2024年小學作業(yè)規(guī)范管理要求（二篇）

第5頁共5頁2024年小學作業(yè)規(guī)范管理要求為確保學生在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)，教師應(yīng)允許學生根據(jù)自身情況差異性地完成作業(yè)，并同時激發(fā)學生以更高效、更優(yōu)質(zhì)的方式完成作業(yè)。教師需注重培養(yǎng)學生自我檢查和自我修正作業(yè)的習慣與能力。對于不符合規(guī)范的作業(yè)，教師應(yīng)耐心指導，提供個別幫助，并引導學生自覺進行改正。教師應(yīng)鼓勵學生在后續(xù)作業(yè)中嚴格遵守規(guī)范要求。對于未能按時提交作業(yè)的學生，教師應(yīng)查明原因，并提出明確要求，以督促其今后準時提交作業(yè)。對于在作業(yè)完成上遇到困難的學生，教師應(yīng)及時提供幫助和鼓勵。作業(yè)的形式應(yīng)多樣化，包括口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等。對于中高年級學生，可適當安排一些課外閱讀作業(yè)，以啟發(fā)思維和培養(yǎng)學生的能力。作業(yè)內(nèi)容的選擇應(yīng)精煉，符合教學目標和學生實際情況。應(yīng)重視系統(tǒng)性訓練，體現(xiàn)適當?shù)碾y度梯度，確保題量適中、難易程度適宜，并實行分層要求。嚴格控制作業(yè)總量，以減輕學生負擔。課堂作業(yè)必須在課堂上完成。各科作業(yè)的設(shè)置及要求如下：語文作業(yè)：一年級學生需使用拼音本、田字簿、聽寫本、生字抄寫本、課堂作業(yè)本和配套練習冊。二年級學生需使用田字簿、聽寫本、寫話本、生字抄寫本、課堂作業(yè)本和配套練習冊。三至六年級學生需使用生字抄寫本、課堂作業(yè)本、聽寫本、摘記本、大小作文本和配套練習冊。(配套練習冊的年級應(yīng)統(tǒng)一)(1)一、二年級學生應(yīng)在漢語拼音本上抄寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，在田字格本上抄寫生字或詞語，在方格本或摘要本上抄寫詞語或句子或完成相關(guān)練習。在摘要本或練習本上完成練習時，每次作業(yè)都應(yīng)注明課文題目和練習類型，并保持格式正確。兩次作業(yè)之間，摘要本應(yīng)空一行。開始新的課文作業(yè)時，應(yīng)另起一頁。本子的使用應(yīng)在年級內(nèi)統(tǒng)一。(2)應(yīng)堅持每篇精讀課文和每單元進行聽寫。對于未掌握的詞語，要求在聽寫本上訂正并進行適量抄寫。(3)教師在批改學生作文時，修改符號應(yīng)與指導學生修改病句的符號一致。大作文批改應(yīng)結(jié)合眉批和總批，每次眉批的作文不少于學生數(shù)的三分之二。作文本封面里第一頁應(yīng)留作目錄，每次作文題目應(yīng)記錄在“目錄”頁上，第一行中央應(yīng)標有“目錄”兩字，兩字之間空兩格。從第三頁起開始謄寫。教師評語下方學生不再謄寫。每篇作文都應(yīng)另起新頁，首行正中寫題目，教師等第寫在右上方，并將成績記錄在“目錄”頁面上。學生習作中的錯別字應(yīng)在教師所畫框中訂正。小作文的批改以疏通文字為主，提倡適當寫些眉批。(4)大作文應(yīng)隨每單元一篇。小作文應(yīng)配合教材練習為主，適當配合寫些隨筆等，每學期總量應(yīng)至少達到規(guī)定篇數(shù)。(5)造句時，詞語應(yīng)頂格寫，詞后帶破折號(破折號占兩格)，然后造句。關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)標上省略號(省略號占兩格)，然后造句。如果一行寫不下，需另起一行時，要對齊句子的第一個字。(6)回答問題時，應(yīng)先抄題目，在抄寫題目后的一行里不能答題。另起一行寫好“答”字，加上冒號。(7)正確書寫標點符號，逗號、句號、問號、感嘆號、分號等占一格，前引號、后引號各占一格，省略號、破折號占兩格。(8)練習冊、補充習題的批閱要求與課堂練習簿要求一致，但學生應(yīng)在指定位置訂正。數(shù)學作業(yè)：一、二年級學生需使用低算簿、口算、課堂作業(yè)本和配套練習冊。三至六年級學生需使用大數(shù)學簿、口算、課堂作業(yè)本和配套練習冊。(配套練習冊的年級應(yīng)統(tǒng)一)(1)每次作業(yè)第一行應(yīng)寫明大標題和練習編號。例如：練習一或練一練。(2)每做一題應(yīng)在豎線格里寫好序號，例如：1、2、3。訂正題也要寫好該題的序號。(3)解答應(yīng)用題時，有單位名稱的應(yīng)在橫式得數(shù)后寫上單位名稱，并在單位名稱外畫上括號()，寫答句時，“答”字寫在豎線格右，“答”字后面寫上“：”，答句要寫完整，句子寫完后點上標點符號。(4)每道題之間空一行，每兩次作業(yè)之間空三行。(5)作業(yè)本最上線的上面和最下線的下面不寫字。(6)凡需要畫線處要用尺畫，如畫圖形、線段圖、表格、統(tǒng)計圖等。(7)補充習題和練習冊上的訂正題要及時訂正，教師要及時批閱。(8)應(yīng)經(jīng)常鼓勵學生作業(yè)的進步，并寫上表揚或鼓勵的話，激勵學生不斷進步，但書寫要公正，學生能讀懂。其他學科作業(yè)：(1)除實踐性作業(yè)外，應(yīng)堅持當堂完成作業(yè)。(2)依照總要求批改作業(yè)。說明：1.本要求僅對作業(yè)批改提出一般性要求，在此基礎(chǔ)上鼓勵教師積極探索創(chuàng)新性的批改方法，特別是在激發(fā)學生學習積極性、主動性方面取得新的突破。2.本要求旨在規(guī)范教學行為，落實新課程改革，確保教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。同時，它也是體現(xiàn)教師教學工作認真態(tài)度的依據(jù)。2024年小學作業(yè)規(guī)范管理要求（二）為確保學生在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)，教師應(yīng)兼顧學生個體差異，同時鼓勵學生高效、優(yōu)質(zhì)地完成作業(yè)。教師需培養(yǎng)學生的自我檢查與自我修正能力。對于不符合規(guī)范的作業(yè)，教師應(yīng)耐心指導，提供個別輔導，引導學生自覺進行改正，并鼓勵他們在后續(xù)作業(yè)中遵循規(guī)范。對于未能按時提交作業(yè)的學生，教師應(yīng)查明原因，并提出明確要求，以確保今后能準時提交。對于遇到作業(yè)困難的學生，教師應(yīng)及時提供幫助和鼓勵。作業(yè)的形式應(yīng)多樣化，包括口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等。對于中高年級學生，可適當安排課外閱讀作業(yè)，旨在激發(fā)學生思維，培養(yǎng)其能力。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)精心挑選，確保符合教學目標和學生實際情況。重視系統(tǒng)性訓練，體現(xiàn)難度遞進，確保題目數(shù)量適中，難易程度適宜，分層次要求。嚴格控制作業(yè)總量，減輕學生負擔。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成。各科作業(yè)設(shè)置及要求如下：語文：一年級：拼音本、田字簿、聽寫本、生字抄寫本、課堂作業(yè)本、配套練習冊。二年級：田字簿、聽寫本、寫話本、生字抄寫本、課堂作業(yè)本、配套練習冊。三至六年級：生字抄寫本、課堂作業(yè)本、聽寫本、摘記本、大小作文本、配套練習冊。（配套練習冊年級需統(tǒng)一）（1）一、二年級學生在漢語拼音本上抄寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。在田字格本上抄寫生字或詞語。在方格本或摘要本上抄寫詞語或句子或完成相關(guān)練習。在摘要本或練習本上完成相關(guān)練習時，每次作業(yè)都需標明課文題目和練習類型。格式要求正確，兩次作業(yè)之間摘要本本子空一行。開始新的課文作業(yè)時，另起新頁。（2）堅持每篇精讀課文和每單元進行一次聽寫。對未掌握的詞語要求在聽寫本上訂正并抄寫一定量。（3）教師在批改學生作文時，修改符號應(yīng)與指導學生修改病句的符號一致。大作文批改采用眉批和總批相結(jié)合的方法，每次眉批的作文不少于學生數(shù)的三分之二。作文本封面里第一頁應(yīng)留作目錄，每次作文題目應(yīng)寫在“目錄”頁上，第一行中央標“目錄”兩字，兩字相隔兩格。從第三頁起進行謄寫。教師評語下方學生不再謄寫。作文另起新頁，首行正中寫題目，教師等第寫在右上方，并將成績記載在“目錄”頁面上。學生習作中的錯別字訂正在教師所畫框中。小作文批改以疏通文字為主，提倡適當寫些眉批。（4）大作文隨每單元一篇。小作文應(yīng)配合教材練習為主，適當配合寫些隨筆等，每學期總量應(yīng)至少達到____篇。（5）造句時詞語頂格寫，詞后帶破折號（破折號占兩格），然后造句。關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)標上省略號（省略號占兩格），然后造句。若一行寫不下，需另起一行時，要對齊句子的第一個字。（6）回答問題時，先抄題目，在抄寫題目后面這一行里不能答題。另起一行寫好“答”字，加上冒號。（7）正確書寫標點符號，逗號、句號、問號、感嘆號、分號等占一格，前引號、后引號各占一格，省略號、破折號占兩格。（8）練習冊、補充習題的批閱要求同課堂練習簿要求一致，但要讓學生在指定位置訂正。數(shù)學：一、二年級：低算簿、口算、課堂作業(yè)本、配套練習冊。三至六年級：大數(shù)學簿、口算、課堂作業(yè)本、配套練習冊。（配套練習冊年級需統(tǒng)一）（1）每次作業(yè)第一行寫明大標題練習幾。例如：練習一或練一練。（2）每做一題要在豎線格里寫好序號，例如：1、2、3。訂正題也要寫好該題的序號。（3）解答應(yīng)用題時，有單位名稱的在橫式得數(shù)后寫上單位名稱，并在單位名稱外畫上（），寫答句時，“答”字寫在豎線格右，“答”字后面寫上“：”，答句要寫完整，句子寫完后點上標點符號。（4）每道題之間空一行，每兩次作業(yè)之間空三行。（5）作業(yè)本最上線的上面和最下線的下面不寫字。（6）凡需要畫線處要用尺畫，如畫圖形、線段圖、表格、統(tǒng)計圖等。（7）補充習題和練習冊上的訂正題要及時訂正，教師要及時批閱。（8）經(jīng)常鼓勵學生作業(yè)的進步，并寫上表揚或鼓勵的話，激勵學生不斷進步，但