高一下學(xué)期4月月考語文試題匯編：古代詩歌閱讀

河南省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題匯編古代詩歌閱讀河南省周口市鹿邑縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題閱讀下面這首宋詩，完成小題。登岳陽樓二首（其二）①陳與義天入平湖晴不風(fēng)，夕帆和雁正浮空。樓頭客子杪秋②后，日落君山③元氣中。北望可堪回白首④，南游聊得看丹楓。翰林物色分留少，詩到巴陵還未工?！咀ⅰ竣倬缚抵?，陳與義當(dāng)時被貶陳留，隨著難民南下，至岳陽樓時作了此詩。②杪秋：晚秋。③君山：君山島，位于湖南岳陽東部的洞庭湖中。④白首：白色枯草。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)描寫洞庭湖的天空、湖面、夕陽等多種景物，“晴不風(fēng)”即晴空萬里，表現(xiàn)了洞庭湖的風(fēng)平浪靜。B.頷聯(lián)寫詩人登樓所見的晚秋落日美景，寫景亦寫人，晚秋、落日等意象寄寓著詩人內(nèi)心復(fù)雜的情緒。C.詩人從頸聯(lián)起開始寫歸途，往北看去可見白色的草，往南望去可見楓葉紅紅，此聯(lián)對仗工整，別有韻味。D.詩人隨難民南下，一路行至洞庭，在這里欣賞了美景，但到了巴陵還沒有寫出詩來，至岳陽樓時才作了此詩。16.王夫之《姜齋詩話》中說“以樂景寫哀——倍增其哀樂”，請結(jié)合詩歌談?wù)勀愕睦斫?。河南省許昌市魏都區(qū)許昌高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題閱讀下面這首詩，完成下面小題。放言五首（并序）（其五）白居易元九在江陵時，有放言長句詩五首，韻高而體律，意古而詞新。予每詠之，甚覺有味，雖前輩深于詩者，未有此作。唯李頎有云：“濟水自清河自濁，周公①大圣接輿狂②?！彼咕浣?。予出佐潯陽，未屆所任，舟中多暇，江上獨吟，因綴五篇，以續(xù)其意耳。泰山不要欺毫末，顏子③無心羨老彭④。松樹千年終是朽，槿花一日自為榮。何須戀世常憂死，亦莫嫌身漫厭生。生去死來都是幻，幻人哀樂系何情？【注】①周公：周武王胞弟。曾于亂世避居洛陽，不問政事。②接輿（yú）狂：傳說是春秋時楚國隱士，以佯狂避世。其真實姓名不可考，因曾迎孔子車而歌，故稱接輿。③顏子：即顏回。早卒，死時年僅三十余歲。④老彭：即彭祖。道教神仙中，彭祖以長壽著稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.從序言可知，此前元稹也曾寫過《放言五首》組詩，作者對其評價頗高，借李頎之句暗示二人都愿走“自清”之路。B.詩歌首句“泰山不要欺毫末”表達的觀點與“是以太山不讓土壤”（《諫逐客書》）基本相同。C.頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗十分工整，均態(tài)度鮮明地表達了詩人通達的生死觀。D.揚雄《法言·君子》：“有生者必有死，有始者必有終，自然之道也?！北驹娢猜?lián)正是道出死和生都是自然規(guī)律，對于“始”和“終”不應(yīng)過度拘泥的道理。16.本詩蘊含了哪些人生哲理？請簡要概括。河南省新鄉(xiāng)市原陽縣第一高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成小題。長歌行李白桃李待日開，榮華照當(dāng)年。東風(fēng)動百物，草木盡欲言?？葜o丑葉，涸水吐清泉。大力運天地，羲和無停鞭。功名不早著,竹帛將何宣。桃李務(wù)青春，誰能貰白日。富貴與神仙，蹉跎成兩失。金石猶銷鑠，風(fēng)霜無久質(zhì)。畏落日月后，強歡歌與酒。秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳【注釋】①貰（shì）：出借，賒欠。②《世說新語》記載，顧悅與梁簡文帝同歲，而顧發(fā)早白。簡文帝問顧：“卿何以先白？”顧答：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之姿，經(jīng)霜彌茂。”蒲柳之姿是顧自指，松柏之姿喻簡文帝。15.下列對詩歌的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A.詩歌開端借助桃李、東風(fēng)、清泉等意象，描繪了一幅萬物復(fù)蘇、春意盎然的圖景。B.羲和是古代神話中駕馭日車的神，詩人運用這個典故表達了對英雄的追憶與贊美。C.堅硬的金石也會消失殆盡，詩人借此表達消沉壓抑的情緒，與前文形成了反差。D.結(jié)尾詩人借典故以自比，表達自己微賤之軀，經(jīng)受不住秋霜般無情力量的打擊。16.面對時間的流逝，李白有哪些感悟？請結(jié)合文本簡要分析。河南省安陽市林州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。西江月【宋】張孝祥問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A.起首兩句直接描述時隔三年重游舊地的懷戀心境，一個“又”字，含萬千感慨。B.三、四句描寫詞人乘船過湖的情景，“東風(fēng)”多情，“楊柳”有意，意境和諧美好。C.“世路”句轉(zhuǎn)入議論，暗寓詞人仕途坎坷以至看透世事、厭棄塵俗的悲哀與憂憤。D.本詞上片重寫景，表現(xiàn)重游舊地之悠然，下片重議論，主要表達懷才不遇的激憤。15.結(jié)合全詞，簡要賞析詞末尾兩句。河南省濮陽市華龍區(qū)濮陽外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成小題。萬里瞿塘月杜甫萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一句以“萬里”開篇，極言空間之寥廓、邈遠，將詩歌置于宏大的背景之中。B.首聯(lián)中的“六上弦”與最后一句中的“夜久”相呼應(yīng)，體現(xiàn)詩人望月時間之久。C.“時時”“故故”相對，都是時常、常常的意思，月光常常照亮暗室，灑滿藍天。D.“風(fēng)襟靜”與烏鵲南飛視聽結(jié)合，月光靜靜灑下，涼爽透過衣襟，烏鵲久久盤旋。16.請簡要分析詩人是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。答案河南省周口市鹿邑縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題【答案】15.D16.①詩人一路逃亡來到洞庭湖，登上岳陽樓，此地湖水映天、天晴無風(fēng)、夕帆片片、雁陣列列，可謂風(fēng)景優(yōu)美。②景色雖美，但靖康之變，山河破碎，讓詩人流離失所，無家可歸。③詩人借此樂景反襯出宋朝遭難之后詩人的沉痛哀情，表達出詩人心系國家政事，憂國憂民的思想情感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“在這里欣賞了美景，但到了巴陵還沒有寫出詩來，至岳陽樓時才作了此詩”錯。最后兩句就是寫詩人只顧觀景，寫著的詩到了江陵還未完，這就從側(cè)面襯托了長江洞庭之間風(fēng)光之好。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①詩人一路逃亡來到洞庭湖，登上岳陽樓看到的是“天入平湖晴不風(fēng)，夕帆和雁正浮空。”這就描繪了多種景物：天空、湖水、倒影、夕日、大雁，構(gòu)成了洞庭湖獨有的美景。表面上“晴不風(fēng)”三字略顯俗套，但這正和“大漠孤煙直，長河落日圓”有相同韻味，不加修飾，此地湖水映天、天晴無風(fēng)、夕帆片片、雁陣列列，寫出了湖水之壯美。②景色雖美，“北望可堪回白首，南游聊得看丹楓?！遍_始寫詩人的歸途了，靖康之變，山河破碎，而且又再一次將詩句引向了景物，向北看，見白草稀稀，向南望則見楓葉紅紅，詩人流離失所，無家可歸。③最后兩句寫詩人一路欣賞景色，結(jié)果到了巴陵還沒有寫出來詩。這就從側(cè)面襯托了長江洞庭之間風(fēng)光之好。但是情感是“憂”的，表達了北宋國亡后，作者只能觀景排憂之情。詩人借此樂景反襯出宋朝遭難之后詩人的沉痛哀情，表達出詩人心系國家政事，憂國憂民的思想情感。河南省許昌市魏都區(qū)許昌高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題【答案】15.B16.①人各有優(yōu)點，不必羨慕他人，應(yīng)自尊自信。②人生的價值不在長度，而在深度，應(yīng)努力實現(xiàn)個人價值。③對于生死要順其自然，不必因眷戀生而畏懼死，也不必悲觀厭世。④生死之事是不可知的，應(yīng)回歸生活，聚焦于人世間實實在在的美好情感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】白居易的《放言五首（并序）（其五）》通過對泰山、顏子、松樹、槿花等意象的描繪，表達了對生死無常的豁達態(tài)度，強調(diào)人生短暫，榮辱皆幻，勸人不必執(zhí)著于世俗的得失，體現(xiàn)了詩人通達的生死觀和超然的生活態(tài)度?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B．“觀點……基本相同”錯誤?！疤┥讲灰酆聊?，主要強調(diào)說事物的大小都是相對而言的，不能以大欺小。而《諫逐客書》中“是以太山不讓土壤”主要強調(diào)的是人要有包容心，要廣納人才，才能成就大業(yè)。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價作者的觀點的能力。①首聯(lián)“泰山不要欺毫末，顏子無心羨老彭”，泰山不要傲慢欺侮小山，顏淵無意羨慕彭祖。以“泰山”和“毫末”“顏淵”和“彭祖”對比，用“不要”和“無羨”表明態(tài)度，意在說明萬物不管形體大小、生命長短都與眾不同，不要以大欺小，不必羨人之長，而應(yīng)專注自我。由此而得：尺有所短，寸有所長，人各有自己的優(yōu)點，應(yīng)自尊自信。②頷聯(lián)“松樹千年終是朽，槿花一日自為榮”，松樹活了一千年終究要死，槿木僅開花一天也自覺榮耀。即使長壽如松柏也終會腐朽，短命如槿花也能傲然盛放，所以不必執(zhí)著于生命的長短，應(yīng)該努力地在有限的生命中體現(xiàn)自己的人生價值。由此而得：生命的價值不在于其長度，而在于其深度。③頸聯(lián)“何須戀世常憂死，亦莫嫌身漫厭生”，何必眷戀塵世常怕死，也不要嫌棄而厭惡生活。兩句是對生死觀點的客觀闡述。生死無法避免，那就順其自然，不要因為眷戀人世間的一切而畏懼死亡，也不要因為悲觀產(chǎn)生厭世的想法。由此而得：正確地看待生死，不能因宿命論消極處世。順其自然，不必因眷戀生而畏懼死，也不必悲觀厭世。④尾聯(lián)“生去死來都是幻，幻人哀樂系何情”，生與死都是一種幻覺，虛幻之人所產(chǎn)生悲哀歡樂又維系著什么樣的感情呢。意在表明不必拘泥于生死之辯，執(zhí)著于起點終點，而應(yīng)聚焦于人世間的美好情感。生死不過一場夢幻，但在這場夢幻中卻有維系人生的喜怒哀樂。由此而得：不必執(zhí)著于生命的長短，應(yīng)該把目光放到人世間美好的情感上。河南省新鄉(xiāng)市原陽縣第一高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題【答案】15.B16.①李白認為人也應(yīng)如春日盛開的桃李，珍惜青春的美好時光，早日建功立業(yè)，名留史冊。②李白感嘆自己蹉跎歲月，富貴與求仙的心愿都未完成。③李白希望通過及時行樂、歌唱酣飲來化解落后于時間的憂愁?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“對英雄的追憶”于詩無據(jù)。詩人運用羲和的典故主要是表達對英雄的贊美。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。此詩前六句，首先總述桃李迎春得朝陽而鮮花怒放，爭芳吐艷。桃李遇春陽而開，賢相逢明君而榮，明寫桃李，暗喻君臣事理。美好意象的描寫，深含著美好感情與對美好事物的追求，表達詩人珍惜青春美好時光之意?！按罅\天地，羲和無停鞭。功名不早著，竹帛將何宣”，李白由于得不到“日”(皇帝)的溫暖撫育，年華老大，駕著六龍的日神車，馭手羲和又催趕不停，如不能在青春時早立功名，就更不能留名于竹帛的史書之中。表達了早日建功立業(yè)，名留史冊的渴望。“富貴與神仙，蹉跎兩相失”，寫詩人對于自己的言行作出了新的判斷，知昨日之非。追求富貴功名，神仙長生。求官不得，游仙也不得，詩人感嘆自己蹉跎歲月?！拔仿淙赵潞螅瑥姎g歌與酒”，寫詩人及時行樂，縱情歌唱，酣飲消憂。河南省安陽市林州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題【答案】14.D15.①描寫寒光亭下湖水清碧如天，沙鷗展翅翱翔，動靜結(jié)合，畫面靈動。

②借景抒情，寓情于景，通過寒光半所見自然美景，表現(xiàn)返歸自然的的悠然心境。

③以景作結(jié)，含蓄味永，給讀者留下想象和思考的空間。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容得理解和賞析的能力。D.“下片重議論，主要表達懷才不遇的激憤”錯誤。下片由景及情，觸景傷情?！笆缆贰眱删?，寫歷經(jīng)滄桑而淡漠世事的作者在自然美景中獲得慰藉?！昂狻倍?，描寫天水相連的遼闊與沙鷗飛起的靈動，詞境因之?dāng)U大，體現(xiàn)作者的愉悅和恬淡情懷。因此下片有議論，也有寫景；有憂憤，更多的則是忘卻世事的快意。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句和理解分析詩歌情感的能力。從寫景的角度：這兩句主要寫了寒光亭下的“水”和“沙鷗”，“水”“如天”，寒光亭下的湖水一碧萬頃，猶如遼闊無際的藍天，這是靜態(tài)的畫面；而“飛起沙鷗一片”寫的是“沙鷗”，在這明麗如畫的水天之間，一群沙鷗展翅飛起，自由翱翔，這是動態(tài)的畫面。這一靜一動、點面交映的畫面，充滿了蓬勃的生氣。從抒情角度：最后兩句是寫景，尤其是沙鷗飛起的鏡頭，不僅使整個畫面靈動起來，更寄寓著“鷗鳥忘機”與鷗同盟的深意，流露出投身自然的悠然心境。詞人對于世路塵俗的鄙棄憎惡，對于返歸自然的恬適愉快，盡在言外，成為全詞意境曠遠的結(jié)筆。河南省濮陽市華龍區(qū)濮陽外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題【答案】15.D16.①借景抒情，情景交融，孤獨寂寞的月夜與悠遠綿長的思情相織相融。②直抒胸臆，“淚臉”描寫詩人掛滿淚痕的臉，突顯詩人內(nèi)心的凄苦與悲痛。③借物抒懷，南飛烏鵲疲倦地落在江邊棲息，也是詩人的自況，展現(xiàn)詩人在外漂泊之孤苦?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“視聽結(jié)合”錯，“風(fēng)襟靜”與“