2024年學期教研工作計劃范文（三篇）

第5頁共5頁2024年學期教研工作計劃范文一、針對小班幼兒良好習慣養(yǎng)成教育存在的問題，如內容含糊、目標不明確、要求不具體，以及培養(yǎng)方法單一、策略缺乏有效性等，我們從小班幼兒的實際出發(fā)，積極探索和實踐多種有效的活動策略，旨在建立合理的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒初步的自我管理、自我服務、自我監(jiān)督意識，促進其良好習慣的養(yǎng)成，并逐步形成幼兒園的原本特色。二、我們依據(jù)《指南》精神，尋找適宜的教研方式方法，以提升教師對小班幼兒良好習慣養(yǎng)成的教育能力。1.教研內容注重實用性：針對小班幼兒的年齡特點，我們關注其生活、衛(wèi)生、行為、交往、學習等習慣，以及教師在日常教育教學中遇到的問題與困惑。我們明確了教研態(tài)度，確保幼兒習慣養(yǎng)成的質量，并設立了“基于小班幼兒在游戲活動中良好習慣養(yǎng)成的實踐探究”等教研專題。通過集體學習、研討、實踐，我們以求實的精神、務實的方法、實在的內容，確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學中的難題。2.教研方式注重開放互動式：我們圍繞“找問題、解決問題、反思”的教研活動過程，采用全體教師參與的方式，培養(yǎng)教師的說、評能力。同時，我們緊抓培訓觀摩機會，利用到示范園蹲點觀摩及參加各種培訓學習的機會，擴大教師視野，通過“多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。三、我們以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園的保教工作水平，保證課堂質量。本學期，我們繼續(xù)將幼兒一日生活中的各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)作為關注重點。通過規(guī)范制度的導向作用，我們引導大家注重落實一日保教規(guī)范，提高教育教學能力，注重幼兒游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，我們關注幼兒園一日活動的每一細節(jié)，重視環(huán)境的教育內涵，精心創(chuàng)設園內環(huán)境、室內環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動。同時，在制定游戲計劃、創(chuàng)設游戲環(huán)境、游戲指導等各個環(huán)節(jié)中，我們充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進其社會化和個性的和諧發(fā)展。四、我們加強隊伍建設，提升教師專業(yè)素質。利用業(yè)務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育，加強愛崗敬業(yè)教育，使教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣。同時，我們鼓勵教師經常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，提高自身教研能力；并建議教師利用課余時間經常上教育網(wǎng)，吸收新信息。五、我們按課題要求認真落實，完成課題結題工作。分工負責各個課題的開展和結題工作，并邀請有經驗的課題指導老師指導課題資料的梳理。六、具體工作安排如下：某月份：1.制定教研計劃；2.教研組定期開展集體備課，研讀教材；3.各年級商討新早操；4.開展調研情況前期工作。某月份：1.進行教師自主游戲視頻案例撰寫培訓；2.研討小班幼兒行為習慣的主題活動；3.觀摩小班幼兒行為習慣主題教學活動。某月份：1.研討小班幼兒行為習慣的環(huán)境創(chuàng)設；2.分享小班幼兒養(yǎng)成行為習慣的階段性總結；3.建議教師閱讀與小班幼兒養(yǎng)成教育項目內容相關的書籍或資料；4.定期開展集體備課和教材研讀。某月份：1.進行“小班幼兒養(yǎng)成教育”閱讀分享；2.觀摩研討小班幼兒交往、學習習慣的主題活動；3.深入探討如何培養(yǎng)幼兒四大習慣的問題。某月份：1.對小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣進行階段性總結和經驗分享；2.梳理和整理課題資料，撰寫結題報告；3.展示教研組的成果；4.對教研組成員進行教研考核與評價；5.整理并歸檔教研組資料。2024年學期教研工作計劃范文（二）我們將以嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的態(tài)度，對原文進行改寫，確保內容含義不變且語言風格符合要求。一、通過多層次、多形式的研究，深入探索教學規(guī)律，力求實現(xiàn)理念與實踐、共性與個性、形式與效益的和諧統(tǒng)一。1.優(yōu)化備課流程：本學期，我們將繼續(xù)強化集體備課機制，確?！耙徽n三備”的有效實施。充分利用每周二教研組活動時間，組織以教研組為單位的集體備課研討活動。備課過程中，我們將確保對教材的準確、全面、深刻理解，圍繞每單元總體目標及每節(jié)課的重難點，精心設計知識框架與教學環(huán)節(jié)，力求內容豐富、有趣、層次分明、形式多樣。同時，特別關注班級內學習有困難的學生，確保他們參與教學過程，獲得最大化發(fā)展。我們將重視教學反思的實效性，促進教學質量的持續(xù)提升。2.實施“一課多議”制度：結合新課程理念與現(xiàn)代技術，我們注重學生學習方式的創(chuàng)新與教學手段的革新。每節(jié)課后，我們將組織課前說課、課后議課及上課教師分享收獲的活動，針對教學中的焦點問題進行深入探討，并結合具體案例深化理解。確保“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”的研討氛圍，切實提高教學研討的實效。3.強化課堂教學的實效性：每堂課都將嚴格按照現(xiàn)代化教學檢查工作的六項標準執(zhí)行，即面向全體學生、精講多練、師生互動、技術融合、目標達成與課后反思。我們將妥善處理學、教、練三者之間的關系，致力于培養(yǎng)學生的學習興趣與學習能力。具體措施包括：抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣，尤其是高年級學生，需扎實抓好預習工作，明確預習內容并進行有效檢查。實施長文短教策略，從整體入手提高教學實效。教授閱讀方法，培養(yǎng)學生的自學能力，包括品味含義深刻的句子、揣摩文章表達順序、掌握常見文體閱讀方法及歸納文章中心思想等。二、學科活動規(guī)劃：我們將結合規(guī)定項目與自選項目，促進學生全面發(fā)展。樹立發(fā)展意識與質量意識，既注重學生基礎知識與基本技能的掌握，又鼓勵學生特長的發(fā)展，實現(xiàn)達標基礎上的特色發(fā)展。1.注重習慣養(yǎng)成：通過寫字、說話、朗讀與閱讀積累等習慣的培養(yǎng)，積淀學生的語文素養(yǎng)。2.加強家校聯(lián)系：通過家長會、e校通或個別面談等方式，指導家長如何輔導孩子進行閱讀訓練，形成家校合力，共同推動學科計劃的落實。三、優(yōu)化輔導過程：針對學生實際情況，做好“培優(yōu)補差”工作。通過精心設計練習、調動家長積極性及同學間互幫互助等措施，確保每位學生都能得到發(fā)展并獲得成功。在校領導的正確領導下，我們組全體教師將腳踏實地、盡心盡責地教育好每一位學生，讓愛與希望的陽光普照每個學生的心田。2024年學期教研工作計劃范文（三）《兒童的一百種語言解讀》等著作的研讀，以及最新的幼兒語言教育理論，構成了我們的學習框架。學習方式包括小組研討、園部主題性的“頭腦風暴”以及教育實例分析。在課程實施中，我們采用主題式教學法，持續(xù)使用由南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》。我們將在鞏固現(xiàn)有實踐經驗的基礎上，深入剖析存在的問題，如主題網(wǎng)絡制定過于全面而忽視層次性和幼兒生活經驗的關聯(lián)，各領域安排牽強且缺乏幼兒探究，家長資源利用過于形式化等，并逐一解決。在實施過程中，我們將秉持新觀念，避免形式主義，根據(jù)幼兒的興趣和需求創(chuàng)造性地執(zhí)行課程。我們將強化主題的確立，增強內容的可行性，增強活動的系統(tǒng)性和整合性，以及更有效地利用家庭和社區(qū)資源。同時，教師需要積累經驗，注重觀察和總結，保存生動的活動案例，以見證幼兒的成長。每個主題結束后，我們將進行整理歸檔，同時提升教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感度，重點圍繞語言進行高質量的觀察與反思，期望在期末能集結成冊。我們將深入探討生成課程的開發(fā)，以提升教育質量。我們還將利用現(xiàn)代教育設備，如在每個班級配備電腦并建立校園網(wǎng)絡，提升教師運用現(xiàn)代信息技術的能力，制作高質量的教學課件，形成獨特的教學特色。在提升幼兒語言交往能力方面，我們將持續(xù)倡導“幼兒語言教育活動化”，創(chuàng)新活動內容，如“小導游”活動，完善語言培養(yǎng)機制，如脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。我們還將定期舉辦年