渭南市蒲城縣2024年八年級上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案

渭南市蒲城縣2024年八年級上學(xué)期《語文》期中試題和參考答案一、積累和運用（17分）1．（6分）經(jīng)典詩文默寫。（1）柴門何蕭條，。（曹植《梁甫行》）（2），終歲常端正。[劉楨《贈從弟（其二）》]（3），云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（4）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）（5）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。（吳均《與朱元思書》）（6）王績的《野望》中，“，”兩句借用典故表達自己在現(xiàn)實中孤獨無依、追懷古代隱士的悵惘心情。（7）《答謝中書書》中描寫夕陽西下時潛游的魚兒爭先恐后跳出水面的情景的句子是：，。2．（4分）閱讀語段，完成下列各題。通過課文學(xué)習(xí)，我受益匪淺。人民解放軍百萬大軍銳不可當?shù)臍鈩葑屓藲g欣鼓舞，藤野先生那抑揚頓挫的教誨使人終生難忘，朱德母親那不chuò勞作的精神令人欽佩不已，跳水姑娘呂偉那輕yíng快捷的動作令人眼花繚亂。（1）請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）①百萬解放大軍銳不可當（A．dāngB．dǎng）的氣勢讓人歡欣鼓舞。②藤野先生那抑揚頓挫（A．zuòB．cuò）的教誨使人終生難忘。（2）請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。①不chuò勞作②輕yíng3．（4分）下面是一位同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國》時，以“領(lǐng)袖人物形象”為主題進行梳理，整理了一份思維導(dǎo)圖。有A、B、C三處尚未填出，請幫他完成。4．（3分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)，人人都是參與者、接力者。②網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，也不是誠信道德的荒漠之地。③何時何地觸網(wǎng)上網(wǎng)，要恪守誠信，強化自律，在網(wǎng)絡(luò)消費和日常交流中文明理性、守信互信。④對虛假信息多些警惕，對低俗流量、網(wǎng)絡(luò)暴力、侵權(quán)盜版等堅決說“不”。⑤每一個人都從自己的行動開始，做誠信道德的，誠信文化的。⑥如此，網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)的基準水平線才能逐步抬升，網(wǎng)絡(luò)誠信才能在人人參與的基礎(chǔ)上達到人人受益。（1）請在第③句中的橫線上填寫一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2）請選擇恰當?shù)脑~語填在第⑤句中的橫線上。（只填序號）A．建設(shè)者B．踐行者（3）第⑥句有語病，請將修改意見寫在下面。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）5．（7分）今年各地紛紛舉辦了全國和美鄉(xiāng)村籃球大賽（村BA）。為充分發(fā)揚學(xué)生們的體育精神，學(xué)校與陜西“村BA”關(guān)中賽區(qū)的賽場取得了聯(lián)系，請你積極參與并完成以下任務(wù)。（1）如圖是全國和美鄉(xiāng)村籃球大賽（村BA）的標識，請你解說其設(shè)計理念。（2）請根據(jù)下面的新聞材料，為其擬寫一個恰當?shù)臉祟}。9月15日晚，2023年全國和美鄉(xiāng)村籃球大賽陜西“村BA”關(guān)中賽區(qū)在西安市鄠邑區(qū)李家?guī)r村火熱開賽。開幕首場，東道主鄠邑隊67比32戰(zhàn)勝旬邑隊。據(jù)了解，陜西“村BA”關(guān)中賽區(qū)共有來自武功、旬邑、大荔、蒲城、眉縣等地的9支隊伍參加。為期3天的比賽，分為小組賽和淘汰賽。15日晚的比賽現(xiàn)場，既有鼓舞表演、眉戶曲子、戲曲、街舞等暖場節(jié)目，也有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙、木桿秤、微縮社火和戶縣農(nóng)民畫展，鄠邑區(qū)名特優(yōu)農(nóng)副產(chǎn)品戶太8號葡萄、曲水稻香黃酒等展示展銷活動，現(xiàn)場氣氛熱烈。（3）“村BA”開幕式上姚明的祝賀視頻極大振奮了眾多球迷，大家紛紛表示希望能夠邀請他來觀賽。請你作為本次活動的代表給姚明寫一封邀請函。（100字左右）邀請函尊敬的姚主席：您好！陜西“村BA”關(guān)中賽區(qū)2023年9月12日（4）請將“運動展風(fēng)采”正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。三、閱讀（46分）（一）閱讀下面的材料，完成下題。（9分）6．（9分）閱讀下面文字，完成問題。材料一垃圾：指無法利用、廢棄的物品。垃圾食品：提供超過人體需要的熱量、變成人體多余成分而影響人的健康的食品。垃圾快樂：獲得短暫快感，卻對自身無任何提升的快樂。越來越多的人們沉浸在垃圾快樂中，難以自拔。材料二有哪些年輕人千萬不能碰的東西？有個高贊的答案：年輕人千萬不能碰能獲得短期快感的事物。心理學(xué)家亞當?阿爾特發(fā)現(xiàn)：有一樣?xùn)|西就像毒品，一不留神就能讓人上癮、難以戒除，它們是那些娛樂產(chǎn)品——游戲、八卦、直播等等。運行商開發(fā)這些產(chǎn)品不是為了“快樂”，唯一的目的就是賺錢。這些產(chǎn)品背后有強大專業(yè)的團隊，他們會根據(jù)大眾的心理，設(shè)計出一環(huán)扣一環(huán)的產(chǎn)品，能不斷刺激你的神經(jīng)，讓你感到快樂、欲罷不能。它們默不作聲地讓你慢慢成癮，一層“快樂”的糖衣之下，也許會有剎那甜蜜的錯覺，一旦嘗到了甜頭，就會忍不住地想要更多，久而久之，它會讓你快樂的閾值變高，沒法用長時間的付出，來換取工作、學(xué)習(xí)、鍛煉的快樂，而認為這都是些“無聊”的事情。除了讓你爽的“電子毒品”，你實在無法再對其他東西感到快樂。這就跟靠吸毒來逃避生活沒有任何的區(qū)別。為什么有人會沉浸于“垃圾快樂”中不能自拔呢？從心理學(xué)的角度上說，反饋時間越短越容易獲得快感就越容易上癮。你玩一會兒游戲，馬上就能獲得爽感，看一個搞笑短視頻，馬上就能哈哈大笑。情緒帶來的快感，讓人忍不住上癮，這么舒服的事情，誰愿意舍棄呢？“垃圾快樂”就像快餐，簡單好吃，長期吃下去卻會拖垮你的身體。刷“垃圾快樂”一時爽！一直刷“垃圾快樂”你就廢！“垃圾快樂”，讓你的意志迷失，你終將嘗到它帶來的苦。材料三家長怎么做，才可以避免孩子迷戀“垃圾快樂”呢？（1）家長多陪伴孩子。其實孩子之所以會迷戀“垃圾快樂”，很多是因為家長陪伴孩子太少，孩子想和家長親近，但是找不到家長，孩子就會把這種感情寄托在這些“垃圾快樂”上，因為這些東西可以及時滿足孩子，而且還能讓孩子暫時忘記些煩惱。所以家長要想讓孩子遠離“垃圾快樂”，必須從陪伴孩子開始。（2）家長以身作則。要不想讓孩子沉迷“垃圾快樂”，最好的辦法就是家長以身作則，守著孩子的時候不要玩游戲，用實際行動去影響孩子。（3）家長要創(chuàng)造環(huán)境，把孩子的時間充實起來，幫助孩子找到自己感興趣的事情，漸漸幫助孩子擺脫“垃圾快樂”。（4）家長給孩子定時定量。其實這些“垃圾快樂”也不是說一點不能接觸，可以適當接觸但是不能沉迷。所以允許孩子接觸“垃圾快樂”時要給孩子定時定量，規(guī)定時間和內(nèi)容，一旦到了規(guī)定的時間，就要立馬結(jié)束。（有刪改）（1）下列對上述材料的理解分析，與原文不符的一項是A.獲得短暫快感，卻對自身無任何提升的快樂是我們所說的“垃圾快樂”。B.一切娛樂產(chǎn)品——游戲、八卦，直播等都屬于“垃圾快樂”。C.家長避免孩子迷戀“垃圾快樂”最好的辦法就是家長以身作則，守著孩子的時候不要玩游戲、玩手機，用實際行動去影響孩子。D.人一旦習(xí)慣了“垃圾快樂”，就很難去做一些“無聊”的事情，比如：工作、學(xué)習(xí)、鍛煉。（2）請你分析材料三，說說孩子為什么會迷戀“垃圾快樂”？（3）你的同學(xué)小樂最近沉迷于一款手機游戲。請你結(jié)合以上三個材料，聯(lián)系生活，勸說小樂不要沉迷電子產(chǎn)品。（二）閱讀下面的文字，完成下題。（21分）7．傳燈曹文軍①裴先生教我的時候，已經(jīng)五十多了，膝下似無兒女，常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。蒼白的臉上架了一副黑框眼鏡，不怎么愛笑，頗有些落拓書生的樣子。②裴先生早年畢業(yè)于名校，教兩個班的語文，最喜歡兩個大文人：蘇東坡和魯迅。上課時，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。③裴先生是不反對讀課外書的。他訂閱的《人民文學(xué)》雜志，常常在班上傳閱，而且允許我們到他宿舍借書看，我記得借過《三俠五義》《包法利夫人》和《唐璜》。這讓我對他的欽佩又多了一層。④我總是滿心歡喜地期待著語文課。⑤記得裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉(xiāng)的樹，我就寫了柿子樹，文章的構(gòu)思模仿魯迅的《秋夜》，開頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”如此等等。隔了一天，作文批改發(fā)下來了。我想裴先生如此博學(xué)，肯定是識貨的。他會不會給我一個有史以來最高的分數(shù)？要知道，在裴先生任教之前，我的作文總是排班級第一。而這次，我竟看見一個刺眼的“58”分。我不敢相信，但紅筆寫的分數(shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。那是我自從上學(xué)寫作文以來，絕無僅有的分數(shù)。⑥放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門。門前用磚瓦搭了一個花壇，旁邊是一棵很大的柿子樹，果實熟了，高處無人采摘，上面停了幾只啄食的鳥雀。⑦裴先生聽我結(jié)結(jié)巴巴說明了來意，沒做聲，拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉(zhuǎn)身在旁邊的紙上寫了一個題目，用中指敲敲那幾個字，然后點點頭，盯著我。我立刻明白了，他要我現(xiàn)場重寫一篇。我又羞又氣，覺得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提綱之后，略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，夕光從西邊流進來，照在裴先生冷冷的臉上。他依舊不說話，卻從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時，才發(fā)現(xiàn)手上捏著的柿子已經(jīng)裂開了，全是汁水，心頭頓覺無名火起，一氣之下，將那柿子扔得老遠。⑧第二天語文課，我故意遲到，及至推門進去，吃了一驚。裴先生早已站在講臺前，他通常會稍晚到的。我低著頭，故意不去看他。想不到，耳邊忽然傳來他的聲音。他喊住我，我以為又要挨批了，想不到，他很平靜地說了一段讓我終生難忘的話：“在上課之前，先說明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學(xué)的文章，我在批閱時以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分數(shù)。后來這位同學(xué)主動來找我，我當場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細讀了第二篇后，才知錯怪了他，為此我向他道歉！”⑨說完，他竟對我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著，他將我那篇文章在班上當場朗讀起來，讀得聲情并茂……⑩那次誤會之后，我因禍得福，得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍。在他的鼓勵和指點下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報上，有時還被作為范文貼在櫥窗里。每每天黑無人之時，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。畢業(yè)后，我總記得裴先生臨別時的囑咐：“人不吃飯會餓得慌，人不讀書會浮得很！”?離開學(xué)堂后，與裴先生聯(lián)系并不多，但我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都拜裴先生所賜。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛筆豎排寫在宣傳紙上，讓我去收他的藏書和一棵少壯的柿子樹。我知道這些書在裴先生心目中的分量，現(xiàn)在他竟托付于我，令人既感恩又慚愧。我隔日便開車去了母校。?時維深秋，一股熟悉的谷香飄然而至。遠遠地，我看到裴先生站在學(xué)校門口等著我。他已非常蒼老，頭發(fā)全白了，走路顫顫巍巍，話說不多久，嘴角便流口水，他準備了一方手帕，時時擦拭。我心里頓然明白，他早已不是從前那個“風(fēng)度翩翩”的裴先生了。?那天，我裝了滿滿一車裴先生的藏書，還有他托人挖給我的那棵柿子樹。回轉(zhuǎn)頭來，裴先生仍站在學(xué)校門口張望。秋風(fēng)拂起他額前的白發(fā)，背后的楓葉正火一樣在秋陽下燃燒。?我將裴先生贈送給我的柿子樹種在小區(qū)里，透過書房窗口，正好能看到。從青澀的果子開始，我便關(guān)注著柿子樹的成長。滿樹的柿子從碧青到淡黃，又漸漸變成桔黃和火紅，不斷變化的色彩使我生出了許多期待。霜降來臨時，每天清晨，我走到書房的窗前，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠，朝陽斜斜射在上面，表面似有一層光暈。望著柿子樹，我總會想起裴先生。?春去秋來，柿子樹越長越茂盛，結(jié)的柿子也越來越多，而我隨著工作調(diào)動，早已搬離了原來的寓所。那天傍晚，回去看望舊日的老友，我看到巨大的挖掘機停在老樓下，柿子樹連同旁邊的桂花樹和紫薇已被連根拔起。從前那棵壯碩的柿子樹上孤零零地掛著三兩只小小的柿子，在傾頹的樹干上顯得落寞無助。?那一刻，我忽而想起一晃好些年沒有裴先生的消息了。我總以忙于各種雜事為由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的樣子，太殘忍了。前幾年，我聽說鄉(xiāng)鎮(zhèn)的母校也因為合并全部拆掉了，而裴先生應(yīng)該愈發(fā)衰老了吧。?一轉(zhuǎn)眼，秋風(fēng)起，桂子花落，梧桐葉黃，滿目蕭瑟。那天，在公園散步時，我遇到一棵茂盛的柿子樹。一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。?我忽然流下淚來。（1）根據(jù)文章內(nèi)容梳理這盞文學(xué)之“燈”是如何傳承下來的。對裴先生的回憶“我”的感受裴先生上課喜歡講蘇軾和魯迅①②敬佩先生，同時期待上語文課裴先生誤會“我”抄襲，讓“我”重寫作文生氣、憤怒裴先生向“我”行古禮致歉終生難忘③心滿意足裴先生贈予“我”藏書和一棵柿子樹④（2）請從人物描寫的角度，賞析文中第⑦段畫線句子的表達效果。（3）你是否欣賞裴先生這樣的語文老師呢？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理由。（4）本文的標題是“傳燈”，但文中卻無一字寫到真實的“燈”，你如何理解作者的用意？（5）《禮記》中寫道：“師者也，教之以事而喻諸德者也。”說的是老師不僅要教授學(xué)生“謀事之才”，更要傳授學(xué)生“立世之德”。請就其中一個方面，談?wù)勀澄焕蠋煂δ愕挠绊?。?00字左右）（三）閱讀下面的文言文，完成下題。（12分）8．（12分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄟx自酈道元《三峽》）【乙】太原西負山多幽奇麗處，而天龍為勝。距城三十里，由晉祠過王家峪，徑逼窄，人不能并肩。約十里許，青松遍山谷。偃者，仰者，樛①者，仆者，直如弦，曲如龍，或蟠崖石，或俯絕澗。復(fù)有億萬小松，蒙茸透針，亙數(shù)里，無他樹參雜其間。風(fēng)來，清香浮浮，襲人衣袂。（選自劉紹放《天龍山記》，有刪改）【注】①樛（liáo）：向下彎曲的樹木。（1）解釋下列句子中加點詞的含義。①略無闕處②屬引凄異③徑逼窄④復(fù)有億萬小松（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法全都相同的一項是A．其間千二百里 其一犬坐于前B．春冬之時 實是欲界之仙都C．而天龍為勝 博學(xué)而篤志D．仰者 經(jīng)綸世務(wù)者（3）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自非亭午夜分，不見曦月。②約十里許，青松遍山谷。（4）【甲】【乙】兩篇文章極盡描寫之妙，展示山川風(fēng)物之靈秀，但具體手法各有特點，請結(jié)合相關(guān)語句加以分析。（四）閱讀下面的詩歌，完成下題。（4分）9．（4分）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．首聯(lián)敘事，交代了詩人出使塞上時輕車簡從、路途遙遠的情況和出使的目的。B．頷聯(lián)寫眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。從景物特征看，詩人是秋天出塞的。C．頸聯(lián)寫塞外奇觀，其正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是：大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。D．這首詩角度新穎，語言自然精練，抒發(fā)情感深沉飽滿，情景交融，內(nèi)蘊豐富，意境雄渾。（2）古代詩人常借“落日”抒寫內(nèi)心，請分析本詩中的“長河落日圓”和崔顥《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”分別借助“落日”抒寫了詩人怎樣的心境。四、作文（50分）10．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。走進書籍，你會感到視野開闊，陶醉不已；走進影視，你會了解許多鮮為人知的故事，感觸良多；走進校園，你會感到泛舟學(xué)海的酸甜苦辣；走進集體，你會感到溫暖無比；走進大自然，你會感嘆大自然景致美不勝收；走進社會，你會驚訝生活的多姿多彩，獲得人生的啟迪……請以“走進”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

參考答案一、積累和運用1．（1）狐兔翔我宇（2）冰霜正慘凄（注意“凄”的書寫）（3）月下飛天鏡（4）誰家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫）（5）猿則百叫無絕（6）相顧無相識；長歌懷采薇（7）夕日欲頹；沉鱗競躍2．（1）①A②B（2）①輟②盈3．A.有勇有謀，虛心。B.朱德。C.①用繳獲的降落傘做背心；②從事諜報工作被抓后不屈服，堅決不招供。4．（1）無論；都（2）B；A（3）在句末添加“的目標”。二、綜合性學(xué)習(xí)5．（1）畫面是擬人化的耕牛形象，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村籃球農(nóng)趣農(nóng)味、健康喜樂的特點；又好像一束火焰，展現(xiàn)了“村BA”賽事的紅火興旺；牛角上的麥穗蘊含著農(nóng)耕文化；下方的“村”和“BA”字樣凸顯了鄉(xiāng)村體育文化內(nèi)核。（2）示例：2023年全國和美鄉(xiāng)村籃球大賽陜西“村BA”關(guān)中賽區(qū)火熱開賽。（3）示例：為發(fā)展鄉(xiāng)村體育事業(yè)，2023年全國和美鄉(xiāng)村籃球大賽陜西“村BA”關(guān)中賽區(qū)將于9月15日晚在西安市鄠邑區(qū)李家?guī)r村火熱開賽。誠邀您蒞臨指導(dǎo)。期待您的光臨。（4）運動展風(fēng)采三、閱讀6．（1）B（2）①缺少家長的陪伴，孩子沒法親近家長，所以把感情寄托在“垃圾快樂”上。②缺少規(guī)范的管理，孩子缺乏自制力，家長又不懂得引導(dǎo)。③家長的錯誤“引導(dǎo)”，家長自身沉迷于“垃圾快樂”，導(dǎo)致孩子也不能自拔。④孩子沒有興趣愛好，有時間就會花在“垃圾快樂”上。（3）示例：小樂，你知道嗎？手機游戲?qū)儆诶鞓罚粌H能拖垮你的身體，還會拖垮你的意志，它會讓你快樂的闕值變高，你沒法習(xí)慣長時間的付出，慢慢，你的意志就會迷失，忽略本來應(yīng)該做的事情，那么，你就會變成一個廢人了。7．（1）①愛上了魯迅/也愛看魯迅；②裴先生不反對讀課外書（裴先生借課外書給“我們”讀）；③裴先生鼓勵、指點“我”寫作；④感恩、慚愧（2）運用了動作、心理描寫，生動形象地寫出了“我”期待高分不成反被要求重寫時難以平息的失望與羞憤。（3）示例一：“我”喜歡裴先生。他雖然態(tài)度比較冷