33牛頓第三定律（導(dǎo)學(xué)案）（原卷版）高一物理

第3節(jié)牛頓第三定律導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2.理解牛頓第三定律的含義，并能用它解釋生活中的現(xiàn)象。3.知道作用力、反作用力與平衡力的區(qū)別?！緦W(xué)習(xí)重難點】1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力（重點）2．掌握牛頓第三定律并用它分析實際問題（重點）3．區(qū)別平衡力與作用力和反作用力（重點難點）【知識回顧】初中知識回顧：1.力的概念：力是對的作用。2.力的作用是相互的：（1）一個力必然聯(lián)系著物體，對一個力來說，一定有物體也一定有物體。（2）一個物體在對別的物體力的同時，也要別的物體對它施加的力，因此，物體間力的作用是的。力總是出現(xiàn)的，我們把其中的一個力叫做，另一個力叫做反作用力。3.力的作用效果：（1）力可以改變物體的（2）力可以改變物體的4.一對平衡力的特點：作用在一個物體上的兩個力,如果大小、方向,并且作用在直線上,這兩個力就彼此平衡?！咀灾黝A(yù)習(xí)】一、作用力和反作用力牛頓第三定律1.力：力是物體對物體的作用，任何力一定同時存在著物體和物體。2.作用力和反作用力：當(dāng)一個物體對另一個物體施加了力，后一個物體一定對前一個物體也施加了力。物體間相互作用的這一對力，通常叫作作用力和反作用力。作用力和反作用力總是相互、同時存在的。3.牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小，方向，作用在直線上。二、物體受力的初步分析1.受力分析分析物體受到哪些力，并將它們以力的示意圖的形式表示出來，這一過程及方法叫受力分析。2.兩條思路(1)根據(jù)物體的變化分析。(2)根據(jù)各種力的特點，從的角度分析。【課堂探究】觀察與思考：播放視頻。一、作用力和反作用力思考與討論：(1)根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你還能舉出哪些物體間相互作用的例子？(2)你所舉的這些例子，相互作用的兩個物體間受力有何共同的特點?識圖與思考:生活實例分析觀察和實驗表明：1.兩個物體之間的作用總是的。2.一個物體對另一個物體施加了力，后一物體一定對前一物體也施加了力，即存在著物體和物體。3.物體間相互作用的這一對力，通常叫做和。思考與討論：(1)作用力和反作用力的大小、方向有什么樣的關(guān)系呢？(2)你能否設(shè)計一個實驗，定量且直觀的反映出作用力和反作用力的大小和方向關(guān)系呢？二、牛頓第三定律（一）實驗探究：用彈簧測力計探究作用力和反作用力的關(guān)系我們可以通過圖3.33所示的裝置進(jìn)行實驗，把A、B兩個彈簧測力計連接在一起，B的一端固定，用手拉測力計A?？梢钥吹絻蓚€測力計的指針同時移動。這時，測力計B受到A的拉力F,測力計A則受到B的拉力F'。F與F'有什么關(guān)系呢?【實驗演示】演示用彈簧測力計探究作用力和反作用力的關(guān)系演示用力傳感器探究作用力和反作用力的關(guān)系（二）實驗現(xiàn)象1.實驗現(xiàn)象：用手拉彈簧秤A，可以看到兩個彈簧秤的指針運動，且兩個彈簧秤的示數(shù)是的，改變手拉彈簧的拉力，彈簧秤的示數(shù)也隨著改變，但兩個示數(shù)總。2.實驗結(jié)論：作用力和反作用力大小總是的，也是同時的。（三）牛頓第三定律1.內(nèi)容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小，方向，作用在直線上。2.公式：F=F’(負(fù)號表示作用力與反作用力的方向)3.牛頓第三定律的適用范圍牛頓第三定律是個普遍規(guī)律。所闡明的作用力與反作用力的關(guān)系不僅適用于靜止的物體之間，也適用于相對運動的物體之間，這種關(guān)系與作用力的性質(zhì)、物體質(zhì)量大小、作用方式(是否接觸)、物體運動狀態(tài)及參考系的選擇均。4.對牛頓第三定律的進(jìn)一步理解(1)作用力和反作用力的三個特征：①；②；③。(2)作用力和反作用力的四個性質(zhì)：①；②；③；④。5.牛頓第三定律的應(yīng)用【視頻演示】演示牛頓第三定律的應(yīng)用討論與思考：（1）拔河比賽中，雙方隊員經(jīng)過努力，終究會有一隊得勝。你是否認(rèn)為那個隊獲得勝利,就是那個隊的拉力大？（2）大力士可以將卡車?yán)瓌?，你是否認(rèn)為大力士給卡車的拉力大于卡車給大力士的拉力,卡車才移動的呢？三、物體受力的初步分析（一）受力分析初步1.分析受力的兩條思路(1)根據(jù)物體的變化來分析和判斷其受力情況；(2)根據(jù)各種力的特點，從相互作用的角度來分析物體受力。2.受力分析的基本步驟明確研究對象按找力已知力必須是接觸力畫，不畫效果力【視頻演示】物體受力的初步分析思考與討論：有同學(xué)根據(jù)初中所學(xué)的知識認(rèn)為：如果兩個力的大小相等，方向相反，這兩個力就會互相平衡，作用效果就可以相互抵消了。既然作用力和反作用力也是大小相等，方向相反，它們也應(yīng)該互相平衡！你認(rèn)為這種的觀點對嗎？（二）平衡力與作用力、反作用力比較【視頻演示】平衡力與作用力、反作用力的區(qū)別比較項目一對平衡力一對作用力與反作用力區(qū)別作用對象物體物體作用效果效果，F(xiàn)合=0效果，不可求合力力的性質(zhì)相同相同作用時間不一定變化消失產(chǎn)生、消失、變化相同課堂小結(jié)：【自我測評】1．用一根繩子把物體掛在天花板上，物體靜止時，以下說法中正確的是（）A．物體所受到的重力跟繩對物體的拉力是一對作用力和反作用力B．物體對繩的拉力跟繩對物體的拉力是一對平衡力C．物體對繩的拉力就是物體所受到的重力D．繩對物體的拉力跟物體對繩的拉力是一對作用力與反作用力2．某人用繩子將一桶水從井內(nèi)向上提的過程中，不計繩子的重力，以下說法正確的是（）

A．只有在桶勻速上升過程中，繩子對桶的拉力才等于桶對繩子的拉力B．桶加速上升的過程中，繩子對桶的拉力大于桶對繩子的拉力C．桶加速上升的過程中，繩子對桶的拉力等于桶對繩子的拉力D．桶減速向上運動的過程中，繩子對桶的拉力小于桶對繩子的拉力3．如圖所示，吊在天花板上的電扇所受重力為G，靜止時固定桿對它的拉力為F，扇葉水平轉(zhuǎn)動后，固定桿對它的拉力為F'，則（）A．F=G、F=F'B．F=G、F<F'C．電扇靜止時，固定桿對它的作用力等于它對固定桿的作用力D．扇葉水平轉(zhuǎn)動后，固定桿對它的作用力小于它對固定桿的作用力4．2020年7月23日，搭載著中國首顆火星探測器天問一號的長征五號重型運載火箭在海南文昌發(fā)射場順利發(fā)射升空?；鸺c火升空時，噴出的燃?xì)庖院艽蟮乃俣葟幕鸺龂娍趪姵?，火箭獲得推力而升空，如圖所示，則（）A．火箭獲得的推力來自空氣B．火箭對噴出燃?xì)獾淖饔昧εc噴出燃?xì)鈱鸺淖饔昧κ且粚ψ饔昧头醋饔昧．噴出的燃?xì)鈱鸺淖饔昧εc火箭的重力是一對作用力和反作用力D．噴出的燃?xì)鈱鸺淖饔昧εc火箭的重力是一對平衡力5．如圖所示，物體放在水平桌面上，受到一個水平向右的拉力F作用，卻仍然保持靜止，則下列說法中正確的是（）A．物體受三個力作用，拉力和摩擦力是一對平衡力B．物體受三個力作用，重力和地面的支持力是一對作用力和反作用力C．物體受四個力作用，重力和物體對地面的壓力是作用力和反作用力D．物體受四個力作用，重力和地面的支持力是一對平衡力6．如圖所示，三個相同的物體疊放在一起，置于粗糙水平面上，物體間接觸面不光滑，現(xiàn)用一水平力F作用于B上，三個物體仍靜止，下列說法中正確的是（）A．B物體受到六個力作用B．A物體受到三個力作用C．C物體受到水平面對它的摩擦力大小為F，方向水平向左D．C物體對B物體的支持力大小等于B物體的重力7．如圖，水平力F把一個物體緊壓在豎直的墻壁上靜止不動，下列說法中正確的是（

）A．作用力F跟墻壁對物體的支持力是一對作用力與反作用力B．作用力F與物體對墻壁的壓力是一對平衡力C．物體的重力跟墻壁對物體的靜摩擦力是一對平衡力D．物體對墻壁的壓力與墻壁對物體的支持力是一對作用力與反作用力8．用計算機輔助實驗系統(tǒng)做“驗證牛頓第三定律”的實驗：用一輛電動玩具汽車拖運另一輛無動力的玩具汽車，在兩車掛接處裝上傳感器探頭，并