第03課 對(duì)這片土地的深情告白-我愛(ài)這土地（導(dǎo)學(xué)案）（學(xué)生版） 2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版）（學(xué)生專(zhuān)用）

對(duì)這片土地的深情告白——《我愛(ài)這土地》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.誦讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，把握感情基調(diào)，學(xué)習(xí)朗讀技巧。2.把握詩(shī)歌中的意象，學(xué)習(xí)解讀意象分析詩(shī)人情感的基本方法。3.結(jié)合寫(xiě)作背景，深入體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛(ài)國(guó)之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)通過(guò)詩(shī)中的意象分析詩(shī)人情感的基本方法。2.體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的詩(shī)人深沉而真摯的愛(ài)國(guó)之情。【學(xué)習(xí)過(guò)程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案知識(shí)簡(jiǎn)介1.作者簡(jiǎn)介艾青（1910—1996），原名，號(hào)，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人。1933年第一次以“艾青”為筆名發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《》，是他的成名作。著有詩(shī)集《大堰河》《北方》《向太陽(yáng)》等?？箲?zhàn)時(shí)期，他的詩(shī)作主要抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情，傾訴民族的苦難，表達(dá)對(duì)光明的向往，詩(shī)歌中的主要意象是“”和“”，詩(shī)人也因此被稱(chēng)為“土地的歌者”“‘太陽(yáng)與火把’的歌手”。2.背景簡(jiǎn)介本詩(shī)寫(xiě)于1938年11月,其時(shí)正值國(guó)難當(dāng)頭,飽經(jīng)滄桑的祖國(guó)正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭(zhēng)的洪流中,成為時(shí)代的“吹號(hào)者”,滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨,寫(xiě)下了這首慷慨激昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。3.文體知識(shí)新詩(shī)指運(yùn)動(dòng)前后產(chǎn)生的、有別于古典詩(shī)歌的、以白話(huà)作為基本語(yǔ)言手段的詩(shī)歌體裁。當(dāng)時(shí)也稱(chēng)新詩(shī)為“白話(huà)詩(shī)”“白話(huà)韻文”“國(guó)語(yǔ)的韻文”等。其主要特點(diǎn)是自由成章而沒(méi)有固定的格律，語(yǔ)言接近口語(yǔ)而不尚典雅雕琢，真切地表現(xiàn)出現(xiàn)代人豐富復(fù)雜的思想感情。主要流派有：新月派、七月派、九葉詩(shī)派、朦朧詩(shī)派等，主要代表詩(shī)人和作品有：郭沫若的《女神》、徐志犘的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》等。4.字詞積累讀準(zhǔn)字音嘶啞()洶涌()黎明()腐爛()理解詞義嘶?。簺坝浚焊癄€：深沉：學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)案活動(dòng)一：朗讀明基調(diào)1.朗讀指導(dǎo)（1）讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出重音請(qǐng)以自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，并嘗試劃分詩(shī)歌節(jié)奏、標(biāo)出重讀字詞。（2）讀出情感根據(jù)語(yǔ)言情感色彩及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出情感。2.情境任務(wù)假若要為艾青的《我愛(ài)這土地》重新征集課文插圖，以期通過(guò)同學(xué)們的創(chuàng)意和理解，為這篇充滿(mǎn)深情的詩(shī)歌增添更為生動(dòng)的視覺(jué)呈現(xiàn)。你準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)課文插圖。再讀詩(shī)歌，結(jié)合這首詩(shī)的感情基調(diào)，思考：所選插圖的整體色調(diào)應(yīng)該是怎樣的?活動(dòng)二：研讀析意象1.尋找意象（1）朗讀詩(shī)歌，詩(shī)歌中富有畫(huà)面感的事物有哪些？（2）插圖要畫(huà)出這些事物怎樣的特點(diǎn)?2.甄選意象（1）在以上意象中，你準(zhǔn)備選擇哪一個(gè)（或幾個(gè)）畫(huà)在插圖中，說(shuō)說(shuō)理由。（2）這些意象有什么象征意義？（3）既然說(shuō)鳥(niǎo)就是詩(shī)人自己，那在插圖中，能不能不畫(huà)鳥(niǎo)，而直接畫(huà)出一個(gè)常含淚水的詩(shī)人形象來(lái)表情達(dá)意呢？請(qǐng)朗讀原詩(shī)和修改后的詩(shī)歌，看看這樣改好不好?改詩(shī)：我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連頭發(fā)也腐爛在土地里面。3.組合畫(huà)面（1）插圖的畫(huà)面對(duì)意象應(yīng)如何布局?（2）黎明又畫(huà)在哪兒呢?請(qǐng)思考以下對(duì)原始的修改，好不好？為什么？原文：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……改文：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和這來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……活動(dòng)三：品讀悟主旨1.插圖題句找出能揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句作為插圖的題句，并談?wù)劺碛伞?.插圖解說(shuō)結(jié)合你對(duì)詩(shī)歌主旨的理解，向全班解說(shuō)你為《我愛(ài)這士地》所配的插圖，解說(shuō)內(nèi)容包括插圖的色調(diào)、插圖的內(nèi)容、整體布局、具體特點(diǎn)、揭示的內(nèi)涵等。