三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第1課時(shí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1課時(shí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第1課時(shí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性，下面是我根據(jù)教材內(nèi)容制定的詳細(xì)教案。一、教學(xué)內(nèi)容1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念；2.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法；3.能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力；3.提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算；2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能夠熟練進(jìn)行口算練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格，了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的情境。2.講解概念：通過示例，講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念，讓學(xué)生明白兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義。3.口算方法講解：引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，如逢十進(jìn)一、不滿十加零等。4.例題講解：給出一些典型的兩位數(shù)加兩位數(shù)的例子，如23+45、76+89等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算，并解釋進(jìn)位的原因。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，分享各自的口算方法，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。六、板書設(shè)計(jì)1.黑板上寫出兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算步驟；2.用粉筆在黑板上展示一些典型的例題和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題；八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備；2.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)例，并進(jìn)行口算練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念之前，我選擇了實(shí)踐情景引入的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這種方式可以幫助學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合。例如，我展示了超市購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。這樣的引入方式不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。二、口算方法講解在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法時(shí)，我注重了方法的簡(jiǎn)潔性和實(shí)用性。我通過示例解釋了逢十進(jìn)一、不滿十加零等口算方法，并強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性。例如，當(dāng)計(jì)算23+45時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先將3和5相加，得到8，然后將2和4相加，得到6，將這兩個(gè)結(jié)果相連，得到68。我解釋了為什么要在68中加上一個(gè)進(jìn)位，即1，因?yàn)?和5相加得到了8，超過了10，所以需要進(jìn)位。這樣的講解方式可以幫助學(xué)生清晰地理解口算的步驟和原理。三、例題講解在講解例題時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，如23+45、76+89等。我通過stepstep的方法進(jìn)行口算，并解釋了進(jìn)位的原因。例如，對(duì)于23+45，我將3和5相加，得到8，然后將2和4相加，得到6，將這兩個(gè)結(jié)果相連，得到68。我解釋了為什么需要在68中加上一個(gè)進(jìn)位，即1，因?yàn)?和5相加得到了8，超過了10，所以需要進(jìn)位。通過這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)。我及時(shí)糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。例如，當(dāng)學(xué)生在計(jì)算23+45時(shí)犯了錯(cuò)誤，我將正確的計(jì)算過程演示給他們看，并鼓勵(lì)他們?cè)僭囈淮?。這樣的練習(xí)方式可以幫助學(xué)生鞏固口算方法，并增強(qiáng)他們的自信心。五、互動(dòng)環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)方面，我在黑板上寫出了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算步驟，并用粉筆展示了典型的例題和答案。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶口算方法。例如，我在黑板上寫出了23+45的口算步驟，先寫下3和5，然后寫下2和4，將結(jié)果相連，并在旁邊寫下答案68。這樣的板書設(shè)計(jì)使得學(xué)生可以直觀地看到口算的過程和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸在課后反思方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并找出了不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。例如，我發(fā)現(xiàn)在講解例題時(shí)，有些學(xué)生對(duì)進(jìn)位的概念還不夠清晰，所以在下一節(jié)課中，我需要再次強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并給出更多的例子進(jìn)行講解。我還計(jì)劃讓學(xué)生在生活中尋找更多的兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)例，并進(jìn)行口算練習(xí)，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。一、語言語調(diào)我注重使用生動(dòng)、活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解口算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并注意語速的把握，使得學(xué)生能夠更好地理解和跟上班課的節(jié)奏。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我給出了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，并適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和解答。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過提問激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我提出了與本節(jié)課相關(guān)的問題，如“兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法是什么？”和“在口算過程中為什么需要進(jìn)位？”等，讓學(xué)生進(jìn)行思考和回答。這樣的提問方式可以提高學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入我通過實(shí)踐情景引入的方式，將兩位數(shù)加兩位數(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。我展示了超市購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。這樣的情景導(dǎo)入方式不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。五、教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我意識(shí)到在講解例題時(shí)，有些學(xué)生對(duì)進(jìn)位的概念還不夠清晰，所以在下一節(jié)課中，我需要再次強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并給出更多的例子進(jìn)行講解。我還計(jì)劃讓學(xué)生在生活中尋找更多的兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)例，并進(jìn)行口算練習(xí)，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后提升一、口算練習(xí)題1.32+57=2.45+68=3.23+37=4.89+12=5.56+44=6.77+21=7.93+51=8.14+36=二、答案1.32+57=892.45+68=1133.23+37=604.89+12=1015.56+