2024年小學(xué)教科研制度范本（六篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)教科研制度范本為提升校本教育科研工作的品質(zhì)與水準(zhǔn)，全面增進(jìn)教育教學(xué)的品質(zhì)，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想全面貫徹素質(zhì)教育，堅(jiān)守“依法執(zhí)教”與“科研興?！钡脑瓌t，積極推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展，增強(qiáng)校本教研工作的力度，以校本研究為先導(dǎo)，旨在提升教師的理論素養(yǎng)與專業(yè)技能，以課堂改革為突破口，以提升教育教學(xué)品質(zhì)為核心，致力于將我校教研工作推向新的高度。二、工作目標(biāo)1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，促使全體教師不斷更新教育理念，拓寬視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提升專業(yè)能力，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。2、持續(xù)探索切實(shí)可行的校本教研工作途徑、方式與方法。3、認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提升教師的教育科研能力。4、全力推進(jìn)已立項(xiàng)課題的研究，努力實(shí)現(xiàn)立項(xiàng)課題成果的產(chǎn)出與結(jié)題。5、開展新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新思想，建設(shè)一支適應(yīng)新課程改革的新型教師隊(duì)伍。6、加強(qiáng)校本教研的管理工作及資料建檔工作。三、方法措施1、為確保教研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員，全力推進(jìn)教研工作。2、制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提升教師的業(yè)務(wù)理論水平。3、學(xué)校組織骨干教師開展示范公開課、研討交流課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、總結(jié)、交流與提升活動(dòng)。4、扎實(shí)開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，圍繞課題開展研究活動(dòng)，形式靈活多樣，確保課題的匯報(bào)工作，通過持續(xù)反思調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的實(shí)效性。鼓勵(lì)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段（如信息技術(shù)及電化教育設(shè)備），并及時(shí)做好活動(dòng)記錄與資料整理工作，以便資料的歸檔。5、著力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。課題組、教研組需做好課程評價(jià)改革工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面實(shí)施校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作。2024年小學(xué)教科研制度范本（二）第五章教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)1、本校應(yīng)致力于教育理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，以提升教師在教育科學(xué)研究領(lǐng)域的專業(yè)水平。2、接受上級部門下達(dá)的研究任務(wù)，并協(xié)助省、市、區(qū)級課題在本校的實(shí)施與管理。第三章學(xué)?？蒲姓n題的管理第六條成立課題組1、原則上，全校教師應(yīng)積極參與學(xué)校課題研究，年齡超過五十五周歲的教師可適當(dāng)放寬要求，其他教師可參與一至三個(gè)課題研究，并明確各自分工。課題負(fù)責(zé)人職責(zé)包括：①承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù)；②協(xié)調(diào)課題組成員，確保課題研究計(jì)劃順利進(jìn)行；③加強(qiáng)與上級部門的溝通；④規(guī)劃研究工作日程，合理使用課題研究經(jīng)費(fèi)。3、課題組可根據(jù)研究需要聘請顧問或指導(dǎo)者。第七條課題立項(xiàng)1、個(gè)人課題的確定必須具有研究價(jià)值，對教育教學(xué)改革具有指導(dǎo)意義，有利于學(xué)生和教師的發(fā)展，且立項(xiàng)依據(jù)充分，方案合理可行。2、參與學(xué)校承擔(dān)的省、市級課題者，研究內(nèi)容必須屬于學(xué)校承擔(dān)課題研究內(nèi)容的范疇。3、課題（或子課題）的承擔(dān)者應(yīng)具備開展課題研究的能力，確保工作步驟明確可靠，課題研究能正常進(jìn)行。4、研究成果應(yīng)在常規(guī)條件下得到教師認(rèn)可，并具有較大的推廣可能性。第八條申報(bào)程序1、個(gè)人若欲承擔(dān)市級課題研究任務(wù)，可直接向市、區(qū)申報(bào)，自主確定課題，但必須向校教科室備案。獲得批復(fù)后，方可正式立項(xiàng)課題。2、愿意加入學(xué)校課題組的教師，可直接向教科室申報(bào)并填寫申報(bào)表，經(jīng)校課題組研究同意后，方成為校課題組成員。第九條課題管理學(xué)校對各級各類教育科研課題實(shí)行專人負(fù)責(zé)協(xié)作管理：1、個(gè)人研究的課題由各級課題組直接管理。2、學(xué)校承擔(dān)的省、市級課題由學(xué)校行政統(tǒng)一規(guī)劃，指定專人管理，原則上每月向校行政匯報(bào)進(jìn)展情況。3、校級課題的具體工作由教科室、教導(dǎo)處協(xié)同安排。4、學(xué)校同時(shí)進(jìn)行的各個(gè)課題研究工作由專人負(fù)責(zé)，定期按計(jì)劃開展課題組活動(dòng)，做好課題資料積累，并定期向全校及上級主管部門和外校同類課題組公開研討、階段匯報(bào)，原則上每學(xué)年至少一次。5、課題研究負(fù)責(zé)人必須嚴(yán)格執(zhí)行研究計(jì)劃，不得半途而廢。第十條開題工作1、開題工作必須由課題負(fù)責(zé)人完成，并認(rèn)真修改和完善課題方案。2、開題會(huì)應(yīng)根據(jù)研究領(lǐng)域邀請相關(guān)人員參加，會(huì)議涉及的問題應(yīng)有記錄，所有材料應(yīng)存檔，并將開題情況上報(bào)上級主管部門。第十一條結(jié)題管理1、課題結(jié)題時(shí)，課題組應(yīng)及時(shí)向?qū)W校教科室提交結(jié)題申請報(bào)告。2、準(zhǔn)備鑒定材料，請相應(yīng)主管部門進(jìn)行鑒定。3、課題研究檔案管理①課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立，子課題負(fù)責(zé)人收集、整理和保管，并定期檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。歸檔文件材料要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范，便于保存和查閱。②學(xué)校教科室應(yīng)責(zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。第四章學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹笇?dǎo)第十二條學(xué)校教科室應(yīng)指導(dǎo)教師選擇合適的科研課題。第十三條學(xué)校教科室應(yīng)指導(dǎo)課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以確保本校各課題的有效運(yùn)行。第十四條指導(dǎo)并協(xié)助課題組做好課題的階段總結(jié)、結(jié)題總結(jié)和成果總結(jié)。第五章科研隊(duì)伍建設(shè)第十五條學(xué)校教科室應(yīng)采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)本?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)，促使本校形成一支學(xué)科齊全，具有一定影響力和帶頭作用的科研隊(duì)伍。第十六條做好教師的教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。教師的教育理論學(xué)習(xí)應(yīng)列入學(xué)校議事日程，確保每期有計(jì)劃、有內(nèi)容、有安排、有記錄、有檢查。為落實(shí)教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)?？蒲惺摇D書室必須配備一定數(shù)量的教育科研理論書籍、雜志，供全體教師學(xué)習(xí)或教師選學(xué)。第六章科研工作的計(jì)劃和總結(jié)第十七條學(xué)校教科室根據(jù)本校學(xué)年中心工作制訂出本校年度科研工作計(jì)劃。對本學(xué)年度科研工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求等作統(tǒng)一安排，并按計(jì)劃將科研工作落到實(shí)處。學(xué)年末，學(xué)校教科室應(yīng)對全校一年來的科研工作進(jìn)行全面總結(jié)。第十八條教科室應(yīng)督促校內(nèi)各級各類課題組的實(shí)施情況，每學(xué)年度末舉辦一次學(xué)校論文、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。第七章獎(jiǎng)勵(lì)與考核辦法第十九條依據(jù)《杏山小學(xué)獎(jiǎng)懲條例》實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。依據(jù)《杏山小學(xué)教師年度考核辦法》評定教師教科研績效，并納入年終考核。第二十條教科室按學(xué)期對課題組及成員進(jìn)行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究；不能履行課題研究義務(wù)的成員，不得享受課題研究成果及相關(guān)待遇。本制度自發(fā)布之日起實(shí)行，并在實(shí)踐中逐步完善。2024年小學(xué)教科研制度范本（三）教育科研工作乃學(xué)校之核心事務(wù)，致力于教育教學(xué)的科學(xué)研究對于推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。教育科研的實(shí)施與推廣，對學(xué)校的管理提出了更為嚴(yán)格的要求。為確保此項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化，進(jìn)而提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)，特此制定以下教育科研制度：1.學(xué)校應(yīng)設(shè)立教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。2.領(lǐng)導(dǎo)小組成員需深入學(xué)習(xí)與研究教育科研相關(guān)的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，有針對性地制定教育科研計(jì)劃。3.應(yīng)及時(shí)參與上級組織的教育科研相關(guān)會(huì)議，以掌握最前沿的教育科研動(dòng)態(tài)。4.參與教育科研的教師應(yīng)定期參加各類會(huì)議，教育科研小組亦應(yīng)定期組織研討會(huì)和交流會(huì)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷提升。5.學(xué)校應(yīng)確保各種教育科研相關(guān)刊物的完備，為參與教育科研的教師提供充足的學(xué)習(xí)資料。6.應(yīng)加強(qiáng)教育科研工作的實(shí)踐環(huán)節(jié)，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，以提高教育教學(xué)的整體水平。7.需強(qiáng)化對教育科研工作的全程監(jiān)督，各階段均應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，并確保學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與其中，重視教育科研工作。8.教師應(yīng)注重階段性成果的積累，包括論文、經(jīng)驗(yàn)材料、過程材料等，均應(yīng)及時(shí)歸檔，為教育科研工作提供完整的原始記錄。9.在成果評審階段，應(yīng)做好總結(jié)工作，并準(zhǔn)備充分的材料。2024年小學(xué)教科研制度范本（四）為提升校本教育科研工作的品質(zhì)與水準(zhǔn)，全面增進(jìn)教育教學(xué)的品質(zhì)，特此制定本制度。一、指導(dǎo)思想本校全面貫徹素質(zhì)教育，堅(jiān)守“依法執(zhí)教”與“科研興校”的原則，積極推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展。加大校本教研工作的力度，以校本研究為先導(dǎo)，旨在提升教師的理論素養(yǎng)與專業(yè)技能，以課堂改革為突破口，以提升教育教學(xué)品質(zhì)為核心，致力于將本校教研工作推向新的高度。二、工作目標(biāo)1.緊密圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，促使全體教師不斷更新教育理念，拓寬視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提升專業(yè)能力，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。2.持續(xù)探索校本教研工作的可行途徑、方式與方法。3.認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提升教師的教育科研能力。4.全力推進(jìn)已立項(xiàng)課題的研究，努力實(shí)現(xiàn)立項(xiàng)課題的研究成果與結(jié)題。5.開展新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新思想，建設(shè)一支適應(yīng)新課程改革的新型教師隊(duì)伍。6.加強(qiáng)校本教研的管理工作及資料建檔工作。三、方法措施1.為確保教研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員，全力推進(jìn)教研工作。2.制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提升教師的業(yè)務(wù)理論水平。3.學(xué)校組織骨干教師開展示范公開課、研討交流課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、總結(jié)、交流與提升活動(dòng)。4.扎實(shí)開展課題研究工作。課題組在充分討論的基礎(chǔ)上，制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，圍繞課題開展研究活動(dòng)，形式多樣，確保課題的匯報(bào)工作，通過持續(xù)反思調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的實(shí)效性。鼓勵(lì)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段（如信息技術(shù)及電化教育設(shè)備），并及時(shí)做好活動(dòng)記錄與資料整理工作，以便資料的歸檔。5.著力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。課題組、教研組需做好課程評價(jià)改革工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面實(shí)施校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作。2024年小學(xué)教科研制度范本（五）具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，能夠?yàn)楸拘＝逃母锾峁┲笇?dǎo)性意見。第八條，申報(bào)人應(yīng)為課題的主持人或負(fù)責(zé)人，即該課題的實(shí)際指導(dǎo)者，并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性工作，課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。第九條，凡向區(qū)級以上科研室申報(bào)的研究課題必須由申報(bào)人按規(guī)定要求認(rèn)真填寫申報(bào)表，經(jīng)教科室組織專家領(lǐng)導(dǎo)從選題方向、與主課題研究價(jià)值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評審上送。課題的過程管理制度第十條，學(xué)校教科室要加強(qiáng)對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”(即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié))行為，并對各教師教科研過程進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。第十一條，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入學(xué)期工作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行《申報(bào)表》中制定的計(jì)劃，接受督促檢查，應(yīng)依據(jù)階段性實(shí)施計(jì)劃向教科室匯報(bào)進(jìn)度；教科研室記錄結(jié)果，作為教師科研工作評估考核的重要依據(jù)。第十二條，課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請并說明理由，報(bào)經(jīng)校或上級教科研室批準(zhǔn)，予以備案。第十三條，課題的時(shí)限一般為____年，因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請不超過一年的延緩期，在延緩期滿未完成者，將中止其承擔(dān)的課題。第十四條，課題研究過程中，課題研究人員可以享受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的待遇，由課題主持人或負(fù)責(zé)人依據(jù)課題研究的實(shí)際需要提出申請，經(jīng)教科室審核，報(bào)校長室批準(zhǔn)。課題結(jié)題鑒定制度第十五條，教育科研課題的結(jié)題鑒定的評價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報(bào)的各級立項(xiàng)課題，必須規(guī)范結(jié)題。第十六條，課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告(主件)，并認(rèn)真選編好課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件(附件)。第十七條，課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教科室共同確定。成果處理制度教科室要特別重視對教育科研成果的處理。校級教育科研成果評選標(biāo)準(zhǔn)：先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；研究結(jié)論具有突破性；研究水平在地區(qū)同類研究中具有相對的先進(jìn)性?？茖W(xué)性。能科學(xué)、準(zhǔn)確地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計(jì)測量手段；立論符合教育科學(xué)原理；研究過程堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，尊重客觀事實(shí)，研究結(jié)論真實(shí)可靠。成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料詳實(shí)，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，邏輯清晰。價(jià)值。能揭示主課題某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有一定的理論價(jià)值；對解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)用有效的教改方法和技術(shù)措施。教育科研成果評選程序：課題組向教科室提出書面申請，并附課題研究成果資料(課題研究報(bào)告、結(jié)題鑒定書)。教科室組織專家、領(lǐng)導(dǎo)，在充分評議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行投票表決。經(jīng)過鑒定評價(jià)，獲將的、證明有推廣價(jià)值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學(xué)校內(nèi)予以大面積交流、推廣和應(yīng)用，或向市、省級推薦評獎(jiǎng)。課題經(jīng)費(fèi)管理制度第十八條，科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足開展教育科研活動(dòng)基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。第十九條，學(xué)校保證教育科研所需要的資料、書刊設(shè)備及必要的會(huì)議、差旅費(fèi)等支出。第二十條，學(xué)校教科室對校級立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)可根據(jù)范圍的大小實(shí)行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑?shí)報(bào)實(shí)銷，并對研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。檔案資料管理制度第二十一條，教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是我校教育科研管理向更高水平發(fā)展的重要標(biāo)志。第二十二條，課題組要明確資料職責(zé)，加強(qiáng)教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。第二十三條，教科研檔案主要包括。課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。第二十四條，課題檔案?！墩n題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計(jì)劃及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告。第二十五條，管理檔案。年度計(jì)劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理