九年級(jí)語文上冊14詩詞三首 行路難作業(yè)

天寶元年，42歲的詩人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來到長安，供奉翰林。詩人以為可以施展自己的經(jīng)國濟(jì)世的宏愿，建立一番功業(yè)。但是此時(shí)的玄宗已喪失了早年勵(lì)精圖治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那種不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本無法見容于近宦權(quán)臣。因此，李白逗留宮中將近兩年，一直沒有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個(gè)借口發(fā)落出來。幾十年的功業(yè)追求化為泡影，李白在政治道路上遭到第一次失敗。這首詩是《行路難》三首的第一首，是詩人退出朝廷之后、離開長安之前的作品。導(dǎo)入14行路難(其一)學(xué)習(xí)目標(biāo)12誦讀：了解不同體裁的詩歌在形式上的特點(diǎn)，反復(fù)誦讀，體會(huì)其韻律美。閱讀目標(biāo)內(nèi)容、情感：結(jié)合創(chuàng)作背景，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。3藝術(shù)魅力：品析詩詞，分析這三首詩詞的意蘊(yùn)和藝術(shù)特點(diǎn)。重難點(diǎn)，涉及思考探究一、二、三和積累拓展五感受作者們面對(duì)生活的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們在逆境中振作精神、積極樂觀的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀。立德樹人學(xué)習(xí)目標(biāo)李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，又稱“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽(yù)為“詩仙”。后人把他與杜甫并稱為“李杜”。其詩作感情奔放，想象豐富，善用典故，代表作有《將進(jìn)酒》《蜀道難》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查《行路難》（其一）選自《李太白全集》。“行路難”是樂府古題，多詠嘆世道艱難及貧困孤苦的處境。李白以此為題寫了三首詩，這是第一首。李白二十多歲就出川漫游，曾因人舉薦供奉翰林院,但政治上不受重視,后遭受排擠，憤而離開京城長安而作此詩，抒發(fā)了自己懷才不遇的情懷，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。背景資料預(yù)習(xí)資料速查金樽（）冰塞（）川投zhù（）

qí（）路zūn文言知識(shí)速查重點(diǎn)字sè箸歧今安在（）文言知識(shí)速查古今異義古義：哪里；今義：安定，安全玉盤珍羞直萬錢（

）文言知識(shí)速查通假字羞，同“饈”，美味的食物；直，同“值”，價(jià)值問題一：誦讀課文，注意不同體裁詩歌的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)教材預(yù)習(xí)問題《行路難》（其一）是一首樂府詩，形式上以七言為主，雜以三言，七言句的朗讀節(jié)奏基本上是“二二三式”。問題二：了解詩詞的創(chuàng)作背景，初步讀懂詩詞的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想情感。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)點(diǎn)撥：創(chuàng)作背景見“背景資料”?！缎新冯y》（其一）：李白因仕途不順，經(jīng)歷了由抑郁苦悶到充滿希望，最后堅(jiān)定信念樂觀進(jìn)取的心路歷程。這首詩詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?這首詩詞中有千古傳誦的名句，請你結(jié)合具體的語境進(jìn)行賞析。體會(huì)情感賞析名句學(xué)習(xí)技巧預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)這首詩詞運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:樂觀曠達(dá)帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)《行路難》（其一）全詩由七字句、三字句組成，七字句的朗讀節(jié)奏可劃分為“二二三”，如“直掛/云帆/濟(jì)滄?！保蝗志涞睦首x節(jié)奏可劃分為“二一”或“一二”，如“行路/難”“多/歧路，今/安在”?！缎新冯y》（其一）這首詩寫遭遇政治挫折后，詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁和不平，抒發(fā)了懷才不遇的情懷，同時(shí)也表現(xiàn)了詩人樂觀自信的人生態(tài)度和執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念。課文主旨簡要概括課文主旨盛宴餞行心緒茫然苦惱失望課文結(jié)構(gòu)艱難險(xiǎn)阻信心倍增孕育希望擺脫苦悶展望未來勇敢追求積極樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)（其一）行路難善用手法，抒發(fā)強(qiáng)烈感情。詩人運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，“停杯投箸”“拔劍四顧”，形象地表現(xiàn)出極大的郁悶之情。用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，含蓄地表達(dá)了自己悲憤苦悶的心情；運(yùn)用姜尚、伊尹的典故，表明自己對(duì)從政仍有所期待以及執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念。全詩感情激蕩起伏、復(fù)雜多變，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。特色總結(jié)[發(fā)散思維]怎樣看待李白《行路難》（其一）中的積極思想和消極思想？“消極”：寫本詩時(shí)，李白正處在政治上的低潮時(shí)期，他心中充滿著遭遇挫折后的抑郁苦悶、憤然不平、無奈之感，詩句“停杯投箸不能食”寫出了他的抑郁苦悶，“拔劍四顧心茫然”“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”寫出了他的憤然無奈之情。課文全篇探究“積極”：但他畢竟是一個(gè)浪漫主