七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 二氧化碳制取的研究說(shuō)課稿 蘇教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用二氧化碳制取的研究說(shuō)課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用二氧化碳制取的研究說(shuō)課稿蘇教版”本章內(nèi)容主要介紹了綠色植物的光合作用和呼吸作用的基本原理及其在自然界中的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取方法，使學(xué)生深入理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。本章內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.理解概念：使學(xué)生深入理解光合作用和呼吸作用的概念、原理及其在生物圈中的意義。

3.聯(lián)系生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色植物在生活中的作用，提高環(huán)保意識(shí)，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①光合作用和呼吸作用的基本概念和過(guò)程。

②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①光合作用和呼吸作用之間的相互關(guān)系和區(qū)別。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確觀察和記錄。

③學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力。

④綠色植物在生物圈中的作用及其與人類生活的聯(lián)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-生物實(shí)驗(yàn)室

-顯微鏡

-實(shí)驗(yàn)試劑（如氫氧化鈉溶液、石灰水等）

-二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器

-實(shí)驗(yàn)室安全器材（如防護(hù)眼鏡、手套等）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群/QQ群

3.信息化資源

-數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)

-生物學(xué)科教學(xué)軟件

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-小組討論

-課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)綠色植物的光合作用和呼吸作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道綠色植物的光合作用和呼吸作用是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些綠色植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個(gè)過(guò)程的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹光合作用和呼吸作用的基本概念，以及它們?cè)谏锶χ械闹匾?，為接下?lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綠色植物的光合作用和呼吸作用的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解光合作用和呼吸作用的定義，包括它們的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹光合作用和呼吸作用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解這兩個(gè)過(guò)程在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解綠色植物的光合作用和呼吸作用的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的光合作用和呼吸作用案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這兩個(gè)過(guò)程的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論光合作用和呼吸作用的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與光合作用和呼吸作用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)光合作用和呼吸作用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親身體驗(yàn)綠色植物的光合作用和呼吸作用，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

過(guò)程：

-分配實(shí)驗(yàn)材料，介紹實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物的光合作用和呼吸作用的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括光合作用和呼吸作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)過(guò)程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于綠色植物的光合作用和呼吸作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述光合作用和呼吸作用的基本概念、過(guò)程及其相互關(guān)系。

-學(xué)生理解了光合作用和呼吸作用在生物體中的作用，以及它們?cè)谧匀唤缰械闹匾浴?/p>

-學(xué)生掌握了二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)操作步驟，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如植物為什么在陽(yáng)光下生長(zhǎng)得更好，為什么晚上植物會(huì)“呼吸”等。

2.實(shí)踐操作方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中能夠熟練使用顯微鏡、氣體發(fā)生器等實(shí)驗(yàn)器材，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如二氧化碳的產(chǎn)生和石灰水的渾濁，增強(qiáng)了觀察能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了安全操作，能夠遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，提高了安全意識(shí)。

3.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)了從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉科學(xué)結(jié)論，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在案例分析中，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提出了有創(chuàng)意的解決方案，提升了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，能夠理性表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了批判性思維。

4.合作交流方面：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰表達(dá)自己的思考，學(xué)會(huì)了如何有效地與他人交流。

-學(xué)生在互動(dòng)提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)中，能夠積極互動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.知識(shí)應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，如通過(guò)合理種植綠色植物來(lái)改善環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⒐夂献饔煤秃粑饔玫闹R(shí)與能源、氣候變化等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，形成了跨學(xué)科的知識(shí)體系。

-學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)課后作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，加深了對(duì)光合作用和呼吸作用的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.光合作用和呼吸作用的基本概念

①光合作用：綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。

②呼吸作用：生物體利用有機(jī)物氧化產(chǎn)生能量和二氧化碳的過(guò)程。

③關(guān)鍵詞：光能、二氧化碳、水、有機(jī)物、氧氣、能量。

2.光合作用和呼吸作用的相互關(guān)系

①光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是呼吸作用的原料。

②光合作用產(chǎn)生的氧氣是呼吸作用的必需品。

③呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳是光合作用的原料。

3.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法

①使用酸堿中和反應(yīng)：稀鹽酸與大理石反應(yīng)生成二氧化碳?xì)?/p>