三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)10 《土壤的種類》教案

10.土壤的種類【課題與課時(shí)】青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第10課【課標(biāo)要求】觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)，舉例說(shuō)出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生長(zhǎng)不同的植物。（14.3）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)。2.通過(guò)用簡(jiǎn)單器材，對(duì)沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土進(jìn)行觀察、比較，并做好實(shí)驗(yàn)記錄;選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；會(huì)查閱書刊及其他信息源。3.通過(guò)小組交流討論知道不同類型的土壤適宜生長(zhǎng)的植物也不同，能舉例說(shuō)出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土分別適宜生長(zhǎng)的植物。知道人類利用土壤資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，樹立保護(hù)土壤資源的意識(shí)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】任務(wù)一：不同類型的土壤各有什么特點(diǎn)？（檢測(cè)目標(biāo)1）任務(wù)二：比較不同類型土壤的滲水性？（檢測(cè)目標(biāo)2）任務(wù)三：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土分別適宜生長(zhǎng)什么植物？（檢測(cè)目標(biāo)3）【資源與建議】1．課前準(zhǔn)備（學(xué)生），搜集你家附近的土壤并標(biāo)號(hào)，仔細(xì)觀察其主要特征，并做好記錄。在前一課認(rèn)識(shí)了土壤成分的基礎(chǔ)上，本課引導(dǎo)學(xué)生給土壤分類，認(rèn)識(shí)到自然界中的土壤是多種多樣的，不同的土壤具有不同的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)過(guò)程：首先，通過(guò)教師下發(fā)的材料包，觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)；接著，用簡(jiǎn)單器材對(duì)沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和土壤進(jìn)行觀察，比較不同類型土壤的滲水性；再次，通過(guò)小組討論理解不同類型的土壤適宜生長(zhǎng)的植物不同。3.本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點(diǎn)，難點(diǎn)是舉例說(shuō)出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土分別適宜生長(zhǎng)的植物，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)加上教師的引導(dǎo)將有助于突破難點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】任務(wù)一：不同類型的土壤各有什么特點(diǎn)?給土壤分類？（檢測(cè)目標(biāo)1）一、情境聚焦1.淡話:課前，同學(xué)們都采集了土壤,你們的土壤是在哪里采集的?它們看起來(lái)是否相同?2.學(xué)生拿出采集的土壤,自由向答。二、方案探究（一）基礎(chǔ)活動(dòng)1.不同的土壤的特點(diǎn)?(1)學(xué)生把取自不同地方的土壤以小組為單位集中在一起觀察。(2)學(xué)生用多種方法比較、研究不同的土壤，對(duì)土壤進(jìn)行捏,團(tuán),觀察土壤顆粒大小,比較土壤中沙的量。(3)小組代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。(4)總結(jié):不同環(huán)境中的土壤的特點(diǎn)是不一樣的。2.給士壤分類(1)鼓勵(lì)學(xué)生以多種方式給土壤分類：按顏色、按含沙量等。(2)學(xué)生以小組交流分類的結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)總結(jié):人們習(xí)慣上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為3類:含沙多的是沙質(zhì)士；含沙少的是黏質(zhì)土；含沙適中的是壤土。(4)師:你們還知道哪些給土壤分類的方法?學(xué)生各抒已見(jiàn),自由發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料卡,讓學(xué)生了解其他的分類方法。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能運(yùn)用多種方法比較土壤的不同。按照一定標(biāo)準(zhǔn)，能運(yùn)用多種方法給土壤分類。能大膽的表達(dá)自己的方法，思路清晰，表述完整。二、方案探究（二）進(jìn)階活動(dòng)-不同上壤的滲水能力一樣嗎?任務(wù)二：比較不同類型土壤的滲水性（檢測(cè)目標(biāo)2）(1)引導(dǎo)學(xué)生猜想:根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)銈冋J(rèn)為哪一種土壤滲水能力最強(qiáng)?哪種最弱?(2)學(xué)生以小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。介紹實(shí)驗(yàn)材料:老師為你們準(zhǔn)備了3種土壤，去掉底的礦泉水瓶子、紗布、細(xì)繩、水、杯子等材料。根據(jù)這些材料,學(xué)生以小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，其他組評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、教師最后完善實(shí)驗(yàn)方案。(3)注意事項(xiàng)：同樣多的3份土壤，同樣多的水，同時(shí)向瓶?jī)?nèi)倒水。(4)學(xué)生開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，觀察比較：3類土壤滲水快慢有什么不同?3類土壤停止?jié)B水后,比一比哪個(gè)燒杯內(nèi)的水多。(流出來(lái)的水多、速度快證明這種土壤的保水性差;流出來(lái)的水少、速度慢證明這種土壤的保水性好)小組合作探究，認(rèn)真觀察現(xiàn)象，討論并完成實(shí)驗(yàn)記錄單。教師巡視引導(dǎo)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能根據(jù)教師提出的問(wèn)題，大膽猜想，并能說(shuō)明理由。能以小組為單位，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出不同類型土壤的滲水性。小組分工明確，認(rèn)真探究，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)清晰，思路嚴(yán)謹(jǐn)。三、交流評(píng)價(jià)學(xué)生以小組為單位交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：黏質(zhì)土的滲水力最弱,沙質(zhì)土的滲水能力最強(qiáng)，壤土滲水適中。四、拓展應(yīng)用任務(wù)三：不同類型的土壤分別適宜生長(zhǎng)什么植物?（檢測(cè)目標(biāo)3）(1)學(xué)生拿出課前調(diào)查、搜集的資料展示，進(jìn)行交流。(2)認(rèn)識(shí)不同的土壤適宜生長(zhǎng)的植物不同。結(jié)合自身生活實(shí)際和已有的知識(shí)體系，教師引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行交流。教師參與學(xué)生小組的討論。學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)他人搜集的資料.初步完善自己的知識(shí)體系。教師出示沙質(zhì)土及適宜在沙質(zhì)士中生長(zhǎng)的植物并引導(dǎo)學(xué)生思考:如果把這些植物種植在黏質(zhì)上中會(huì)如何?教師出示黏質(zhì)土、壤土及適宜在黏質(zhì)土、壤土中生長(zhǎng)的植物,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:相同植物在不同的土壤中生長(zhǎng)會(huì)怎樣?觀察交流:學(xué)校草坪中的土壤是哪種類型?適宜生長(zhǎng)什么植物?討論、交流：附近的田野中是哪種土壤?適宜生長(zhǎng)哪種植物?(3)師生共同總結(jié)得出:沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土適宜生長(zhǎng)的植物不同。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能根據(jù)自己搜集的資料，交流不同土壤對(duì)植物的影響。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土分別適宜生長(zhǎng)的植物。語(yǔ)言表述清晰，完整，思路嚴(yán)謹(jǐn)。五、梳理總結(jié)本節(jié)課，同學(xué)們的狀態(tài)都很好，認(rèn)真觀察，動(dòng)腦思考，積極回答問(wèn)題，能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)土壤種類的探究興趣，并能接受他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)留意觀察，知道人類利用土壤資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，樹立保護(hù)土壤資源的意識(shí)。【檢測(cè)與作業(yè)】一、填一填（檢測(cè)目標(biāo)1）人們按土壤中含的多少，把土壤分成類。含沙多的是；含沙少的是；含沙適中的是。我國(guó)土壤多種多樣，其中分布面積較廣的有東北地區(qū)的、華北地區(qū)的、南方地區(qū)的、西北內(nèi)陸地區(qū)的、青藏高原上的。二、辨一辨（檢測(cè)目標(biāo)2）1.壤土滲水性、透氣性、保水性適中。（）2.沙質(zhì)土滲水快，保水性差。（）3.黏質(zhì)土滲水慢，保水性好。