2020年四川內(nèi)江中考滿分作文《手握流年》

2020年四川內(nèi)江中考滿分作文【作文原題】朱德的母親雖出身貧寒，卻用一雙手幸福了家庭，成就了兒子;植樹的牧羊人雖失子喪妻，卻用一雙手戰(zhàn)勝了孤獨，美麗了荒漠;朱麗華雖雙目失明，卻靠一雙手璀璨了人生，感動了中國;疫情防控者雖身處險境，卻用一雙雙手構(gòu)筑了一道堅實的防疫長城.....這一雙雙奮斗的手，改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界。在你的生活中，是否也有過一-雙手，給過你溫暖與觸動。就此，請自擬題目寫一篇不少于600字的文章。要求:(1)除詩歌外，文體不限。(2)卷面整潔，書寫規(guī)范。(3)不得出現(xiàn)與自身有關(guān)的真實人名、校名和地名等信息。手握流年流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！}記彈指一揮間，三年的初中生活已快結(jié)束，芬芳彌漫在心頭，隨思緒渲染開來。留在我記憶中的浪花有哪些？我能夠用雙手抓住哪些？曾記否，我們的美麗邂逅？路旁香樟樹的葉子在微風(fēng)中歡舞，蟬兒清脆的叫聲連綿不絕。熱情的仲夏在鳥叫蟬鳴的伴奏下，緩緩向我們走來。我們揮揮手告別了朝夕相處六年的小學(xué)，懷著激動和新奇的心情，邁進(jìn)了初中知識的殿堂。那時的我們很懵懂，很率真，很單純。那時的我們更是年少輕狂，青春飛揚。曾記否，那激情昂揚的運動會？清風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光燦爛的十月，校園田徑場彩旗飄揚，雄壯的《運動員進(jìn)行曲》讓我們熱血沸騰。運動員們慷慨激昂地走進(jìn)比賽場地。助威的口號響起，心兒在飛揚，賽程更是凝聚了所有同學(xué)的目光。初戰(zhàn)告捷，看著老師含笑的目光，我知道，那是在贊揚我們，贊揚我們用勤勞的雙手所努力創(chuàng)造出來的珍貴結(jié)晶。曾記否，在那勤奮的學(xué)習(xí)中所經(jīng)歷的困境？畢業(yè)在即，我們手里拿的不再是科技的結(jié)前，我們的手里捧著的是傳統(tǒng)的知識，是智慧的結(jié)晶。模擬考試失利、我們?nèi)阅苤厥皯?zhàn)斗的信心。放棄了惦念的電視劇，告別了令人著迷的游戲，我們一頭扎進(jìn)書山，鉆入題海，向老師請教，與同學(xué)爭論，總結(jié)做題經(jīng)驗，觸類旁通。在初三緊張的生活里，勤奮成為每個人可貴的品質(zhì)。每個人都在“后臺”不停地苦練，希望在中考這個大舞臺上展現(xiàn)自己最美的風(fēng)姿。在十六歲的天空里，看過的書、做過的習(xí)題集堆成了小山，一雙雙稚嫩的小手磨出了厚厚的繭子，朋友之間的談話更多的也是關(guān)于學(xué)習(xí)。幾度花開花落，幾度云卷云舒，幾度日月更替……初中生活終將成為我們美好的回憶。驀然風(fēng)乍起，泛起怡悅的漣漪。三年的時光從我們的指尖流逝，倏然發(fā)現(xiàn)：我們用自己的雙手，創(chuàng)造了屬于我們自己的幸?！o謐的記憶深處，一直，花開滿樹。【高分解密】本文考生緊扣材料中的“手”，回憶了初中三年的時光中，“我們”用雙手所創(chuàng)造的美好生活，構(gòu)思精巧。開頭用蔣捷的詞作為題記，為全文奠定了溫婉細(xì)膩的情感基調(diào)，意蘊豐富，意味綿長。行文中，考生將自己熟悉的生活寫進(jìn)作文，通過“曾記否，我們的美麗邂逅”“曾記否，那激情昂揚的運動會”“曾記否，在那勤奮的學(xué)習(xí)中所經(jīng)歷的困境”三個部分，分別選取了入學(xué)、運動會、備考三個具有代表性的場景，以散文化的筆觸、含蓄優(yōu)美的語言，將校園生活詩意化，讓雖淡卻真的情感浸潤字里行間，寫出了真情實感?！久麕熃忸}】2020年四川內(nèi)江卷的中考作文題一改多年考查命題作文和半命題作文的風(fēng)格，轉(zhuǎn)向了材料作文。從題目提供的材料來看，命題者旨在弘揚勇敢、樂觀、堅強、奮斗等積極向上的精神，給考生以正面、積極的人生引導(dǎo)。作文題一共提供了四則材料，朱德的母親、植樹的牧羊人均出自語文教材，前者是真實人物，后者是外國文學(xué)作品中虛構(gòu)的人物;朱麗華是“感動中國2019年度人物”之一;疫情防檢者則是新冠肺炎疫情中的重要人物。四則材料按從教材到生活的順序來排放，這體現(xiàn)了語文與?；畹木o密聯(lián)系。第一則材料主要體現(xiàn)了朱德母親勤勞、慈愛、樸實的品質(zhì);第二則材料主要表現(xiàn)了牧羊人善良、勇敢、吃苦耐勞的品質(zhì);第三則材料重點突出了朱麗華自強不息、熱心公益的奉獻(xiàn)精神;第四則材料著重展現(xiàn)的是疫情防檢者不畏生死、默默奉的偉大精神。這四則材料中的人物有一個共同點，都是通過“一雙雙奮斗的手”來“改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界”。一篇出彩的文章要有一個好的標(biāo)題。在擬定題目時，可在這“一雙手”或“一雙雙手”上下功夫?？梢杂檬值奶卣鱽頂M題，如“一雙粗糙卻溫暖的手”“那手，多美”等;可以用手的作用來擬題，如“拂去心中的恐懼”等;可以運用修辭手法來擬題，如“那雙手說，慢點，走慢點”等。行文時，可以將“手”用作聯(lián)系全文各個部分的線索，借“手”來體現(xiàn)事件的發(fā)展過程、具體細(xì)節(jié)，從而彰顯主要人物的優(yōu)秀品質(zhì)。【分析】本篇作文考查材料作文的寫作。一雙雙勤勞的、奮斗的、充滿愛的手，創(chuàng)造了生活的幸福，也成就了自身的成功與輝煌，同樣也可以給我們筑起一道堅實的防疫長城。而在我們的身邊，父母用一雙勤勞的手，為我們創(chuàng)造美好幸福的家；老師用辛勤的雙手，培養(yǎng)我們成為有用之才；環(huán)衛(wèi)工人用雙手，為我們創(chuàng)造了干凈美麗的城市生活環(huán)境等。同樣我們自己也用一雙奮斗的手，為自己的未來而拼搏。根據(jù)以上對材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：那一雙手；那一雙手，給了我溫暖和幸福；那一雙手，改變了自己的命運等。文體選擇記敘文或是議論文都可以，結(jié)合自己的經(jīng)歷，或是平時積累的相關(guān)素材，完成本篇作文的寫作。【構(gòu)思角度提示】1、聯(lián)系家庭生活，選取父親、母親等親人的手對“我”產(chǎn)生積極影響的事件來寫。如母親的任勞任怨、慈愛、無私奉獻(xiàn)等溫暖著“我”的人生;父親的堅強樂觀、寬容豁達(dá)等激勵著“我”在人生路上奮勇前進(jìn)。2、聯(lián)系校園生活，選取老師、同學(xué)等人的手幫助“我”的事件來寫。如老師的風(fēng)趣幽默、甘于奉獻(xiàn)等哺育著