2015年新版人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1在教材大致可以分聆聽(tīng)欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動(dòng)三個(gè)是民族音樂(lè)。編創(chuàng)活動(dòng)方面：編創(chuàng)活動(dòng)滲透在聆聽(tīng)欣用不同的顏色、線(xiàn)條或圖形來(lái)表示樂(lè)曲的情緒。第二曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂(lè)邊唱邊舞制樂(lè)器及其他樂(lè)器創(chuàng)作命題音響小品。第五方面是視說(shuō)明了音樂(lè)新課程實(shí)施以來(lái)，對(duì)多聲部教學(xué)也逐漸重生上課氣氛活躍，聲音整齊統(tǒng)一，有一定的表現(xiàn)力，小能合下來(lái)。但本學(xué)期新教材對(duì)我們的學(xué)生提出了新的要相對(duì)比較困難，所以要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，在此基4、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力，并且能通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，2最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最--曲調(diào)高、低與情緒語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)，鶯歌燕該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào))樣的情緒，描繪了怎樣的情律?每起句的第一拍有什么規(guī)圖式，跟著教師的指揮放慢速其他三個(gè)樂(lè)句(每句2(3)填入歌詞要唱得更有感歌曲的處理。問(wèn)1）歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎奏用小板速度抒情地抒發(fā)對(duì)《春雨蒙蒙地下》里對(duì)春天的氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“刷刷刷”是什么聲？你能模教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)格格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)唱是“”的縮短，而“”與“”動(dòng)答案見(jiàn)“教材分析”)以及許多慧星和流星體。)斯特以太陽(yáng)系行星為題寫(xiě)的一生的自由想像。)唱自己的聲部與之配合。)止，教師巡視指導(dǎo)。)要極大地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造。)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)兩個(gè)題材內(nèi)容——“田野”、“雪橇”，一悉，但第二聲部是很重要的，加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。教學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《要學(xué)山頂那棵松》、《我是師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”的人物，也有“文”、“武”教學(xué)教學(xué)目標(biāo)著名的觀(guān)賞植物，百花園。)