情境下的求助方式、傾聽與回應(yīng)、禮貌拒絕、團(tuán)隊(duì)合作與分享、文化意識、語言表達(dá)與思維發(fā)展、情感態(tài)度與價值觀以及實(shí)際應(yīng)用等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握口語交際中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，提高他們的交際能力和社交技巧。七、板書設(shè)計(jì)

①禮貌用語

-“請”