2024九年級英語下冊 Module 8 My future lifeUnit 2 I know that you will be better at maths說課稿（新版）外研版

2024九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths說課稿（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024九年級英語下冊Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths，本節(jié)課選自外研版教材。本節(jié)課主要圍繞未來的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行討論，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握目標(biāo)語言：will+動(dòng)詞原形，用于描述將來會(huì)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.通過閱讀對話，理解并運(yùn)用以下詞匯：future,better,improve,study,hard等。

3.學(xué)習(xí)課文中的對話，掌握描述未來生活和學(xué)習(xí)變化的句型，例如："Iknowthatyouwillbebetteratmathsnextterm."

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和預(yù)測未來的能力，通過小組討論和個(gè)人陳述，表達(dá)對未來生活的期望和計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用將來時(shí)態(tài)描述未來的變化，并能在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流。

2.文化意識：學(xué)生在討論個(gè)人未來的同時(shí)，了解不同文化背景下人們對未來的看法和期望，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測未來的能力，通過分析課文中的對話內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用將來時(shí)態(tài)描述未來的變化，如使用"will+動(dòng)詞原形"。

②學(xué)習(xí)和理解課文中的關(guān)鍵詞匯，包括future,better,improve,study,hard等。

③通過模仿和實(shí)踐，能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行預(yù)測和描述個(gè)人未來的生活和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確區(qū)分和使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)與將來時(shí)態(tài)，避免在描述未來時(shí)混淆時(shí)態(tài)。

②靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行復(fù)雜句型的構(gòu)造，如："Iknowthatyouwillbebetteratmathsnextterm,becauseyouareworkinghardnow."

③在實(shí)際交流中，如何根據(jù)上下文情境和語境，恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人的未來期望和計(jì)劃。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和預(yù)測。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對未來的期望和計(jì)劃，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感。

③使用案例分析法，通過分析課文中的對話，讓學(xué)生理解并掌握將來時(shí)態(tài)的用法。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示未來生活的相關(guān)圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對將來時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

③通過電子白板展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生跟讀和模仿，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張未來的科技城市的圖片，提問學(xué)生：“你們對未來有什么樣的憧憬和期待？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對未來生活的興趣。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如描述現(xiàn)在狀態(tài)的句子，為學(xué)習(xí)將來時(shí)態(tài)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，即“will+動(dòng)詞原形”，并解釋其用于描述將來會(huì)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

舉例說明：通過課文中的對話例子，展示如何使用將來時(shí)態(tài)描述個(gè)人未來的變化，如：“Iknowthatyouwillbebetteratmathsnextterm.”

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并預(yù)測彼此在未來學(xué)習(xí)中的變化，鼓勵(lì)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言知識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)編寫小對話，使用將來時(shí)態(tài)描述彼此的未來生活，然后進(jìn)行小組間的分享和展示。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯(cuò)誤，提供必要的語言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：教師邀請幾組學(xué)生分享他們的對話，并對整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)將來時(shí)態(tài)的用法和關(guān)鍵詞匯。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇短文，描述他們對自己未來生活的期望，并使用至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句子。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示圖片，提問學(xué)生關(guān)于未來的憧憬。

-回顧上一節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-使用課文對話作為例子，展示將來時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-學(xué)生小組討論，預(yù)測未來變化。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生編寫對話，使用將來時(shí)態(tài)。

-小組分享和展示對話。

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分享對話，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置寫作作業(yè)，描述未來的期望。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《未來的世界》文章，讓學(xué)生了解未來科技和生活方式的發(fā)展趨勢。

-《青少年如何規(guī)劃未來》指導(dǎo)文章，幫助學(xué)生思考如何為自己設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃。

-《不同國家的教育體系》介紹，讓學(xué)生了解不同文化背景下教育對未來生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生查找并閱讀關(guān)于未來職業(yè)發(fā)展趨勢的文章，了解不同行業(yè)的發(fā)展前景。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問圖書館或在線資源，尋找關(guān)于個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的書籍或資料，學(xué)習(xí)如何制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。

-建議學(xué)生觀看有關(guān)未來科技和創(chuàng)新的視頻，如TED演講，以拓寬視野并激發(fā)創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)或志愿服務(wù)，了解社會(huì)需求，思考如何將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)貢獻(xiàn)相結(jié)合。

-讓學(xué)生嘗試編寫一篇關(guān)于“我的未來十年”的短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的將來時(shí)態(tài)，描述自己對未來的夢想和計(jì)劃。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察和積累，將所學(xué)語言知識應(yīng)用于實(shí)際交流中，如與家人、朋友討論未來計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于未來的想法和計(jì)劃，提高語言運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生定期反思自己的學(xué)習(xí)過程和未來的規(guī)劃，調(diào)整目標(biāo)，確保個(gè)人發(fā)展方向與興趣和市場需求相匹配。

-提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)英語聽、說、讀、寫技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以提升英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)自信心和自我挑戰(zhàn)的意識。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths這一課時(shí)，我深感語言教學(xué)既要注重知識的傳授，也要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感的激發(fā)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和討論法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式很感興趣，參與度較高。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂，我需要更好地控制課堂節(jié)奏。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽預(yù)測和表達(dá)自己的未來計(jì)劃，但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生仍然感到難以開口。我意識到，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊恼Z言能力預(yù)估過高，未來我需要更多地提供語言支架，幫助他們在表達(dá)時(shí)更有信心。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)候指導(dǎo)不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生不知從何下手。我應(yīng)該在學(xué)生活動(dòng)前提供更清晰的指導(dǎo)，確保他們知道如何進(jìn)行自主探究。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生對將來時(shí)態(tài)有了基本的理解和掌握，能夠用所學(xué)詞匯和句型描述未來的變化。他們在小組討論中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，對于未來的生活有著美好的憧憬和計(jì)劃。

學(xué)生在知識層面取得了進(jìn)步，但在語言運(yùn)用上還存在一些不足，比如時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和詞匯的多樣性。情感態(tài)度上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升，但還需