幫扶學生心得體會范文

幫扶學生心得體會范文幫扶學生心得體會范文1教師幫扶學生工作是我在教育崗位上的一項重要任務(wù)，也是我非常熱愛和珍視的工作。多年的從教經(jīng)歷中，我積累了一些心得，希望能夠與大家分享。首先，教師幫扶學生工作要注重了解學生。了解學生的家庭背景、學習情況、興趣愛好等方面的情況，是我們幫助他們解決問題、發(fā)展?jié)撃艿幕A(chǔ)。只有真正了解學生，才能為他們提供準確的幫助和指導。其次，教師幫扶學生工作要傾聽學生的聲音。學生是主體，他們是最了解自己的人。我們要主動傾聽學生的需求和心聲，了解他們的.困惑和問題，并及時給予幫助和指導。經(jīng)常與學生進行面談，通過交流和溝通，建立起師生之間的良好互動關(guān)系，使學生感受到關(guān)心和支持。第三，教師幫扶學生工作要關(guān)注學生成長的全面性。我們不能只關(guān)注學生的學業(yè)成績和學習方法，還要注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。通過開展各類活動和實踐，幫助學生展開身心全面發(fā)展，提高自身的綜合素養(yǎng)。第四，教師幫扶學生工作還要注重與家長的溝通與合作。學生的學習和成長不僅僅是學校的責任，也需要家庭的支持和配合。我們要與家長建立良好的溝通渠道，及時反饋學生的情況，協(xié)力解決學生在學習和生活上的問題，共同促進學生全面發(fā)展。第五，教師幫扶學生工作要提供個性化的幫助。每個學生都有不同的特點和需要，我們不能一刀切地對待，而是要因材施教，給予個性化的關(guān)注和幫助。要結(jié)合學生的實際情況，制定相應(yīng)的幫助方案，適時進行調(diào)整和優(yōu)化。最后，教師幫扶學生工作要持之以恒。學生成長是一個長期的過程，需要我們長期的關(guān)心和引領(lǐng)。我們要時刻保持對學生的關(guān)注和關(guān)心，不斷為他們提供幫助和指導，讓他們在成長過程中得到持續(xù)的支持和鼓勵。作為教師，我深感幫扶學生工作的重要性和使命感。只有通過我們的努力和關(guān)心，才能讓每個學生都得到充分的發(fā)展和成長。我將一直熱愛并不斷提升自己的幫扶學生工作，為學生的未來貢獻力量。幫扶學生心得體會范文2近年來，黨組織在高校的幫扶工作逐漸得到重視和推進。作為一名共青團員，我有幸參與了黨員幫扶大學生的工作，并深感此舉對大學生的成長與發(fā)展具有重要意義。在這一過程中，我收獲了很多，也積累了一些心得與體會。首先，黨員幫扶大學生需要有正確的態(tài)度。在幫扶大學生的過程中，我們既要以尊重的態(tài)度對待他們，理解他們的困惑和迷茫，又要堅持正確的價值觀引導他們。我們要以真心實意的關(guān)懷，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，為他們提供幫助和支持。同時，我們也應(yīng)該明確自己的責任和使命，始終以黨員的標準要求自己，不斷進步，為大學生樹立良好的榜樣。其次，黨員幫扶大學生需要注重個性化的引導。大學生作為一個多元化的群體，他們的需求和性格各不相同。在幫扶的過程中，我們要結(jié)合他們的特點和實際情況，采取個性化的方式進行引導。比如，對于急于求職的學生，我們可以幫助他們明確自己的職業(yè)方向，提供實用的就業(yè)技巧；對于在學習上有困難的學生，我們可以組織學習小組或一對一輔導，幫助他們提高學習能力。個性化的引導能夠更加有效地解決學生的問題，提升他們的個人能力和綜合素質(zhì)。再次，黨員幫扶大學生需要注重與他們建立良好的互動關(guān)系。建立良好的互動關(guān)系可以增進彼此的信任和感情，更好地開展幫扶工作。我們要以友善和耐心的態(tài)度與大學生進行交流，鼓勵他們表達自己的想法和意見，傾聽他們的聲音，并及時給予反饋。同時，我們也要關(guān)注他們的成長變化，關(guān)心他們的困惑和問題，為他們提供更多的幫助和鼓勵。通過良好的'互動關(guān)系，我們能夠更好地了解大學生的需求，更準確地幫助他們。最后，黨員幫扶大學生需要強化問題導向，注重解決實際困難。面對大學生的成長過程中的各種問題，我們要立足于解決問題，注重實際行動。在幫扶大學生的過程中，我們要從大局出發(fā)，抓住學生的重點問題，找到解決問題的有效途徑。比如，對于經(jīng)濟困難的學生，我們可以積極為他們爭取助學金或獎學金；對于心理困擾的學生，我們可以引導他們尋求心理咨詢或參加相關(guān)活動。通過問題導向的幫扶，能夠更好地解決學生們的實際困難，使他們有更好的成長環(huán)境和條件?？傊?，黨員幫扶大學生是一項富有意義和挑戰(zhàn)的工作。在這個過程中，我們需要以正確的態(tài)度對待大學生，注重個性化的引導，建立良好的互動關(guān)系，強化問題導向。只有這樣，才能更好地幫助大學生解決問題，促進他們的成長與發(fā)展。我相信，隨著黨員幫扶大學生的不斷深入開展，我們將能夠更好地服務(wù)大學生，幫助他們成為有用之才，為社會的發(fā)展貢獻力量。幫扶學生心得體會范文3隨著社會的進步，教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展。在這個時代，大學生教育成為了社會發(fā)展的中堅力量。然而，大學生作為一個新生群體，面臨著各種各樣的問題和困惑。為了幫助大學生順利成長，許多教師選擇進行幫扶工作。下面將從幫扶的目的、方法、效果和感悟等方面談?wù)勛约簩處煄头龃髮W生的心得體會。首先，教師幫扶大學生的目的是引導和輔助他們從各個方面提高自己，找到真正適合自己的發(fā)展道路。大學生作為剛剛踏入社會的新生群體，往往面臨著學習、生活、人際關(guān)系等各種困難。教師幫扶的目的是通過引導和指導，幫助他們解決問題，培養(yǎng)他們的自我管理和自我發(fā)展能力。同時，教師幫扶也可以幫助大學生更好地認識自己，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標。幫扶的目的是讓大學生擁有更加明確的人生方向，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。其次，教師幫扶大學生的方法千差萬別，靈活多樣。不同的大學生有著不同的問題和困惑，因此需要有針對性地進行幫扶。教師可以通過課堂教學、學術(shù)講座、心理輔導等多種方式進行幫扶，提供各個方面的指導。另外，教師還可以通過建立導師制度，與大學生進行面對面的交流，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的成長。同時，教師還可以組織學生活動，培養(yǎng)大學生的團隊合作和領(lǐng)導能力。無論采用何種方法，教師幫扶的關(guān)鍵是要真心關(guān)心學生，了解他們的需求和困惑，并提供有效的幫助和指導。然后，教師幫扶大學生的效果是顯著的。通過幫扶，大學生可以更好地解決自己所面臨的困難，提高自己的學習成績和生活質(zhì)量。另外，教師的關(guān)心和幫助也可以讓大學生感受到溫暖和關(guān)愛，增強他們的自信心和自尊心。通過幫扶，大學生的心理健康狀況得到了改善，積極向上的心態(tài)也得以形成。不僅如此，幫扶還可以激發(fā)大學生的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，使他們能夠在未來的職業(yè)生涯中更好地發(fā)揮自己的作用。最后，教師幫扶大學生給我?guī)砹撕芏喔形蚝腕w會。首先，作為教師，我們要從學生的角度出發(fā)，真正關(guān)心他們的成長和發(fā)展。要提供積極的引導和激勵，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。其次，幫扶是一個雙向的過程，教師也可以從大學生身上學到很多東西。與大學生的.交流中，我了解到了他們的獨特思維和創(chuàng)新能力，也受益良多。最重要的是，教師幫扶大學生不僅僅是一種工作，更是一種使命和責任。我們要用心去幫助學生解決問題，激發(fā)他們的潛力，以實際行動為大學生的成長發(fā)展貢獻力量?？傊處煄头龃髮W生是一項重要而有意義的工作。它的目的是引導和輔助大學生，讓他們走上適合自己的發(fā)展道路；它的方法是多樣的，可以通過多種方式進行幫扶；它的效果是顯著的，可以提高大學生的學習成績和生活質(zhì)量；同時，它也給教師帶來了很多感悟和體會。希望越來越多的教師能夠加入到幫扶工作中來，為大學生的成長努力奮斗。幫扶學生心得體會范文4近年來，大學幫扶已成為我國扶貧工作的一項重要舉措。作為一名大學生志愿者，我有幸參與了一次大學幫扶活動。在這次活動中，我深刻感受到了大學幫扶的重要性和意義，同時也從中獲得了很多珍貴的經(jīng)驗和體會。大學幫扶，就是利用高校的資源和力量，組織大學生志愿者到貧困地區(qū)為當?shù)厝罕娞峁椭＿@種方式不僅提高了貧困地區(qū)的基本生活水平，也為大學生提供了一個實踐社會、錘煉品質(zhì)的機會。大學幫扶的意義在于，通過開展這種活動，可以促進社會的和諧穩(wěn)定，提高貧困地區(qū)的生產(chǎn)能力和經(jīng)濟水平，同時也為大學生提供了一個感受社會的機會，增強了他們的社會責任感和使命感。大學幫扶的實際效果是顯著的。通過大學幫扶可以為貧困地區(qū)的人們帶來生活的改善和希望的帶來，同時也可以促進貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和人口素質(zhì)的'提高。大學幫扶活動可以帶來的實際效果包括但不限于：物資援助，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，為當?shù)厝罕娛谡n等。這些種種幫助對于貧困地區(qū)的居民來說，都能夠產(chǎn)生顯著的效果，帶來實實在在的改善。第三段：大學幫扶的困難與挑戰(zhàn)。雖然大學幫扶活動獲得了很多實際效果，但是在實踐中，這種活動也面臨著很多困難與挑戰(zhàn)。其中最為主要的困難便是資源所限。由于資源所限，很多地方的幫扶工作并沒有覆蓋到，很多貧困地區(qū)依舊面臨基本生活水平的威脅。同時，大學幫扶活動所面臨的其他困難也包括了：人員缺乏，物資匱乏，交流不便等問題。在參與大學幫扶活動的過程中，我獲得了很多寶貴的體驗。作為一名大學生志愿者，通過為當?shù)厝罕娞峁┓?wù)的實踐，我深刻認識到了自己的社會責任感和使命感。同時，通過與貧困地區(qū)的居民交流，我也學會了一些簡單而實用的經(jīng)驗和技巧。我相信這些體驗對于我的人生發(fā)展和未來的工作生涯，都將會起到積極的作用。第五段：大學幫扶的意義與價值。大學幫扶不僅帶來了貧困地區(qū)的生活改善和經(jīng)濟發(fā)展，也向大學生提供了實踐社會、錘煉品質(zhì)的機會。作為一種社會公益活動，大學幫扶的意義與價值在于：為貧困地區(qū)的人們提供幫助和希望，提高了社會的和諧穩(wěn)定;同時也讓大學生感受到了社會，增強了他們的社會責任感和使命感。大學幫扶是一種具有深遠意義的舉措，我們應(yīng)當從實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷弘揚大學幫扶的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想貢獻自己的一份力量。幫扶學生心得體會范文5時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)大二了，抱著幫助困難學生和鍛煉自己的初衷，我成為了學校愛心家教中的一員。在城市里，孩子們有各種各樣的課外輔導來拓展自己的知識面或增長某方面的能力。然而武力支付輔導費用這一問題卻成了為困難學生設(shè)置的無形門檻。客觀條件一定程度上也拉大了與其他學生的差距。我想使這些學生得到同樣的學習機會，同時，作為一名師范學校的學生，我也想盡早的使自己得到鍛煉，雖然每一天都是很平凡的日子，但我卻在平凡的歲月中感受到了勞動的喜悅、幸福。志愿服務(wù)都是充滿了挑戰(zhàn)和勞累，但是細細回想，卻是幸福和快樂的記憶占據(jù)了腦海的大部分空間。志愿服務(wù)的感覺，就像加了糖的咖啡，初嘗是苦的，澀澀的，但不久之后，就會感到沁人心脾的醇香。志愿服務(wù)是奉獻社會、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務(wù)對象而言，它是感受社會關(guān)懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言，它是提升社會文明風氣、促進社會和諧的一塊基石。愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。對于教人而言，我還是生手，沒有經(jīng)驗，不過這并不影響我的信心，畢竟面對的只是一個初二的學生，而我已經(jīng)上了大學，教她問題不大，關(guān)鍵是要把她教好，要讓她在寒假的這次學習中有所收獲，而不僅僅是消磨時間，我認為這是這份工作的最終目的。第一天，面對著那個學生，剛開始我還是有些緊張。不過提前做了準備：事先了解了她在哪方面薄弱，有哪些不會的題，然后制定了半個月的的計劃（當然有時也有臨時改變）。開講后，就針對她不懂的地方，按照計劃進行著，講著講著，緊張感也就沒有了。做家教的第一天覺得收獲還不小，畢竟是針對了她最不懂的地方。當天回家后，我把一天的課程回顧了一遍，總的感覺還是可以的。歸納一下，有幾點需要注意：一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點的考點要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。二、在講的過程中，我應(yīng)該耐心點，慢慢地給學生講，畢竟她才初二，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣的，切記不可煩躁，對她要溫和。三、在習題布置和講解上，我得備課，一定要針對性的選擇一些典型的題讓學生做。不能出現(xiàn)做了很多題，但很多都不是重點的情況，總之就是不能讓浪費時間的情況出現(xiàn)。針對她基礎(chǔ)弱，得先強化了基礎(chǔ)，才能去提高層次。四、最后就是要和學生處理好關(guān)系，現(xiàn)在的很多學生對老師都有抵觸心理，她正處在抵觸較嚴重的階段，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通，使她不排斥我。接下來的為期半個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了。在這一次的實踐中，我對家教行業(yè)有了更多切身的認識：一、現(xiàn)在社會，補課似乎是一種風氣。每個家長都希望自己的孩子比自己強，都希望自己的孩子成龍成風、出人頭地。懷著這樣的心理，每個家長對自己孩子的學習都非常重視。特別是大中城市的家長，孩子的學習成績差或成績下降，就忙著為孩子請家教，想急忙把孩子的成績提上去，導致形成了補課的風氣。有的家長看到別人家的孩子補課，就擔心自己的孩子不補課會落后，于是明明自己的孩子成績不是很差，也讓孩子補課，這種動機當然是好，但是要具體問題具體分析，不可盲從。這導致有的孩子補課不僅沒有學到更多有用的東西，甚至成績還不如從前。所以要看自己孩子的實際情況而定.二、家長往往認為家教是教孩子學習的，與學習無關(guān)的事情，家教是不應(yīng)該做的。如果家教與孩子進行一些娛樂活動、談一些課外話題等，有的家長對老師就“刮目相看”，認為這個家教是不合格的，耽誤孩子學習時間，誤導孩子。其實，家教和學校的老師一樣，只是講課的地點不同罷了，也需要和孩子進行溝通和交流。因為這樣，可以融洽師生關(guān)系，增進師生友誼，使學生在老師面前可以暢所欲言。三、當家教的過程，其實就是人與人交流的過程。在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，把孩子放心地交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識的本質(zhì)，而不是局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關(guān)系，讓學生喜歡你。四、責任心是很重要的一個問題。家長本著自己的錢賺的不容易，當然在挑選家教的時候會比較嚴格，不過只要學生真心想去當這個家教，綜合各方面，家長應(yīng)該是會選擇有責任心的學生，而不是那種看上去吊兒郎當?shù)?。五、用心和學生溝通，做他們的朋友。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事亦是如此。經(jīng)過這一次的寒假實踐，我不僅進一步了解了社會，在實踐中增長了知識，鍛煉了自己的才干，培養(yǎng)了自己的韌性，而且獲得了一些社會經(jīng)驗，最重要的是在實踐中也找到了自身的價值。時間過得可真快，我做義務(wù)家教原來那種不太成熟的思想，現(xiàn)在走向成熟了。我發(fā)現(xiàn)義務(wù)家教這其實是一個很好的鍛煉自己的`有意義的事。雖然我愛心家教的對象是一個小女孩，教她的內(nèi)容也就只是她課本上的對我來說很容易的認字和加減計算，但在施教過程中我想到了她畢竟是小孩子，接受知識的能力是有限的，我必須采用一種讓他更易于接受的方法來教她，而不是按部就班。事雖小，但也要把它做好也是要花一定心思的。在施教時，我也懂得了與人溝通的重要性。她和別的孩子一樣天真活潑，善于與人交流，很多時候也會很頑皮。你說的話她不一定會聽，有時她母親嚴聲說他時他才能乖乖的，我就想，自己在這一方面做得還不足。我總以一個朋友的身份在教她，并沒有想到作為老師，在該嚴厲時就要嚴厲，因此我也做了身份的適當調(diào)換。進入孩子的內(nèi)心世界，尤其是像她這樣的有特殊家庭背景的孩子很重要，老師身份和朋友身份的適當調(diào)換我可以更好地了解她，因人施教。我所教的學生是單親家庭，但從學生家長的眼中深深感受到他們對孩子殷切的期望。當?shù)谝淮伪蝗私欣蠋煏r，我有些不習慣，更多的是不好意思。那一刻，我感覺到了肩上所背負的責任。我默默地對自己說：“我一定不能讓他們失望。我要做一名優(yōu)秀的義務(wù)家教老師，不為別的，就為了這一聲稱號———老師！”我覺得自己身負重任，因而我每次都盡我最大的努力去教好我的學生。每次家教結(jié)束，他們都執(zhí)意送要送我，并一再表示感謝，這讓我特別的感動，因為我做得實在是太少太少，而他們給予我的卻太多太多。在家教的過程中，我把學生當作了自己的妹妹，不僅在學習上給她認真的指導，閑暇時，我們還還愉悅地聊聊中學經(jīng)歷，談?wù)劺硐?，在生活上、學習上給予她鼓勵。我們之間不僅是教與學的關(guān)系，而且我和她還成了好朋友。在交談中我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受父母對兒子無私真摯的愛，她們考慮的很遠，看到孩子的將來，真是可憐天下父母心啊，我被父母對子女的這種情意深深打動了，身上的擔子也不覺重了許多，對于沒有家教經(jīng)驗多的我來說，這的確是一個挑戰(zhàn)。在學習上，我發(fā)現(xiàn)她很隨意，對自己要求不嚴格，總是很浮躁，不能踏下心來專心做題，于是我打算先端正她的學習態(tài)度然后再輔導功課，我給她講一些我的同學的例子，有正面的也有反面的，她聽得也很認真，不時的點點頭，她把她的想法也告訴了我，她覺得有些題看起來很簡單，見過好幾次，然后就懶得做了，第二天我就找了幾道題給她做，她一看題目很短，總共四道題，我給她100分鐘的時間讓她答題，很快她答完了第一道題，第二道題似乎有點遲疑，久久不肯下手，很快100分鐘過去了，她嘆了一口氣，我改了改，第一道題做的很漂亮，第二道題不怎么樣，漏洞百出，第三道題答的很完整，可是與題意不符，沒有認真審題，第四道題做了一半，看著自己的結(jié)果，她有點失望，然后我告訴她，做題就像打仗，容不得一點馬虎，一分之差就可能名落孫山，做題要細心，審清題意，要一步一步來，不可以急于求成，她似乎懂了，點點頭。效果是顯著的，以后的做題過程中她明顯細心了許多，題目看的很仔細，有時侯還把題目中的一些關(guān)鍵詞勾勒出來。由于每天做家教，也使我改掉了睡懶覺的壞習慣，上午我還要多看看書，畢竟已經(jīng)學過好幾年了，教材又改編了，需要經(jīng)常的充實自己，她聽課的時候有時會走神，一副心不在焉的樣子，好在我有耐心，經(jīng)常的提醒她，繼續(xù)給她講下去。我們閑聊的時候她也問我，問我是否上課也會走神，她也很疑惑為什么聽著聽著就想到了別的地方，我說人全神貫注的集中在一件事情上的時間只有很短的幾分鐘，她似乎不相信，我補充說，人的大腦擅長遺忘而不是記憶，她看著我，我說你每天早上從睜開眼睛開始就一直處在信息的包圍中，可是你見過的東西，接觸的事物，聽到的聲音你全部都能記住嗎？答案是否定的，她點點頭，似乎有些明白，覺得也不無道理。學習是一件痛苦的事情，可是我們?nèi)绻业狡渲械臉啡ひ膊⒉皇呛芊ξ?，你今天學到了知識，今天就沒有白過，過的很充實，在遇到問題的時候你就有解決的方法，那樣豈不是很有成就感嗎?相反，如果你整天沒有精神，渾渾噩噩的混日子，當你晚上躺在床上想一想今天怎么過的你就會覺得很無聊，一天的光陰就這樣白白浪費了，就會有負罪感。聽了我一番話，她似乎明白了很多。她的問題很快浮現(xiàn)了，做題的時候喜歡干想，懶于動手，就算聽課也只是看著干聽，從來沒有做過筆記，這正是她懶惰的體現(xiàn)，記得有一次，我給她講解時，她聽得有些吃力，不時的皺眉頭。我講完后問她是否有疑問，她也不說話，點點頭，等過了兩天，為了檢驗復習的效果時，我差點暈過去，這是我家教過程中遇到的重大挫折。之后，我不斷地反思，到底是哪里出現(xiàn)了問題，是我的教育方式不對還是她的原因？不管怎么樣，有一點很清楚，她根本不知道我在說什么，她感覺就像聽天書一樣，不知所云，面對懶惰成性的她我顯得束手無策，學習成績的好壞很大程度上取決于學習習慣的好壞，懶惰是學習的天敵，她低著頭似乎看出我的心思，問我是不是她很笨，她不是遇事躲避的人，我告訴她懶惰是人的天性，誰也希望自己天天在家什么也不做，鈔票就自覺的上門，可那是不可能的，人生之所以美好在于奮斗，你要為了你的未來奮斗，在當今知識爆炸的時代，我們更需要知識補充自己的大腦，不被社會所淘汰。每個人都在不斷地努力，包括你的父母，她們每天都那么辛苦，像你爸爸，在外面打拼做生意，如果行市不好就要賠錢，她是家里的頂梁柱，她要維持這個家庭的花銷，供你上學，還有你的零用錢，而她自己卻舍不得花一分錢，你的媽媽在醫(yī)院里做護士，每天都忙的不可開交，工作做得不好還要挨上司的批評，她們再累再辛苦也沒有埋怨過，退縮過，她們總是堅持著，不懈的努力著，為的是什么，就是希望你以后有一個好的工作，能夠好好地發(fā)展，我們都不是小孩了，要體會父母的用心良苦，好好學習，以后好好報答父母，世界上比我們可憐的多的是，有的溫飽問題都解決不好，更別說學習了，還有那些動亂的國家，整天炮火連連又怎么可能做在教里上課呢所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，把握好自己，不要耽誤自己的前途，更不要讓父母失望??，以情動人果然是一個好方法，自從那天以后她的壞習慣改了許多，聽課做題也勤動手，慢慢的，成績有了提高。首先，做重要的一點，我認為是老師要有一顆愛心。可能一名老師的專業(yè)知識很好，但是沒有愛心和耐心是沒有辦法教好自己的學生的，尤其是對于小學生來說，不僅要教會他們學會知道，更要讓他們會學知識，掌握學習的基本技能，為以后的各種學習打下基礎(chǔ)。在教學期間，要讓他們感受到真誠，能進行沒有鴻溝的交流，家境困難的孩子多少有點內(nèi)向，老師要用足夠的耐心和愛心去疏導他們，讓他們真的感受到平等和學習的快樂。這樣，教學最基本的要求才算實現(xiàn)了。我認為只有做到了這最起碼的義務(wù)，才算是合格的教師。有一件事給我很深的印象，也讓我不得不思考。那次，講完課，她沒有動，抬起頭，睜大眼睛問我：“老師，不留作業(yè)了嗎？”我愣了，在我到她家以前，她就忙著作業(yè)，下午我走后又是忙著作業(yè)，一個僅五年級的孩子的周末就這么沒了。我們接受了太多的應(yīng)試教育，以至于他們理解了知識做幾道題之后，卻必須靠做作業(yè)來證明自己的學習，否則覺得沒底。是，他們的教育形式已有所改變，減負也喊了好多年，結(jié)果呢？望著小女孩，我想了想。我馬上對她進行了小測驗，看著那一個個對勾，她終于笑了，笑的那么天真，不僅僅學會了，下午也沒作業(yè)了，我都替她輕松。我心里想我以后當了真正的老師，不會再讓他們受那么多苦，學習要講究方法，僅靠重復的寫寫記記，那不是很殘忍嗎？家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在這樣的壞境里，衣食無缺，上學放學都有人接送，有什么要求父母也都滿足，很容易養(yǎng)成懶惰的壞習慣，真是“生于憂患，死于安樂”??！因此從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要，吃得苦中苦，方位人上人嘛，吃苦耐勞，艱苦樸素也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，經(jīng)過這次愛心家教實踐活動，我感受到什么事情只有自己親身經(jīng)歷才會有真實的感受，有些事情并不是像開起來那樣簡單，世上無易事，均需用心去做，這些收獲和體會會伴隨著我，一直到以后學習和工作中都會對我產(chǎn)生積極地影響。也許有人會說，義務(wù)家教不是浪費時間浪費精力嗎？其實，在做家教的那段日子里，我們并不是一無所獲得，至少我們收獲了愛心、知識與親情。正所謂，只有身臨其境，方能感同深受。與這些孩子們相處的過程中，從陌生到熟悉，從畏懼到親和，從厭倦到依依不舍，從一語不發(fā)到知心朋友，這是我成長的足跡。雖然參加這個活動的次數(shù)只是冰山一角，但學到的知識，積累的經(jīng)驗是前所未有，是書本，課堂上沒有的。這種報酬是無形的，它印記在我的付出中。有句話說得好：授人玫瑰手有余香。在幫助需要家教的同學，我們回顧了自己即將被遺忘的知識，也豐富了我們的社會工作經(jīng)驗。但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)淼氖菬o限的精神收獲。這些回報不是金錢所能比擬的，是你真實的生活，一生享用不盡的經(jīng)驗、回憶和啟示。相信我們每一位志愿者都清楚地知道，如果只是憑一時興起，那么他永遠不會知道以真誠和微笑贏得的信賴，以學識和熱情贏得的贊許是何其珍貴，那是一種奉獻的快樂！希望我們每一個義務(wù)家教老師都能在工作的過程中心靈得到升華！義務(wù)家教給我?guī)淼牟皇俏镔|(zhì)上的收獲，而是精神上的快樂。平凡的歲月，帶給我的是無限的快樂！相信我的付出和努力不僅給我的學生帶來幫助，也能讓我在這一過程中不斷地成長！愛心家教結(jié)束了，回顧這些日子，我有過付出，有過收獲。也學到