中考語文總復習之語法知識精講精練

中考語文總復習語法知識資料目錄TOC\o"1-1"\h\u一、考情分析 2【課標要求】 2【考查重點】 2【主要題型】 2【命題趨勢】 2二、知識引航 2三、技法點撥 3【備考策略】 3【答題技巧】 8四、題型精研 12【真題再現(xiàn)】 12【考點透視·考法探究】 12五、探究新考法 171.變式一：結(jié)合情境考查 172.變式二：結(jié)合主題活動，綜合考查 18六、分層訓練 181.真題再現(xiàn) 192.模擬回顧 203.基礎鞏固 234.能力提升 285.變式練習·新考法探究 30【課標要求】新課程目標學段要求【閱讀與鑒賞】中明確規(guī)定，要隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果。語法知識涉及的內(nèi)容包括詞性、短語結(jié)構(gòu)、復句類型、修辭手法等，學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純識記語法的名詞術語、概念等，應在掌握語法的基本知識的基礎上，根據(jù)語言文字運用的實際需要，準確運用這些知識，為正確運用語言服務。其中所附的語法修辭知識，大致約定了教學中指導和點撥的范圍；其中的有關名稱，主要便于教師在引導學生認識語言現(xiàn)象和問題時稱說。關于語言結(jié)構(gòu)和運用的規(guī)律，須讓學生在具有比較豐富的語言積累和良好語感的基礎，在實際運用中逐步體會把握?！究疾橹攸c】1.隨文學習基本的詞匯、語法知識，用以幫助理解課文中的語言難點；2.了解常用的修辭手法，體會它們在課文中的表達效果?！局饕}型】1.客觀選擇題2.語段綜合填空3.語段綜合選擇【命題趨勢】1.題型多以選擇題呈現(xiàn)，分值2分。通常給出語段并設置選項；常與病句等共同考查，難度一般。2.結(jié)合課后補白等內(nèi)容進行知識體系的梳理，掌握必要的學科知識。3.判斷詞性、短語結(jié)構(gòu)類型，劃分簡單句子的成分，能夠運用語法知識辨析（修改）病句，能基于關聯(lián)詞判斷復句類型等?！緜淇疾呗浴繚h語語法知識漢語語法是漢語語言學的一個重要分支，它研究漢語的詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律。以下是一些基本的漢語語法知識：造字法：又稱為漢字的構(gòu)造方式，是指漢字形成過程中所采用的不同方法。漢字是世界上最古老的書寫系統(tǒng)之一，其造字法主要包括以下幾種：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。詞類：漢語中的詞可以分為名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、量詞、代詞、介詞、連詞、助詞等。詞性：每個詞都有其固定的詞性，詞性決定了詞在句子中的功能和用法。短語：由兩個或兩個以上的詞組成的語言單位，如主謂短語、動賓短語、偏正短語等。句子成分：句子中的基本成分包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等。單句：指的是由一個主語和一個謂語構(gòu)成的句子，它是一個完整的句子單位，能夠表達一個完整的意思。單句可以進一步分為簡單單句和復雜單句。復句：是由兩個或兩個以上的單句通過一定的語法手段（如連詞、關聯(lián)詞、標點符號等）組合而成的復雜句子結(jié)構(gòu)。主要類型：并列復句、承接復句、遞進復句、選擇復句、轉(zhuǎn)折復句、假設復句、因果復句、條件復句、解說復句、目的復句等。句型：根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點，可以分為主謂句、兼語句、連謂句、偏正句等。時態(tài)：漢語通過時間狀語、助詞等表達動作或狀態(tài)發(fā)生的時間，如現(xiàn)在、過去、將來等。語氣：漢語通過語氣詞表達說話人的態(tài)度或語氣，如疑問、陳述、祈使、感嘆等。語序：漢語的語序通常是主謂賓，但可以通過調(diào)整語序來強調(diào)或表達不同的意義。主謂一致：主語和謂語在人稱和數(shù)量上需要保持一致。漢字的演變和造字法【考點講解】一、漢字形體的演變：甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→草書→行書甲骨文：殷商時期，人們將文字刻寫在龜甲或獸骨上，且連貫成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。金文：西周時，人們把文字鑄刻在青銅器上，所以叫鐘鼎文或銘文。其特點是比甲骨文規(guī)范，文字筆畫講究線條美。大篆：出現(xiàn)于西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，多象蝌蚪狀，樣式較為美觀，也叫它“籀文”或“石鼓文”。小篆：秦統(tǒng)一六國，李斯主持整理簡化文字，做到“書同文”。這種字筆畫大大少于大篆，便于識記，人們稱為小篆。隸書：興于漢，筆畫變曲為直，結(jié)構(gòu)簡化，統(tǒng)稱為“隸書”。其又分為古隸（秦）與今隸（漢）?？瑫好妊坑谖鳚h，成熟于漢末，盛行于魏晉。其更講究橫平豎直，規(guī)范美觀，很便于識記和書寫。草書：起于漢代。由于書寫工具變硬（刀刻）為軟（毛筆寫），書寫材料變成帛或紙，人們覺得工工整整一筆一劃地寫楷書不快捷，于是順勢將筆畫連寫，這就成了草書。它又有章草、今草和狂草之分。行書：成于東漢末年。鑒于草書好寫難認，人們采取折中之道，在楷書于草書之間，創(chuàng)造出一種新字體，既好寫又好認，因此叫它“行書”。二、漢字的造字法：“六書”：象形、指事、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借。其中象形、指事、會意、形聲是“造字法”，而轉(zhuǎn)注、假借是“用字法”。1.象形“畫成其物，隨體詰詘”。用簡單的線條描摹客觀事物的形狀，使人一看就能把字形與具體事物聯(lián)系起來，知道它所代表的事物。如“月”字像一彎明月的形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚。象形字屬于獨體字。2.指事“視而可識，察而見意，上下是也”。用一種特殊性符號，標記某一客觀事物和表示某一概念，這種標記符號或是加在獨體象形字的某個部位，或是加在代表某種事物符號的特殊位置。與象形的主要分別，是指事字含有繪畫等較抽象中的東西。例如“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點，以作標示。指事字在漢字中特別少，尤其是漢朝之后，幾乎沒有再出現(xiàn)指事字。指事字屬于獨體字。3.會意“比類合誼，以見指揮，武信是也”。把意義可以相互配合的兩個或兩個以上的獨體象形字或指事字結(jié)合起來，表示一個新的意義。例如“酒”字，以釀酒的瓦瓶“酉”和液體“水”合起來，表達字義；“鳴”指鳥的叫聲，于是用“口”和“鳥”組成而成。會意字屬于合體字。4.形聲“以事為名，取譬而成，江河是也”。用一個字作形旁，表示意義類別，用另一個字作聲旁，表示讀音。兩者結(jié)合成為一個形聲字。例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣。形聲字屬于合體字。5.轉(zhuǎn)注“建類一首，同意相受，考老是也”。屬于“用字法”，指同一部首的，意義上相同或相近的字彼此互相解釋（互訓）。比如《說文解字》：“老，考也”，這兩個字本義都是長者，有著相同的部首及意思，讀音上也是有音轉(zhuǎn)的關系。6.假借“本無其字，依聲托事”。屬于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而義不同的字。假借字有兩類。一類是本無其字的假借（某些詞原先并沒有為它專門造字，人們就從現(xiàn)有的文字中選取某些同音字來記錄）。例如，表示“沒有誰，沒有什么”意思的否定性無定代詞，原先沒有為它專門造字，就借用與之同音的“莫”（本義為昏暮）字來記錄它。這樣，“莫”也就成了記錄否定性無定代詞的專用字。為了區(qū)別，人們后來又造了“暮”來表示日暮的意思。另一類是本有其字的假借（某些詞原先已為它造過專用字，但由于種種原因，書寫者沒使用本字，而是另找一個讀音相同或相近的字來代替它）。如，“君子生非異也”（《勸學》）中的“生”通“性”；“所識窮乏者得我歟”（《魚我所欲也》）中的“得”通“德”。這一類字又稱為通借字。詞性【考點講解】作為句子構(gòu)成的基本單位——詞，有其特殊的性質(zhì)，即詞性，它是詞分類的依據(jù)?？傮w來說，詞可分為兩大類：實詞和虛詞。實詞即意義上比較實在，能夠充當句子成分，單獨使用的詞，虛詞，則意義比較抽象，一般不能單獨回答使用，它必須和實詞合用，構(gòu)成句子。短語【考點講解】短語，也叫詞組，是由詞語與詞語組合而成的、能夠獨立運用的語言單位。如“糧食”、“豐收”單獨看是兩個詞，如果結(jié)合在一起“糧食豐收”則是一個短語。再如短語：中國人民、驛路梨花、七根火柴。短語可分為并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補充短語、介賓短語，以及一些結(jié)構(gòu)特殊的短語，比如聯(lián)動、復指等。單句的成分【考點講解】1.單句有六個成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。2.句子成分標識符號主語“＝＝＝＝”劃在主語下面謂語“——”劃在謂語下面賓語“”劃在賓語下面定語“（）”用在定語前后狀語“[]”用在狀語前后補語“＜＞”用在補語前后【重難點】句子成分劃分口訣：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在后；第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分；第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語后面。提取句子主干【考點講解】句子主干是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主干時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主干中；碰到中心語是并列短語時，要把整個并列結(jié)構(gòu)摘出來。復句的類型【考點講解】據(jù)分句間的邏輯關系可以把復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設、條件等幾種常見的類型。并列復句：各分句之間是平行并列的關系，沒有明顯的主次之分。通常用連詞如“也”、“又”、“同樣”等連接。例如：他喜歡籃球，也喜歡足球。承接復句：是一種特殊的復句結(jié)構(gòu)，其特點是分句之間存在一種邏輯上的承接關系，即后一分句是在前一分句的基礎上發(fā)展或延伸的。承接復句通常用來表達事情的發(fā)展過程、因果關系、條件結(jié)果等。以下是承接復句的一些特點和示例：特點：邏輯承接：后一分句在邏輯上承接前一分句，是對前一分句的進一步說明或發(fā)展。時間順序：承接復句中的分句往往按照時間順序排列，先發(fā)生的事件或情況在前，后發(fā)生的在后。因果關系：承接復句常用來表達因果關系，即前一分句是原因或條件，后一分句是結(jié)果或效果。條件結(jié)果：承接復句也可以表達條件和結(jié)果的關系，即在滿足某個條件之后，會產(chǎn)生相應的結(jié)果。示例：事情發(fā)展：他開始學習編程，然后參加了編程比賽，最后贏得了獎項。這里，“開始學習編程”是起點，“參加了編程比賽”是發(fā)展，“贏得了獎項”是結(jié)果。因果關系：因為天氣晴朗，所以我們決定去郊游?！疤鞖馇缋省笔窃?，“決定去郊游”是結(jié)果。條件結(jié)果：只要我們齊心協(xié)力，就能克服這個困難。“齊心協(xié)力”是條件，“克服這個困難”是結(jié)果。進一步說明：她不僅完成了作業(yè)，還額外做了一些復習題，以確?？荚嚂r能夠取得好成績?！巴瓿闪俗鳂I(yè)”是基礎，“額外做了一些復習題”是對前一分句的進一步說明。順承發(fā)展：他提出了一個想法，團隊成員討論后，決定采納這個想法并付諸實踐?！疤岢隽艘粋€想法”是起點，“團隊成員討論后”是發(fā)展，“決定采納這個想法并付諸實踐”是結(jié)果。遞進復句：后一分句在程度或范圍上超過前一分句，表達遞進關系。常用“而且”、“并且”、“更”等連詞。例如：他不僅學習優(yōu)秀，而且還是運動健將。選擇復句：各分句提出幾種情況，表示選擇或取舍關系，常用“或者”、“要么”、“或是”等連詞。例如：你要么跟我走，要么留在這里。轉(zhuǎn)折復句：后一分句與前一分句在意義上形成轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ龋Ｓ谩暗恰?、“然而”、“卻”等連詞。例如：他很努力，但是沒有成功。條件復句：一個分句提出條件，另一個分句說明在該條件下的結(jié)果，常用“如果”、“只要”、“除非”等連詞。例如：如果你努力學習，就能取得好成績。因果復句：一個分句說明原因，另一個分句說明結(jié)果，常用“因為”、“由于”、“所以”等連詞。例如：因為下雨，所以活動取消了。假設復句：一個分句提出假設的情況，另一個分句說明在這種情況下可能發(fā)生的結(jié)果，常用“如果”、“假如”等連詞。例如：如果你早點來，就能趕上火車。目的復句：一個分句說明行為的目的或意圖，常用“為了”、“以便”、“以免”等連詞。例如：他早起，為了趕早班車。讓步復句：盡管承認前一個分句的事實，但后一個分句卻提出與之相反或出人意料的事實，常用“雖然”、“盡管”等連詞。例如：盡管他很累，但他還是完成了工作。總分復句：先總述，后分述，或先分述，后總述，常用“總之”、“綜上所述”等表達。例如：他有很多優(yōu)點，比如聰明、勤奮、善良。因果順承復句：前一分句說明原因或條件，后一分句是這個原因或條件下產(chǎn)生的結(jié)果或結(jié)論，兩者之間存在時間上的先后順序。例如：他努力學習，因此取得了優(yōu)異的成績。轉(zhuǎn)折順承復句：前一分句提出一個事實或情況，后一分句則是對這個事實或情況的轉(zhuǎn)折，兩者之間存在邏輯上的轉(zhuǎn)折關系。例如：他很聰明，但是不夠勤奮。句群又稱為句組或段落，是由多個句子組成的語言單位，這些句子在語義上相互關聯(lián)，共同表達一個相對完整的意思或主題。句群是構(gòu)成文章的基本單位之一，它比單句和復句的表達更為豐富和復雜。以下是句群的一些特點和構(gòu)成要素：特點：語義連貫：句群內(nèi)的句子在意義上緊密相連，共同表達一個中心思想。邏輯關系：句群內(nèi)的句子之間存在一定的邏輯關系，如因果、轉(zhuǎn)折、遞進、并列等。層次結(jié)構(gòu)：句群往往有明確的層次結(jié)構(gòu)，句子按照一定的順序排列。銜接手段：句群使用各種銜接手段，如關聯(lián)詞、過渡性詞語、指代詞等，以確保句子之間的流暢過渡。獨立性：盡管句群是文章的一部分，但它本身具有一定的獨立性，可以作為一個小的語義單元。構(gòu)成要素：主題句：句群中的核心句子，概括句群的中心思想或主題。支撐句：對主題句進行解釋、舉例、論證的句子，支撐和擴展主題句的內(nèi)容。過渡句：在句群內(nèi)起到承上啟下作用的句子，幫助連接不同的思想或論點?？偨Y(jié)句：句群末尾的句子，對句群的內(nèi)容進行概括或總結(jié)?！敬痤}技巧】知識點1詞與詞性詞是句中最小的能夠獨立運用的語言單位，可分為實詞（名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、量詞）和虛詞（副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞）?？键c1實詞種類示例特征名詞表示人和事物作家、飛機、朋友群眾、物品、馬匹道德、文化、苦頭水、肉、聲音、陽光孔子、浙江、黃河在句子中經(jīng)常充當主語和賓語表示時間秋天、早晨、明年、現(xiàn)在表示處所河岸、周圍、里屋、東郊表示方位前、后、左、右、之上、以下、以西動詞表示動作行為走、聽、宣傳、學習動詞常作謂語或謂語中心語，多數(shù)能帶賓語；動詞能夠受副詞“不”修飾；動詞多數(shù)可以后帶“著、了、過”表示動態(tài)表示心理活動愛、怕、喜歡、希望；表示存在、變化、消失在、有、發(fā)生、演變、死亡判斷動詞是能愿動詞能、會、愿意、敢、應該、要趨向動詞來、上、進、回、開、過、起形式動詞進行、予以、加以形容詞性質(zhì)形容詞軟、甜、好、遠、斜、偉大、優(yōu)秀、大方形容詞常作謂語，不帶賓語狀態(tài)形容詞雪白、筆直、火熱、綠油油、黑不溜秋數(shù)詞基數(shù)詞一倍、百分之三百、七成、十分之七、一千左右、三四條數(shù)詞通常要跟量詞組合成數(shù)量短語，才能作句法成分。數(shù)量短語通常作定語或補語、狀語序數(shù)詞第一、初五。有時可用甲乙丙丁或子丑寅卯等量詞物量詞（名量詞）專用名量詞：個體量詞（個、條）集體量詞（對、副）度量衡量詞（丈、分）借用名量詞：借自名詞（一桶水、一船人）借自動詞（一挑水、一捆柴）動量詞專用動量詞：動作次數(shù)（次、回、番）動作時間（住了三年、看了三分鐘）借用動量詞：借自名詞（踢了一腳、畫一筆）借自動詞（看了一看）代詞人稱代詞第一人稱（我、我們）第二人稱（你、你們）第三人稱（他、她、它、他們）其他（自己、自個兒、別人、大伙、彼此）疑問代詞誰、什么、哪、多會兒、幾、多少、怎樣指示代詞（近指）這、這里、這會兒、這樣（遠指）那、那里、那樣、那么?？键c2虛詞種類示例特征副詞表示程度很、最、極、非常、更加、越發(fā)、有點兒、過于副詞都能作狀語。程度副詞“很、極”還可以作補語?！昂堋弊餮a語，前面要加“得”表示范圍都、總、統(tǒng)統(tǒng)、只、凈、一齊、一概、單單、就表示時間、頻率已經(jīng)、曾經(jīng)、剛剛、正在、將要、時常、依然表示處所四處、隨處表示肯定、否定必須、必定、的確、準、沒有、莫、勿、是否、不用表示情態(tài)、方式大肆、特意、猛然、公然、連忙、悄悄、穩(wěn)步、單獨表示語氣難道、究竟、偏偏、索性、簡直、也許、幸虧、恰恰、只好介詞表示時間、處所、方向從、自從、打、到、往、在、由、向、于、至、趁、當、沿著介詞短語常作狀語，少數(shù)可以作補語和定語表示原因、目的因、因為、由于、為、為了、為著表示施事、受事被、給、讓、叫、歸、由、把（將）、管表示關涉對象對、對于、關于、跟、同、和、給、替、向、除了連詞表示并列、選擇或遞進關系和、跟、同、與、或、及連詞本身沒有修飾、限制或補充的作用，不能作句子成分表示分句或句子間的順承、選擇、取舍、遞進、解說、條件、因果、假設、讓步等邏輯關系而、而且、并、并且、或者、只有、不管、無論當“和”作介詞的時候，“和”前后的成分不能互換；作連詞的時候，前后可互換助詞結(jié)構(gòu)助詞（表示附加成分和中心語之間的結(jié)構(gòu)關系）的、地、得、所動態(tài)助詞（表示動作進程狀態(tài)）著、了、過語氣助詞（表示語氣變化）呢、啊、嗎比況助詞（表示比喻）似的、一般、一樣嘆詞啊、哼、哦、哎喲、喂、嗯擬聲詞嘩嘩、轟隆隆、呼呼、咕咚知識點2短語類型短語是意義上和語法上能搭配而沒有句調(diào)的一組詞，又叫詞組。類型示例特征并列短語（聯(lián)合短語）報紙雜志、改革開放、今天和明天、小張和你、討論并通過、偉大質(zhì)樸①前后詞性一般相同，可以互換位置②可以有或者合理插入“和”主謂短語老師講課、學生學習、心情好、我們高興、桃花紅、太陽升①“什么+怎么樣”②名詞/代詞+形容詞/動詞動賓短語眨眼睛、看電影、練書法、夸獎我、成就夢想、熱愛祖國、走進圖書館①“怎么樣+什么”②動詞+名詞/代詞雙賓短語告訴你一個好消息，人們叫它故宮動詞+近賓+遠賓介賓短語從明天、給誰、在樹林里①介詞+名詞/代詞②常充當狀語偏正短語（定中）他的聲音、這樣的花朵、一泓清泉、生日禮物①有或者可以合理插入“的”“地”②前面的修飾限制詞更換后類型仍為偏正關系（狀中）好奇地問、不斷地流動，完全相信、很委屈補充短語（中補短語）干得漂亮、漂亮極了有或者可以合理插入“得”，結(jié)尾有或者可以加“了”。知識點3句子成分語法的功能單位即句子成分，也稱作“句法成分”，是句法結(jié)構(gòu)中承擔結(jié)構(gòu)關系的組成成分。成分示例特征主語春天像剛落地的娃娃。常由名詞、代詞或短語充當。謂語他是一個高而瘦的人。一般是動詞、形容詞，在主語后。賓語敵人監(jiān)視著葦塘。常由名詞、代詞或短語充當，一般在謂語后。（定語）（我國的）石拱橋有（悠久的）歷史。常由形容詞、代詞充當，一般在名詞性成分前?！緺钫Z】畫眉【在樹林邊】【婉轉(zhuǎn)地】唱歌。常由形容詞、副詞充當，常在動詞、形容詞性成分前?！囱a語〉樹葉綠得〈發(fā)亮〉。一般在謂語后?！鳌⒅^、賓是主干成分，定、狀、補是附加成分。縮句時只保留主干成分，知識點4復句類型復句是由兩個或兩個以上意義上相關、結(jié)構(gòu)上互不作句法成分的分句加上貫通全句的句調(diào)構(gòu)成的。類型示例關聯(lián)詞并列白行業(yè)為先，萬惡懶為首。人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。既……也……一邊……一邊……不是……而是……遞進船外別說空氣和生命，連空間都沒有。這十多個少年，委實沒有一個不會鳬水的，而且還有兩三個還是弄潮的好手。不但……而且……不僅……還……尚且……何況……選擇在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷……或者……或者……是……還是……要么……要么……與其……不如……轉(zhuǎn)折政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。雖然……但是……然而因果凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡是職業(yè)沒有不是可敬的。當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。因為……所以……之所以……是因為……假設倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！如果……就……條件人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值。無論……都……只要……就……只有……才……承接只有幾個赤膊的人翻，翻了一陣，都進去了，接著走出來一個小旦來，咿咿呀呀的唱。首先……然后……剛……就……【真題再現(xiàn)】（2021·山西·中考真題）閱讀語段，完成小題。回首百年征程

傳承信仰力量百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，信仰之光熠熠生輝。在黨的光輝歷程中，無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人胸懷堅定信仰，沖鋒在前，擔當在前，奉獻在前，只為讓中國擁有“可贊美的光明前途”，只為讓后代享受人類應有的一切幸福。無論何時何境，他們都以生命赴使命，用熱血鑄忠魂，青春乃至生命獻給祖國和人民，賡續(xù)傳承共產(chǎn)黨人的精神血脈。胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風華。用忠誠堅守初心，以奮斗托舉夢想，讓青春與信仰同向。這是新時代青少年應有的責任與擔當。上文是小明同學為本次活動寫的開場白。下面說法正確的一項是（

）A．文中加點的詞“光明”“幸?！痹~性相同。B．文中畫橫線的三個短語結(jié)構(gòu)一致。C．文中畫波浪線的句子運用了排比的修辭手法，朗讀時應鏗鏘有力。D．上文最后一句話的主干是“這是青少年的責任與擔當”?！究键c透視·考法探究】正確辨析詞性、短語結(jié)構(gòu)、句子成分、復句類型、句子語氣，能提取句子主干。（一）詞性、短語結(jié)構(gòu)、句子成分、復句類型中考語法一覽表語法類型舉例詞性實詞名詞（天）、動詞（跑）、形容詞（快）、數(shù)詞（三）、量詞（輛）、代詞（這）虛詞副詞（很）、介詞（在）、連詞（和）、助詞（的）、嘆詞（嗨）、語氣詞（呢）、擬聲詞（汪汪）短語結(jié)構(gòu)1、主謂短語陽光燦爛、心情舒暢、、愚公移山、大雁歸來、他中等身材、今天星期三。2、動賓短語敬畏自然、智取生辰綱、談讀書、大雁歸來、論教養(yǎng)、游山西村、回憶魯迅先生3、偏正短語濟南的冬天、桃花源記、蘇州園林、天上的街市、賣油翁、剛剛睡醒、誰的馬4、后補短語洗得干凈、打量一番、熱死了、好極了、拿出來、住一年、交代清楚、熱了起來5、聯(lián)合短語工人農(nóng)民、酸甜苦辣、說和做、地大物博、草長鶯飛、討論并通過、堅固而耐用6、介詞短語在這邊、在附近、從這里、到哪兒、往西北、從北京、到月球、在太空、到結(jié)尾7、的字短語參觀的、普及的、暗示的，有限的、初級的、軍用的、西式的、慢性的、精裝的句子成分主語施事主語主語在句子中是動作行為的發(fā)出者。例如：大家要積極參加學?；顒印＃ā按蠹摇笔侵髡Z）受事主語主語在句中是動作行為的承受者。例如：校報還沒有印出來。（“校報”是主語）中性主語（當事主語）：主語在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描寫、說明、判斷的對象。又叫“關系主語”。例如：我們的前程很美好。（“前程”是主語，是被描寫的對象）謂語1.動詞謂語以動詞或動詞為中心的詞組作為謂語最常見。他約我去迪士尼。老鼠愛大米。2.形容詞謂語形容詞或其詞組可以直接充當謂語。她很漂亮。3.名詞謂語名詞或名詞性的詞組也可以充當謂語。如：①今天星期四。②魯迅紹興人。③這孩子大眼睛，高鼻梁。④人家都教授了。4.主謂謂語一個完整的主謂結(jié)構(gòu)充當謂語。如：①明天我回來。②這本書我早就看過了。③這個人心腸很好。④我一只手抱著孩子，一只手扶著母親。賓語1．名詞性賓語。例如：我給你們倆十朵玫瑰花，給你紫紅的，給她粉紅的。我吃了兩個饅頭。2.謂詞性賓語例如：①最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）②誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）③早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。（復句形式作賓語）定語形容詞作定語①（暖和）的陽光照著（平靜）的湖水。②（永遠）的小牛犢，（永遠）的金黃色茸毛。數(shù)量詞作定語①我給大家講（一個）故事。②（兩個）黃鸝鳴翠柳，（一行）白鷺上青天③生活就是（一塊）五彩斑斕的調(diào)色板，生活就是（一瓶）五味俱全的調(diào)味品。名詞作定語①（呂偉）精彩的表演，將（游泳場）的氣氛推向了高潮。②（佃戶家庭）的生活自然是艱苦的，可是由于（母親的）聰明能干，也勉強過得下去。代詞作定語①（我們）的歷史有（自己）的特點。②（這個）商場看起來太棒了，多姿多彩，很絢麗。③這時我看見（他的）背影，（我的）淚很快地流下來了。狀語表狀態(tài)中國革命[繼續(xù)][向前]發(fā)展，我的思想也[繼續(xù)][向前]發(fā)展。表方式他[用兩手]攀著上面。表時間石拱橋能[幾十年幾百年甚至上千年]雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。表處所我就[往仙臺的醫(yī)學專門學校]去。表程度昨晚落日的晚霞[十分]好看。表范圍原來這里[總共]有四十多塊石碑。表頻率我[再三]勸他不必去。表語氣他[竟然]說出這樣的話,簡直是無恥之尤。補語1.結(jié)果補語她一口氣讀<完了>《中國人失掉自信力了嗎》。2.趨向補語叫聲使樓道里過往的人聚了<過來>。3.可能補語她聽（不懂）。她聽(得懂）。這事（辦得了）。這事（辦不了）。4.數(shù)量補語看了（兩眼）說過（三遍）來過（三次）打了（一下）憂郁了（半天）5.狀態(tài)補語她講得（眉飛色舞）。她激動得（說不出話來）。雨下個（不停）。6.程度補語熱得很樂壞了簡單得不得了心安一點稍慢一點喜歡得不行時間、處所補語發(fā)生在北京等到昨天寫于20年代初期生于六十年代句子成分順口溜主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)?；境煞种髦^賓，連帶成分定狀補。六者關系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。復句承接復句他叫我到他家里去，交給我一張照相。遞進復句這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。選擇復句武松這一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇。轉(zhuǎn)折復句雖然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。假設復句誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。因果復句白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。條件復句只有具備“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識，才能昂首闊步于成功的大道之上。解說復句一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，兩種都是主觀主義。目的復句我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。并列復句小李今年十八歲，小王二十四歲，至于老陳嘛已是年過古稀了。（二）找句子主干所謂句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語壓縮掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的結(jié)構(gòu)是否完整，句子成分之間的搭配是否得當。例如:他給我揀定了靠車門的一張椅子。(朱自清《背影》)這句中、“他”是主語、“給我”是狀語，“揀”是謂語中心語，“定”是補語、“靠車門的”“一張”都是定語，“椅子”是賓語中心語。把狀語、補語和定語壓縮掉，剩下的句子主干就是:他揀椅子。要注意的是、句子的主干不等于原來的向子，意思沒有原句那樣明確，有時意思甚至跟原句相去基遠。例如:鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。(楊振寧《鄧稼先》)這個句子的主干是:鄧稼先是兒子。一個句子中，如果謂語中心語前面有否定詞語(“不”“沒”“沒有”等），要把否定詞放在主干當中，以免主干和原句的意思相反。例如：他從不和別人吵一句嘴。這個句子的主干應為:他不吵嘴。提取句子主干的方法1.意義法：即根據(jù)句子成分各自的含義去分析，去推測。找出主、謂、賓的中心語留下，其余的都劃掉。2.壓縮法：即把句中的附加成分定、狀、補都壓縮掉,剩下的就是句子的主干。3.中心詞法：依次找出主語中心語、謂語中心語、賓語中心語。三個中心語合起來就是句子主干?！酒陶Z鑒別方法】結(jié)構(gòu)：（1）定語+中心詞（名、代），例如：（祖國）大地（一朵）茶花（前進）的步伐。（2）狀語+中心詞（動、形），例如：[很]好看[獨立]思考[慢慢]地走標志：“的”是定語的標志；“地”和“得”是狀語的標志。就是說“的”后跟的是名詞，“地”后跟的是動詞，“得”后跟的是形容詞。判斷：如果在“偏”和“正”中加“的”或“地”，如果通順大多數(shù)便是偏正短語。如黑色跑車，中間加“的”，便是“黑色的跑車”，說明“黑色跑車”就是偏正短語?！静⒘卸陶Z的類型】1.名+名：文化教育今天和明天良師益友工人農(nóng)民報刊書籍報紙雜志老師同學怪誕不經(jīng)(名詞短語)2.動+動：調(diào)查研究關心支持愿意并實行團結(jié)互助齊心協(xié)力（動詞短語）3.形+形：光輝燦爛真誠忠實莊嚴肅穆萬紫千紅風和日麗雄偉壯麗（形容詞短語）4.代+代：我和他這樣那樣這里那里他和她（名詞短語）5.數(shù)量+數(shù)量：四面八方千秋萬代半斤八兩十個八個一回兩回（名詞短語）【句子主干和枝葉】句子主干：主干”比喻事物的主要部分,“枝葉”比喻事物的次要部分.“主干”與“枝葉”相對而言.一個句子在結(jié)構(gòu)上起主要作用的主語、謂語、賓語三者的中心語,就是句子的主干.在句子中起修飾補充作用的定語、狀語和補語,就是句子的“枝葉”.如：“這個賤畜生無緣無故地把我這個指頭咬了一口.”“畜生咬”就是這個句子的主干.定語“這個”,狀語“無緣無故地”、“把我的手指頭”,補語“一口”都是枝葉.怎樣提煉句子的“主干”呢?下面介紹兩種方法.一、局部分析法：先把全句分為主語和謂語兩部分,然后直接提出主語中心語和謂語中心語.如果有賓語,要把謂語分成兩部分,把賓語單獨分開后,提出賓語中心語.如：①閏土的心里有無窮無盡的稀奇事.主干：心里有事.②祖沖之很早就對天文學和數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣.主干：祖沖之產(chǎn)生興趣.二、成分分析法：這種方法首先要求用符號標出句子的各個成分,顯示出中心語,然后提出主干.如：③（趙州橋）（高度）的（技術）水平和（不朽）的（藝術）價值（充分）顯示了（我國勞動人民）的智慧和力量.主干：水平和價值顯示智慧和力量。【動賓短語的關系】述賓短語的成分在語義上是支配或關涉的關系。所謂的支配、關涉，其意義相當廣泛。承受動作。例：“打|麻將”“喝|酒”動作的產(chǎn)物、結(jié)果。例：“寫|硬筆字”“(這本書)賣|三塊錢”（主語“這本書”承受動作，“三塊錢”是動作的結(jié)果）事物的存缺。例：“沒有|錢”“坐滿|人”使動（尤見于古文中，現(xiàn)多以兼語短語表示）。例：“跑|狗、跑|馬”“先破秦入咸陽者王|之?！薄绑@|天地，泣|鬼神”工具、方式。例：“寫|毛筆”處所。例：“游|花園”“出|國”施事。例：“走出來了|兩個人”判斷。例：“是|統(tǒng)一的國家”以上只是支配或關涉的關系的例子。事實上，從按語義上的分類，把所有述、賓之間的關系全部舉出來，是沒有一定的準則。例如可是把賓語分類為施事、受事和當事（即不能歸入前兩類者）。上面所舉出的各種關系只是大略的分類，以顯示出支配或關涉的關系之廣泛。上面所舉出的關系，也可以出現(xiàn)在主謂短語中。例如“游過花園(了)”是述賓短語，而“花園游過(了)”是主謂短語，兩者的“花園”皆是“游”這個動作的處所。在一些情況下，把述、賓的次序倒轉(zhuǎn)，就會變成主謂短語。這不代表兩種短語可以以任意使用。主謂關系最突出的特征，是“主題—陳述”，換句話說就是要把想說明的主題前移。雖然詞序改變沒有導致形式上的錯誤的，但是它影響了整個短語的結(jié)構(gòu)從而產(chǎn)生不同的意思。這體現(xiàn)出漢語中詞序?qū)σ饬x的重要性?！咎崛【渥又鞲傻幕疽蟆?、否定詞(不、沒有、沒）不能丟。如：每一個共產(chǎn)黨員都不要忘記自己肩上的責任。句子主干是：共產(chǎn)黨員不要忘記責任。2、能愿動詞(要、應該、能夠等）要保留。如：我一定要做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。句子主干是：我要做學生。3、主謂賓語的并列成分不能丟。如：波瀾壯闊的改革開放和現(xiàn)代化建設為全國各族青年施展才華，實現(xiàn)志向，提供了廣大的舞臺。句子主干是：改革開放和現(xiàn)代化建設提供舞臺。4、主謂短語作主謂語時只取其主干。如：練體育的他身體非常健康。句子主干是：他身體健康。5、主謂短語作賓語時全部保留。如：奧楚蔑洛夫堅決地相信將軍家的狗都是名貴的、純種的狗。句子主干是：奧楚蔑洛夫相信將軍家的狗都是名貴的、純種的狗。6、連動句要留下每個動詞及其賓語。如：下課后，我們要迅速回到宿舍洗衣服。句子主干是：我們要回洗衣服。7、同位短語在主干時應同時提取保留。如：毛澤東主席曾提出一個個英明論斷。句子主干是：毛澤東主席提出論斷。8、兼語句的主從句都只提取主干。如：學校一再號召我們向張華同學學習。句子主干是：學校號召我們學習。9、雙賓句要留下每個賓語中心詞。如：在即將畢業(yè)的時候，張揚送我一本很有意味的散文集。句子主干是：張揚送我散文集?！咀兪骄毩暋孔兪揭唬航Y(jié)合語段考查每年年3月5日是學雷鋒日，班級開展“緬懷雷鋒同志，傳承雷鋒精神”主題班會，請你參與。1962年8月15日，雷鋒在執(zhí)行公務時不幸犧牲。這個僅僅22歲的年輕生命，永遠定格在了自己的工作崗位上。他的青春歲月，既像煙花一樣絢爛，也像火一樣熾熱，成為照亮我們心底的光。他只是一位普通士兵，卻在短暫的生命里做過許多好事；他的一本日記，令無數(shù)人動容；這名普通的戰(zhàn)士，用短暫的一生詮釋了奉獻與愛。今天，讓我們緬懷雷鋒同志，讓雷鋒精神代代相傳，永不褪色。上文是小葵同學為本次班會寫的開場白。下面說法正確的一項是（）A．文中加點的詞語“熾熱”“動容”“詮釋”詞性一致。B．文中畫橫線的短語“執(zhí)行公務”“年輕生命”“普通士兵”短語結(jié)構(gòu)均不相同。C．文中畫波浪線的句子為并列復句。D．文中畫雙橫線的句子主干為“戰(zhàn)士用一生詮釋奉獻與愛”。變式二：結(jié)合主題活動，綜合考查初中三年，我們學習了不少名著小說，它們像一部部生活的教科書，引領我們了解豐富多彩的人生世界，陶冶我們的性情，凈化我們的心靈。某校九年級（1）班擬開展以“走進小說天地，感悟百味人生”為主題的語文綜合性學習活動，請你完成下列任務。【活動一：走進小說天地】小說是文學的一大樣式，是擁有讀者最多的體裁，那生動的故事情節(jié)，那繽紛的人物畫廊，常令我們情不能已，【A】它們就像一部部生活的教科書，引領我們走進豐富多彩?！綛】閱讀小說，能讓我們增長見識；閱讀小說，能讓我們豐富性情；閱讀小說，更能讓我們凈化靈魂。今天，就讓我們攜手走進這神奇的小說天地。2．在活動開始前，班長寫了一段開場白。下列選項表述有誤的一項是（

）A．文中畫橫線的詞語“引領”“見識”都是動詞。B．語段中【A】句成分殘缺，在“豐富多彩”后添加“的世界”。C．文段中加點詞語“豐富多彩”“凈化靈魂”“小說天地”結(jié)構(gòu)各不相同。D．語段中【B】句運用排比的修辭手法，突出強調(diào)了閱讀小說的作用?！净顒佣簩υ捨膶W形象】3．活動中有一個環(huán)節(jié)叫作“穿越時空的對話”，假如閏土、于勒、孔乙己、奧楚蔑洛夫……就站在你面前，你將對他們說些什么？請任選一位，寫出你所說的話。【活動三：交流網(wǎng)絡體會】4．同學們在班級論壇上就是否要閱讀長篇名著小說的話題，展開激烈的討論，有同學發(fā)表如下帖子，請你做以回復

同學發(fā)帖：長篇名著小說的篇幅太長，讀起來費時費力，對學習也沒什么幫助；漫畫簡單、幽默，讓人比較放松，還能減輕學習壓力，我覺得看漫畫好。我的回復：一.真題再現(xiàn)（2021·山西·中考真題）閱讀下面語段，完成后面小題?；厥装倌暾鞒?/p>

傳承信仰力量百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，信仰之光熠熠生輝。在黨的光輝歷程中，無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人胸懷堅定信仰，沖鋒在前，擔當在前，奉獻在前，只為讓中國擁有“可贊美的光明前途”，只為讓后代享受人類應有的一切幸福。無論何時何境，他們都以生命赴使命，用熱血鑄忠魂，青春乃至生命獻給祖國和人民，賡續(xù)傳承共產(chǎn)黨人的精神血脈。胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風華。用忠誠堅守初心，以奮斗托舉夢想，讓青春與信仰同向。這是新時代青少年應有的責任與擔當。上文是小明同學為本次活動寫的開場白。下面說法正確的一項是（

）A．文中加點的詞“光明”“幸?！痹~性相同。B．文中畫橫線的三個短語結(jié)構(gòu)一致。C．文中畫波浪線的句子運用了排比的修辭手法，朗讀時應鏗鏘有力。D．上文最后一句話的主干是“這是青少年的責任與擔當”。（2020·山西·中考真題）2020年春季居家學習期間，學校組織了以“時代有我·天下家國”為主題的“云端”語文系列活動。【活動一：歌頌悠久歷史——致敬傳統(tǒng)文化】每一段歲月都值得歌唱歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊，我們見證了人類文明的璀璨與絢爛；透過歷史深邃的眼眸，我們讀懂了它博大精深的睿語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波瀾壯闊，刻骨銘心。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細致的存在。（甲）人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往，知來者。（乙）每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！2．小芳同學朗讀了短文《每一段歲月都值得歌唱》。下列說法正確的一項是（

）A．文中加點的兩個詞“見證”“讀懂”都是動詞。B．文中畫橫線的三個短語結(jié)構(gòu)一致。C．上文甲句中的“卻”可以改成“也”，改后句子意思不變。D．文中乙句朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔，語調(diào)平緩。【活動二：分享精彩故事——致敬紅色經(jīng)典】故事：青春勝利了。保爾終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。母親攙著他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。一只麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹的枝丫上，不時用狡猾的小眼睛偷看保爾?！霸趺礃?，咱們倆終于熬過冬天了吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說。3．心得：我每一次閱讀《》這本書，都會被書中感人的情節(jié)吸引。從故事中我懂得了如何熬過生命的冬天：只要有的精神，就能像保爾一樣戰(zhàn)勝挫折，迎來春天。【活動三：贊美逆行英雄——致敬偉大時代】答諸公——一位在隔離病區(qū)工作的醫(yī)生的回答疫情突至，吾等醫(yī)護雖無弓弩，亦鐵血將士也，為保家園，生死相扶。諸公問曰：“疫情洶洶而至，現(xiàn)已兵臨城下，如之奈何？”將士答曰：“當此時，吾軍上下一心，擔家國安康之任，盡醫(yī)者護佑之責?！敝T公問曰：“汝等凡夫俗子，廝殺于前線，何恃？”將士答曰：“吾輩以持，以恒，以堅，以定，以慷慨赴之，無負使命，無負時代?！?．《答諸公》一文在微信朋友圈里被廣泛轉(zhuǎn)載，小智等同學紛紛點贊、評論，表達對逆行英雄的敬意。你也分享了自己的評論。小智的評論：大疫當前，在沒有硝煙的戰(zhàn)場護佑生命，你們是時代的英雄。我的評論：二.模擬回顧（2024·山西·一模）2024年“5·18國際博物館日”的主題是“博物館、教育和研究”。為進一步了解山西博物館發(fā)展現(xiàn)狀，你所在中學舉行“走進博物館”社會實踐活動。你所在班級負責制作社會實踐活動手冊。博物館是征集、典藏、陳列和研究自然與人類文化遺產(chǎn)的實物場所，是為公眾提供知識、教育和藝術欣賞的文化教育場所，是我國公共文化服務體系中不可或缺的組成部分。博物館不僅是一個國家、一個民族的歷史容器，也是一座城市文化形象和精神品格的載體。雖然博物館數(shù)量和展陳面積這些“硬指標”很重要，但比“硬指標”更重要的是“軟實力”。人們在博物館中思考現(xiàn)在，感受過去，憧憬未來，感染力是博物館最為寶貴的“硬指標”。一座好的博物館可以成為城市亮麗的明片，能夠提升城市的吸引力、影響力和知名度。北京這座“博物館之城”，一如既往地保護著傳統(tǒng)文化；又以創(chuàng)新的形式，彰顯年輕人喜聞樂見的時尚特質(zhì)，讓年輕人愿意接近和走進博物館，在全國博物館建設與運營中走在前列。上文是手冊第一部分，介紹博物館。請判斷下列錯誤的一項。（）A．文中加點的詞語“載”應讀為“zài”。B．文中畫雙橫線的詞語“一如既往”是定語。C．文中畫橫線的“明片”應寫為“名片”。D．文中畫波浪線的句子是病句，應將“思考現(xiàn)在”和“感受過去”調(diào)換順序。2．（2022·山西大同·一模）虎年寒假，同學們紛紛在“學習強國”平臺上學習，開展系列活動，感受新年的力量，一起向未來?！净顒右唬汉⒕兹A】回首這一年，意義非凡。我們親歷了黨和國家歷史上具有里程碑意義的大事?！皟蓚€一百年”奮斗目標歷史交匯，我們開啟了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，正昂首闊步行進在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上。從年頭到年尾，農(nóng)田、企業(yè)、社區(qū)、學校、醫(yī)院、軍營、科研院所……大家忙了一整年。付出了，奉獻了，也收獲了。在飛逝的時光里，我們看到的、感悟到的中國，是一個堅韌不拔，欣欣向榮的中國。這里有可親可敬的人民，有日新月異的發(fā)展，有賡續(xù)傳承的事業(yè)。七月一日，我們隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年。站在天安門城樓上感慨系之，歷史征程風云激蕩，中國共產(chǎn)黨人帶領億萬人民經(jīng)千難而百折不撓、歷萬險而矢志不渝，成就了百年大黨的恢宏氣象。不忘初心，方得始終。我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負歷史、不負時代、不負人民。（國家主席習近平二〇二二年新年賀詞節(jié)選）下列說法有誤的一項是（

）A．“新年賀詞”“恢宏氣象”“欣欣向榮”三個短語結(jié)構(gòu)類型一致，都是偏正短語。B．文中加點的詞“感悟”“發(fā)展”“激蕩”詞性不相同。C．“這里有可親可敬的人民，有日新月異的發(fā)展，有賡續(xù)傳承的事業(yè)”一句中“賡續(xù)傳承”的意思是“不斷地接連延續(xù)”。D．“我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負歷史、不負時代、不負人民”這一句是祈使句。（2024·山西晉中·三模）神州大地日新月異，奮斗畫卷不斷鋪展。學校開展以“讀報尋美”為主題的系列活動，請你參與并完成下面小題?！久涝谛芍小?024年4月15日，在第135屆中國進出口商品交易會（簡稱“廣交會”）開幕之際，由山西省政府主辦的“山西之夜”活動于當晚首秀廣州。作為活動亮點之一，“晉粵故事匯”精彩上演?！度苏f山西好風光》歌詞質(zhì)樸俊朗，作曲清新自然，旋律婉轉(zhuǎn)流暢，把人們熱愛家鄉(xiāng)、斗志昂揚地建設家鄉(xiāng)的精神面貌表現(xiàn)得淋漓盡致。但是鮮為人知的是，這首傳唱度極高的優(yōu)秀作品，曲作者是廣東人，是中國著名電影音樂家、作曲家，中國文聯(lián)原副主席張棣昌?！皶x粵故事”綿延古今，當這首歌在珠江畔再次響起時，這為現(xiàn)場嘉賓傳遞了別樣的感動。3．（1）多音字的讀音不同，用法也不同。請給下面加點字注音。鮮為人知（2）“首秀廣州”中“秀”的詞性是（

）。（只填序號）A．名詞

B．動詞

C．形容詞4．根據(jù)以上材料，給其擬寫一個標題。（15字以內(nèi)）【美在奮斗中】5．讀了《致敬勞動者》欄目后，同學們紛紛表達了自己的敬意。請你參考示例，寫下你的禮贊之語。示例：你們用勤勞詮釋著生活的真諦，用堅毅書寫著時代的華章。（2024·山西朔州·三模）學校開展“學榜樣·頌精神”的主題宣傳活動。請你閱讀感動中國2023年度人物事跡，完成下面小題。甲孟二梅是北京市門頭溝區(qū)落坡冷社區(qū)黨支部書記、居委會主任。2023年7月30日，K396次列車被暴雨滯留在落坡嶺站。孟二梅接到任務后，積極救助滯留來客，在斷水，斷電、斷網(wǎng)的情況下，她帶領社區(qū)300名老弱病殘居民，想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍、餓。她的一句“有我一口吃的，就不會讓大家餓肚子”，感動了無數(shù)人。乙蕭凱恩是90后，出生三個月因眼癌摘除眼球。5歲的時候，她問爸爸：“看不見是不是就沒有用？”如今20多年過去了，她已經(jīng)找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大學音樂系和英國皇家音樂學院的視障人士，20歲時她已贏得超70個音樂比賽獎項。多年來，即使身體殘疾，她依舊經(jīng)常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區(qū)當義工?！净顒右唬簩W榜樣】6．（1）形聲字的特點是形旁表意，聲旁表音。請給下面加點字注音。滯留（2）乙段中的畫線句屬于復句。（只填序號）A．遞進復句

B．承接復句7．孟二梅和蕭凱恩用自己的故事，書寫著中國人的年度精神史詩。她們或，或，以實際行動詮釋了什么是真正的英雄。（用兩個四字詞語概括人物精神）【活動二：頌精神】8．感動中國2023年度人物事跡，如春風拂面，溫暖了億萬觀眾的心田。請從上面的甲、乙兩段材料中任選一個人物，為她擬寫一段頒獎辭。三.基礎鞏固一、選擇題1．下列各項對語段理解或表述不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）語文之美，美在吟詠感悟語文是人類情思的家園。捧起語文書，伴著清雅的樂曲，在聲情并茂的朗讀中，我們收獲感動，更收獲感悟。朱自清以生動形象的筆法，從多個角度描繪使春天充滿了詩意的光輝；老舍在濟南小山的溫暖擁抱下細細品味冬天獨特的韻味；劉湛秋筆下的雨是意與象的和諧建構(gòu)，是情與理的自然融合；唐詩宋詞燦若繁星，耀眼奪目，讀起來，讓人心神蕩漾……語文，真美！A．語段中加點的“家園”“樂曲”“收獲”詞性相同。B．畫波浪線的句子縮句后為：老舍品味韻味。C．畫橫線的句子運用比喻的修辭，是對唐詩宋詞的贊美。D．畫波浪線的“心神蕩漾”，可用“心旌搖蕩”替換。2．小芳同學朗讀了短文《遇見唐詩宋詞》節(jié)選。下列說法正確的一項是（

）①吟詠唐詩，我邂逅了李白恣意不羈的一生；低唱宋詞，我遇見了柳永漂泊零落的一世。憂國憂民的杜甫、心系國家的陸游、纏綿悱惻的李商隱、不讓須眉的李清照……當我們白發(fā)蒼蒼，手捧一本詩集時，我們還會記得年少時滴落書冊的眼淚，還會記得昔日青春燦爛時曾有過的激情，那些都將是伴隨我們一生的美好回憶。一路詩書相伴，邂逅傳奇人生。②讓我們攜一卷詩書，走向遠方！A．文中加點的詞“激情”“回憶”“邂逅”都是動詞。B．文中畫波浪線的三個短語結(jié)構(gòu)一致。C．從句子結(jié)構(gòu)看，①句是復句，從復句類型看，它是并列復句。D．文中②句朗讀時要聲音低沉，語氣剛勁，語調(diào)堅定。二、綜合性學習時光荏苒，歲月如梭。我們的初中生活就要結(jié)束了，在初中生活最后一個學期，全班同學分工合作，制作一本班史，一本相冊，一本留言薄，三年的青春時光留下一份永久的紀念，請你參與相關活動。下面是班史“序言”中的部分內(nèi)容，請你閱讀后完成各題。一張畢業(yè)照，一本留言簿，一箱沉甸甸的書，這就是我們?nèi)陙砣康呢敻?。倘使有一張足夠大的?nèi)存卡，我會把這三年的時光都存儲下來，分分秒秒，點點滴滴。每一分都有一張熟悉的笑臉，每一秒都有一個忙碌的身影；一點一畫面，一滴一鏡頭。曾經(jīng)在月下偷豆、掘蚯蚓釣蝦的“雙喜”們不見了，取而代之的是突然間長大堅強的“杜小康”。為了父親的“背影”，為了門前的“臺階”，也為了“藤野先生”們批改過的一份份試卷，我們累并充實著。三年的時光我們匆忙走過。我們流過淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。我們用勤奮和智慧創(chuàng)造了一次又一次輝煌，我們用夢想和青春編織了這溫馨絢麗的初中生活。教室墻上的那副對聯(lián)“拼一個春夏秋冬，換一生無怨無悔。我們曾試圖把下聯(lián)對得更工整些，但至今仍沒想出來。所以，生命中注定是要有一些遺撼和沒落，只有如此，生命才顯得更完整，更強大。3．對文段中加點字詞的解說，有誤的一項是（

）A．“存儲”一詞使用不當，因為內(nèi)存卡只能存儲數(shù)據(jù)，不能存儲時光。B．“荊棘”在這里指的是生活或?qū)W習中遇到的困難。C．“遺撼”一詞中的“撼”書寫有誤，應該是“遺憾”。D．“沒落”有“衰敗”的意思，用在這里不恰當，可以改為“失落”。4．請你圍繞“同學情”或“師生情”，用上一組關聯(lián)詞語，在班級留言簿上寫下你的留言。（50字左右）“讀萬卷書，行萬里路”，這是增長知識、開闊視野的重要途徑。為此，學校舉辦了以“讀·行·生活”為主題的綜合性實踐活動，請積極參與并完成下面小題?！净顒右辉谧x行中增長見識】長江三峽西起重慶市奉節(jié)縣白帝城，東至湖北宜昌市南津關，長193千米，沿途兩岸奇峰陡立、峭壁對峙，自西向東依次為瞿塘峽、巫峽、西陵峽。重慶市巫山縣境內(nèi)，有大寧河小三峽、馬渡河小小三峽。長江沿線重慶境內(nèi)，有“水下碑林”白鶴梁，豐都鬼城，建筑風格奇特的石寶寨、“巴蜀勝境”張飛廟、蜀漢皇帝劉備的托孤堂、龍骨坡巫山文化遺址等景觀?！伴L江三峽”是重慶十大文化符號之一，“長江三峽——美門”是第五套人民幣10元紙幣背面的風景圖案。5．上面的語段是關于三峽的一個簡要介紹，下列說法正確的一項是（

）A．語段中加點的詞“奇特”“勝境”詞性相同。B．語段中畫橫線的兩個短語“奇峰陡立”“峭壁對峙”的結(jié)構(gòu)類型相同。C．語段中畫波浪線的詞語“瞿塘峽”“巫峽”“西陵峽”的位置可以互換。D．末段的“‘長江三峽’是重慶十大文化符號之一”這個句子中的“長江三峽”加了引號，因此，開頭第一句話“長江三峽西起重慶市奉節(jié)縣白帝城”中的“長江三峽”也應加引號?！净顒佣谧x行中磨煉意志】我們也熱心于體育鍛煉。在寒假當中，我們徒步穿野越林，爬山繞城，渡江過河。遇見下雨，我們就脫掉襯衣讓雨淋，說這是雨浴。烈日當空，我們也脫掉襯衣，說是日光浴。春風吹來的時候，我們高聲叫嚷，說這是叫作“風浴”的體育新項目。在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺，甚至到十一月份，我們還在寒冷的河水里游泳。6．上面這段話節(jié)選自《紅星照耀中國》，作者是美國記者。這段話中進行自敘的人物是。【活動三在讀行中分享探究】7．專題探究是名著閱讀的有效途徑。請參照下面的示例，完成《紅星照耀中國》的專題探究卡。示例：名著專題探究卡《駱駝祥子》的探究專題：探尋造成祥子悲劇結(jié)局的原因探究說明：小說寫了舊社會人力車夫駱駝祥子由積極向上走向徹底墮落的故事。你認為造成駱駝祥子悲劇結(jié)局的原因有哪些？這對你有什么啟示？請圍繞這一專題展開討論。名著專題探究卡《紅星照耀中國》的探究專題：探究說明：學校開展“為奮斗者點贊，為新成就自豪”的主題宣傳活動。請你閱讀材料并完成下面小題。2024年1月19日，“國家工程師獎”表彰大會在北京人民大會堂召開。81名個人和50個團隊接受黨和國家在工程領域的最高規(guī)格褒獎，山西大學程芳琴教授獲得“國家卓越工程師”稱號。程芳琴長期致力于工業(yè)固廢處理與處置的關鍵技術研發(fā)與工程化應用，變矸石山、廢鹽堆之“廢”為非常規(guī)戰(zhàn)略資源之“寶”，在工業(yè)固廢減量化、資源化、無害化處置領域取得了創(chuàng)新性的突破。“造福于民的技術才是好技術?！背砷L于煤炭大省的程芳琴教授帶領團隊攻關二十余年，系列成果大幅提升煤矸石利用率，讓清潔取暖走入千家萬戶。【活動一：為奮斗者點贊】8．（1）形聲字的特點是形旁表意，聲旁表音。請給下面的加點字注音。褒獎（2）材料中畫橫線的短語“帶領團隊”是。（短語類型）9．活動中，老師分享了上面這則材料，同學們紛紛發(fā)表感言，請你仿照示例，也寫下自己的感言。示例：她是創(chuàng)新路上不停歇的領跑者，堅持把論文寫在祖國的大地上，向她致敬。感言：2024年1月11日，我國太原衛(wèi)星發(fā)射中心在山東海陽附近海域使用引力一號遙一商業(yè)運載火箭，將搭載的云遙一號18-20星3顆衛(wèi)星順利送入預定軌道，飛行試驗任務獲得圓滿成功。引力一號運載火箭首飛即采用難度較高的海上發(fā)射，刷新了全球運力最大固體運載火箭、我國運力最大民營商業(yè)運載火箭紀錄，進一步豐富了我國運載火箭型譜?！净顒佣簽樾鲁删妥院馈?0．請為上面這則新聞擬寫標題。（不超過20字）學校組織開展“詩苑漫步·走進森林”主題學習活動，下面是同學們?yōu)橹黝}短片整理的解說詞。請你閱讀后完成小題。張家界市位于湖南西北部，是中國最重要的旅游城市之一。1980年元旦，著名畫家吳冠中的散文《養(yǎng)在深閨人未識——一顆失落的風景明珠》發(fā)表，從此讓世界迷上了張家界。張家界不但山奇水秀，而且景色怡人，景點繁多。這里可謂“自然造化景如畫，鬼斧神工人間仙”，“奇峰峻嶺彩云間，霧靄環(huán)足別樣天”。屹立群山之頂，真有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨。這里有世界上最高戶外電梯百龍?zhí)焯荨⒆匀淮┥饺芏刺扉T山洞，有世界上最長的高山索道天門山索道，以及世界首臺大型高山峽谷實景音樂劇“天門狐仙”張家界又是動植物的天堂，有國家級保護動植物100多種，如保護動物有娃娃魚、云豹、米猴、靈貓等，保護植物有銀杏、紅豆杉、天麻、茅巖莓等。春天到來，草木萌發(fā)，百花競相開放。冬季銷聲匿跡的鳥兒們開始在天空中盤旋。鶯飛草長、生機盎然的景象，令人嘆為觀止。景區(qū)聯(lián)合學校開展走進森林研學體驗活動。①_____________，②_____________，③_____________，④_____________。11．請你選出判斷錯誤的一項（

）A．文中加點字“屹立”的意思是像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著?！耙佟睉x為“yì”。B．文中劃雙橫線的三個短語結(jié)構(gòu)類型各不相同。C．文中劃線句的主干是“鳥兒們盤旋”。D．劃波浪線的句子是表示并列關系的復句。12．在最后一段橫線處依次填入下列句子，順序最恰當?shù)氖牵?/p>

）①讓學生走進森林，親近自然，在大自然中拓寬視野，激發(fā)學習興趣②圍繞“生態(tài)、生命、生活”的核心理念③大幅提升中小學生的綠色獲得感和幸福感④開展豐富多彩的沉浸式森林文化體驗活動A．②③①④ B．②④①③ C．④①②③ D．④②①③13．以美景相邀；共赴山水盛宴。為彰顯張家界的獨特內(nèi)涵，推動當?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，張家界誠邀社會各界擬寫宣傳標語，請你也用精彩的文筆為這里增添一抹獨特的色彩，讓更多人了解并愛上這片充滿活力的土地。（不超過20字）四.能力提升一、基礎知識綜合春天是一個生機勃勃的季節(jié)，瞧，花紅了，柳綠了，（

）那些不起眼的小花，（

）綻放出生命的色彩；夏天是一個火熱奔騰的季節(jié)，一切都充滿了活力，①連最柔弱的知了都鼓足了力氣，高聲吟唱著生命之歌；秋天是一個喜獲豐收的季節(jié)，瓜果飄香，谷穗低垂，一處處飽滿鼓脹的景象，描繪出一張巨幅的生命畫卷；冬天是一個寧靜祥和的季節(jié)，白雪漫天飛舞，萬物在靜穆中安寧地收斂精氣，準備為來年譜寫一首壯麗盎然的生命詩篇。②春夏秋冬，構(gòu)成了繽紛多彩的四季，而在四季交替中，生命之樹又多了一道深深的年輪。讓我們歌詠四季，珍惜光陰，珍視生命吧！1．一組同學深情誦讀了一段美文，請結(jié)合上下文，為空缺處填寫恰當?shù)年P聯(lián)詞語。2．二組同學賞析了這段美文，下列表述不正確的一項是（

）A．文中①處劃線句運用了擬人的修辭手法。B．文中加點詞“綻放”“活力”“祥和”分別是動詞、形容詞和名詞。C．文中“生機勃勃”“壯麗盎然”是褒義詞。D．文中②處劃線句朗讀時要聲音洪亮，感情激昂。二、為幫助同學們樹立遠大目標，激發(fā)同學們的愛國熱情，班級擬籌備“厚植家國情·爭做新青年”主題演講比賽。請閱讀材料，完成下面小題?！炯住炕赝麣v史，這片土地上的文明悠悠千載，先賢教誨縈繞耳畔。近代，我們國家經(jīng)歷了狂風驟雨般的浩劫與苦難；建國初，我們國家如襁褓中的嬰兒；當下，我們國家面對重重阻礙，卻能站在時代的風口浪尖上踏浪而行，彰顯大國擔當。生于斯，長于斯，國家賦予我們自信而謙遜的底色，筑成了我們的幸福生活。相信你們也有很多情感想要表達：有對革命者的miǎn懷，有對奮斗者的歌頌……同學們，快來參與本次演講比賽吧！【乙】青年興則國興，青年強則國強。一部民族復興史，也是一部青年奮斗史。①從革命年代“青年應有責，破舊換新天”的壯舉，到社會主義革命和建設時期“把青春獻給祖國”的苦干；②從改革開放之初“團結(jié)起來，振興中華”的奮進，到新時代“請黨放心，強國有我”的誓言……百余年來，一代又一代青年為爭取民族獨立和實現(xiàn)國家富強，改編了一曲曲中華民族偉大復興的青春樂章。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！净顒右唬鹤珜懖笮麄魑母濉?．小文在審閱宣傳文稿【甲】時，有個別字音、字形把握不準，請你幫她完成。教誨

miǎn懷【活動二：檢查潤色演講稿件】4．小詩在檢查演講稿件【乙】時，提出了自己的看法。其中表述有誤的一項是（

）A．畫波浪線的“壯舉”是名詞，“歷史和現(xiàn)實”充當句子的主語。B．畫橫線的句子存在語病，應將“改編”改為“譜寫”。C．①②兩個分句存在邏輯不合理的問題，應將兩個分句調(diào)換位置。D．加著重號的“青年奮斗”應重讀，以強調(diào)青年在民族復興中的作用之大。【活動三：了解模擬演講技巧】5．現(xiàn)場比賽前，準備充分的小言還是有點緊張，請你結(jié)合下面的臨場演講技巧鼓勵他。臨場演講技巧：①熟悉場地與聽眾；②環(huán)視全場，調(diào)整氣息等。三、學校八年級舉行了“牢記光輝歷史，傳承紅色精神”主題活動?！净顒右弧恐販毓廨x歷史紅船雖小，播下革命火種1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海秘密舉行。30日晚，因突遭法租界巡捕搜查，會議被迫zhōng（

）止。8月2日上午，“一大”代表們從上海乘火車轉(zhuǎn)移到小城嘉興，在南湖的一條游船上繼續(xù)舉行會議。會議通過了黨的第一個綱領和決議，宣告了中國共產(chǎn)黨的成立。由此，中國革命漸呈烽火漫天之勢，中華民族的命運得以改寫。這條小船，見證了中國共產(chǎn)黨歷史上開天辟地的大事件，也因此獲得了一個永載中國革命史冊的名字——紅船。6．上文是瑤瑤同學為本次活動搜集的一則資料。下面說法不正確的一項是（

）A．“終止”是“不再繼續(xù)”之意，“中止”是“中途停止”之意，文中拼音后的括號里應填“中止”。B．文中加點的詞“巡捕”“會議”“漫天”的詞性分別是動詞、名詞、形容詞。C．文中加橫線詞語的結(jié)構(gòu)類型各不相同。D．“永載”在文中是“永遠地記錄”之意，“載”應談“zài”而不是“zǎi”?！净顒佣悍窒砀锩适隆?．明明同學分享了名著《紅星照耀中國》中的片段和他的閱讀心得。請你將“心得”中的空缺處補充完整。故事：他同部下一樣，只有兩套制服，他們都不佩軍銜領章。他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途中擊下敵機后用繳獲的降落傘做的背心。我必須承認A給我的印象很深……有一天，紅二師進行演習，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！”A突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般竄了出去，在我們之前到達山頂。又有一次，我們在騎馬的時候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。心得：文中的A