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文檔簡介

本次調查對象為云南民族大學職業(yè)技術學院80名大學生，共發(fā)出80份問卷,收回76份有效愛好等。一、什么是淺閱讀頭式的消遣、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經的色彩;方式上則以動生開展了一次書面的問卷調查,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學生素質的現(xiàn)狀，并為進一步探索提高大學生素質參考依據(jù)。1、閱讀認知度普遍較高。從調查結果看，47.6%2、閱讀時間較少。每天閱讀3小時以上的學生僅為3小時的為54.90%，1小時以上的為29.41%，有9.80%3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學生僅占5本的學生占5.88%，大部分學生每月平均閱讀量為35、我院大學生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網作為一種約有30%的同學主要通過網絡閱讀。而大多數(shù)同學在利用網絡時能夠比較恰當?shù)目刂茣r間和內容，合理的利用網絡信息資源為自己服務，超過70%的大學生平均每天上網時間在2小時以內。6、我院55.8%;淺閱讀導致讀者語言運用能力的弱化。2⑴⑴3中的深刻內涵，品味別樣的閱讀樂趣。⑴書籍是人類進步的階梯,明的體現(xiàn)。大學生是沿著書籍筑起的階梯,攀登知識高峰的社會新人。除專業(yè)學習外,，你是要隨波逐流還是重拾經典，勇

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