2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃范例（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃范例一、指導(dǎo)思想：依據(jù)《教師法》及《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為個(gè)人研修的根本指導(dǎo)方針，秉持“求真、求實(shí)、求效”的研修理念，致力于提升課堂教學(xué)的效率，并將提高教師綜合素質(zhì)視為前提。堅(jiān)持科學(xué)育人的原則，扎實(shí)有序地推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)，從而推動(dòng)新時(shí)期教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。二、研修要求：1.加強(qiáng)政治與職業(yè)道德素養(yǎng)的提升。應(yīng)秉持敬業(yè)愛(ài)崗的精神，任勞任怨，淡泊名利，不圖回報(bào)。將個(gè)人修養(yǎng)視為首要研修內(nèi)容，從小事做起，不斷追求卓越，實(shí)現(xiàn)自我超越。2.強(qiáng)化專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，深入學(xué)習(xí)新理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的新知識(shí)，緊跟教學(xué)課改的前沿動(dòng)態(tài)，并致力于將其應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。3.深耕常規(guī)教學(xué)。需潛心研究本學(xué)段教材，以確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量為前提，不斷總結(jié)與反思課堂教學(xué)過(guò)程，逐步彰顯個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格與特色。4.重視理論總結(jié)。應(yīng)積極撰寫教學(xué)反思、案例與論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟與收獲記錄下來(lái)，為日后的教學(xué)與研究提供寶貴參考。三、研修內(nèi)容：根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)，制定為期一年的發(fā)展研修計(jì)劃。在日常教育教學(xué)工作中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實(shí)踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升。具體內(nèi)容包括：1.深入研讀課標(biāo)。認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流研讀體會(huì)，以準(zhǔn)確把握各學(xué)段的目標(biāo)要求。2.精細(xì)鉆研教材。深入研究本學(xué)段教材，進(jìn)行整理歸類，總結(jié)共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)并進(jìn)行交流探討，以全面把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)理論及教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級(jí)教材及教材教法，提升自身專業(yè)文化素質(zhì)與教育教學(xué)理論水平，拓寬知識(shí)視野。4.積極推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。設(shè)計(jì)并實(shí)施本學(xué)段研討課，參與區(qū)域或組內(nèi)教研活動(dòng)交流；虛心向同行學(xué)習(xí)，多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。研修期內(nèi)需完成規(guī)定數(shù)量的聽課任務(wù)，并認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，精心備課、上課、撰寫課后反思、設(shè)計(jì)作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生。5.積極開展教學(xué)研究。撰寫教育教學(xué)心得，每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文與教學(xué)案例。四、研修目標(biāo)：1.深入了解教育政策法規(guī)，提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想信念。2.通過(guò)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力提升自身專業(yè)文化素質(zhì)與教育教學(xué)理論水平，以適應(yīng)小學(xué)文化教育日益提高的需求，滿足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求，為提升教學(xué)水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.深入學(xué)習(xí)當(dāng)代先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)、反思與提高。使自身的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿教學(xué)思想保持同步，教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性與高效性，并逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)撰寫教研論文，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的提升。4.理論與實(shí)踐相結(jié)合，持續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與提高。力爭(zhēng)所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)名列前茅，并成功上好教學(xué)匯報(bào)課與研討課。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃范例（二）一、指導(dǎo)思想：在新學(xué)期中，我將遵循新課程的先進(jìn)理念，依據(jù)教研組規(guī)劃，按照教導(dǎo)處的部署，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究為核心任務(wù)。我將致力于將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力融入整個(gè)教育過(guò)程中，同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐，貫穿教育教學(xué)始終。通過(guò)實(shí)施合作學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的綜合能力。二、學(xué)生情況分析：五年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有所發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n堂上積極參與，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和操作等能力。然而，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課注意力不集中，不能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。本學(xué)期，我將重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保教學(xué)面向全體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、全冊(cè)教材分析本教材涵蓋以下內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中，方程、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略是本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。(2)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.學(xué)生將結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為式和方程的過(guò)程，以及探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技能。2.通過(guò)學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特性，以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，學(xué)生將獲得相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。3.學(xué)生將在用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖處理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，掌握基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和技能，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流，并能按要求完成折線統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)學(xué)思考：1.在學(xué)習(xí)等式、方程的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。2.在學(xué)習(xí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。3.在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義等過(guò)程中，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，增強(qiáng)數(shù)感。4.在學(xué)習(xí)確定位置、認(rèn)識(shí)圓等過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的形象思維，發(fā)展空間觀念。5.在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。解決問(wèn)題：1.學(xué)生將從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等知識(shí)和方法解決問(wèn)題。2.在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。3.在用數(shù)對(duì)描述行走路線和圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。4.學(xué)生將能應(yīng)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感與態(tài)度：1.學(xué)生將積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法方面的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.在探索數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。3.在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)方法：(1)創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)鼓勵(lì)學(xué)生采用多元化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注他們的個(gè)人體驗(yàn)。(3)采用多樣化的課堂練習(xí)形式，鼓勵(lì)從不同角度解決問(wèn)題。(4)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握這些