羅斯福新政說課稿

羅斯福新政說課稿說課綱要：一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)方法四、學(xué)習(xí)方法五、教學(xué)目標(biāo)六、重點(diǎn)難點(diǎn)七、教學(xué)過程八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析

課程標(biāo)準(zhǔn)要求列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。

通過引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福新政的改革措施對(duì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力恢復(fù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的辯證關(guān)系分析歷史事件的能力。學(xué)習(xí)羅斯福新政的影響時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整。二、學(xué)情分析

從高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展特征來看，高一學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣，具有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和自主學(xué)習(xí)的能力。其思維方式正由形象思維向抽象思維過渡，已經(jīng)初步具有了用抽象符號(hào)進(jìn)行邏輯思維的能力。因此可以通過歷史教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生邏輯分析問題的能力，同時(shí)注重歷史學(xué)習(xí)的時(shí)代性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。三、教學(xué)方法

1.本課內(nèi)容前后聯(lián)系密切，應(yīng)以教師講述為主，采用談話法，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的積極性。

2.采用設(shè)置情景、設(shè)疑引思、自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，讓學(xué)生在探究中獲得知識(shí)，提高能力，升華情感，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

3.設(shè)置探究性問題，羅斯福新政“新”在哪里？其實(shí)質(zhì)是什么？對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行產(chǎn)生什么影響？引導(dǎo)學(xué)生思考、分析問題，由此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獲取歷史信息的能力以及合作探究能力。四、學(xué)習(xí)方法

1.閱讀教材，將教材的重點(diǎn)內(nèi)容與非重點(diǎn)內(nèi)容緊密地聯(lián)系起來，領(lǐng)會(huì)羅斯福與美國人民共度難關(guān)，不向困難低頭的人格魅力，初步了解新政內(nèi)容和影響，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

2.做好課堂筆記，形成完整的知識(shí)體系，積極思考教師提出的探究性問題，參加課堂討論，學(xué)會(huì)與他人變換不同看法，在交流合作中認(rèn)識(shí)新政的特點(diǎn)。

3.將現(xiàn)實(shí)生活與歷史學(xué)習(xí)相聯(lián)系。上網(wǎng)收集各國應(yīng)對(duì)2008年金融海嘯的措施，與新政措施相比，思考兩者的異同點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)歷史知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。五、教學(xué)目標(biāo)(一）知識(shí)與能力：1.識(shí)記羅斯福新政的內(nèi)容，理解羅斯福新政的實(shí)質(zhì)。2.分析羅斯福能夠以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選的原因。3.分析新政從整頓銀行業(yè)開始的原因。4.分析新政對(duì)美國歷史以及資本主義世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。（二）過程與方法：1.圖、影片分析法

利用課文插圖分析評(píng)價(jià)羅斯福，利用影片《大國崛起》營造歷史情境，給學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí)材料。2.問題探究法

通過閱讀文字材料探究羅斯福新政的實(shí)質(zhì)，評(píng)價(jià)羅斯福新政。3.讀書歸納法

通過閱讀教材內(nèi)容，歸納羅斯福新政的措施。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過對(duì)羅斯福生平的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：正視并解決困難即需要勇氣也需要智慧。2.引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整，體會(huì)國家政權(quán)在克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的作用。六、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：新政的內(nèi)容，新政的影響。難點(diǎn)：金本位制，國家壟斷資本主義。七、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖從本課導(dǎo)入框?qū)胪ㄟ^導(dǎo)入框所提供的材料創(chuàng)設(shè)情境：羅斯福為什么要實(shí)行新政？閱讀導(dǎo)入框，了解胡佛反危機(jī)措施的效果。明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。1.臨危受命羅斯福的個(gè)人介紹創(chuàng)設(shè)情境：羅斯福的就職演講。指導(dǎo)學(xué)生看羅斯福圖像。了解為什么美國人民選舉羅斯福為總統(tǒng)？小組討論羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)所在。認(rèn)識(shí)羅斯福的個(gè)人魅力和執(zhí)政思想。2.實(shí)施”新政”（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容和歷史縱橫，幻燈片展示羅斯福新政的主要措施。（2）指導(dǎo)學(xué)生從政府調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施中思考新政的本質(zhì)。（3）介紹“以工代賑”，幫助學(xué)生理解為什么需要建立社會(huì)福利體系。羅斯福新政具有什么特點(diǎn)？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)：新政采用了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方式，并以社會(huì)立法的形式來確立其應(yīng)對(duì)措施。分析新政的措施，明確其維護(hù)生產(chǎn)資料私有制的本質(zhì)。了解相關(guān)的社會(huì)立法的重要性。分組討論羅斯福新政的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工和處理的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。3.擺脫危機(jī)困境（1）美國逐步走出危機(jī)。提供經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的具體表現(xiàn)圖片和數(shù)據(jù)，以創(chuàng)設(shè)情景。（2）國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式設(shè)問：為什么要通過國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)來緩解危機(jī)？歸納：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)使美國走出了危機(jī)，在不觸動(dòng)資本主義根本制度的前提下，加強(qiáng)了國家對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的干預(yù)，使美國政府開始承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。（1）感受、體驗(yàn)克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)后的美國社會(huì)的狀況。（2）思考羅斯福新政的作用。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)思考并回答國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的必要性。知道羅斯福新政的作用。為探究國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式奠定基礎(chǔ)。4.總結(jié)設(shè)問：羅斯福新政的成功之處在哪里？如何認(rèn)識(shí)國家壟斷資本主義？與胡佛的反危機(jī)措施相對(duì)比，進(jìn)一步理解“新政”的特點(diǎn)。鞏固知識(shí)、回扣目標(biāo)八、板書設(shè)計(jì)一、羅斯福新政實(shí)施的背景二、羅斯福新政實(shí)施的過程1、階段（兩個(gè)階段）2、內(nèi)容（3R）3、項(xiàng)目（五個(gè)方面）4、結(jié)果：美國經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷三、羅斯福新政實(shí)施的作用與意義1、實(shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整2、進(jìn)步性：⑴直接影響⑵間接影響⑶深遠(yuǎn)影響3、局限性：未能完全消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)羅斯福新政九、教學(xué)反思

本課教學(xué)，我有幾個(gè)體會(huì)：一，要用發(fā)展的眼光看待資本主義經(jīng)濟(jì)制度，這種經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)未變，但其運(yùn)行機(jī)制隨著客觀條件的變化而變化。二，