口語交際向大家介紹一種物品教學設計

授課內(nèi)容:向大家介紹一種物件授課目的：、運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學寫一篇說明文，、能生動形象地把物件特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚.、按說明文的必然序次寫作，將說明文的表達方法合適運用到習作中去。、讓學生在習作中表達能力獲取不斷提高,碰到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情味。教材及學習者解析：本次習作是在學習了說明文單元課文后設計的,學生此時已經(jīng)掌握了說明文的特點及一般的寫作方法，說學習并掌握了相關的說明方法；五年級學生經(jīng)過三四年級的習作訓練，已經(jīng)初步掌握了一些觀察物體的方法和語言表達的技巧。授課重難點：、按說明文的必然序次把特點、用途、好處、使用方法、生活習慣等介紹清楚。、在習作中合適地使用從本單元學到的說明方法。課前準備：學生：每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的若是有產(chǎn)品說明書也可以帶來.若是是大型的物件無法帶來,可以在家中進行觀察，并做好記錄，把記錄還來。教師：復讀機實物；銷售商品的錄像；習作范文（帶表達方法標明）；作文大綱課件。授課過程：一、創(chuàng)立情況,激發(fā)興趣、在生活中、電視中，你有沒有看到過銷售員？你知道銷售員是怎樣銷售產(chǎn)品嗎？、播放一段銷售商品的錄像，邊看邊想：銷售商品時要注意什么問題？、游戲激趣“猜物件名稱”。1）宣布游戲規(guī)則2）同桌互動，猜一猜物件名稱。3）小結(jié):猜中或猜不中的原因。教師點撥：猜不中的主要原因是沒有說出物件的主要特點(為習作埋下伏筆）、在介紹物件中體驗生活，建構(gòu)文源今天同學們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物件也獲取別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小銷售員”.二、指導觀察重要提示:①熟悉“商品"。對你的“商品”進行全面認識。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到胸有成竹。②找出產(chǎn)品最能感動人的地方，準備做優(yōu)秀的描述。、明確介紹要求對你的“商品”從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面做到胸有成竹。(2）找出產(chǎn)品最能感動人的地方，準備做優(yōu)秀的描述。（3)面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言銷售你的商品。思慮“顧客”針對產(chǎn)品會提出哪些思疑？你將怎樣解答。．小組銷售①在小組中銷售商品，針對銷售產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。②認真聆聽同學們的建議，合理采納.．班級特賣場①每組選出最優(yōu)秀的“銷售員”,銷售自己的產(chǎn)品。②“顧客"認真聆聽”銷售員”的介紹，對產(chǎn)品提出思疑。③耐心、機智地回答“顧客"的問題，抱著既抵花銷者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。三、師生合作，研究表達方法1)教師用多媒體出示范文，并對文章的表達方法(開頭、結(jié)尾、優(yōu)秀片斷、說明方法）進行說明。2）你準備從哪些方面介紹物件（如外形、質(zhì)量、用途、價格等），用上哪些說明方法？（數(shù)字、舉例、比較、打比方、生動描述等),突出的特點、用途,詳盡描述物件特點。）3）弄清本次習作的詳盡要求①默讀本次習作的要求，和同學交流一下。②確定自己要介紹的物件。四、習作指導(一）“初探虛實”①回憶一下說明文和一般的記述性文章有什么不同樣。②寫說明文常用的方法有哪些？③你準備從哪些方面介紹物件，用上哪些說明方法？（你的物件有哪些特點？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、比較、打比方、生動描述等方法,具體描述物件的特點。）④可以合適運用一些資料，但不要大量抄錄。1、課件顯現(xiàn)：(訓練要求）：認真觀察一種物件,抓住主要部分，先詳盡說一說，在寫下來。2、學生讀.、看書中要求。、過渡：周圍的物件千千千萬，怎樣才能寫好它呢？（學生說——-----—)(二)“小試牛刀”同學們概括得十分認真，要寫好一種物件，我們得先熟悉它。老師帶了一件物件請同學們試著向大家介紹.、學生介紹，教師相機補充介紹。、概括總結(jié)方法(優(yōu)點和不足之處）課件顯現(xiàn)作文大綱：、紹復讀機的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字）、介紹復讀機的顏色(打比方）、介紹復讀機的用途(舉列子）、表達自己對復讀機的喜愛之情（作比較）(三）“披甲上陣”、學生讀作文大綱，思慮自己的作文大綱。、自主習作,教師巡回指導（四）戰(zhàn)果解析、寫完后，自己屢次閱讀，完滿習作；2、小組合作：相互欣賞和更正作文，并分別選出一篇優(yōu)秀作文和問題作文介紹給老師.3．老師議論：教師依照學生介紹的作文作講評(重點講評可否把物件的特點講清楚,可否用到了本單單元學到的說明方法,文章語句表達)4．學生依照教師的講評,再次更正自己的習作。五、總結(jié)：俗話說：“玉越琢越美，文越改越精?！焙梦恼露际菍掖胃某鰜淼?你有信心把自己的習作改得更圓滿些嗎？授課反思:從學生寫出來的作文來看，本節(jié)課達到了預定的授課目的，學生都能按要求寫出作文，在作文中能清楚地向大家介紹出一種物件,說出這個