2024屆重慶市江津區(qū)九年級語文上學(xué)期期中測試卷附答案解析

屆重慶市江津區(qū)九年級語文上學(xué)期期中測試卷（滿分150分，考試時間120分鐘）一、語文知識及運用（30分）閱讀下面的文字，完成小題。初秋的清晨，朝天門在晨曦中醒來。層層薄霧從長江和嘉陵江交匯處緩緩升騰開去，游輪上的汽笛在一種不可名狀的朦朧美中拉響！A薄霧散去，一座矗立（

）的山水之城的鮮明個性就彰顯無遺了。兩江四岸的群山上，鱗次櫛比的摩天高樓，層層疊疊，直入云霄，現(xiàn)代化的來福士廣場更是鶴立雞群。金黃的秋菊綻放了，pīnɡtínɡ（

）了十八梯的歲月；晚風(fēng)中yáoyè（

）的黃桷，訴說著時代的變遷。李子壩穿樓而過的輕軌，在江面，在山邊，一路飛奔，活力無限；巴渝吊腳樓建筑風(fēng)格的洪崖洞，每當夜色降臨，燈光四起，仿佛瀝上一層層金黃的顏料，明亮耀眼。B這種以燈光和江水相映襯的美，夢幻迷離，不可方物。漫步在山城步道，你可以在十八梯歇個腳，捧碗老鷹茶，在解放碑品咖啡館，在白象街涮老火鍋……山城的畫卷，就這樣不經(jīng)意地在街巷梯道間展開。你可以隨心所欲享受著這美好的一切，把心底雜俗拋卻，把矯揉造作隱藏。老重慶的味道，經(jīng)歷史的沉淀而豐富悠長，那是味蕾上的綻放，更是精神上的濡養(yǎng)（

）。C走過渝中的人，眼前總會不由自主地浮現(xiàn)出這些誘人味道和美好的畫卷。D在蜿蜒的山城步道，在煙火氣的街巷梯道，在繁華的兩江四岸，在人們的心窩窩里，我們的網(wǎng)紅重慶，美在每一個巴渝人的心里！1.請給加點字注上拼音或根據(jù)拼音填寫詞語。（1）矗立（

）（2）pīnɡtínɡ（

）（3）yáoyè（

）（4）濡養(yǎng)（

）2.文中加橫線的詞語，使用有誤的一項是（

）A.不可名狀

B.鶴立雞群

C.隨心所欲

D.矯揉造作3.選文中劃橫線的ABCD四處中，有一處句子的表述有語病，請選出來（

）4.城市名片是一個城市自然、人文濃縮的精華，是一個城市最具體、最直接、最現(xiàn)實的品牌，是一個城市歷史、現(xiàn)實和未來的縮影。磁器口就是重慶城一張獨特的“名片”。請從下列備選名片中選擇一個，寫一段話來詮釋此名片，至少用一種修辭手法，句式不限。備選名片：朝天門，洪崖洞，李子壩，火鍋例句：磁器口：青磚褐瓦的古鎮(zhèn)風(fēng)格，游人如織的青石板路，依山而建的吊腳樓，誘惑舌尖的山城小吃，傳統(tǒng)和現(xiàn)代交融的文化，磁器口如一位儒雅的智者，講述著過去，繁華著今朝，閑看人間煙火。5.閱讀《艾青詩選》，回答問題。（1）閱讀《艾青詩選》，選出下列表述有誤的一項（

）A.20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰，這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚又大氣的風(fēng)格，《光的贊歌》就是典型的代表。B.詩歌《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，發(fā)表時第一次使用了艾青的筆名。C.艾青詩歌創(chuàng)作的又一個高峰是1978年以后，沉寂20年后，詩人歸來，詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化，《魚化石》就是代表作之一。D.擅長繪畫的艾青，在他的詩歌中還呈現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。（2）同學(xué)們共同閱讀《艾青詩選》，然后根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的專題。下面是九年級一班的同學(xué)選擇的兩個專題，請你根據(jù)現(xiàn)代詩歌閱讀要求，再擬一個合適的專題。專題一：探討詩歌的意象專題二：分析詩歌的藝術(shù)手法專題三：_________________________（3）關(guān)于《艾青詩選》，語文課本推薦了現(xiàn)代詩歌閱讀的指導(dǎo)方法，小語準備閱讀艾青的詩歌《我愛這土地》，請你幫他找到好的閱讀方法。綜合性學(xué)習(xí)（8分）6.九年級某班將開展“吾輩當自強不息”的主題活動，準備推出一期主題展板，請完成以下任務(wù)。（1）展板將圍繞“自強不息”的主題設(shè)計幾個欄目，請你補充出來欄目一：______________________欄目二：自強不息故事薈萃欄目三：______________________（2）【前言撰寫】請根據(jù)主題，為展板撰寫一段前言。（60字以內(nèi)）（3）【且行且問】活動的另一項內(nèi)容為“自強不息好青年”事跡分享。你準備分享重慶殘疾運動員廖克力的事跡，為此，你要采訪廖克力本人，請圍繞“青年當自強不息”的主題，設(shè)計一個采訪問題。感動重慶十大人物：廖克力人物事跡：廖克力5歲時，因意外截肢成為肢體二級殘疾。他克服身體不便，常年刻苦訓(xùn)練，走上乒乓球職業(yè)訓(xùn)練之路，進入中國殘疾人乒乓球國家隊。2012年，奪得倫敦殘奧會乒乓球單打第五名和團體第五名，2021年，奪得東京殘奧會乒乓球男子團體TT6—7級金牌1枚、乒乓球男單TT7級銅牌1枚，實現(xiàn)殘奧會上重慶籍選手金牌的“零突破”。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分）7.根據(jù)積累，填寫句子。人生總是在得意和失意之間徘徊。得意時須盡歡，失意時需縱情達觀。文學(xué)史上無數(shù)的名篇佳作，大多是文人們在“失意”狀態(tài)下寫就的。那該如何面對失意人生呢？不同的人做出了不同的選擇。遭逢貶謫，韓愈以一句“（1）________________？雪擁藍關(guān)馬不前。”道盡英雄失路的悲慨；劉長卿以“漢文有道恩猶薄，（2）_______________？”道出千古文人的悲劇命運。遠離故鄉(xiāng)，杜甫以“（3）_______________，月是故鄉(xiāng)明?！笔惆l(fā)思鄉(xiāng)之情；溫庭筠以“因思杜陵夢，（4）_______________?！痹V說思想愁苦。有人卻在困厄中實現(xiàn)了精神突圍。蘇軾懂得了“人有悲歡離合，（5）_______________?！边@一亙古不變的道理；劉禹錫發(fā)現(xiàn)了“沉舟側(cè)畔千帆過，（6）_______________?！钡淖匀灰?guī)律；李白恢復(fù)了“（7）_______________，（8）_______________?！钡淖孕?；范仲淹恪守著“先天下之憂而憂，（9）_______________?！钡某绺咧鞠?；歐陽修實現(xiàn)了“（10）_______________，醒能述以文者”的太守之樂。（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。岳陽樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。8.下列句中加點字的意思不相同的一項是（

）A.百廢具興

廢寢忘食B.巴陵勝狀

名勝古跡C.薄暮冥冥

日薄西山

D.不以物喜

以其境過清9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？10.下列對文章理解與分析不正確的一項是（

）A.本文雖名為“記”，作者其實并未親自登臨岳陽樓，只是借題發(fā)揮，來表達他的胸懷和抱負。B.文章第③④段形成對比，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達出兩種不同的覽物之情。C.“其喜洋洋者矣”中蘊含的“樂”和“后天下之樂而樂”中的“樂”，樂的實質(zhì)是一樣的。D.本文句式多樣，記敘多用散句，寫景多用偶句。散句長短錯落，偶句兩兩相對，體現(xiàn)出一種音樂美。11.同寫岳陽樓，鏈接材料是用什么手法寫岳陽樓的？其寫作目的與本文有何不同，請簡要概括?！炬溄硬牧稀康悄喜蹰w，贛大水西來注北，閣與水稱，杰然①大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來去不殊②，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對晴川樓、漢陽城為佳。總之有不如岳州岳陽樓。君山一發(fā)，洞庭萬頃，水天一色，杳無際涯，非若滕王、黃鶴眼界③可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽更雄。（節(jié)選自《廣游志》）【注】①杰：高大。②殊：差別。③眼界：能看到的范圍。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）12.散文是一種藝術(shù)，其美具有層次感，讓我們走進梁衡的散文《吃瓜》，領(lǐng)悟散文的描寫之美、意境之美、哲理之美。吃瓜梁衡①不知為什么，現(xiàn)在有一個網(wǎng)絡(luò)流行語，把看熱鬧名為“吃瓜”那些看熱鬧的人就叫“吃瓜群眾”。此瓜遠非彼瓜，今瓜已非昔瓜，這個瓜已完完全全地變異了。這倒讓我想起當年吃真瓜的味道。②我八歲以前是在農(nóng)村度過的，只留下了吃西瓜的記憶。在商品經(jīng)濟不發(fā)達的年代，西瓜不但是調(diào)劑生活的奢侈品，亦是一個鄉(xiāng)村孩子記憶中的特殊風(fēng)景。③兒時，有一種很好的獎勵是跟著大人去看瓜?？垂希瑯啡s在瓜外。后半夜躺在瓜棚里，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊銀月如鉤，田野里蟲鳴唧唧。如有幸看到遠處夜行的動物，多半是狐貍，那兩盞燈一樣的眼睛直瞪著瓜棚，只這一點就足夠你回去對小伙伴們吹上半年。有一次我還趕上看十幾個大人挑燈夜戰(zhàn)在地里掏獾子。不是像閏土講給魯迅那樣的用叉子去叉，而是找見它的窩用水灌。被水灌出來的獾子肥肥胖胖的，像一頭小豬。大人們高興地把它捆在一根棍子上抬著，說回去煉獾子油，這是冬天治手腳皴裂的秘制潤膚膏。不過鄉(xiāng)下還有比這更簡單、更高級的潤膚品，那便是遍地都有的麻雀屎。雀屎涂手，這好像不可接受，但是當今有錢人喝的貓屎咖啡不是比這個還過分嗎？自然與人真是一團解不開的謎。④我吃瓜經(jīng)歷中的第二次高潮是參加工作后不久。大學(xué)畢業(yè)，我充滿豪情來到內(nèi)蒙古巴盟，烏蘭布和沙漠的邊緣。此地別無所長，唯產(chǎn)一種叫“華萊士”的蜜瓜，據(jù)說是當年一個傳教士帶來的。金黃色，滾圓，比足球略小一圈，熟透后瓜瓤白中帶綠如翡翠。它不像西瓜那樣多汁多水，肉質(zhì)成果凍狀，細膩濃香，閉上眼睛咬一口，還以為是在吃蜂蜜。吃過之后上下唇粘在一起，甜得化不開，要取清水漱口。當?shù)貧夂驉毫?，浩浩乎平沙無垠，風(fēng)起時塵暴蔽日，當面不見人影，白天烈日烤人，晚上又夜涼如水。我一個人背井離鄉(xiāng)來到這個沙窩子里，舉目無親，聊以慰藉者、給親友去信時用來報喜而不報憂者，唯有這“華萊士”瓜。還有一種冬瓜，如農(nóng)村土炕上的長條枕頭那么大，并不是當菜吃的冬瓜。冬瓜到晚秋時才收獲，但不著急吃，暫放到房內(nèi)墻根處或水缸后面不去理它。到了冬臘月，它早已悄悄化作一包蜜水，用手輕輕拍一下，能看到瓜皮下汁水的流動。這時不能用刀了，要用一個空心草稈吸食。外面飛雪團團，屋內(nèi)爐火熊熊，盤腿坐在滾燙的熱炕上，吃完白水煮羊肉，渾身冒汗，甩掉老羊皮襖，小心捧過一個冬瓜，吸一口涼透肺腑，甜到心底，耳聰目明。⑤離開巴盟40年后我回去過一次，又吃了一回“華萊士”，但已全無味道。問起冬瓜，當?shù)厝酥睋u頭，似從未聽說過，我倒像是桃花源里出來的人，盡說些遠古的話。至于在北京更是吃不到當年的那個味道了，常百思不得其解。人說世界之變?nèi)鐪嫔＃粔K瓜里也有滄桑變化?。、藓髞碚业搅藘蓚€原因。一是今瓜已非昔瓜，早成了商品瓜，要產(chǎn)量，追化肥，上農(nóng)藥。二是地頭瓜變成了城里瓜，對瓜來說，離地一天，味減一半，暗失美感。原來，人與瓜的初戀只能是在瓜地里。世間之物瞬息萬變，人生的許多美好只能有一次，過后唯有存在記憶里。于是想到城里人的可憐，千里之外你還想吃到好瓜？也只配做一個“吃瓜群眾”了。南宋詞人蔣捷有一首《虞美人?聽雨》，回味人生不同年齡段聽雨的感覺，吃瓜何嘗不是這樣，遂仿其調(diào)填《吃瓜》一闋：少年吃瓜瓜棚中，枕瓜聽蟲聲。青年吃瓜邊塞外，大漠孤煙，味濃伴豪情。而今吃瓜高樓上，淡而無味也。風(fēng)沙瓜香都無影，側(cè)耳遙聞鬧市車馬聲。（選自《光明日報》2021年6月11日13版，有刪改）（1）作者圍繞吃瓜的經(jīng)歷抒發(fā)了不同的感懷，請參考示例，填寫表格。時期少年吃瓜青年吃瓜再吃蜜瓜而今吃瓜感懷閑適快樂、充滿驚奇①②淡而無味、不再關(guān)心【走進描寫之美】（2）文章第④段劃線部分關(guān)于“我”吃“華萊士”，蜜瓜的情景極具鏡頭感，請你給這幅鏡頭命名并用文字描寫出來，可從畫面布局、人物行為、心理獨白三個方面選擇其中兩個角度對這幅鏡頭展開描寫。命名：鏡頭描寫：【品讀意境之美】（3）品讀意境之美就像鑒賞一幅寫意畫，字里行間里往往透露出情思的流動，請結(jié)合語境，按要求賞析詞句。①此瓜遠非彼瓜，今瓜已非昔瓜，這個瓜已完完全全地變異了。（分析語境中“瓜”字含義的變化）②外面飛雪團團，屋內(nèi)爐火熊熊，盤腿坐在滾燙的熱炕上，吃完白水煮羊肉，渾身冒汗，甩掉老羊皮襖，小心捧過一個冬瓜，吸一口涼透肺腑，甜到心底，耳聰目明。（從描寫的角度賞析句子）【體悟哲理之美】（4）哲理是經(jīng)過景的陶醉、情的抒發(fā)，思的沉淀之后，再通過一些警句哲言將其“定格”下來的智慧。請結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Φ冖薅蝿澗€句子含義的理解。原來人與瓜的初戀只能是在瓜地里。（5）對于記憶中的美好事物，《社戲》中成年后的魯迅說“我實在再沒有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戲?！狈稻┖蟮牧汉庹f：“而今吃瓜高樓上，淡而無味也?！闭埥Y(jié)合《社戲》與文章內(nèi)容分析兩人產(chǎn)生相似感受的原因。（二）（18分）閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。【材料一】①我常想，讀書人是世間幸福人，因為他除擁有現(xiàn)實的世界外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。②一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅、那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古、下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。③更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得人生的智慧，從《史記》中學(xué)得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得剛烈的人格；從馬克思那兒學(xué)得激情的人世，從魯迅那兒學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰那兒學(xué)得執(zhí)著的道德；歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。④一個人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐之人。況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚至起反作用的。但我們所指的讀書，總是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福，是從真愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半會向往崇高一類，如對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富有正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿?，或溫情，或抗爭，大抵總引導(dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。歌德說，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。⑤所以，我說讀書人是幸福人?！静牧隙竣俑鶕?jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容；如果是為了寫讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)疑批判，就要關(guān)注你認為可以商討、指瑕的內(nèi)容。②閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評價、探究性閱讀，可以采取評點批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法?！静牧先竣佟拔医卸钶x，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員?！边@位8年帶過50萬學(xué)生的新東方英語教師，因為雙語直播帶貨走紅。②一天，董宇輝在直播間介紹完產(chǎn)品后，隨口說道：介紹完當你背單詞時，阿拉斯加的虎鯨正躍出水面；當你算數(shù)學(xué)時，南太平洋的海鷗正掠過海岸；當你晚自習(xí)時，地球的極圈正五彩斑斕；但少年夢要你親自實現(xiàn)，世界你要親自去看。那些你覺得看不見的人和遇不到的風(fēng)景，終將在你生命中出現(xiàn)！隨后，這段話風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，激勵了無數(shù)想通過讀書改變命運的學(xué)子。短短一周時間，他所在的“東方甄選”直播間便漲粉千萬，現(xiàn)已有1770萬粉絲。③董宇輝為何能走紅？作為帶貨主播，賣貨是“副業(yè)”、講課為“主業(yè)”的他的確與眾不同。在直播間，他孜孜不倦地輸出知識，傳統(tǒng)文化與生活哲學(xué)交替，妙語連珠，讓聽者心曠神怡。沒有腎上腺素飆升的刺激和秒殺的緊張，網(wǎng)友從奔商品而來變?yōu)楸贾R而來。有網(wǎng)友留言：“我是來學(xué)知識的，順便買東西?！币灿芯W(wǎng)友說：“我一個大男人，在董老師直播間，感動得熱淚盈眶。”④很多人說，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來，侃侃而談，是不是有劇本？對此，他在接受央視采訪時回應(yīng)：“文案不需要提前準備，在鏡頭前張口就來的東西，取決于這些年你讀的書?！闭f的多好！正應(yīng)了那句“腹有詩書氣自華”。你所讀的每一本書，你所做的每一份努力，都會有收獲和回報！（節(jié)選自《人民網(wǎng)》，有刪改）【材料四】讀者的四種類型海綿型：讀什么吸收什么，隨即又原封不動地吐出來，什么都沒有獲得。磨砂玻璃型：只滿足于把書讀完，為的是消磨時間，沒有留下有價值的東西。過濾袋型：把閱讀的內(nèi)容進行過濾，留下的是殘渣剩料。鉆石型：閱讀時主動與作者對話，用自己的思考來折射書籍的內(nèi)涵。不僅自己讀書受益，還使別人也受益。（素材來源：王榮生《國民語文能力構(gòu)成研究》有改編））13.下列對材料一和材料二的理解和分析，不正確的一項是（

）A.材料一第③段畫線句在文中起承上啟下的作用。B.材料一第④段畫線句中的“極大可能”應(yīng)該刪去，刪去后結(jié)論更明確、具體，更令人信服。C.材料二第①段內(nèi)容圍繞讀書的方法展開。D.材料二是說明文文體，第②段采用分類別和舉例子的說明方法，說明了“閱讀不同的文本，可以采取不同的方法”。14.請簡要分析材料一的論證思路。15.材料三第②段用了哪種論證方法？有什么作用？16.根據(jù)材料三、四的內(nèi)容思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者？為什么？四、作文以下兩題，選做一題。（55分）17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。朱自清在父親的背影中，懂得了愛的深沉與偉大；魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴謹；莫懷戚在田間散步時，懂得了責任與擔當；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布中，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長。請以“懂得”為話題，寫一篇記敘文，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達自己的真情實感。要求：（1）擬好標題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。（2）行文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。18.黨和國家對青少年寄予厚望。二十大報告指出：“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明?！卑嗉墝⒁浴爸袊鴫?我的夢”為話題，在班級組織一次演講活動，請你準備一篇演講稿參與比賽。可在以下幾個題目中選擇一個，也可以自擬題目。志當存高遠勇做時代弄潮兒

論不屈不撓

放飛青春夢想

不可知難而退要求：①不少于600字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。語文答案

一、語文知識及運用（30分）

1.（4分）(1)（chù）(2)(娉婷)(3)(搖曳)(4)（rú）

2.B（3分）鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。

3.C（3分）

4.（4分）參考答案：洪崖洞：依山就勢的吊腳樓，奇幻迷離的燈光，層見疊出的大廈，洪崖洞如一位穿越而來的美人，講述著過去，詩意著今朝，明艷著未來。(有一種修辭,內(nèi)容能詮釋重慶名片的某一個方面即可)

5.（1）A（3分）《光的贊歌》寫于1978年以后。

（2）(2分)專題三：舉行詩歌朗誦會或自己創(chuàng)作詩歌（符合要求即可）。

（3）（3分）結(jié)合詩歌內(nèi)容，談到兩點方法就可以。方法推薦：注意詩歌的表現(xiàn)形式；品味詩歌的語言；把握詩歌的意象；體味詩歌的情感；體會詩歌的理性美(適當結(jié)合材料,答到兩點即可)

6.（1）（2分）自強不息演講比賽自強不息人物訪談自強不息征文大賽等

（2）（4分）前言示例：“天行健，君子以自強不息”。天道運行剛健有力，永無止息，而君子處事，也應(yīng)遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是中國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。（圍繞自強不息的理解即可）

（3）(2分)：是什么支持著你在困境中頑強奮斗的？示例2:作為運動員，在訓(xùn)練中，除了身體上的障礙以外，最大的困難來自哪里？（問題要圍繞著人物的具體表現(xiàn)、自強不息的內(nèi)涵等，無價值的問題原則上不給分）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）7.（1）云橫秦嶺家何在（2）湘水無情吊豈知（3）露從今夜白

（4）鳧雁滿回塘（5）月有陰晴圓缺（6）病樹前頭萬木春

（7）長風(fēng)破浪會有時（8）直掛云帆濟滄海（9）后天下之樂而樂（10）醉能同其樂

（二）8.（3分）A荒廢/停止

9.（4分）（1）浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

（2）我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，這是為什么呢？

10.（3分）C

11.（5分）鏈接材料中運用對比手法（1分），通過將滕王閣、武昌黃鶴樓與岳陽樓進行對比，突出強調(diào)了岳陽樓“洞庭萬頃,水天一色，杳無際涯”“岳陽更雄”的特點（2分)。鏈接