初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)明文閱讀》PPT

說(shuō)明文閱讀

說(shuō)明文的概念

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。說(shuō)明文的分類（1）事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文（2）自然科學(xué)說(shuō)明文社會(huì)科學(xué)說(shuō)明文（3）平實(shí)的說(shuō)明文生動(dòng)的說(shuō)明文說(shuō)明的順序

時(shí)間順序空間順序邏輯順序知識(shí)網(wǎng)絡(luò)《看云識(shí)天氣》《故宮博物院》《奇妙的克隆》

《核舟記》《橋之美》《說(shuō)“屏”》《恐龍無(wú)處不在》《大自然的語(yǔ)言》

練習(xí)：區(qū)分下列幾篇說(shuō)明文哪些是事物說(shuō)明文，哪些是事理說(shuō)明文？練習(xí)：區(qū)分下列幾篇說(shuō)明文哪些是事物說(shuō)明文，哪些是事理說(shuō)明文？《看云識(shí)天氣》事理說(shuō)明文《故宮博物院》事物說(shuō)明文《奇妙的克隆》事理說(shuō)明文《核舟記》事物說(shuō)明文《橋之美》事理說(shuō)明文《說(shuō)“屏”》事物說(shuō)明文《恐龍無(wú)處不在》事理說(shuō)明文

《大自然的語(yǔ)言》事理說(shuō)明文

判斷下面兩段文字采用哪種說(shuō)明順序。（一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國(guó)就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡(jiǎn)或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫(xiě)在綢子上面的書(shū)。這種書(shū)叫做帛書(shū)。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：a.總分式（總—分---總，總---分，分---總）b.遞進(jìn)式說(shuō)明文的語(yǔ)言（準(zhǔn)確）：生動(dòng)形象，簡(jiǎn)明平實(shí)說(shuō)明文的方法：舉例子列數(shù)字作比較打比方引用下定義分類別畫(huà)圖表摹狀貌作詮釋考點(diǎn)：考點(diǎn)1.

認(rèn)識(shí)并把握說(shuō)明對(duì)象，并概括其特征

考點(diǎn)2.判斷句子的說(shuō)明方法，并分析其作用答題技巧：打比方，摹狀貌的作用：生動(dòng)形象的說(shuō)明了·············下定義，作詮釋的作用：科學(xué)嚴(yán)密的揭示事的··········屬性引用的作用：增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。舉例子，列數(shù)字作用：具體準(zhǔn)確的說(shuō)明············分類別，繪圖表的作用：直觀清楚的說(shuō)明·········作比較的作用：通過(guò)對(duì)比突出了···········的特點(diǎn)例：《大自然的語(yǔ)言》中第2節(jié)“杏花開(kāi)了……割麥插禾”一句的作用？運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了什么是大自然的語(yǔ)言；并引出“物候現(xiàn)象”這一概念。

考點(diǎn)3：說(shuō)明文的語(yǔ)言

a.限制性語(yǔ)言的分析，如：更，常常，往往······b.表估計(jì)和猜測(cè)的詞，如：大約，可能，左右······c.表程度，范圍的副詞，如：比較，幾乎，相當(dāng)····答題技巧a.表態(tài)：不能刪（或不能換）b.定性，（什么上的限制）+解詞或解釋句子c.若刪去，句子的意思就成了······，