Python編程基礎(chǔ)（項目式微課版）教案16

XXXXXXXX學院教案2024年/2025年第1學期專業(yè)大類電子與信息大類課程名稱Python程序設(shè)計課程類別專業(yè)核心課教學模式（課堂教學/混合式教學）混合式教學任課班級24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班任課教師王健所屬院部信息與通信學院2024年9月1日教學單元5.1文件的基本操作周次8-2時數(shù)2授課班級24物聯(lián)網(wǎng)3-1/3-2/3-3班教學目的及要求：素質(zhì)目標(1)培養(yǎng)嚴謹細致的邏輯思維能力；(2)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。知識目標(1)掌握open()、close()、read()、write()文件函數(shù)的使用方法；(2)掌握文本文件的操作方法；(3)掌握二進制文件的概念和讀取方法。能力目標(1)能夠正確使用文件函數(shù)進行文件打開、讀寫和關(guān)閉操作；(2)能夠正確進行文本文件操作；(3)能夠正確讀取二進制文件。教學要求需要授課教師完成以下任務：(1)了解學生前次課程掌握情況、課后作業(yè)完成情況；(2)將授課視頻和PPT上傳至智慧職教平臺；(3)設(shè)計好授課環(huán)節(jié)，調(diào)動學生的學習積極性。教學重點：(1)open()函數(shù)及參數(shù)access_mode的取值；(2)二進制文件的讀取。教學難點：(1)open()函數(shù)及參數(shù)access_mode的取值；(2)二進制文件的讀取。實驗儀器及教具：智慧職教、騰訊會議、授課視頻和PPT（已上傳智慧職教平臺）、多媒體教學系統(tǒng)、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教學過程備注一、課前1.教師提前在智慧職教平臺上傳資源，發(fā)布預習任務清單。學生根據(jù)任務清單，觀看教學資源，在平臺上完成預習作業(yè)和測試，發(fā)表相關(guān)觀點、參與討論。教師查看學生自學情況。2.課前十分鐘，教師通過智慧職教、騰訊會議(線上教學)、多媒體設(shè)備(線下教學)播放物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高新技術(shù)視頻，展現(xiàn)大國實力，增強民族自信，激發(fā)學生對本專業(yè)的熱愛，增強學習主動性。二、課中1、課堂點名、復習和點評（10分鐘）(1)教師通過智慧職教的【簽到】功能進行點名。(2分鐘)(2)教師通過智慧職教的【搖一搖】功能抽取學生回答問題，復習上次課的內(nèi)容（4分鐘）。(3)教師點評學生作業(yè)問題(4分鐘)。2.教學導入（5分鐘）教師介紹本節(jié)課程的主要教學內(nèi)容：文件的基本操作。3.主要內(nèi)容（65分鐘）(1)文件函數(shù)引導學生分組討論文件操作有哪些，教師總結(jié)梳理文件操作的步驟，包括：打開文件、讀寫文件、關(guān)閉文件。結(jié)合啟發(fā)引導法，教師按順序講解打開文件的open()函數(shù)及其參數(shù)、關(guān)閉文件的close()函數(shù)、讀取文件的read()函數(shù)及其參數(shù)、寫入文件的write()函數(shù)及其參數(shù)，重點講解參數(shù)access_mode的取值。在講解過程中，穿插示范實際案例，學生跟練，教師巡回指導，協(xié)助排錯。在跟練和排錯過程中，培養(yǎng)學生嚴謹細致的邏輯思維能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。(30分鐘)(2)文本文件操作結(jié)合啟發(fā)引導法，教師講解文本文件的特點、組織過程和編解碼方案；示范操作文本文件，學生跟練，教師巡回指導，協(xié)助排錯。(10分鐘)(3)二進制文件操作結(jié)合啟發(fā)引導法，教師講解二進制文件的概念。發(fā)布分組討論，引導學生對比二進制文件和文本文件。教師講解bmp格式，示范編程讀取二進制文件，學生跟練，教師巡回指導，協(xié)助排錯。在跟練和排錯過程中，培養(yǎng)學生嚴謹細致的邏輯思維能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。(20分鐘)(4)教師引導學生總結(jié)本次課堂內(nèi)容。（5分鐘）課后作業(yè)：1.請簡述二進制文件和文本文件的區(qū)別。2.請簡述在Python中，使用f=open("d:/a.txt","r")讀取文件的注意事項。（以下內(nèi)容為選填，供線上課程及線上線下混合式課程填報）教學資源列表與訪問路徑備注教學資源列表：模塊5Python文件處理5.1文件的基本操作訪問路徑：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在線教學過程（學生自主學習指引）提前設(shè)置今日課堂教學內(nèi)容，課前引導學生進入智慧職教平臺，預習本節(jié)課程的教學資源，完成課前測試和作業(yè)。課中組織學生在智慧職教平臺進行簽到、討論、測試、投票等，在線教學過程中通過智慧職教和騰訊會議進行直播授課、討論答疑等。課后在智慧職教平臺布置作業(yè)，學生在平臺上完成和提交作業(yè)，教師批閱作業(yè)。